高三生物第二輪復習方案

第60頁共60頁高三生物第二輪復習方案高三生物第二輪復習方案。二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈敏運用的關鍵時期，是促進學生素質、才能開展的關鍵時期，故有“二輪看程度”之說．“二輪看程度”，詳細地說，一是要看對《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，學有收獲，學有開展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的明晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)絡起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在根底的靈敏運用和掌握分析^p解決問題的思維方法．一、二輪復習的根據(jù)1.一輪復習的情況2.高考試題的開展趨勢3.考試大綱的要求4.學生學情二、二輪復習的時間二輪復習的時間一般是三、四兩個月，總課時大約為50節(jié)左右。三、二輪復習應到達的目的1.進一步夯實根底，打牢雙基。2.綜合、歸納、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。3.注重才能培養(yǎng)，進步分析^p問題和解決實際問題的才能。4.加強應試訓練，進步應試技巧和心理素質。四、二輪復習的形式和內容根據(jù)二輪復習的總時間，建議分8個大專題，每個大專題下再分成假設干個小專題進展復習，小專題的目的是對重要知識進展深化、對相似或相近的知識進展歸類、整理和比擬。每個大專題約一周時間，每個小專題1節(jié)課。專題一生命的物質根底和構造根底包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜有構造和功能〔含生物膜系統(tǒng)〕、細胞質的構造和功能、細胞核的構造和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。本專題知識是其它生物學知識的根底，應細一點、慢一點，可分出以下小專題進展復習：化學元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質專題、核酸專題、原核細胞構造和功能專題、真核細胞構造和功能專題、細胞分裂專題、細胞工程專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來、水的排出、水的調節(jié)、水的標記、水的生態(tài)、水的污染。專題二生物的新陳代謝與固氮包括：光合作用、C3、C4植物、進步光能利用率、生物固氮、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質營養(yǎng)、人和動物的三大營養(yǎng)物質代謝、細胞呼吸、代謝的根本類型。本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，如選修教材與必修教材的交融、植物的整體性、動物的整體性?？梢苑殖雒负虯Tp專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復習時應補充初中課本中有關植物根、莖、葉的構造與功能，光合作用、呼吸作用的經典實驗。光合作用、呼吸作用有關的綜合題、實驗設計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復習時應補充初中生理衛(wèi)生課本中消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的知識。生物的代謝類型專題應給學生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、產甲烷桿菌、放線菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌。05年高考生物試題中出現(xiàn)用小麥、洋蔥作為背景材料，要求考生答復一系列有關的生物學知識、實驗知識，題目很好。要加強這類題的訓練，如水稻、玉米、蘑菇等。專題三生命活動的調節(jié)與免疫包括：植物生命活動的調節(jié)、人和動物的體液調節(jié)、人和動物的神經調節(jié)、動物行為產生的生理根底、內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調節(jié)、血糖平衡及調節(jié)、人的體溫調節(jié)、免疫。本專題中植物生命活動的調節(jié)可以給學生補充教參中的部分內容〔如植物的向性運動實驗設計等〕、植物生長素的極性運輸、轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調節(jié)中補充內分泌系統(tǒng)的根底知識、整理高中課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素。在復習免疫時要歸納總結淋巴細胞、造血干細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、效應B細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。專題四生物的生殖和發(fā)育包括：植物的個體發(fā)育、動物的個體發(fā)育。本專題應補充初中生物花、果實、種子的構造、雙受精現(xiàn)象；還可分出種子的萌發(fā)和形成專題、胚胎干細胞專題。專題五生物的遺傳和進化包括：DNA是主要的遺傳物質、DNA分子的構造和復制、基因的構造和表達、基因工程簡介、基因的別離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細胞質遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進化理論。本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質根底專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進化專題：遺傳物質根底專題適當閱讀新教材、新課標的有關內容，如蘇教版人教版高中新教材中的有關內容作適當拓展，如人教版高中新教材中遺傳密碼的破譯等。遺傳規(guī)律專題要選擇經典進展訓練，學生細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析^p判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及的所有育種方法進展歸類整理、比擬，通過實例的典型例題進展復習?！?」「3」「4」專題六生物與環(huán)境人與生物圈包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、人與生物圈。本專題是高考?？键c，對一些重要知識點要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、構造、功能，還要聯(lián)絡光合作用、呼吸作用、細胞內物質代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。專題七微生物及發(fā)酵工程包括：微生物的類群、營養(yǎng)、代謝、生長、發(fā)酵工程簡介。如微生物專題中可分出培養(yǎng)基專題：包括固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基、合成培養(yǎng)基、選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、無土栽培培養(yǎng)液、病毒培養(yǎng)基，將九類培養(yǎng)基進展整理、歸類、比擬，找出九類培養(yǎng)基的一樣點和不同點。微生物生長曲線要與種群增長的J型、S型曲線相聯(lián)絡。專題八實驗、實習和研究性課題根據(jù)05年考試大綱的要求，屬于高考范圍的生物學實驗有18個，其中研究性課題3個、實習1個。要把考試說明中規(guī)定的18個實驗逐一復習，明確實驗、實習、研究性課題的根本要求，如實驗目的、實驗原理、實驗材料、方法步驟等，特別是實驗目的、原理要引起重視。從近幾年的高考卷分析^p，實驗考核既有書本實驗、又有實驗知識遷移的實驗。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗才能考察的詳細表達。因此在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生可以設計簡單的生物學實驗，掌握根本的實驗操作；可以對實驗結果進展解釋和分析^p，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；可以設計實驗方案。因此，在二輪復習階段，要以實驗帶復習。從近幾年江蘇省高考卷分析^p，研究性學習越來越重視，2023年可能進一步加強，通過考改支持并促進新課程的改革。五、二輪復習復習建議1.