幼兒園關于腿的教案模板5篇

Word-14-幼兒園關于腿的教案模板5篇

只有仔細預備好具體的教案，我們的教學進度和課堂效率才會有提升，教案是老師上課的重要依據(jù)，也是為了教學工作順當進行，今日就為您帶來了幼兒園關于腿的教案模板5篇，信任肯定會對你有所關心。

幼兒園關于腿的教案篇1

設計意圖：

中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪???、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，獨自穿越公路，獨自活動的機會增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及平安標志與人們生活的親密關系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

活動目標：

1、熟悉信號等標識了解基本的交通規(guī)章。

2、熟悉幾種常見的交通標志，了解交通平安標志與人們生活的親密關系。

3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我平安防護力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應答。

活動預備：

1、兒歌動畫。

2、交通平安標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。

3、課件：幼兒交通平安宣揚片。

4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

活動過程：

一、導入

1、觀看畫面，引起幼兒思索。

師：小伴侶我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？（畫面1：幾個小伴侶在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿公路被疾馳而來的汽車撞倒。）

2、師："小伴侶剛才你們看到了什么？""是什么緣由造成危急事情的發(fā)生？"小結：這是多么危急可怕的事，為了我們自己的生命平安我們肯定要遵守交通規(guī)章。

二、熟悉信號燈標識和幾種常見交通標志。

1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。

師：今日老師請一位小客人來教給我們一些最基本的交通規(guī)章，我們一起來看看吧?。úシ艅赢嫞煟簞赢嬂锩娴男】腿烁嬷覀冃盘枱粲袔追N顏色？（三種，紅、黃、綠）紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來做一個小嬉戲，"遵守規(guī)章的小伴侶"。請小伴侶們看信號燈過公路。

小結：小伴侶們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。

3、熟悉幾種常見的交通標志。

師：在車輛穿梭的大公路上，除了信號等這個交通標志外，還有許多交通標志，今日老師就帶來了幾種，你們想看嗎？

播放標志圖片，問：這是什么標志？是什么意思？我們應當怎么做？

4、請小伴侶指認標志，答對的獎一顆才智星。

三、觀看交通平安宣揚片

師：小伴侶們熟悉了這么多交通平安標志，老師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里的小伴侶有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲?。ㄓ^看交通平安宣揚片）

四、模擬嬉戲動畫片看完了，我們來做個嬉戲，男孩扮演小司機，女孩扮演小伴侶，一起去上學，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章。（提示小伴侶不要犯動畫片里消失的錯誤）交換角色再次嬉戲。

小結：今日我們小伴侶學到了許多交通平安學問，大家表現(xiàn)得很精彩。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做嬉戲好不好？"好"

五、活動延長

觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢），學做小交警指揮交通。

活動簡評：

活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件展現(xiàn)，直觀形象，孩子們易于接受。嬉戲的參加，孩子們有了親身體會，真正了解了一些基本的交通規(guī)章，在歡樂體驗中，學到了交通平安學問。

教學反思：

為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

幼兒園關于腿的教案篇2

活動目標：

1、培育合作意識和競爭意識。

2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。

活動預備：

各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。

二、你才我翻

“小伴侶，你們知道哪些交通標志?。磕銈兯f的可能會在后面的黑板上哦！”

三、出示各種交通標志，引起愛好。

1、出示紅燈標志，提問：

“小伴侶你們看這是什么標志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標志，提問：

“小伴侶這又是什么標志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

爭論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“”的圖標，提問：

“請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事？那要如何避開發(fā)生呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用告知了我們什么呢？”

四、進行拼圖活動，為嬉戲做預備。

“小伴侶，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘’的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”

五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進行表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢？”（按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進行表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章）。

老師示范嬉戲一遍，關心幼兒把握嬉戲規(guī)章。

“嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒進行嬉戲，老師進行指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

“我剛剛玩得可興奮了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小伴侶就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小伴侶就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦！”

七、評價并結束活動。

“小伴侶今日自己做小棋子肯定玩得很興奮吧，那經(jīng)過這個嬉戲小伴侶肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，我們走！”再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園關于腿的教案篇3

??小班音樂公開課教案

??幼兒園小班音樂教案：小狗乖乖

??音樂活動歌曲

??一、設計意圖：

??以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

??而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應選擇恰當?shù)慕滩模變簩W習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。

