幼兒園交通安全教案五篇

幼兒園交通安全授課設(shè)計五篇這是幼兒園交通安全授課設(shè)計五篇，是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計文章，供老師家長們參照學(xué)習(xí)。第1篇、中班社會會說話的交通標志授課設(shè)計反思活動目標：1、認識常有交通標志符號，理解它們的作用。2、初步理解規(guī)則與人們生活、活動的關(guān)系。3、懂得遵守交通規(guī)則，珍愛生命?；顒訙蕚洌撼Ｓ薪煌酥镜膱D片?；顒舆^程：（一）教師出示一些常有交通標志的圖片，指引幼兒觀察交通標志，理解其含義。1、教師：你認識這些交通標志嗎？它告訴人們在馬路上應(yīng)該怎樣做呢？2、馬路上為何要有這么多憂如會說話的交通標志呢？3、它們的顏色相同嗎？為何會用不相同的顏色？紅色、藍色、黃色分別代表什么意思？4、若是沒有這些交通標志馬路上會發(fā)生什么事情？（二）教師指引幼兒為“安全大道”制作需要的交通標志。1、教師出示“安全大道”路面圖，這是一條“安全大道”，在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為何嗎？2、教師和幼兒一起談?wù)撃睦镄枰黾咏煌酥?，統(tǒng)計每種需要制作多少個？（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)。1、教師出示常有標志圖片，指引幼兒模擬制作。2、教師介紹各樣制作資料、工具，激勵幼兒正確使用各樣資料進行制作。（四）指引幼兒把制作好的交通標志擺放在“安全大道”上。在擺放的過程中指引幼兒牢固對交通標志的認識。1、分組請幼兒擺放交通標志，并請幼兒說說為何擺放在這里？2、我們來檢查一下這些會說話的交通標志都擺對了嗎？糾正擺放中的錯誤。（五）教師小結(jié)。交通標志與我們的生活、活動密不能分，我們必然要遵守交通規(guī)則，提示爸爸、媽媽在開車時必然要看交通標志，我們在過馬路時也必然要看交通標志。因為它們會說話！活動反思：活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)對各樣標志的興趣，我指引幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、搜尋各樣各樣的標志，如：禁止吸煙以及各樣標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們經(jīng)過自己看、問、找、畫等研究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，理解了做人的道理。第2篇、中班安全授課設(shè)計關(guān)愛生命關(guān)注少兒交通安全授課設(shè)計反思設(shè)計妄圖：現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展以致越來越多的少兒交通事故讓人提心吊膽，不得不惹起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中少兒的注意力，也不利于幼兒吸取理解。而充分利用多媒表現(xiàn)代教育技術(shù)的動畫收效好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟悉的生活場景，設(shè)計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，友善的氣氛中學(xué)習(xí)，認識交通標志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了怎樣保護自己?；顒幽繕耍?、讓幼兒在交流活動中認識一些常有的交通標志，認識標志的作用和特點2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思想力及口語表達能力3、讓少兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升少兒珍愛生命保護生命的意識4、加強幼兒的安全意識5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提升自我保護能力。活動準備：1、精心部署游戲活動場景2、收集各樣交通標志（照片或圖片）3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非靈巧車道、汽車道4、準備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片活動過程1、講故事：貝貝受傷了2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相3、繪畫紅綠黃燈；4、過馬路的場景游戲活動。1、邊講故事邊談?wù)摚海?）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走從前媽媽告訴貝貝要聽她的話，禁止各處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊，玩得一快樂她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對面，貝貝一路追過去，馬路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴重，可是媽媽卻被嚇壞了。（2）組織幼兒談?wù)摾蠋煟簽楹呜愗惐卉囎采夏兀坑變海阂驗樗龥]聽媽媽的話；因為她橫穿馬路了。老師小結(jié)：貝貝走開媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，以致被車撞上了，這樣太危險了。老師：若是你是貝貝，你會怎么辦呀？幼兒：過馬路要聽家長的話；要看馬路上有沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，無論什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能夠在馬路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很傷心的。2、看錄像，進一步認識遵守交通規(guī)則的重要性：（1）老師：小朋友真了不起，都知道過馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？若是不遵守這些交通規(guī)則會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧?。?）播放錄像，讓幼兒談?wù)?、回答。老師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比方：在火車道上玩耍、在馬路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護自己了。3、讓少兒做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的鑒別及繪畫指引幼兒進一步認識有關(guān)的交通標志：教師出示各樣交通標志的圖片，請幼兒自由公布自己的建議，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。老師：剛剛小朋友說出了這些標志的名稱，那終究說的對不對呢？老師來告訴你吧！（教師仔細講解每個交通標志的名稱及意義）老師：相信我們聰穎的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。4、情況模擬游戲過馬路：（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依照場景提問，認識標志，牢固對交通規(guī)則的認識。場景一：人行道和車行道老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？幼兒：人行道。老師：那行人應(yīng)該注意什么？幼兒：靠右邊走，不能夠邊走邊玩，特別是不能夠到車行道上玩。場景二：十字路口（教師扮交警）老師：要過馬路了，我們應(yīng)該怎么走？幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。場景三：天橋老師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？幼兒：走天橋要靠右邊一個隨著一個走，不能夠推也不能夠擠。（2）順利到達目的地，讓幼兒進行場所游戲?；顒友由?、注意少兒在活動中的安全（1）少兒在繪畫時將染料弄入眼睛，注意及時沖刷(2)在情況游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，省得碰傷2、考慮到活動過程中的各樣突發(fā)不測情況1)少兒在提問時不積極發(fā)言，老師要做到平易親近，積極指引老師：寶寶們最聰了然，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。2）告訴他們幼兒關(guān)于紅路燈知識的時候，幼兒不理解，老師要耐心教育。老師：這個寶貝不理解呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學(xué)問大，可要動動小腦瓜，我的寶貝真聰穎，注意安全樣樣行。3）幼兒在活動游戲中不感興趣，能夠適合的有些獎勵，帶動少兒參加的的積極性。授課設(shè)計設(shè)計中的困難：1、不知道課堂中睜開怎樣的活動能吸引幼兒的注意力2、現(xiàn)在的幼兒很聰穎，有的小朋友甚至很難推斷心思，不知道該經(jīng)過怎樣的語言跟他們交流，獲取他們的喜歡3、我沒有足夠的耐心，擔(dān)憂授課過程中，授課設(shè)計的設(shè)計跟實質(zhì)的操作差別太大，以致無法對付4、沒有進行過長時間的幼兒園實習(xí)，在授課設(shè)計設(shè)計中考慮不到那么周祥，很多方面想不到5、在授課設(shè)計設(shè)計中，幼兒園小中大班的授課設(shè)計設(shè)計差別不知道在哪，因此不能夠很有針對性的進行設(shè)計6、在授課設(shè)計設(shè)計中不知道怎樣做到詳略適合活動反思：孩子們對交通安全有必然的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，特別是關(guān)于自己比較認識的事情，語言的條理性很強。