進一步夯實根底：強調雙基，強調根底，進一步堅持以本為本，在《考試說明》的范圍內組織復習，面向根底題，面向中檔題，面向高考題中的前110分；應靜下心來梳理課本，加強和穩(wěn)固對根底知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比擬清楚的思路，這樣遇到詳細的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變?！?〕以本為本：①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《高考大綱》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。②背：重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法等要背熟。③默：對生物學中的一些名詞概念、結論性語句要經常默寫，以確保準確無誤，由此學會用生物學語言答題?！?〕形成網(wǎng)絡：二輪復習應把三本書中的生物知識融會貫穿，進展歸類、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。應用腦圖法、分支法形成自己知識網(wǎng)絡圖。知識網(wǎng)絡是人們在學習和理論中所獲得的知識在頭腦中通過多維度的聯(lián)絡所構成的開放性知識系統(tǒng)。一般認為，知識網(wǎng)絡有三個重要特點：一是系統(tǒng)的整體性。在網(wǎng)絡中的知識不是一盤散沙，而是一個互相間具有明晰邏輯關系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應用變得較為容易。二是聯(lián)絡的多維性。即每個知識點都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個知識點相聯(lián)絡〔如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細胞特有的細胞器、ATp、NADpH、酶、細胞膜、光合作用的過程、C3C4植物、細胞質遺傳、DNA復制、轉錄、mRNA、消費者等〕，同時兩個知識點之間也可以有多種聯(lián)結方式〔如葉綠體和線粒體，既可以通過"都含DNA和RNA"聯(lián)結，也可以通過"都能產生ATp"聯(lián)結，或通過"具雙層膜的構造"、"有機物的合成和分解"等聯(lián)結〕。三是網(wǎng)絡的開放性。隨著學習的不斷深化，新的知識不斷地補充到原來的網(wǎng)絡中，使網(wǎng)絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)絡更廣泛、更優(yōu)化。學生在學習過程中，把所學的知識構建成知識網(wǎng)絡，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于他們形成學科才能。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生構建知識網(wǎng)絡的方法，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網(wǎng)絡。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯(lián)絡并建立起自己的知識網(wǎng)絡?！?〕突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、微生物是必考點，化合物、生殖發(fā)育、進化、免疫、人與生物圈是?？键c，二輪復習中要抓住主干，突出重點。2.進步才能05年考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項才能要求，可以歸納為以下五個層次：1．表達才能———闡述學過的生物學現(xiàn)象；2．觀察才能和圖文轉換才能———會用多種表達形式準確描繪生物學現(xiàn)象；3．分析^p綜合才能———正確解釋生物學問題；4．探究和設計實驗方案才能———用恰當方法探究和驗證生物學事實；5．獲取新知識、挑選信息的才能和創(chuàng)新才能———應用生物學知識分析^p解決現(xiàn)實問題和關注生命科學開展中的重大熱點問題。以上五種才能是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的，也表達了考試中對學生才能的要求是逐級加強的。其中思維才能是核心，要把思維才能特別是創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地進步自己的綜合運用知識分析^p、解決實際問題的才能，努力進步思維才能。〔1〕解題才能訓練：主要是進展各種題型訓練，主要有：單項選擇題、多項選擇題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。①圖表題：包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱，并聯(lián)想其構造和功能；圖解題要學會剖析方法，從部分到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析^p生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描繪生物學現(xiàn)象和實驗結果。②曲線題曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析^p比擬它們之間的關系。③實驗題訓練：從近三年江蘇高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。④應用題訓練：聯(lián)絡消費生活理論，進步分析^p解決實際問題的才能。如溫室栽培蔬菜如何進步產量、種子萌發(fā)過程中物質的變化、神舟六號飛船上涉及的太空育種、植物生長；癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯(lián)絡消費生活，關注熱點，并能應用生物學知識解決有關問題?！?〕思維才能訓練：主要是進展變式題訓練和一題多解訓練。①加強變式題訓練：〔樣干題〕從浸透作用角度分析^p，糖尿病人的尿量較常人〔〕A多B少C一樣D無法確定答案：A?！沧兪筋}〕〔多項選擇〕以下情況中，可使尿量增加的是()A．下丘腦神經細胞分泌的抗利尿激素增多時B．代謝抑制物根皮苷使腎小管細胞對葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時C．鹽喪失過多使細胞外液的浸透壓下降時D．使用甘露醇(一種腎小球可以濾出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液答案：BCD。②一題多解的訓練：例題：一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a，不患遺傳病甲的概率是b；患遺傳病乙的概率是c，不患遺傳病乙的概率是d。那么以下表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的選項是：A、ad+bcB、1-ac-bdC、a+c-2acD、b+d-2bd解法1：先做出圖1來驗證A表達式，其中大圓]adacbc表示整個后代，左小圓表示患甲病，右小圓表示患乙病，那么兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種病〔ac〕bd兩小圓除去交集部分表示只患甲病〔ad〕或乙病〔bc〕，那么只患一種病的概率為ad+bc。依次類推，可以用此方法依次驗證余下三個表達式的正確性。解法3：數(shù)字代入法。假設a=0.2b=0.8c=0.3d=0.7,代入ABCD四個選項其值都是0.38，所以四個選項均正確?！?〕。應試才能訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，老師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進展訓練，按高考要求進展考試，認真評講，進步學生應試技巧和心理素質。在距高考還有3個月的時間中，每個學生都應根據(jù)自己的實際情況，制定復習方案。根底好的同學，可以嘗試去做一些綜合才能較強的題目，以進步自己的應變才能，爭取拿高分；根底較差的同學，以基此題目的練習為主，保證不丟根本分,變以量為主為以質取勝.穿插適當?shù)木C合訓練，如各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進展訓練，進步應試技巧和心理素質，要特別注意運用生物學語言標準答題的才能。3．加強實驗教學：從江蘇高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。03年江蘇高考出現(xiàn)了不按書本步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象的題型，這就是說：實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？