五年級(jí)《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)

17.《松鼠》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材分析：這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品文）。它以準(zhǔn)確性說明為前提，以形象化描寫為手段，介紹松鼠的外形特征、性格特征和行為特征；本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說明事物；語言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。學(xué)情分析：本班的學(xué)生已經(jīng)接觸過說明文，懂得基本的說明方法。雖對松鼠這種小動(dòng)物不是很熟悉，但對小動(dòng)物很感興趣。具有初步的閱讀理解能力，但是對于文章的語言分析和感受仍有所欠缺，需在教學(xué)過程中通過啟發(fā)引導(dǎo)和直觀感受方式幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。農(nóng)村的孩子羞于表達(dá)，口頭表達(dá)能力與概括能力有待提高。設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)本課，要以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，以疑促讀，讀中感悟，學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。嘗試著通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)文中的重點(diǎn)句子和段落，使學(xué)生了解文章的寫作特點(diǎn)；激發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情；通過背誦文章中自己喜歡的自然段，做一些語言積累。教學(xué)目標(biāo)：1．了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。2．感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言，進(jìn)而提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。3．掌握相關(guān)的說明方法。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受松鼠的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，加深印象1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能用一句話或幾個(gè)詞概括出松鼠的特征嗎？2.用多媒體課件播放關(guān)于松鼠的錄像，讓學(xué)生更直觀地了解松鼠。二、研讀課文，突破重點(diǎn)提供一段材料，對比課文?！掇o?！分袑λ墒笫沁@樣說明的：“松鼠亦稱‘灰鼠’，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松，長16－24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5－10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆?！苯Y(jié)合圖片，細(xì)讀第一自然段，說說松鼠的外形特征，以及給人以怎樣的印象？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？（板書：擬人、比喻）與材料進(jìn)行對比，同是介紹松鼠，閱讀后效果有什么不同？明確：材料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，科學(xué)性強(qiáng)。而課文從不同的角度用細(xì)致的描寫和擬人化的手法，生動(dòng)、形象地介紹了松鼠的特征，富于情趣，引人入勝。齊讀第1自然段。朗讀指導(dǎo)：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語如“乖巧、漂亮、討人喜歡、面容清秀、敏捷、機(jī)警”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的喜愛之情。三、體味情趣，學(xué)會(huì)表達(dá)1.默讀2-3自然段，看看松鼠有著怎樣的活動(dòng)習(xí)慣和性格？邊讀邊勾畫出你認(rèn)為生動(dòng)、形象的詞語和句子，仔細(xì)品味揣摩它的表達(dá)效果，并做好批注。2.在小組內(nèi)交流自己喜歡的詞語或句子，并說說喜歡的理由。用多媒體課件出示重點(diǎn)句子，小組交流。（1)“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。”（點(diǎn)撥：表現(xiàn)出松鼠的輕快和機(jī)靈。）（2)“它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。”師：畫出表現(xiàn)松鼠反應(yīng)靈敏的動(dòng)詞。閉上眼睛想象當(dāng)時(shí)的情景，說說這些動(dòng)詞是怎樣表現(xiàn)松鼠乖巧的特點(diǎn)的。（點(diǎn)撥：“跑”“躲”“逃”表現(xiàn)了松鼠對于危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而更凸顯出它“十分警覺”的天性。）3.自由讀第4自然段，了解松鼠搭窩的方法。（1)口述搭窩過程：假如你就是一只小松鼠，你怎樣向大家介紹搭窩的過程。教師指導(dǎo)學(xué)生用上表示先后順序的詞語“先……再……然后……（2)師生共議：松鼠搭窩的方法表現(xiàn)了松鼠怎樣的特點(diǎn)？4.默讀第5自然段，說說自己的理解并提出不理解的地方，師生共同解決。胎生：人或某些動(dòng)物的幼體在母體子宮內(nèi)發(fā)育，并由母體供應(yīng)營養(yǎng)的一種生殖方式。5.小組合作探究：作者筆下的松鼠為什么會(huì)栩栩如生、活靈活現(xiàn)呢？師：據(jù)說布封在寫作《自然史》的時(shí)候，常常整天整夜地待在大自然中，細(xì)致地觀察，認(rèn)真地描述。師生共同梳理寫好這類文章的關(guān)鍵：（1)擁有對動(dòng)物的摯愛之情。（2)細(xì)致人微的觀察。（3)生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的描寫。四、感悟提升，拓展延伸1.讀完課文我們可以感受到松鼠就是活躍在林間的小精靈。其實(shí)，除了松鼠，在我們這個(gè)美麗的家園里，還有很多惹人喜愛的動(dòng)物，它們是我們地球大家庭中的一員。讓我們珍愛美麗的大自然，為這些可愛的小動(dòng)物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境吧！2.請同學(xué)們課后閱讀布封的《自然史》。五、板書設(shè)計(jì)外形特征--漂亮松性格特征--馴良討人鼠行為特征--乖巧喜歡生活習(xí)性課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（一）、選字組詞，在正確的字的下面打√。果（人仁）（骨滑）動(dòng)（腦惱）怒（二）、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。1.它身體矯健，四肢輕快，非常敏捷。（）2.它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼。（）3.它們使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。（）（三）、在括號(hào)里注明下列句子使用的說明方法。1.它常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。（）2.松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。（）教學(xué)反思《松鼠》是一篇寫動(dòng)物的說明文，語言生動(dòng)，內(nèi)容淺顯易懂，主要介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、性格特征，形為特征和用途等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)這篇課文的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明事物的特征；學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言；了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣。在上課前，我創(chuàng)設(shè)了情境，利用播放松鼠的視頻短片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對小松鼠的喜愛之情，看完短片之后，讓學(xué)生概括地說出對松鼠的印象，考察他們的概括能力。此外，為了讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，我設(shè)計(jì)了“做