幼兒園1的減法教案7篇

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只有將教案制定的精彩，才能使我們的課堂更加生動(dòng)，作為一名老師必需了解教案的組成，下面是為您共享的幼兒園1的減法教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒園1的減法教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)復(fù)習(xí)郵票嬉戲加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用郵票嬉戲做加減混合運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加減法含義的理解。

3、進(jìn)展幼兒的抽象思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：故事掛圖蛇形卡片，郵票嬉戲組，籌碼，綠藍(lán)兩種顏色的筆，紙，工作毯。

學(xué)具預(yù)備：郵票嬉戲組，籌碼，綠，藍(lán)兩種顏色的筆，紙。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、老師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的嬉戲。

嬉戲玩法；老師出示蛇形卡片，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。老師：“老師這里有許多美麗的題目蛇，請(qǐng)小伴侶們讀一讀?！?/p>

2、老師出示故事掛圖講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。老師“皮皮自己原來(lái)有面值多少的郵票？”

“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢！”

“皮皮最終還剩面值多少的郵票呢！”

二、集體活動(dòng)：

1、老師引導(dǎo)幼兒列式子。

（1）老師出示面值為13的郵票，并將數(shù)字13寫在黑板上。老師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

（2）老師取面值為5的郵票，并在黑板上寫13+5。老師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票。”

“我們要在添上5、添上就是加？”

（3）老師從全部的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5-6。老師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月?！?/p>

“那么就要拿走6、拿到就是減去。”

2、老師引導(dǎo)幼兒用郵票嬉戲計(jì)算出結(jié)果。

（1）老師向幼兒介紹加減法的概念。

老師：“13+5-6，就是在13里面添上5，在拿走6。”

（2）老師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位。

1）老師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個(gè)位，老師：“這是綠色的，綠色代表個(gè)位?！?/p>

2）老師用同樣的方法以藍(lán)色的代表十位。

（3）老師引導(dǎo)幼兒取郵票。

1）老師第一次取面值為13的郵票，依次擺在相對(duì)應(yīng)顏色的籌碼下方，要邊取邊數(shù)，

2）老師其次次取面值為5的郵票，擺在個(gè)位下面。

（4）老師把其次個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)合起來(lái)，將個(gè)位上的郵票向上推。

（5）老師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。

（6）老師引導(dǎo)幼兒計(jì)算出得數(shù)、并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。

三、操作活動(dòng)：

老師引導(dǎo)幼兒用郵票嬉戲練習(xí)不進(jìn)位加減法的題目。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、園內(nèi)延長(zhǎng)

（1）老師引導(dǎo)幼兒觀看生活中真實(shí)的郵票，嘗試用郵票進(jìn)行運(yùn)算。

（2）老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用郵票嬉戲嘗試百的熟悉。

（3）老師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票嬉戲進(jìn)行運(yùn)算。

（4）園內(nèi)完成第15、16頁(yè)。

2、家庭延長(zhǎng)

（1）家長(zhǎng)帶幼兒能夠熟識(shí)運(yùn)用郵票嬉戲多加減法時(shí)，還要不斷關(guān)心幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實(shí)物操作的方式進(jìn)行計(jì)算。

（2）家庭完成第15、16頁(yè)。

幼兒園1的減法教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)3的加減法，熟悉加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)(理解其含義)。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動(dòng)預(yù)備

1.2-64分開和聚集

2.2-65分開和聚集

3.課件：圖片-螃蟹4

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)習(xí)3的加減法

1、出示圖片：螃蟹

老師：請(qǐng)小伴侶看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽(tīng)。

什么地方有誰(shuí)?”

(石頭說(shuō)有兩只螃蟹)

再看看旁邊(又來(lái)了一只螃蟹)

一共有三只雞怎樣表示?

幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。

用什么符號(hào)表示又來(lái)了呢?(+)

用什么符號(hào)表示一共有呢?(=)

(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說(shuō)千圖庫(kù)圖片素材_千圖網(wǎng)說(shuō)看。

石頭上有2只螃蟹，又來(lái)了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3

2、出示數(shù)學(xué)卡

(1)2-64分開和聚集

誰(shuí)會(huì)把這幅圖講一講?

有一個(gè)面包，再拿來(lái)一個(gè)面包，一個(gè)有3個(gè)面包。

那用算式怎樣來(lái)表示呢?”(2+1=3)

(大家一起把算式讀兩遍)

有3個(gè)面包，拿走1個(gè)面包，還剩幾個(gè)面包?

3-1=2

“這個(gè)符號(hào)(—)，你們熟悉嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式?！?/p>

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都表示圖上的什么意呢?3–1=22–1=3

二、操作活動(dòng)

1.看圖敘述含義，指導(dǎo)幼兒正確列出3的加減算式。

講清晰含義，然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

幼兒園1的減法教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖和操作挨次，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。

2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道41、32及前后位置互換都等于5。

3、進(jìn)一步熟悉理解“”、“=”號(hào)的含義。

4、在活動(dòng)中，體驗(yàn)嬉戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一副，動(dòng)物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號(hào)各一個(gè)。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片，老師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

老師出示背景圖，以小動(dòng)物一起玩嬉戲的.情節(jié)進(jìn)行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩嬉戲，后來(lái)跑來(lái)3只小狗，草地上一共有幾只小動(dòng)物?(5只)

2、師生一起共同嬉戲

師：“今日老師給你們預(yù)備了一些水果的卡片，小伴侶待會(huì)跟著老師一起來(lái)玩嬉戲。媽媽昨天買回4個(gè)蘋果，爸爸又帶回1個(gè)蘋果，那么家里一共就有5個(gè)蘋果了?！庇變阂贿吢?tīng)老師敘述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)嬉戲中所講的事情，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。