實驗設計題一定要學生充分考慮比照〔或對照〕、等量和一個變量三大原那么。結果預測討論題也要強化題型訓練，如討論實驗結果出現(xiàn)的幾種情況時一定要全，答復的根本格式是“假如……，那么……；”。強化實驗題題的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原那么，即：比照〔或對照〕、等量和單一變量。實驗結果預測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，答復的根本格式是“假如〔假設〕……，那么……；”。驗證性實驗是指實驗結果，討論時就是要驗證的結論，不能分幾種情況討論。實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗平安問題，是近幾年高考?？嫉姆较?，要加強訓練。4．用生物學觀點指導復習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質性觀點；2．構造和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體部分與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完好的復習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都表達了這些重要的生物學觀點。5．關注生物科技開展、消費和生活實際教育改革的目的是更加適用化，進步學生″學以致用″的才能，而高考三個″有利于″的思想那么是其真實表達。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產物，在將來的高考中這一點會繼續(xù)表達。多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的、理解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進展立意命題的，力求比擬真實和全面的模擬現(xiàn)實。復習時，要從各種媒體中獲取生命科學開展中的重大熱點問題，如人類基因組方案、航天生物學、胚胎干細胞技術、艾滋病、非典型肺炎〔ＳＡＲＳ〕、生態(tài)農業(yè)、禽流感等與生命科學息息相關的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的才能。6.搜集信息，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要搜集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，老師要注意搜集、整理和挑選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。從03年起江蘇自主命題，今年成立了考試院，上海自主命題己搞了好多年，己趨向成熟，因此，近幾年上海高考卷要引起高度重視。7.克制四種偏向：〔1〕克制難題過多，起點過高．二輪復習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題?！?〕克制速度過快．內容多，時間短，一知半解．〔3〕克制照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．〔4〕克制題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。禮嘉中學12屆高三生物第二輪復習方案禮嘉中學12屆高三生物第二輪復習方案二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈敏運用的關鍵時期，是促進學生素質、才能開展的關鍵時期，故有“二輪看程度”之說．“二輪看程度”，詳細地說，一是要看對《考試大綱》、《高考試題》理解是否深透，研究是否深化，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看練習是否表達階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，學有收獲，學有開展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的明晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)絡起來，形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在根底的靈敏運用和掌握分析^p解決問題的思維方法．一、二輪復習的根據(jù)1.一輪復習的情況2.高考試題的開展趨勢3.考試大綱的要求4.學生學情二、二輪復習的時間二輪復習的時間一般是三、四兩個月，總課時大約為50節(jié)左右。三、二輪復習應到達的目的1.進一步夯實根底，打牢雙基。2.綜合、歸納、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。3.注重才能培養(yǎng)，進步分析^p問題和解決實際問題的才能。4.加強應試訓練，進步應試技巧和心理素質。四、二輪復習的形式和內容根據(jù)二輪復習的總時間，建議分8個大專題，每個大專題下再分成假設干個小專題進展復習，小專題的目的是對重要知識進展深化、對相似或相近的知識進展歸類、整理和比擬。每個大專題約一周時間，每個小專題1節(jié)課。專題一生命的物質根底和構造根底包括：緒論、組成生物體的化學元素、組成生物體的化合物、細胞膜有構造和功能〔含生物膜系統(tǒng)〕、細胞質的構造和功能、細胞核的構造和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無絲分裂、細胞分化癌變和衰老、植物細胞工程、動物細胞工程。本專題知識是其它生物學知識的根底，應細一點、慢一點，可分出以下小專題進展復習：化學元素專題、水專題、無機物專題、糖類專題、蛋白質專題、核酸專題、原核細胞構造和功能專題、真核細胞構造和功能專題、細胞分裂專題、細胞工程專題、細胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來、水的排出、水的調節(jié)、水的標記、水的生態(tài)、水的污染。專題二生物的新陳代謝與固氮包括：光合作用、C3、C4植物、進步光能利用率、生物固氮、植物對水分的吸收和利用、植物的礦質營養(yǎng)、人和動物的三大營養(yǎng)物質代謝、細胞呼吸、代謝的根本類型。本專題知識是高考的重點之一，主要是強化知識的整體性，如選修教材與必修教材的交融、植物的整體性、動物的整體性?？梢苑殖雒负虯Tp專題、植物代謝專題、動物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復習時應補充初中課本中有關植物根、莖、葉的構造與功能，光合作用、呼吸作用的經典實驗。光合作用、呼吸作用有關的綜合題、實驗設計題要引起足夠重視。在動物物代謝專題復習時應補充初中生理衛(wèi)生課本中消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的知識。生物的代謝類型專題應給學生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見生物、微生物的代謝特點。如酵母菌、硝化細菌、根瘤菌、圓褐固氮菌、谷氨酸棒狀桿菌、黃色短桿菌、反硝化細菌、產甲烷桿菌、放線菌、乳酸菌、大腸桿菌、紅螺菌。05年高考生物試題中出現(xiàn)用小麥、洋蔥作為背景材料，要求考生答復一系列有關的生物學知識、實驗知識，題目很好。要加強這類題的訓練，如水稻、玉米、蘑菇等。專題三生命活動的調節(jié)與免疫包括：植物生命活動的調節(jié)、人和動物的體液調節(jié)、人和動物的神經調節(jié)、動物行為產生的生理根底、內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調節(jié)、血糖平衡及調節(jié)、人的體溫調節(jié)、免疫。本專題中植物生命活動的調節(jié)可以給學生補充教參中的部分內容〔如植物的向性運動實驗設計等〕、植物生長素的極性運輸、轉臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問題。體液調節(jié)中補充內分泌系統(tǒng)的根底知識、整理高中課本上提到的各種激素的分泌器官、化學本質、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、腎上腺素。在復習免疫時要歸納總結淋巴細胞、造血干細胞、吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞、效應B細胞、記憶細胞的形成、特點和功能。專題四生物的生殖和發(fā)育包括：植物的個體發(fā)育、動物的個體發(fā)育。本專題應補充初中生物花、果實、種子的構造、雙受精現(xiàn)象；還可分出種子的萌發(fā)和形成專題、胚胎干細胞專題。專題五生物的遺傳和進化包括：DNA是主要的遺傳物質、DNA分子的構造和復制、基因的構造和表達、基因工程簡介、基因的別離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細胞質遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進化理論。