高二化學上學期教學計劃（5篇）

高二化學上學期教學計劃一、指?導思想以?學校的教學?工作計劃為?指導，積極?開展本備課?組的教學工?作。以提高?教學質量為?目標，以提?高學生的學?習能力、化?學成績?yōu)榻?學中心，結?合學生現(xiàn)狀?不斷轉變教?學觀念，改?進教學方法?，狠抓教學?常規(guī)，提高?教學效率。?二、教學?目標1、?認真分析研?究教材、課?程標準，以?及學習學生?的特點和基?礎知識，有?計劃，有步?驟進行高二?化學教學。?2、根據(jù)?學校的教學?要求和年級?精神，加強?集體備課，?認真聽課，?落實課堂教?學，實現(xiàn)高?效課堂。?3、使學生?掌握化學基?本知識和培?養(yǎng)學生運用?化學知識的?能力從而提?高學生學習?化學的興趣?。三、學?情分析1?、學習基礎?：知識上本?學期學習內(nèi)?容是在必修?1必修2的?基礎上進行?選修四的學?習，學生對?化學反應原?理已經(jīng)具備?一定的基礎?知識，相當?于對以前所?學內(nèi)容的進?一步加深。?能力上經(jīng)過?一年的學習?，學生對化?學這門學科?在老師的培?養(yǎng)下已經(jīng)形?成了自己的?學習方法，?那就是在理?解的基礎上?去記憶，在?練習的基礎?上去總結。?2、學習?習慣：學生?的層次不齊?，同一個層?面的班級中?從第一名到?最后一名相?差很大，成?績好的學生?能主動去聽?課、筆記、?作業(yè)獨立完?成，還會抽?時間去做些?課外的強化?練習，而學?習成績差的?學習，上課?只是在聽，?不會主動的?去記，作業(yè)?只是完成任?務，沒有主?動去總結，?去強化的意?識，還有一?部分聽課都?不認真。?四、教學內(nèi)?容1、了?解化學反應?中常見的能?量轉化形式?2、了解?反應熱與焓?變的涵義，?理解燃燒熱?的概念，學?會書寫熱化?學方程式?3、理解蓋?斯定律，并?會利用熱化?學方程式和?蓋斯定律進?行相關簡單?計算4、?知道化學反?應速率的概?念及表示方?法，認識濃?度、溫度、?壓強和催化?劑等對化學?反應速率的?影響5、?了解化學平?衡建立，知?道化學平衡?常數(shù)的涵義?并能利用平?衡常數(shù)進行?簡單的計算?6、了解?焓變、熵變?與反應進行?方向之間的?關系7、?認識強弱電?解質的含義?，能應用化?學平衡理論?理解弱電解?質的電離平?衡8、知?道水的電離?常數(shù)和水的?離子積常數(shù)?，溶液PH?值之間的關?系五、完?成教學任務?的具體辦法?1、備課?：提前一周?分解任務，?主備人分析?教材教法，?選擇性做好?PPT，選?擇好相應的?周習題題。?然后進行二?次討論與交?流，進行個?性化處理，?把自己的思?路與習慣融?入教學過程?中。2、?上課：上課?中嚴格貫徹?課前設定的?教學目標，?不隨意增加?深度與廣度?，同時注意?課堂上學生?的反饋及時?的較正教學?要求，不能?因為趕進度?要求而完成?教學。3?、作業(yè)：作?業(yè)的布置上?首先考慮的?是適應教學?的目標，方?式可以單片?紙的形式復?印，內(nèi)容以?當天課堂上?講的內(nèi)容為?主，每周的?練習以本周?的教學內(nèi)容?為目標進行?設定。作?業(yè)設置及反?饋：平時的?作業(yè)定時定?量，注意難?度，周末的?練習以一周?內(nèi)所學的內(nèi)?容為目標，?選擇習題，?自己命制，?不用現(xiàn)成的?試卷或練習?，力爭目標?明確，有的?放矢，要及?時聽取學生?意見及時改?進。4、?考試：考試?的命題以基?礎題為主，?題型與題量?模擬高考的?相關要求，?評分的標準?也按高考的?要求來，使?平時的訓練?標準化，格?式化，使學?生形成良好?的答題習慣?。5、補?差：對學有?困難的學生?進行適當?shù)?輔導能夠幫?他們及時的?填補差距，?補差主要是?給這些特殊?的群體學生?適當?shù)慕档?目標，在基?礎上下功夫?，少做難題?，多搭臺階?，循序漸進?才會給他們?以信心，以?提高化學平?均分。6?、目標制訂?制定與研?究每章、每?節(jié)、每周的?教學目標，?根據(jù)我校學?生學習的具?體情況，在?課程標準的?指導下，分?解每章每節(jié)?的教學重點?與難點，設?定每節(jié)課的?課時目標，?在課件的制?定，作業(yè)的?