??二、活動目的：

??1．在熟識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

??2．體驗、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。

??3．讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。

??三、活動預備：

??1．小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

??2．幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞

??四、活動過程：

??1．幼兒以律動入場。

??2．練聲

??要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

??3．復習歌曲與律動：

??（1）歌曲

??（2）歌表演

??4．幼兒學習歌曲

??（1）幼兒復習兒歌

??要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌。

??（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

??（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟識曲調(diào)。

??（4）幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

??（5）幼兒歌表演

??5．幼兒學習創(chuàng)編歌曲

??（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒依據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。

??（2）師示范，幼兒學習創(chuàng)編。

??6．幼兒歌表演結束活動。

幼兒園關于腿的教案篇4

活動分析

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒，他們正處于詳細形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜愛刨根問底。生活中，幼兒常常會發(fā)覺許多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁許多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個支架等等，全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關。此活動特別詳細，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進行觀看、發(fā)覺與記錄，滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。

活動目標

1．在不斷操作中，發(fā)覺、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2．能夠準時溝通，逐步提高相互協(xié)作、商議?的力量。

3．在活動中感受動手記錄、合作探究的樂趣。

活動預備

1．學問儲備：提前引導幼兒觀看需要幫助才能站立的現(xiàn)象與實例。

2．物品預備：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動過程

一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來

1．啟發(fā)幼兒通過猜想、操作驗證的方式，將可以站起來與不能站起來的物品進行分類。

(1)猜想。

你認為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來，瓶子、書、積木等能自己站起來)

(2)操作驗證。

請你來試一試，你猜得對不對。

2．引導幼兒爭論：為什么有的東西可以站起來，有的卻不能呢?(鼓舞幼兒大膽溝通自己的猜想)

二、幼兒再次玩物品，發(fā)覺讓物體站起來的各種方法，感受方法的多樣性

1．讓竹簽站起來，并把握記錄的方法。

(1)老師出示竹簽，請幼兒想方法讓其站起來。

怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)

(2)幼兒操作試驗。

請你試一試，你想的方法能不能勝利?

(3)溝通試驗結果，爭論記錄方法。

你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展現(xiàn)自己的成果)

那我們怎樣才能在很長時間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

2．豐富材料，進行操作，發(fā)覺、總結讓物體站起來的更多方法。

老師在原有材料的基礎上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等幫助材料，請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體，想方法使其站起來。鼓舞幼兒想出與別人不同的方法，并用簡潔繪圖的方式進行記錄。

3．通過溝通，使幼兒感受到方法的多樣性。

操作完畢，用實物投影儀展現(xiàn)幼兒的記錄表，鼓舞幼兒結合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽溝通自己的操作結果。

三、幼兒分組協(xié)商、合作，想多種方法讓吸管站起來，并進行記錄

1．幼兒四人一組，分工合作，想各種方法讓吸管站起來。

現(xiàn)在請同組的四個小伴侶相互商議?一下，推選一位小伴侶負責記錄試驗結果，而且一會兒還要進行介紹。

2．各組負責記錄的小伴侶進行集體溝通。

四、通過爭論生活中的支撐現(xiàn)象，拓展幼兒的思維

生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

五、延長活動

1．將活動中的物品投入到科學探究區(qū)，便于幼兒進行操作。并將幼兒的記錄表進行展現(xiàn)，提高幼兒記錄的力量。

2．家園合作：請家長與幼兒共同查找生活中需要支撐才能站住的實例，開拓幼兒思維，并收集更多材料豐富活動區(qū)，引導幼兒進一步操作探究。

幼兒園關于腿的教案篇5

第一課時

教學目標：

1、熟悉8個字和5個偏旁。

2、培育認字的愛好。

教學重點難點：

教學重點是認字。教學難點是認記8個帶新偏旁的生字。

教學預備：

1、課前讓同學熟識并熟悉家里客廳中的陳設、用品。

2、畫一畫家里的客廳或在父母的關心下拍一張客廳的照片。

教學設計理念：

教學緊密地與同學生活實際聯(lián)系，提倡合作、自主、探究的學習方式，調(diào)動同學的認字積累，樂觀發(fā)揮同學學習的自主性，激發(fā)同學識字的愛好。

教學過程：

一、揭示課題。

小伴侶們都有一個個幸福的家，能讓大家熟悉一下你的家嗎？（同學拿出事先預備的畫或照片介紹自己的家）

出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有些什么？

揭示課題，今日，我們一起來學習識字（一）的第三課

二、學習詞語中的生字。

1、認準字音。

（1）、自讀詞語，畫誕生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音）

（2）、指名嘗試認讀。（其余小伴侶仔細聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）

（3）、同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對比拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角色練習。）

（4）、老師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快