(1)41=54表示什么?(4表示媽媽買回的4個(gè)蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個(gè)蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來(lái))

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個(gè)嬉戲。

14=5(集體說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說(shuō)一說(shuō)它們的異同點(diǎn)

41=5和14=5，位置換過(guò)來(lái)了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒依據(jù)老師說(shuō)的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來(lái)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幼兒相互把算式讀一讀，體驗(yàn)嬉戲勝利的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。

幼兒園1的減法教案篇4

一、看看，說(shuō)說(shuō)

觀賞拼圖，幼兒說(shuō)說(shuō)：

1、圖上像什么？（左邊：像金燦燦的皇冠；右邊：長(zhǎng)胡子的國(guó)王）

2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的？

左邊：9個(gè)；右邊：10個(gè)

3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成？

左邊：圓形3個(gè)，三角形6個(gè)；

右邊：橢圓形5個(gè)，梯形5個(gè)

二、找找、列列

在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字，進(jìn)行列式

如：3個(gè)圓形，6個(gè)三角形，一共有9個(gè)圖形，可以列式：

3+6=9；6+3=9；9-3=6；9-6=3

如：4個(gè)橙色的圓形，5個(gè)橙色的三角形，一共有9個(gè)圖形，可以列式：

4+5=9；5+4=9；9-4=5；9-5=4

重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個(gè)數(shù)字互換，答案都是一樣的：減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換，總數(shù)都是相同的。

三、填填、算算

幼兒在練習(xí)冊(cè)上學(xué)寫數(shù)字10；

幼兒在練習(xí)紙上依據(jù)所畫幾何圖，根據(jù)外形、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應(yīng)數(shù)字。

幼兒園1的減法教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)范例和自己的已有閱歷，知道加減法應(yīng)用題講一件事，說(shuō)兩個(gè)數(shù)字，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

2、能看實(shí)物、圖片或情景，初步學(xué)會(huì)仿編9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

3、能夠用不同的方法解答9以內(nèi)的加減法應(yīng)用題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖卡：紅花，黃花，加法算式卡片。

2、教學(xué)掛圖一張。

3、各種實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：拍手嬉戲老師說(shuō)："小伴侶，告知我，8可以分成2和幾。"生答："8可以分成2和6。"接著問(wèn)：2加6等于幾，生答。

二、激趣引入：出道題來(lái)考考你。

1、談話溝通，讓小伴侶關(guān)心中班的小伴侶解決問(wèn)題，出示例題。

"小明做了5朵紅花，4朵黃花，一共有幾朵花？"2、理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。這道題講了一件什么事？告知我們幾個(gè)數(shù)？還問(wèn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)幼兒思索并回答問(wèn)題，感知應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：要說(shuō)一件事，2個(gè)數(shù)，還要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。

三、接龍嬉戲：大家來(lái)編題。

1、出示圖片，老師講事情，請(qǐng)幼兒提一個(gè)問(wèn)題。

2、老師出示實(shí)物2支短鉛筆，3支長(zhǎng)鉛筆，幼兒看著說(shuō)一件事，并說(shuō)出兩個(gè)數(shù)，可由老師提問(wèn)。

3、幼兒兩人一組，一人編實(shí)物，一人提問(wèn)。

三、操作活動(dòng)：看題卡編應(yīng)用題（題卡上有算式，還畫有實(shí)物）1、老師引導(dǎo)，看題卡如：23=？編一道關(guān)于鉛筆的應(yīng)用題。

2、同桌的小伴侶合作，看手中的題卡，一人說(shuō)條件，一人問(wèn)問(wèn)題，然后交換提問(wèn)。

3、幼兒反饋信息。

四、我編你算看圖上不同的東西編出不同的加法應(yīng)用題。幼兒兩兩結(jié)伴，一人編應(yīng)用題，一人在橫線上列算式。

幼兒園1的減法教案篇6

活動(dòng)名稱：

10以內(nèi)加減法應(yīng)用題

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

2.學(xué)習(xí)看圖列算式，并學(xué)會(huì)自編10以內(nèi)加減法應(yīng)用題。

3.進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

活動(dòng)預(yù)備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲："陽(yáng)光快車"

師生一問(wèn)一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=

老師說(shuō)：小伴侶你告知我，你的汽車幾點(diǎn)開?

小伴侶回答：楠楠老師我告知你，我的汽車幾點(diǎn)開？）

二、看圖列式，學(xué)習(xí)編應(yīng)用題。

出示課件

（一）老師給小伴侶帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)情愿圖片上的事情說(shuō)給小伴侶聽(tīng)。

（二）我們可以用怎樣的一道計(jì)算題來(lái)表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學(xué)習(xí)用圖加文的方式自編10以內(nèi)的加減應(yīng)用題

今日我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有很多的事情都可以編應(yīng)用題，請(qǐng)小伴侶想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問(wèn)個(gè)別幼兒

四、幼兒練習(xí)活動(dòng)。

?作業(yè)紙》第六冊(cè)第50-51頁(yè)。

幼兒園1的減法教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)5的分合,在把握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減..

2.進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)潔的加減問(wèn)題.能依據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式.

3.在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)算式的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質(zhì)預(yù)備：幼兒已有5的分合學(xué)問(wèn).

活動(dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)5的分合。

1．出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

2．嬉戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）二、新授5的加減。

a1.出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來(lái)了2只小兔子，又跳來(lái)了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2+3=5）6.提問(wèn)：假如草地上先跳來(lái)3只兔子，后跳來(lái)2只兔子，應(yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)出算式？

7.請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（3+2=5）8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí)：8+9=17b1.老師再次出示背景圖，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子？

2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？

3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。

4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）5.提問(wèn)：假如先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子？

6.請(qǐng)