本專題也是高考重點之一，可分出遺傳物質根底專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進化專題：遺傳物質根底專題適當閱讀新教材、新課標的有關內容，如蘇教版人教版高中新教材中的有關內容作適當拓展，如人教版高中新教材中遺傳密碼的破譯等。遺傳規(guī)律專題要選擇經典進展訓練，學生細胞質遺傳和細胞核遺傳的分析^p判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及的所有育種方法進展歸類整理、比擬，通過實例的典型例題進展復習。專題六生物與環(huán)境人與生物圈包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、人與生物圈。本專題是高考?？键c，對一些重要知識點要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、構造、功能，還要聯(lián)絡光合作用、呼吸作用、細胞內物質代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識。專題七微生物及發(fā)酵工程包括：微生物的類群、營養(yǎng)、代謝、生長、發(fā)酵工程簡介。如微生物專題中可分出培養(yǎng)基專題：包括固體培養(yǎng)基、半固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基、合成培養(yǎng)基、選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基、無土栽培培養(yǎng)液、病毒培養(yǎng)基，將九類培養(yǎng)基進展整理、歸類、比擬，找出九類培養(yǎng)基的一樣點和不同點。微生物生長曲線要與種群增長的J型、S型曲線相聯(lián)絡。專題八實驗、實習和研究性課題根據(jù)05年考試大綱的要求，屬于高考范圍的生物學實驗有18個，其中研究性課題3個、實習1個。要把考試說明中規(guī)定的18個實驗逐一復習，明確實驗、實習、研究性課題的根本要求，如實驗目的、實驗原理、實驗材料、方法步驟等，特別是實驗目的、原理要引起重視。從近幾年的高考卷分析^p，實驗考核既有書本實驗、又有實驗知識遷移的實驗。任何一個實驗都包含著一定的實驗思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應用于生物科學的研究當中，能否將學到的實驗思想和方法遷移到新的實驗情景中或相關的生物探究實驗中，是高考對考生實驗才能考察的詳細表達。因此在實驗復習時，要求學生要認真領會每個實驗的設計意圖和總結實驗方法。生物高考中要求考生可以設計簡單的生物學實驗，掌握根本的實驗操作；可以對實驗結果進展解釋和分析^p，也包括判斷實驗結果和推導實驗結論等內容；可以設計實驗方案。因此，在二輪復習階段，要以實驗帶復習。從近幾年江蘇省高考卷分析^p，研究性學習越來越重視，2023年可能進一步加強，通過考改支持并促進新課程的改革。五、二輪復習復習建議1.進一步夯實根底：強調雙基，強調根底，進一步堅持以本為本，在《考試說明》的范圍內組織復習，面向根底題，面向中檔題，面向高考題中的前110分；應靜下心來梳理課本，加強和穩(wěn)固對根底知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比擬清楚的思路，這樣遇到詳細的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。〔1〕以本為本：①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《高考大綱》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。②背：重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法等要背熟。③默：對生物學中的一些名詞概念、結論性語句要經常默寫，以確保準確無誤，由此學會用生物學語言答題?！?〕形成網(wǎng)絡：二輪復習應把三本書中的生物知識融會貫穿，進展歸類、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。應用腦圖法、分支法形成自己知識網(wǎng)絡圖。知識網(wǎng)絡是人們在學習和理論中所獲得的知識在頭腦中通過多維度的聯(lián)絡所構成的開放性知識系統(tǒng)。一般認為，知識網(wǎng)絡有三個重要特點：一是系統(tǒng)的整體性。在網(wǎng)絡中的知識不是一盤散沙，而是一個互相間具有明晰邏輯關系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應用變得較為容易。二是聯(lián)絡的多維性。即每個知識點都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個知識點相聯(lián)絡〔如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細胞特有的細胞器、ATp、NADpH、酶、細胞膜、光合作用的過程、C3C4植物、細胞質遺傳、DNA復制、轉錄、mRNA、消費者等〕，同時兩個知識點之間也可以有多種聯(lián)結方式〔如葉綠體和線粒體，既可以通過"都含DNA和RNA"聯(lián)結，也可以通過"都能產生ATp"聯(lián)結，或通過"具雙層膜的構造"、"有機物的合成和分解"等聯(lián)結〕。三是網(wǎng)絡的開放性。隨著學習的不斷深化，新的知識不斷地補充到原來的網(wǎng)絡中，使網(wǎng)絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)絡更廣泛、更優(yōu)化。學生在學習過程中，把所學的知識構建成知識網(wǎng)絡，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于他們形成學科才能。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生構建知識網(wǎng)絡的方法，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網(wǎng)絡。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯(lián)絡并建立起自己的知識網(wǎng)絡?！?〕突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、微生物是必考點，化合物、生殖發(fā)育、進化、免疫、人與生物圈是?？键c，二輪復習中要抓住主干，突出重點。2.進步才能05年考試大綱明確規(guī)定了生物高考的四項才能要求，可以歸納為以下五個層次：1．表達才能———闡述學過的生物學現(xiàn)象；2．觀察才能和圖文轉換才能———會用多種表達形式準確描繪生物學現(xiàn)象；3．分析^p綜合才能———正確解釋生物學問題；4．探究和設計實驗方案才能———用恰當方法探究和驗證生物學事實；5．獲取新知識、挑選信息的才能和創(chuàng)新才能———應用生物學知識分析^p解決現(xiàn)實問題和關注生命科學開展中的重大熱點問題。以上五種才能是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的，也表達了考試中對學生才能的要求是逐級加強的。其中思維才能是核心，要把思維才能特別是創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地進步自己的綜合運用知識分析^p、解決實際問題的才能，努力進步思維才能。〔1〕解題才能訓練：主要是進展各種題型訓練，主要有：單項選擇題、多項選擇題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。①圖表題：包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱，并聯(lián)想其構造和功能；圖解題要學會剖析方法，從部分到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析^p生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描繪生物學現(xiàn)象和實驗結果。②曲線題曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析^p比擬它們之間的關系。③實驗題訓練：從近三年江蘇高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。④應用題訓練：聯(lián)絡消費生活理論，進步分析^p解決實際問題的才能。如溫室栽培蔬菜如何進步產量、種子萌發(fā)過程中物質的變化、神舟六號飛船上涉及的太空育種、植物生長；癌癥、艾滋病、禽流感等問題。