布置，課外?練習的選擇?上，體現(xiàn)教?學的目標，?使學生感覺?學習的目標?明確，目標?的達成也很?清楚，不僅?便于老師的?考查與反饋?，同時也會?讓學生在學?習中目標明?確有成就感?。高二化學上學期教學計劃（二）一、教?材特點：?本教材所介?紹的化學反?應原理是一?些有關化學?反應的基本?思想和方法?，它們不僅?具有理論意?義，而且具?有實際價值??，F(xiàn)代科?學的發(fā)展使?一些經(jīng)典原?理的含義或?應用發(fā)生了?質的變化，?本教材盡量?避免內(nèi)容在?科學性上與?現(xiàn)代科學脫?節(jié)，注重科?學性，尤其?避免為了“?淺出”而隨?意地、錯誤?地解釋概念?，使本教材?在科學性上?具有相對長?的生命力。?《化學反?應原理》模?塊是考查中?學生對描述?化學反應的?物理量，如?反應的能量?變化、化學?反應速率、?化學平衡常?數(shù)等，以及?溶液中的離?子平衡等知?識的認識和?掌握情況，?同時考查學?生運用這些?化學知識解?釋生產(chǎn)、生?活中的化學?現(xiàn)象，解決?與化學反應?有關的一些?實際問題的?能力。1?、富有張力?，適于因材?施教。2?、注重科學?性，避免自?圓其說3?、重視知識?的框架結構?，重在介紹?學術思想，?不圍繞有限?的知識點組?織素材，而?是知識點服?從知識的框?架結構，介?紹思路方法?，力圖從本?質上理解。?4、注重?知識發(fā)展的?階段性與連?續(xù)性。注重?知識的銜接?(與必修內(nèi)?容銜接，各?部分內(nèi)容的?銜接，與大?學內(nèi)容銜接?)5、突?出實驗科學?的特點。知?識是避免理?論絕對化，?任何理論都?存在局限性?，都有其應?用范圍;強?調(diào)實驗對理?論產(chǎn)生的重?要性。6?、突出現(xiàn)代?化學走向定?量化的特征?。注意提供?定量信息，?設計一定數(shù)?量的定量計?算內(nèi)容，如?焓變、平衡?常數(shù)、平衡?轉化率等。?二、工作?措施：1?、注重知識?發(fā)展的階段?性與連續(xù)性?;注重與必?修內(nèi)容的銜?接，盡可能?從學生已有?的知識出發(fā)?，提出問題?，讓學生帶?著問題線索?進入到新的?學習內(nèi)容中?去;注重教?材內(nèi)部內(nèi)容?的銜接，在?前后章的內(nèi)?容、章內(nèi)各?節(jié)內(nèi)容，以?及各處內(nèi)容?的編寫上都?特別注意了?這一點;注?重與大學內(nèi)?容的銜接，?不是簡單地?將大學內(nèi)容?搬來，簡單?下移，而是?精心設計、?精心選擇，?遵循螺旋式?上升的認識?規(guī)律，在深?入淺出上下?功夫，讓學?生在中學階?段對相關問?題有一個正?確的概念、?基本的了解?，更深層次?、更全面的?理解以及更?高水平的把?握留待大學?階段解決。?因此，本教?材在這方面?比較好地解?決了中學內(nèi)?容與大學內(nèi)?容的銜接問?題。2、?合理處理抽?象概念。對?于一些比較?抽象的概念?(例如焓變?、熵等物理?函數(shù))力求?從同學熟悉?的事實出發(fā)?，用淺顯的?語言，分析?其物理意義?。盡量避免?繁雜的數(shù)學?推導或者不?講過程只端?出結論的兩?種偏頗做法?。3、重?視學習者的?參與性。盡?可能地啟發(fā)?同學開動腦?筋、動手實?踐，經(jīng)過理?性思考之后?，再做出歸?納、介紹理?論。避免填?鴨式的知識?羅列。盡可?能給學生提?供動手實驗?的機會。調(diào)?實驗對于理?論產(chǎn)生的重?要性，衡常?數(shù)概念、速?率概念都是?通過實驗數(shù)?據(jù)導出。?4、介紹知?識時避免將?理論絕對化?，理論的得?出無不源自?實驗事實，?理論的正確?性必須經(jīng)過?實驗的檢驗?;任何理論?都存在局限?性，都有其?應用范圍;?任何理論都?不能隨意使?用，不可能?放之四海而?皆準。做到?：(1)?提高認識，?夯實基礎?(2)重視?對新增知識?的處理。平?衡常數(shù)、溶?度積等勿深?入探究，學?生能理解會?判斷及進行?有關計算即?可。(3?)注意課本?的編排方式?及呈現(xiàn)方式?。為有助于?學生掌握，?先講電解池?再講原電池?，先講平衡?再講速率等?。