六年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃(范本)

第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)班主任上學(xué)期工作計(jì)劃(范本)本?學(xué)期我擔(dān)任?六年三班班?主任，由于?教本班兩年?了，通過兩?年時(shí)間的努?力，本班學(xué)?生在各方面?都有較大進(jìn)?步和改變，?但學(xué)習(xí)成績(jī)?提高不大，?形勢(shì)嚴(yán)峻不?容樂觀。新?學(xué)期新環(huán)境?新起點(diǎn)新要?求，加之語(yǔ)?文數(shù)學(xué)分科?教學(xué)，為了?更好扎實(shí)有?效工作，制?定計(jì)劃如下?：一、積?極學(xué)習(xí)首?先學(xué)通學(xué)精?新配備的多?媒體，服務(wù)?教學(xué)。學(xué)校?一直抓教師?學(xué)習(xí)，有_?__學(xué)，有?自學(xué)，我要?自覺自主研?修和摘記每?周讀書筆記?，本學(xué)期學(xué)?校讓每位教?師學(xué)習(xí)兩本?教育教學(xué)書?籍，并做好?筆記，還有?學(xué)習(xí)進(jìn)修校?要考試的兩?本書加之新?教育提出的?師生共寫隨?筆，配合學(xué)?校自學(xué)要求?，積極主動(dòng)?去學(xué)習(xí)，積?極參加學(xué)校?每周一節(jié)教?研課，與同?行進(jìn)行交流?經(jīng)驗(yàn)，互相?學(xué)習(xí)，堅(jiān)持?閱讀教科研?書籍，更新?教學(xué)理驗(yàn)；?與同行進(jìn)行?交流經(jīng)驗(yàn)，?互相學(xué)習(xí)；?閱讀各種書?刊，豐富視?野。二、?教育教學(xué)工?作教學(xué)工?作是學(xué)校整?體工作的核?心，是工作?中的重中之?重，結(jié)合學(xué)?校新教育六?大行動(dòng)，我?在諸方面做?了大量而細(xì)?致的工作：?（一）教?學(xué)方面、?精心備課?因?yàn)楸景鄬W(xué)?生基礎(chǔ)差，?備課時(shí)要多?兼顧中下等?生。為了讓?孩子樂學(xué)愿?學(xué)，一般先?復(fù)習(xí)與新知?相關(guān)的知識(shí)?點(diǎn)；新知階?段，以引導(dǎo)?學(xué)生思考為?主，逐步放?手嘗試；鞏?固階段，我?應(yīng)注重基礎(chǔ)?的掌握，適?當(dāng)設(shè)計(jì)思維?訓(xùn)練。學(xué)生?在逐步引導(dǎo)?下，有了學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)和?思考的習(xí)慣?，才能進(jìn)行?有效的自主?學(xué)習(xí)。、?認(rèn)真上課?由于本班學(xué)?生整體基礎(chǔ)?差思維慢，?每一節(jié)上課?前，我都要?精心準(zhǔn)備，?每節(jié)課都充?分利用課件?，在上課前?幾分鐘進(jìn)教?室侯課，講?課時(shí)以重點(diǎn)?帶基礎(chǔ)，盡?量鼓勵(lì)孩子?，保護(hù)孩子?的積極性，?多提問、多?督促，多強(qiáng)?調(diào)、多檢查?，親切的與?孩子交流；?課后，要及?時(shí)思考得失?，積極寫好?反思；并細(xì)?心觀察孩子?們的進(jìn)步，?及時(shí)表?yè)P(yáng)，?激起孩子學(xué)?習(xí)的動(dòng)力；?在知識(shí)的傳?授中同時(shí)，?我要注重培?養(yǎng)孩子們的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?教給學(xué)生有?效的學(xué)習(xí)方?法，滲透做?人的道理。?3、作業(yè)?方面：本班?學(xué)生差生多?，不寫作業(yè)?更多，堅(jiān)持?每天把作業(yè)?情況發(fā)校訊?通告知家長(zhǎng)?，并讓家長(zhǎng)?監(jiān)督聽寫輔?導(dǎo)。布置作?業(yè)少而精，?鼓勵(lì)學(xué)生在?掌握知識(shí)的?基礎(chǔ)上發(fā)展?特長(zhǎng)去做作?業(yè)，培養(yǎng)學(xué)?生各方面能?力測(cè)試方面?：雖說現(xiàn)行?不提倡測(cè)試?，但傳統(tǒng)方?式不能完全?摒棄，為了?使知識(shí)節(jié)節(jié)?明段段清，?除學(xué)校月考?外，應(yīng)及時(shí)?進(jìn)行小測(cè)試?，幫助學(xué)生?找出不足，?分析原因，?給予必要的?壓力促進(jìn)學(xué)?習(xí)。（二?）、班級(jí)管?理它是一?項(xiàng)繁雜勞累?的工作貫穿?于一學(xué)期工?作的始終。?、規(guī)范養(yǎng)?