上學(xué)期期末工作總結(jié)

上學(xué)期期末工作總結(jié)上學(xué)期期末工作總結(jié)1

進(jìn)入特別教育學(xué)校已經(jīng)一年多了，從開頭的排斥到現(xiàn)在的欣然承受;從以前的厭煩到現(xiàn)在的靜心，自己的種種轉(zhuǎn)變，每天都在進(jìn)展著。而且這個(gè)學(xué)期，我們班人數(shù)上成倍增加，學(xué)生的自身狀況也是比擬的差，要如何給我們班上好課成了我頭疼的大事?？粗鴮W(xué)生們肆無(wú)忌憚的在課堂上亂動(dòng)亂跑，我不再是以前的呵斥與責(zé)怪，埋怨學(xué)生不聽話，不懂紀(jì)律，而更多的是自己的反思，為什么自己的課吸引不了學(xué)生?為了更好地效勞于我們的學(xué)生，我綜合自己這學(xué)期的工作，作出以下總結(jié)：

一、思想方面。

時(shí)刻牢記作為一名特別教育教師的職責(zé)和責(zé)任。積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)筆記，仔細(xì)做好筆記，學(xué)習(xí)重要思想，關(guān)注國(guó)家大事，不斷提高自身政治覺悟。與同事和諧相處，關(guān)愛學(xué)生，工作上努力仔細(xì)，充分發(fā)揮自己，努力在特教崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二、教學(xué)方面。教學(xué)是教師的主要工作，也是教育的重中之重。我們教師要不斷進(jìn)展總結(jié)、反思、以提升自己的教學(xué)水平。

1、緊抓教學(xué)根本功，扎實(shí)上好每一節(jié)課。

在普校工作時(shí)，我始終從事的是英語(yǔ)教學(xué)，在我們特校后卻擔(dān)當(dāng)?shù)氖且嬷前嗌钫Z(yǔ)文教學(xué)工作，所說(shuō)都是語(yǔ)言類課程，有一樣的地方，而且已經(jīng)是有將近10年教齡的教師，教這些學(xué)生應(yīng)當(dāng)游刃有余。智障班得語(yǔ)文教學(xué)雖說(shuō)很簡(jiǎn)潔，根本與學(xué)生的根本生活相關(guān)聯(lián)，但是在字詞教學(xué)時(shí)，我才發(fā)覺自己欠缺的太多。一年級(jí)學(xué)生要求書寫要標(biāo)準(zhǔn)、工整，筆順要正確，可是自己在這一方面本身就有欠缺，有幾次的生字筆順就不對(duì)，筆畫名稱模糊等等，這才意識(shí)到作為一名合格的語(yǔ)文教師我還差得很遠(yuǎn)以前的自己，一味地認(rèn)為上完自己的課就算完成任務(wù)，可是學(xué)生究竟消化多少，課堂效果是否好壞好像不是很關(guān)懷。漸漸養(yǎng)成了我自己一種懶散不積極的工作心態(tài)。本學(xué)期的研討課上下來(lái)，真對(duì)我是當(dāng)頭一棒，覺得自己很失敗。所以，從現(xiàn)在開頭，我要從自身嚴(yán)格要求，牢記自己是學(xué)生的導(dǎo)師，仔細(xì)備好每一節(jié)課，尤其是一些語(yǔ)文根本功：筆畫、筆順、讀音，讓自己也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力為學(xué)生呈現(xiàn)精彩的語(yǔ)文課堂。