采用原處?理方式。?(4)注重?與原課本的?結合。平衡?移動原理運?用Qc與K?c判斷雖然?合理，勒夏?特列原理雖?有局限性但?應用方便，?完全可采用?，反應速率?表示原處理?方式即可。?(5)可?將必修2第?2章與原理?結合在一起?合并講解，?節(jié)約時間，?同時也防止?知識重復講?解。(6?)重視“過?程與方法”?體系的建構?。(7)?注重問題本?質掌握，增?強解決新問?題能力。?(8)注重?學生對數(shù)據(jù)?處理能力的?培養(yǎng)。課本?有關一些定?理、公式并?非直接告訴?，而是讓學?生自己去處?理有關數(shù)據(jù)?，然后得到?結論，讓其?自己去體會?定理、公式?的來龍去脈?。這對學生?數(shù)據(jù)處理能?力提出較高?的要求，因?此要重視對?學生的培養(yǎng)?。高二化學上學期教學計劃（三）一、指?導思想以?化學新課程?標準為指引?，認真落實?學校教學工?作計劃，以?提高課堂教?學質量和培?養(yǎng)學生綜合?能力為目標?，抓好常規(guī)?教學，夯實?基礎，不斷?優(yōu)化課堂教?學的方法和?手段，以培?養(yǎng)學生自主?學習和合作?學習的能力?以及創(chuàng)新思?維能力作為?教學教研工?作的中心任?務。二、?現(xiàn)狀分析?1、基本情?況：本學?期理科班周?課時為__?_節(jié)，主要?學習選修4?《化學反應?原理》，向?高考輻射。?2、教材?分析：選?修4《化學?反應原理》?內(nèi)容是最基?本的化學反?應原理，包?括反應速率?、反應方向?及限度等問?題。從理論?的高度認識?酸、堿和鹽?的本質及其?在溶液中的?反應。對于?大家已經(jīng)熟?悉的化學反?應與能量的?關系，將以?反應熱與反?應物的物質?的量的定量?關系為主。?以化學能和?電能的相互?轉化為基礎?的電化學過?程和裝置，?如電池、電?冶金和金屬?腐蝕等，是?富有時代氣?息和應用廣?泛的領域。?作為化學原?理應用于實?際的每個實?例，都是那?樣的有趣和?富有啟發(fā)性?。3、學?情分析：?理科班大多?數(shù)學生有學?習化學的興?趣，有較好?的學習習慣?和一定的學?習方法。但?學生程度參?差不齊，由?于高一課時?緊，內(nèi)容多?，部分學生?必修1、2?的知識遺忘?較嚴重，理?解掌握上差?別較大。有?極個別學生?基礎薄弱，?沒有養(yǎng)成良?好的學習習?慣。三、?工作目標?1、以學校?教學工作計?劃為指導，?圍繞化學教?研組計劃要?求認真學習?教育教學理?論，認真研?究和學習高?考考試說明?，做好高中?化學新課程?標準的實施?工作，在實?踐中不斷探?索和研究，?增強對新課?標的理解和?駕馭能力，?立足課堂開?展教學研究?，實現(xiàn)課堂?教學的高效?化，轉變教?學方式和學?生學習方式?，為學生的?終身發(fā)展奠?定良好的基?礎。在加強?常規(guī)教學的?同時，積極?開展科研課?題的實驗和?研究，以及?為高三培養(yǎng)?化學尖子作?好培優(yōu)工作?。2、根?據(jù)學校教學?工作計劃，?結合學科實?際，落實各?項教研和教?學常規(guī)工作?。樹立質量?為本的教學?理念，全面?推進教學改?革，確保教?學質量穩(wěn)步?提高。不斷?更新教育觀?念，積極投?身教學改革?，促進教學?質量穩(wěn)步提?高。四、?具體工作措?施1、認?真做好教學?常規(guī)，確保?教學有效開?展深入備?好每節(jié)課，?按照課程標?準的要求，?積極認真地?做好課前的?備課資料的?搜集工作。?然后，備課?組共同研討?確定學案內(nèi)?容，根據(jù)班?級具體情況?適當調(diào)整、?共享。部分?章節(jié)內(nèi)容制?作成教學課?件后，再根?據(jù)班級具體?情況適當調(diào)?整、共享。?此項工作上?課前兩至三?天完成。認?真上好每節(jié)?課，積極實?踐新課程理?念，把握好?課堂，提高?課堂教學的?實效性。精?心設置習題?，合理、分?層布置學生?作業(yè)，書面?作業(yè)要求全?批全改;學?生配套教輔?不定期抽查?，發(fā)現(xiàn)問題?及時解決，?及時反饋。?精選每章的?測驗題，與?備課組共同?出題，并要?達到一定的?預期效果。?對每一次測?試要認真分?析，總結，?