聯(lián)絡消費生活，關注熱點，并能應用生物學知識解決有關問題。〔2〕思維才能訓練：主要是進展變式題訓練和一題多解訓練。①加強變式題訓練：〔樣干題〕從浸透作用角度分析^p，糖尿病人的尿量較常人〔〕A多B少C一樣D無法確定答案：A。〔變式題〕〔多項選擇〕以下情況中，可使尿量增加的是()A．下丘腦神經細胞分泌的抗利尿激素增多時B．代謝抑制物根皮苷使腎小管細胞對葡萄糖重吸收發(fā)生障礙時C．鹽喪失過多使細胞外液的浸透壓下降時D．使用甘露醇(一種腎小球可以濾出而不能重吸收的藥物)由靜脈注入血液答案：BCD。②一題多解的訓練：例題：一對夫婦的子代患遺傳病甲的概率是a，不患遺傳病甲的概率是b；患遺傳病乙的概率是c，不患遺傳病乙的概率是d。那么以下表示這對夫婦生出只患甲、乙兩種病之一的概率的表達式正確的選項是：A、ad+bcB、1-ac-bdC、a+c-2acD、b+d-2bd解法1：先做出圖1來驗證A表達式，其中大圓]adacbc表示整個后代，左小圓表示患甲病，右小圓表示患乙病，那么兩小圓的交集部分表示患甲、乙兩種病〔ac〕bd兩小圓除去交集部分表示只患甲病〔ad〕或乙病〔bc〕，那么只患一種病的概率為ad+bc。依次類推，可以用此方法依次驗證余下三個表達式的正確性。解法2：只患一種病的概率為：患甲病×不患乙病+患乙病×不患甲病；或1—正?！純煞N??；根據(jù)題意：a+b=1，c+d=1，代入A或B，利用消元法即可得到C、D兩項。解法3：數(shù)字代入法。假設a=0.2b=0.8c=0.3d=0.7,代入ABCD四個選項其值都是0.38，所以四個選項均正確?！?〕。應試才能訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，老師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進展訓練，按高考要求進展考試，認真評講，進步學生應試技巧和心理素質。在距高考還有3個月的時間中，每個學生都應根據(jù)自己的實際情況，制定復習方案。根底好的同學，可以嘗試去做一些綜合才能較強的題目，以進步自己的應變才能，爭取拿高分；根底較差的同學，以基此題目的練習為主，保證不丟根本分,變以量為主為以質取勝.穿插適當?shù)木C合訓練，如各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進展訓練，進步應試技巧和心理素質，要特別注意運用生物學語言標準答題的才能。3．加強實驗教學：從江蘇高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。03年江蘇高考出現(xiàn)了不按書本步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象的題型，這就是說：實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？實驗設計題一定要學生充分考慮比照〔或對照〕、等量和一個變量三大原那么。結果預測討論題也要強化題型訓練，如討論實驗結果出現(xiàn)的幾種情況時一定要全，答復的根本格式是“假如……，那么……；”。強化實驗題題的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原那么，即：比照〔或對照〕、等量和單一變量。實驗結果預測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，答復的根本格式是“假如〔假設〕……，那么……；”。驗證性實驗是指實驗結果，討論時就是要驗證的結論，不能分幾種情況討論。實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗平安問題，是近幾年高考模考的方向，要加強訓練。4．用生物學觀點指導復習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質性觀點；2．構造和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體部分與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完好的復習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都表達了這些重要的生物學觀點。5．關注生物科技開展、消費和生活實際教育改革的目的是更加適用化，進步學生″學以致用″的才能，而高考三個″有利于″的思想那么是其真實表達。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產物，在將來的高考中這一點會繼續(xù)表達。多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的、理解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進展立意命題的，力求比擬真實和全面的模擬現(xiàn)實。復習時，要從各種媒體中獲取生命科學開展中的重大熱點問題，如人類基因組方案、航天生物學、胚胎干細胞技術、艾滋病、非典型肺炎〔ＳＡＲＳ〕、生態(tài)農業(yè)、禽流感等與生命科學息息相關的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的才能。6.搜集信息，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要搜集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，老師要注意搜集、整理和挑選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向、上海方向。從03年起江蘇自主命題，今年成立了考試院，上海自主命題己搞了好多年，己趨向成熟，因此，近幾年上海高考卷要引起高度重視。7.克制四種偏向：〔1〕克制難題過多，起點過高．二輪復習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題?！?〕克制速度過快．內容多，時間短，一知半解．〔3〕克制照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．〔4〕克制題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。高三生物二輪復習方案3篇高三生物二輪復習方案一：高三生物二輪復習方案生物是高考理科生的一個必考的一個科目。越是到了快高考的時候，越是要注意這些平常不太被重視的科目的掌握和復習。因此今天給大家準備了高三生物二輪復習方案，希望這個方案可以幫助大家做好考前的生物復習。一、回歸教材，構建知識網(wǎng)絡體系，提升學習才能1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈敏的思維方式與較快的思維切換，因此二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進展再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經歷體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析^p、疾病預防及治療等。對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合—聯(lián)絡實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節(jié)與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護等內容。要把部分與整體加以聯(lián)絡和聯(lián)想，將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發(fā)生聯(lián)絡，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、dna、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動)、原那么(如堿基互補配對、中心法那么)、圖解信息及知識間的聯(lián)絡整理出來，形成知識網(wǎng)絡體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。構建知識網(wǎng)絡可以有效地克制遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主干與側枝，在知識網(wǎng)絡的聯(lián)結處多提不同角度的考慮問題，到達知識的深化和拓展。如“免疫與安康”這一專題復習，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與安康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內容進展輻射法或穿線成珠法復習，使有關知識存儲有序化和網(wǎng)絡化。2.