小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有哪些2篇

Word-7-小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)有哪些2篇下面是收集的[冀教版六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案]學(xué)校生社團(tuán)活動(dòng)有哪些2篇冀人版六班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案，供大家賞析。

[冀教版六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案]學(xué)校生社團(tuán)活動(dòng)有哪些1

一、同學(xué)狀況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，這一屆同學(xué)比較活潑，生性好動(dòng)，奇怪???心強(qiáng)。同學(xué)對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常地感愛(ài)好，并能以自己的方式觀看到很多細(xì)節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一部分同學(xué)對(duì)科學(xué)課的討論方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的奇怪???心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于"科學(xué)'也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要制造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的奇怪???心和探究欲，培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，由于愛(ài)好是最好的老師。有待改進(jìn)的是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培育。

二、教材狀況分析：

六班級(jí)下學(xué)期，將是學(xué)校生學(xué)?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望同學(xué)們向什么方向進(jìn)展呢?進(jìn)一步打開(kāi)他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)自的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六班級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，同學(xué)將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個(gè)單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標(biāo)、要求

1、風(fēng)格各異的建筑，熟悉常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

2、奇異的人體，熟悉人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，熟悉生理發(fā)育的過(guò)程，向同學(xué)進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、"宇宙'是向同學(xué)們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀看、討論活動(dòng)。他們會(huì)觀看月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗(yàn)，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他學(xué)問(wèn)和人類(lèi)探究宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)布滿(mǎn)活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探究宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向同學(xué)介紹聞名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。[冀教版六班級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案]學(xué)校生社團(tuán)活動(dòng)有哪些2

新的學(xué)期開(kāi)頭了，為了培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，樂(lè)觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)方案如下：

一、同學(xué)狀況分析：

從上一學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，這一屆同學(xué)比較活潑，生性好動(dòng)，奇怪???心強(qiáng)。同學(xué)對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常地感愛(ài)好，并能以自己的方式觀看到很多細(xì)節(jié)的地方，討論氣氛深厚。但由于一部分同學(xué)對(duì)科學(xué)課的討論方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀看、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。

通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的奇怪???心和探究欲也更強(qiáng)了，對(duì)于"科學(xué)'也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要制造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)的奇怪???心和探究欲，培育同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，由于愛(ài)好是最好的老師。有待改進(jìn)的是同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培育。

二、教材狀況分析：

(一)教材分析

六班級(jí)下學(xué)期，將是學(xué)校生學(xué)?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期。通過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)受了很多典型的觀看、討論、熟悉四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們期望同學(xué)們向什么方向進(jìn)展呢?進(jìn)一步打開(kāi)他們觀看、討論、熟悉事物的窗口，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)自的科學(xué)探究活動(dòng)，就是六班級(jí)下冊(cè)教材的基本設(shè)計(jì)思路。

在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，主要圍繞"結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)'這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界以及科學(xué)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本冊(cè)共設(shè)計(jì)5個(gè)單元，18個(gè)課題和2個(gè)專(zhuān)題討論活動(dòng)。目的是引導(dǎo)同學(xué)探究物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙世界中非生物和生物個(gè)體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個(gè)體或成員根據(jù)肯定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng);討論某些系統(tǒng)是如何通過(guò)相互作用而達(dá)到平衡、保持穩(wěn)定的。從而從系統(tǒng)的角度更好地熟悉每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用;激發(fā)同學(xué)觀賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。作為學(xué)校階段同學(xué)的結(jié)束冊(cè)，本冊(cè)重在關(guān)心同學(xué)梳理所學(xué)的學(xué)問(wèn)，理解、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律，綜合運(yùn)用科學(xué)討論方法，總結(jié)科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，培育同學(xué)類(lèi)比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等力量，通過(guò)搭建模型、分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培育同學(xué)的空間想像力量和制造力，關(guān)心同學(xué)漸漸形成在討論某個(gè)詳細(xì)事物時(shí)要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和進(jìn)展的觀點(diǎn)去分析。

(二)各單元主要目標(biāo)、要求

1、風(fēng)格各異的建筑，熟悉常見(jiàn)的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

2、奇異的人體，熟悉人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，熟悉生理發(fā)育的過(guò)程，向同學(xué)進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。

3、"宇宙'是向同學(xué)們打開(kāi)的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動(dòng)的學(xué)問(wèn)。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的觀看、討論活動(dòng)。他們會(huì)觀看月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗(yàn)，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，利用自己制作的活動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星他們還將了解宇宙的其他學(xué)問(wèn)和人類(lèi)探究宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)布滿(mǎn)活力極具魅力的世界，還會(huì)知道探究宇宙是人類(lèi)前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

4、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向同學(xué)介紹聞名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣工作。

(三)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)：

1、能運(yùn)用訪談、調(diào)查、網(wǎng)上查詢(xún)等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀看出較微小的生物或生物細(xì)小結(jié)構(gòu);能通過(guò)觀看找出一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng)中包含各種動(dòng)植物;能有依據(jù)地設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)紛繁的事物進(jìn)行合理分類(lèi);能在接觸各種事物的過(guò)程中發(fā)覺(jué)值得探究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己是如何想到這些問(wèn)題的;能用類(lèi)比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè);能設(shè)計(jì)試驗(yàn)或類(lèi)比試驗(yàn)證明自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問(wèn)題的方法，并能說(shuō)明理由;能運(yùn)用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、關(guān)系、產(chǎn)生緣由、異同點(diǎn)等，并能對(duì)自己的分析結(jié)果說(shuō)明理由;能依據(jù)設(shè)計(jì)方案利用簡(jiǎn)易材料獨(dú)自地制作各種模型;能正確使用各種常見(jiàn)的方法對(duì)事物的特點(diǎn)、特性及數(shù)量進(jìn)行測(cè)量或估算;能從試驗(yàn)結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推想出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當(dāng)?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、進(jìn)展變化過(guò)程、討論結(jié)果等展現(xiàn)出來(lái);能綜合正確運(yùn)用各種科學(xué)方法和技能。

2、能大膽進(jìn)行設(shè)想的推想，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn);能與其他同學(xué)分工合作，和諧地開(kāi)展