因此可知，生活經(jīng)驗的積累對幼兒的思想、語言發(fā)展起著很重要的作用。但平時這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導(dǎo)來達成安全知識的學(xué)習(xí)的，缺少必然的興趣性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原來比較無聊的數(shù)學(xué)活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內(nèi)容，而顯得格外幽默。在情況表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的積極性也被極大的調(diào)動了起來。因此可知，教師在設(shè)計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力”這一見解。在今后的活動中，教師應(yīng)該多試一試使用這種活動形式，惹起幼兒的談?wù)摗５?篇、中班安全交通安全知識授課設(shè)計反思活動目標：1、認識紅、黃、綠色，認識基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、經(jīng)過參加情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、成立遵守社會公共規(guī)則的好質(zhì)量，加強自我保護意識4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護?；顒訙蕚洌翰渴鹎榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、經(jīng)過提問的方式，幫助幼兒認識紅綠燈的作用。教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用途。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛剛的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們感覺紅綠燈都有什么用途呢?(2)教師：汽車在中間的快車道上執(zhí)行，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?那你們看到剛剛那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?三、啟示幼兒商討馬路上的交通規(guī)則。教師：自行車應(yīng)該在什么道上執(zhí)行?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?小朋友們剛剛觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活中間自行車應(yīng)該在什么道上行駛?自行車應(yīng)該怎樣過馬路?自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?四、帶幼兒到部署好的游戲情況中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。爾后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提示幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提示幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并依照信號動作。)授課反思：作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺少保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們必然會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。第4篇、中班安全活動幽默的交通標志授課設(shè)計反思活動目標：1、加強合作意識和競爭意識。2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提升自我保護意識。3、體驗集體認識交通標志的樂趣。4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力?；顒訙蕚洌焊鳂咏煌酥尽嬘袠酥净驘o標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子活動過程：一、隨音樂跳兔子舞進入活動場所。二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標志啊？你們所說的可能會在后邊的黑板上哦！"三、出示各樣交通標志，惹起興趣。1、出示紅燈標志，提問：小朋友你們看這是什么標志呀？"（紅燈）"它代表什么意思呀？"2、出示綠燈標志，提問：小朋友這又是什么標志呀？"（綠燈）"那它又代表什么意思呀？"談?wù)摚簽楹我屑t綠燈呢？3、出示畫有"交通事故"的圖標，提問：請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事？那要怎樣防備發(fā)生交通事故呢？"4、出示畫有"閃電"的圖標，提問：那么這個圖標用告訴了我們什么呢？"四、進行拼圖活動，為游戲做準備。小朋友，你們看這里有很多標有'紅燈'、'交通事故'的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試一試吧！"五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？"（按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守游戲規(guī)則）。教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。游戲規(guī)則都定好了，玩起來必然很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！"六、幼兒進行游戲，教師進行指導(dǎo)并保持序次并提示幼兒遵守游戲規(guī)則。我方才玩得可快樂了，你們必然也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！"七、談?wù)摬⒔Y(jié)束活動。小朋友今天自己做小棋子必然玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友必然能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let'sgo！"再次跳兔子舞走開活動室?；顒臃此迹航?jīng)過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感覺在一起玩的快樂。第5篇、中班社會優(yōu)秀課交通標志作用大授課設(shè)計反思活動目標1、認識常有的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不能缺少的一種符號；2、認識標志的作用和特點；3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)立標志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)立能力。5、使幼兒學(xué)會按標志行動6、經(jīng)過多媒體授課，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。7、幼兒能積極的回答以下問題，加強幼兒的口頭表達能力?；顒訙蕚?、準備各樣交通標志圖片、書籍若干。2、準備自制標志所需要的各樣資料?？垺U筆、彩筆等。3、小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天清早有個小動物委托我們幫他一個忙。終究是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸闆r戲）師：頭幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天清早它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，可是一進城，它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上各處有著很多它不認識的標志，這些標志它向來沒有看見過，也不知道是什么意思，因此它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！二、認識交通標志師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鳂咏煌酥镜膱D片，請幼兒自由公布自己的建議，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非靈巧車輛通行等。師：剛剛小朋友都說出這些標志的意義，那終究說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒牢固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說標志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？激勵勇敢回答的幼兒。三、交通標志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，若是我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成何樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起重視要的作用，若是沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不禮讓，很簡單惹起車禍；若是沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；若是沒有了交通標志，上班的時候馬路就會凌亂，這樣會影響人們的工作的等等，因