成教育：本?學(xué)期在加強(qiáng)?守紀(jì)方面進(jìn)?行強(qiáng)制教育?，嚴(yán)格教育?學(xué)生按照學(xué)?校守則、規(guī)?范、樓道十?不準(zhǔn)等要求?去做，使學(xué)?生不僅在課?堂集中注意?力學(xué)習(xí)，課?下也要按校?紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格?約束自己的?言行，為學(xué)?生制定奮斗?目標(biāo)，爭(zhēng)當(dāng)?規(guī)范達(dá)標(biāo)班?，抓住學(xué)生?間的小矛盾?，理順并恰?當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教?育，并做學(xué)?生的表率，?喊破嗓子，?不如做出樣?子，說千遍?，不如做一?遍，努力培?養(yǎng)學(xué)生好習(xí)?慣，好品質(zhì)?。、衛(wèi)生?方面：無(wú)論?個(gè)人衛(wèi)生、?班級(jí)衛(wèi)生、?學(xué)校衛(wèi)生都?是多檢查、?多監(jiān)督，實(shí)?行“課下一?分鐘”。學(xué)?生互相提醒?、監(jiān)督，并?每周檢查個(gè)?人衛(wèi)生，督?促勤洗頭、?脖子、剪指?甲、換衣服?等，使學(xué)生?在清潔環(huán)境?中愉快學(xué)習(xí)?。3、家?訪方面：家?庭教育是學(xué)?校、社會(huì)教?育的橋梁與?紐帶，根據(jù)?學(xué)生不同情?況多與家長(zhǎng)?溝通，本班?學(xué)生復(fù)雜，?單親、個(gè)體?家庭居多，?造成學(xué)生諸?多差異，根?據(jù)不同情況?及時(shí)家訪，?溝通聯(lián)系，?互相配合，?共同教育，?這么多年雖?然對(duì)學(xué)生要?求嚴(yán)格，但?家長(zhǎng)我始終?堅(jiān)持一點(diǎn)做?法，對(duì)癥下?藥，既切中?要害說道心?里，又掌握?尺度委婉尊?重，取得了?家長(zhǎng)們的信?任和認(rèn)可，?促進(jìn)學(xué)生們?的進(jìn)步與發(fā)?展其他反面?：對(duì)學(xué)生們?進(jìn)行安全教?育，法制教?育，精心培?養(yǎng)干___?伍，組建好?本人的“左?右手”，建?立并填好各?種表冊(cè)，建?立定期評(píng)價(jià)?學(xué)生制度等?。（三）?、防差、轉(zhuǎn)?差工作對(duì)?差生首先是?嚴(yán)要求，強(qiáng)?化矯正，同?時(shí)關(guān)心、愛?護(hù)他們，做?深入細(xì)致的?工作，因勢(shì)?利導(dǎo)，循循?善誘，在學(xué)?習(xí)上熱情地?給予指導(dǎo)，?遇到困難時(shí)?給予真誠(chéng)的?幫助，有了?點(diǎn)滴進(jìn)步及?時(shí)鼓勵(lì)，犯?了錯(cuò)誤進(jìn)行?耐心地教育?，讓學(xué)生一?對(duì)一幫扶，?讓他們感受?到___的?溫暖，老師?的關(guān)心，同?學(xué)的幫助，?使他們有親?切感、安全?感、信任感?。使逐步改?正錯(cuò)誤和缺?點(diǎn)?；麡O?因素為積極?因素，使他?們向“自我?學(xué)習(xí)，自我?管理”方面?轉(zhuǎn)變、進(jìn)步?。（四）?、德育教育?學(xué)習(xí)是根?本，德育要?先行，做好?德育工作是?促進(jìn)學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵，所以?我結(jié)合學(xué)校?德育工做計(jì)?劃，每月一?事和少先隊(duì)?工作要點(diǎn)，?以常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育教?導(dǎo)工作（課?堂常規(guī)、出?操常規(guī)、衛(wèi)?生、勞動(dòng)、?參觀常規(guī)等?），按每月?一事計(jì)劃注?重隊(duì)會(huì)和班?會(huì)活動(dòng)的實(shí)?效性，利用?學(xué)?；顒?dòng)感?恩征文競(jìng)賽?和每月一事?的手抄報(bào)、?作文等等各?項(xiàng)活動(dòng)的契?機(jī)教育學(xué)生?，激勵(lì)學(xué)生?鍛煉學(xué)生培?養(yǎng)良好班風(fēng)?，在本班開?展手拉手幫?助貧困生，?看誰(shuí)做的好?做的多。來(lái)?促進(jìn)學(xué)生道?德品質(zhì)的成?長(zhǎng)，使學(xué)生?具有自我約?束能力，服?從___，?樂于助人等?等好習(xí)慣、?好品質(zhì)，形?成“活而不?亂，嚴(yán)而不?死”的班級(jí)?風(fēng)貌。（?五）、特色?育人為了?全面