注重生物知識產生和開展過程內容的復習，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比擬，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯(lián)絡整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸根底，回歸教材，把書讀薄讀精。3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換才能的進步。生物實驗考察主要集中在代謝遺傳、調節(jié)和細胞等內容，實驗、推理和評價是表達高考試題難度的主要題型。復習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析^p及實驗設計與有關知識復習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要進步探究才能，主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來進步的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來于消費、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識，也可以來于學生的研究性學習等理論活動，即所謂“題在書外，理在書內”，因此還要重視研究性學習和“現(xiàn)學現(xiàn)用”的實驗探究內容，并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)絡起來復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，進步探究學習才能。繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數(shù)字轉換才能也是生物學的一種重要才能要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)學中有關知識等。通過對圖形、表格中的提取、整理和歸納，對試題的考察方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的方法，或根據(jù)已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析^p、推理和歸納才能。4.聯(lián)絡生活消費實際與生活體驗，適當進展知識的引申和拓展復習。生物才能試題多以現(xiàn)實生活中的理論應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與消費、生活親密相關的話題，如現(xiàn)代生物技術工程、環(huán)境問題的產生及解決，人體營養(yǎng)安康、免疫、工農業(yè)、可持續(xù)開展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因此要關注消費、生活中的實際問題，理解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。調整心態(tài)，進步應試技巧1.標準解題答題，進步審題才能，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的標準化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術語描繪現(xiàn)象和給出結論，不寫錯別字等。假如是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。2.翻閱曾經做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，進步答題的正確率。3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我修改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調整做題策略。4.選擇恰當?shù)摹⒑线m自己的應試技巧。探究合適自己的答題順序和時間分配，有一定時間去考慮和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面干凈、表述準確、符合標準，進步應試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。以上就是高三生物二輪復習方案，希望大家可以積極學習借鑒，有方案才可以更好的做好復習工作，希望大家都可以好好加油努力!高三生物二輪復習方案二：高三生物二輪復習方案〔3019字〕一、回歸教材，構建知識網(wǎng)絡體系，提升學習才能1.注重主干知識、生物模型知識和方法體系的梳理，重新編碼復習內容。高考要求考生具有靈敏的思維方式與較快的思維切換，因此二輪復習要尋找新的重組方式和切入角度，對原有知識信息進展再新編碼，將已學知識融入到個人的記憶和經歷體系中去，以保持復習的新穎度和興趣。例如，從一個免疫學案例入手，探究該疾病的檢測方法、檢測原理、病理分析^p、疾病預防及治療等。對于主干知識復習要做到“加深理解—遷移綜合—聯(lián)絡實際—綜合運用”，如細胞代謝的光合作用與細胞呼吸、遺傳變異與基因工程、研究性學習與實驗、動物調節(jié)與免疫、生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境的保護等內容。要把部分與整體加以聯(lián)絡和聯(lián)想，將實際問題轉化為已學過的生物學問題和模型，把有關的術語、條件、場景轉化為生物學的概念、規(guī)律和原理，將遇到的新情景與學過的有關知識發(fā)生聯(lián)絡，將隱藏在教材中的重要原理(如光合作用、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性、低溫誘導多倍體的形成、植物頂端優(yōu)勢)、規(guī)律(如染色體、dna、基因的行為，減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化、遺傳定律、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動)、原那么(如堿基互補配對、中心法那么)、圖解信息及知識間的聯(lián)絡整理出來，形成知識網(wǎng)絡體系和概念圖。生物學的方法體系主要有研究性學習、對照實驗、雜交實驗、顯微鏡使用觀察等。構建知識網(wǎng)絡可以有效地克制遺忘，通過知識的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識脈絡，分清知識樹的主干與側枝，在知識網(wǎng)絡的聯(lián)結處多提不同角度的考慮問題，到達知識的深化和拓展。如“免疫與安康”這一專題復習，可以把人體穩(wěn)態(tài)與調節(jié)、人體營養(yǎng)與平衡、環(huán)境與安康、癌變與衰老、免疫、人類常見疾病、優(yōu)生優(yōu)育等內容進展輻射法或穿線成珠法復習，使有關知識存儲有序化和網(wǎng)絡化。2.注重生物知識產生和開展過程內容的復習，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細菌的實驗過程等。做好相關知識和概念的比擬，找出這些知識點之間的共性和個性，如體液免疫與細胞免疫，抗原、抗體與淋巴因子，復制、轉錄與翻譯，呆小癥與侏儒癥等。把復習反思與練習、自我提問結合起來，將隱藏在教材中的重要原理、規(guī)律及知識間的聯(lián)絡整理出來。但“不要深挖洞，要廣積糧”，越是臨近高考，越要適當降低復習的難度，越要回歸根底，回歸教材，把書讀薄讀精。3.注重生物實驗、探究、推理及圖形轉換才能的進步。生物實驗考察主要集中在代謝遺傳、調節(jié)和細胞等內容，實驗、推理和評價是表達高考試題難度的主要題型。復習時要將有關實驗思想、實驗原理、器材藥品使用、實驗步驟、結果分析^p及實驗設計與有關知識復習結合起來。要重視典型探究實驗的操作，如“檢測生物組織中的油脂、糖類和蛋白質”實驗，通過這幾個典型探究實驗的操作與復習，掌握探究實驗和實驗設計的一般方法和步驟。實驗探究過程可以是全程性的，也可以是片段性的;可以是理論上復習的，也可以是實際動手操作的。但短期內要進步探究才能，主要還是要通過學習科學家們經典實驗的研究思路和實驗方法，依靠探究習題的訓練來進步的。由于高考試題“不拘泥于大綱”，素材可來于消費、生活、環(huán)保、新科技成果等課外知識，也可以來于學生的研究性學習等理論活動，即所謂“題在書外，理在書內”，因此還要重視研究性學習和“現(xiàn)學現(xiàn)用”的實驗探究內容，并將這些試題情景與課本中知識聯(lián)絡起來復習，挖掘教材中隱含的可操作性原理、概念和方法的“探究點”，進步探究學習才能。繪圖識圖、圖文信息轉換及圖表數(shù)字轉換才能也是生物學的一種重要才能要求，如利用繪細胞分裂圖、曲線圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關知識，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細胞呼吸過程及生態(tài)學中有關知識等。