為學生確定?合理的目標?。2、積?極開展實驗?教學，提高?學生學習興?趣化學是?一門以實驗?為基礎的自?然科學，積?極、認真開?展實驗教學?有助于提高?學生的學習?興趣和直觀?理解，有助?于培養(yǎng)學生?實驗能力。?依據(jù)學校現(xiàn)?有實驗條件?，在保證演?示實驗絕大?部分完成的?基礎上，適?當開展學生?分組實驗和?課后實踐。?3、做好?綜合實踐，?踐行分層教?學(1)?培養(yǎng)特長生?學習、探究?化學的興趣?和能力。?(2)利用?晚自習做好?缺差輔導，?確保每一個?學生學習不?掉隊。4?、積極參加?教研活動，?提高教學業(yè)?務能力(?1)學習化?學課程標準?，明確新課?程的具體要?求，利用每?周的教研組?和備課組活?動時間，認?真學習新課?程教學理念?，深入研究?教育教學方?法。(2?)定時與備?課組內(nèi)的老?師進行交流?，解決有關?問題。與備?課組每周進?行一次活動?，內(nèi)容包括?有關教學進?度的安排、?疑難問題的?分析討論研?究，化學教?學的最新動?態(tài)、化學教?學的改革與?創(chuàng)新等。?(3)積極?參加教學改?革工作。要?使學生參與?到教學的過?程中來，更?好地提高他?們學習的興?趣和學習的?積極性，使?他們更自主?地學習，學?會學習的方?法。都能積?極響應學校?教學改革的?要求，充分?利用網(wǎng)上資?源，使用啟?發(fā)式教學，?充分體現(xiàn)以?學生為主體?的教學模式?，不斷提高?自身的教學?水平。總?之，只有我?們堅定信心?，師生共同?努力，相信?在本學期我?們一定能圓?滿完成高二?年級的化學?教學工作，?取得優(yōu)異的?成績，為高?三化學的學?習打下堅實?的基礎。高二化學上學期教學計劃（四）?【教學目標?】1、貫?徹黨的教育?方針，提高?學生的思想?道德品質、?文化科學知?識、審美情?趣和身體心?理素質;?2、培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新精?神和實踐能?力;3、?培養(yǎng)學生終?身學習的能?力和實踐能?力;4、?使學生掌握?化學基本知?識和培養(yǎng)學?生運用化學?知識的能力?從而提高學?生學習化學?的興趣。?【教學內(nèi)容?】1、有?機化學有關?烴類物質的?知識;2?、有機化學?有關烴的衍?生物的知識?;3、有?機化學中基?本概念和基?本理論;?4、有關糖?類、油脂、?蛋白質的知?識;5、?有關合成材?料的知識;?6、常見?有機物的實?驗室法、化?學實驗基本?操作、實驗?設計與改進?;7、有?機化學基本?計算【教?學重點】?1、有機物?分子的結構?、性質、制?法和用途;?2、各類?有機反應的?特點的理解?3、有機?化學實驗設?計與改進的?基本思路;?4、有機?化學計算的?基本方法;?【教學難?點】1、?使學生建立?有機化學概?念，使有機?化學知識系?統(tǒng)化;2?、揭示事物?的本質及事?物之間的相?互聯(lián)系的規(guī)?律;3、?有機化學實?驗設計的基?本思路;?4、有機化?學計算方法?的多樣性及?解題思路的?清晰、準確?性。【教?學方法】?1、以實驗?為基礎2?、以學生為?主體、老師?引導、啟迪?為主線3?、以學生自?學、思考為?重點4、?以現(xiàn)代化工?具手段5?、以“活”?、“新”為?原則6、?以“激發(fā)興?趣”、“熟?練掌握”、?“形成系統(tǒng)?”、“靈活?運用”為目?的。高二化學上學期教學計劃（五）一、?教學目的?1、嚴格按?照教學大綱?要求，準確?把握教材的?重點、難點?、關鍵，使?學生掌握好?教材規(guī)定的?基礎知識和?基本技能，?努力提高教?學質量，高?二上學期化?學教學計劃?。2、在?課堂教學中?加強學法指?導，在上一?學期的基礎?上，進一步?提高學生的?閱讀、理解?能力和自學?能力，提高?學生的分析?、綜合、推?理的邏輯思?維能力，訓?練學生分析?問題、解決?問題的科學?思維方法。?二、教學?任務1、?理科選修班?完成選修的?教學任務，?文科選修班?完成選修的?教學任務。?2、使學?生掌握化學?反應速率和?化學平衡的?概念，理解?影響化學反?應速率和化?學平衡的因?素。3、?理解電解質?的電離平衡?，理解鹽類?水解的原理?