通過對圖形、表格中的提取、整理和歸納，對試題的考察方向作出初步判斷，再結合已有知識和方法去尋求解決問題的方法，或根據(jù)已有的科學結論直接作出新的判斷，以此來訓練自己的分析^p、推理和歸納才能。4.聯(lián)絡生活消費實際與生活體驗，適當進展知識的引申和拓展復習。生物才能試題多以現(xiàn)實生活中的理論應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與消費、生活親密相關的話題，如現(xiàn)代生物技術工程、環(huán)境問題的產生及解決，人體營養(yǎng)安康、免疫、工農業(yè)、可持續(xù)開展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因此要關注消費、生活中的實際問題，理解國內外重大科技的新進展，拓寬知識視野。二、對照《考試大綱》，查漏補缺1.準確把握《考試大綱》內容和要求的增減變化，把握重點主干知識，適當照顧冷點，夯實根底，使復習目的更具明確性、有序性、針對性和有效性，更加突出重點和主次清楚。2.對根底知識、根本才能和根本方法等進展梳理和查漏補缺，對沒有掌握好的內容開展補缺性的專題復習和題組訓練，清理知識盲點，并對一些疑難知識進展必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質工程為題材，把細胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調節(jié)、遺傳變異及免疫等進展組合。三、訓練思維，進步應試才能1.關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點問題的試題，注重圖表曲線分析^p才能、推理才能的訓練，進步自己的綜合運用知識分析^p、解決實際問題的才能，做到有圖必讀，有圖必識，有圖必析。2.要重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練，如胰液的分泌調節(jié)、生態(tài)農業(yè)、生態(tài)環(huán)境的調查等。重視科學研究方法，如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，理解科學研究的一般步驟和方法。重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變量關系確實定、器材藥品的選擇與平安、實驗數(shù)據(jù)的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改良、實驗現(xiàn)象與結果的分析^p評價及研究性學習報告的撰寫要求等。3.精選精練習題，回憶反思，進步訓練效果。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進展反思，多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練，練活自己的學習“思維”，進步發(fā)散性、聚斂性思維和應變才能。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，進步解題才能。4.關注辯證唯物根本思想，把教材中隱性的辯證唯物觀點挖掘出來，例如生命的物質性觀點、構造和功能的統(tǒng)一觀點(如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異)、部分與整體的統(tǒng)一觀點(如抗體在細胞中的合成、加工、分泌)、生命活動的對立統(tǒng)一觀點(如某些激素的協(xié)同和拮抗作用)、生物進化的觀點、生物與環(huán)境的統(tǒng)一觀點等。四、調整心態(tài)，進步應試技巧1.標準解題答題，進步審題才能，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的標準化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術語描繪現(xiàn)象和給出結論，不寫錯別字等。假如是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。2.翻閱曾經做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，進步答題的正確率。3.考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我修改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調整做題策略。4.選擇恰當?shù)摹⒑线m自己的應試技巧。探究合適自己的答題順序和時間分配，有一定時間去考慮和完成最后兩道生物題，并力求做到卷面干凈、表述準確、符合標準，進步應試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。上面的高三生物二輪復習方案，對大家而言非常有幫助，希望大家好好做好高考二輪復習方案。高三生物二輪復習方案三：2023年高三生物二輪復習方案〔3963字〕一、指導思想：緊扣根底、科學訓練；整合知識、完善網(wǎng)絡；強化方法、提升才能。復習策略：以《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》為根據(jù)，以教材為根底，以其他資料為輔助，進步教學的針對性和實效性；科學進展專題復習，專題劃分要科學，精心組編習題，優(yōu)化專題訓練，適時進展學科內綜合訓練和理綜訓練，通過訓練、檢測、講評、解析和補償，大幅度地進步運用教材知識解決實際問題的才能。1二、目的：1.進一步夯實根底，打牢雙基。2.綜合、歸納、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。3.注重才能培養(yǎng)，進步分析^p問題和解決實際問題的才能。4.加強應試訓練，進步應試技巧和心理素質。三、二輪復習的時間：二月底四月底四、二輪復習的形式和內容及時間1專題一細胞的物質根底和構造根底1第1講細胞的物質根底13、201第2講細胞的構造根底13、24專題質量評估一3、261專題二細胞的代謝1第1講酶與atp4、21第2講光合作用和細胞呼吸14、3專題質量評估二4、51專題三細胞的生命歷程1第1講細胞增殖和受精作用4、121第2講細胞的分化、衰老、凋亡和癌變14、13專題質量評估三4、16專題四遺傳、變異和進化1第1講遺傳的物質根底4、171第2講遺傳的根本規(guī)律和伴性遺傳14、191第3講變異、育種和進化14、23專題質量評估四14、241專題五生命活動的調節(jié)1第1講植物的激素調節(jié)14、261第2講人和動物生命活動的調節(jié)14、301第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫14、31專題質量評估五15、21專題六生物與環(huán)境15、3-4、61專題七實驗與探究15、7-4、121專題八現(xiàn)代生物科技5、13-4、19五、二輪復習復習建議11.進一步夯實根底強調雙基，強調根底，進一步堅持以本為本，在《考試說明》的范圍內組織復習，面向根底題，面向中檔題；應靜下心來梳理課本，加強和穩(wěn)固對根底知識的理解，并及時解決有疑問的知識點。對生物學中的一些結論性語言要讀背默，對根本的實驗原理、實驗操作、實驗設計應有一個比擬清楚的思路，這樣遇到詳細的實驗題型才能臨陣不亂。變課本知識為自己的學問，這樣才能以不變應萬變。1〔1〕以本為本：①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。然后是精讀：根據(jù)《高考大綱》的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等。1②背：重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法等要背熟。③默：對生物學中的一些名詞概念、結論性語句要經常默寫，以確保準確無誤，由此學會用生物學語言答題?！?〕形成網(wǎng)絡：二輪復習應把三本書中的生物知識融會貫穿，進展歸類、整理和進步，形成知識網(wǎng)絡。1知識網(wǎng)絡是人們在學習和理論中所獲得的知識在頭腦中通過多維度的聯(lián)絡所構成的開放性知識系統(tǒng)。一般認為，知識網(wǎng)絡有三個重要特點：一是系統(tǒng)的整體性。在網(wǎng)絡中的知識不是一盤散沙，而是一個互相間具有明晰邏輯關系的整體，其中的每個知識點都有特定的位置，從而使大腦對知識的提取、應用變得較為容易。二是聯(lián)絡的多維性。即每個知識點都可以通過不同的聯(lián)線與其他多個知識點相聯(lián)絡〔如由葉綠體可聯(lián)想到色素的種類、植物細胞特有的細胞器、atp、酶、細胞膜、光合作用的過程、dna復制、轉錄、mrna、消費者等〕，同時兩個知識點之間也可以有多種聯(lián)結方式〔如葉綠體和線粒體，既可以通過"都含dna和rna"聯(lián)結，也可以通過"都能產生atp"聯(lián)結，或通過"具雙層膜的構造"、"有機物的合成和分解"等聯(lián)結〕。三是網(wǎng)絡的開放性。隨著學習的不斷深化，新的知識不斷地補充到原來的網(wǎng)絡中，使網(wǎng)絡中的知識點不斷增加，知識點間的聯(lián)絡更廣泛、更優(yōu)化。學生在學習過程中，把所學的知識構建成知識網(wǎng)絡，將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關的知識，并有助于他們形成學科才能。因此，在二輪復習中，必須有意識地教給學生構建知識網(wǎng)絡的方法，使學生學會把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構建成知識網(wǎng)絡。老師要給學生充分的自主時間，讓他們自己來梳理所學生物知識的聯(lián)絡并建立起自己的知識網(wǎng)絡。〔3〕突出主干：從近幾年高考卷看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調節(jié)、是必考點，化合物、、進化、免疫、生態(tài)環(huán)境的保護是常考點，二輪復習中要抓住主干，突出重點。2.進步才能考試大綱明確規(guī)定了生物高考的三項才能要求，可以歸納為以下五個層次：1．表達才能闡述學過的生物學現(xiàn)象；2．觀察才能和圖文轉換才能會用多種表達形式準確描繪生物學現(xiàn)象；3．分析^p綜合才能正確解釋生物學問題；4．探究和設計實驗方案才能用恰當方法探究和驗證生物學事實；5．獲取新知識、挑選信息的才能和創(chuàng)新才能應用生物學知識分析^p解決現(xiàn)實問題和關注生命科學開展中的重大熱點問題。以上五種才能是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的，也表達了考試中對學生才能的要求是逐級加強的。其中思維才能是核心，要把思維才能特別是創(chuàng)新思維才能的培養(yǎng)放在首位。因此，在生物學科的第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，有意識地進步自己的綜合運用知識分析^p、解決實際問題的才能，努力進步思維才能。〔1〕解題才能訓練：主要是進展各種題型訓練，主要有：單項選擇題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。①圖表題：1包括圖象題、圖解題、表格題及綜合題。圖像題要能識別各部分名稱，并聯(lián)想其構造和功能；圖解題要學會剖析方法，從部分到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個過程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。正確理解、分析^p生物學中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描繪生物學現(xiàn)象和實驗結果。②曲線題曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點如上升、下降的點要弄清原因；幾條曲線在一個坐標中，要分析^p比擬它們之間的關系。11③實驗題訓練：從近三年高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。1④應用題訓練：聯(lián)絡消費生活理論，進步分析^p解決實際問題的才能。聯(lián)絡消費生活，關注熱點，并能應用生物學知識解決有關問題?！?〕思維才能訓練：主要是進展變式題訓練和一題多解訓練。1①加強變式題訓練：1②一題多解的訓練〔3〕應試才能訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，老師可選擇各地一模、二模卷、近幾年高考卷等進展訓練，按高考要求進展考試，認真評講，進步學生應試技巧和心理素質。13．加強實驗教學：從高考卷看，實驗占有非常突出的位置。實驗題不僅占分比例大，而且經常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點也是難點，更是學生的失分點。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習；二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗題考核不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少？多點少點實驗結果怎樣？換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化？時間長短會引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？強化實驗題型的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結果預測討論題等。實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原那么，即：比照〔或對照〕、等量和單一變量。實驗結果預測題有二種：探究性實驗和驗證性實驗。探究性實驗是指事前不知結果，結果討論時可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，答復的根本格式是假如〔假設〕，那么；。驗證性實驗是指實驗結果，討論時就是要驗證的結論，不能分幾種情況討論。實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗平安問題，是近幾年高考?？嫉姆较颍訌娪柧?。4．用生物學觀點指導復習貫穿于中學生物學教材的生物學觀點主要有：1．生物的物質性觀點；2．構造和功能相統(tǒng)一的觀點；3．生物體部分與整體相統(tǒng)一的觀點；4．生命活動對立統(tǒng)一的觀點；5．生物進化的觀點；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點。大家在總復習的過程中，要把知識點歸納、整合起來放在相應的觀點下，再加以整理，這樣就形成了一套完好的復習提綱。從歷年高考生物試題來看，一般都表達了這些重要的生物學觀點。5．關注生物科技開展、消費和生活實際教育改革的目的是更加適用化，進步學生學以致用的才能，而高考三個有利于的思想那么是其真實表達。近幾年生物高考的重要特點之一是科技應用類試題比例不斷增大。熱點信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產物，在將來的高考中這一點會繼續(xù)表達。多關注生活、關注社會，利用所學知識去解決遇到的、理解到的各類問題。高考生物試題是以現(xiàn)實生活中的有關理論和實際問題進展立意命題的，力求比擬真實和全面的模擬現(xiàn)實。復習時，要從各種媒體中獲取生命科學開展中的與生命科學息息相關的問題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的才能。6.搜集信息，研究信息一是要進一步認真研究教材、研究大綱、研究考試說明、研究高考試卷。二是要搜集高考信息。隨著時間推移，高考信息越來越多，老師要注意搜集、整理和挑選。對有些信息不能不信，也不能全信。三是注意高考方向，如課改方向、高考方向。7.分類要求，分層推進實驗班學生的教學要求是：根底題、中檔題人人過關，難題大多過關。1重點班學生的教學要求是：根底題人人過關，中檔題大多過關，難題有人過關。18.克制四種偏向：〔1〕克制難題過多，起點過高．二輪復習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題?！?〕克制速度過快．內容多，時間短，一知半解．〔3〕克制照抄照搬．對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強．〔4〕克制題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無邊，要以質取勝，做一題會一題。高三語文組第二輪復習籌劃1.光陰：2.21-4.212.內容：〔1〕《高考二輪專題高效糾錯》〔2〕《立異思維·現(xiàn)代文閱讀》〔3〕挽救性打印材料。周次時間內容備注第1周2.21-2.27①《二輪專題》一、二。②《立異思維》懂得詞語含義。①每周一晚自習一套綜合測試題。②每周視情況發(fā)放挽救性打印材料。③8位老師按先應屆〔魏、王、劉、牛〕后往屆〔申、王、孔、劉〕的次序每工資每周精選一套綜合試題并負糶ヲ印。第2周2.28-3.6①《二輪專題》三、四。②《立異思維》懂得句子含義。第3周3.7-3.13①《二輪專題》五、六。②《立異思維》挑選整合信息。第4周3.14-3.20①《二輪專題》七、八。②《立異思維》分析^p構造思路。第5周3.21-3.27①《二輪專題》九、十。②《立異思維》歸納要點中間。第6周3.28-4.3①《二輪專題》十一、十二。②《立異思維》分析^p不雅點立場。第7周4.4-4.10①《二輪專題》十三、十四。②《立異思維》揣摸和想象。第8周4.11-4.17①《二輪專題》十五、十六。②《立異思維》鑒賞表達技能。第9周4.18-4.24