2、強(qiáng)化課堂治理，嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂舉止。

課堂秩序是保障一節(jié)課好壞的根本保障。對(duì)于我們智障班的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)要求養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。由于我們班的特別狀況，本身班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生本身自律性不好，在課堂上老是坐不住，留意力不夠集中，各種小動(dòng)作做個(gè)不停，嚴(yán)峻影響課堂教學(xué)進(jìn)度和效果。所以在以后的教學(xué)工作中，要做到兩手抓，一抓教學(xué)效果，二抓課堂紀(jì)律。課前先進(jìn)展紀(jì)律整頓，教育學(xué)生坐端正，用心等教師預(yù)備上課;上課期間，準(zhǔn)時(shí)利用課堂小口令，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行舉止，集中學(xué)生留意力到課堂內(nèi)容上。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，刺激其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。還有，還是要沿用老話：嚴(yán)師出高徒。雖不奢望自己的學(xué)生會(huì)有多大成就，最起碼在課堂上要做到仔細(xì)聽講。以前總覺得這些孩子本身就是這樣，對(duì)于他們?cè)龠^(guò)于嚴(yán)峻的斥責(zé)，總是那么于心不忍。但是，看著孩子們課堂上松散的樣子，我才意識(shí)到可能我們現(xiàn)在過(guò)于心軟，不去嚴(yán)格要求他們，才是害了他們。只有嚴(yán)格的要求，反復(fù)的提示，對(duì)錯(cuò)清楚，才會(huì)使他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、多學(xué)習(xí)，勤思索，常請(qǐng)教，多反思，以到達(dá)自我提升。

人常說(shuō)：理論結(jié)合實(shí)踐才能勝利。進(jìn)入特教工作時(shí)間短，對(duì)于專業(yè)的理論學(xué)問(wèn)非常欠缺。所以要利用工作閑暇時(shí)間，多收集一些特教理論材料，學(xué)習(xí)有關(guān)于智障兒童教育教學(xué)的書籍，吸取書中可以運(yùn)用的學(xué)問(wèn)，在積極地教學(xué)中不斷實(shí)踐、改良、再應(yīng)用。同時(shí)要向各位同時(shí)多討教，多溝通，多聽聽專業(yè)教師給出的建議和方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，我應(yīng)多采納兒歌、視頻、順口溜等多中能夠吸引學(xué)生留意力的形式進(jìn)展教學(xué)，效果會(huì)比擬好。這就需要我在備課前對(duì)與課堂內(nèi)容進(jìn)展整理、設(shè)計(jì)，使每節(jié)課內(nèi)容能以最簡(jiǎn)潔、輕松的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，幫忙學(xué)生更好學(xué)習(xí)。課后，要做到勤反思，對(duì)于課堂上的缺乏進(jìn)展思索，并作出改正措施，使自己盡快適應(yīng)特教教育，成為一名優(yōu)秀的特教教師。

特別教育是一項(xiàng)宏大而又漫長(zhǎng)的工程，需要我們不斷努力和堅(jiān)持、耐得住苦惱和埋怨，經(jīng)得起考驗(yàn)和困難，做得了付出和轉(zhuǎn)變。既然選擇了這樣的工作，我本樂(lè)觀，轉(zhuǎn)變不了客觀，我何不解放自己的內(nèi)心，放快樂(lè)懷，坦然承受全部的工作中一切，努力做好自己本職工作，用微笑去迎接我們每一個(gè)得意的孩子，用恒心去解決一切問(wèn)題，與孩子們一起攜手進(jìn)步。

上學(xué)期期末工作總結(jié)2

接近教學(xué)尾聲了，我越來(lái)越覺得時(shí)間過(guò)得飛速，一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了，可我卻覺得仿佛是昨天的事。在每天的忙勞碌碌中，有些事做的還好，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、拼音教學(xué)：

這個(gè)學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生的把握狀況而定：發(fā)覺孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫，我便把四個(gè)聲調(diào)加上，先讓他們按挨次讀出帶調(diào)單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)預(yù)備好的卡片寫好帶調(diào)單韻母，打亂挨次把它讀出來(lái)。其次天，我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)展檢測(cè)，過(guò)關(guān)了，就開頭學(xué)新學(xué)問(wèn)。就這樣，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，檢測(cè)學(xué)生，表彰嘉獎(jiǎng)，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進(jìn)度也根本跟上規(guī)劃，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。

為了穩(wěn)固拼音的把握，我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書（最好是孩子們感興趣的故事），每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段，這樣做還能使他們熟悉一些消失頻率較高的生字，到達(dá)一舉兩得的效果，工作總結(jié)《一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》。

二、生字教學(xué)：

針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書寫的標(biāo)準(zhǔn)化及筆順欠佳的狀況，從一開頭學(xué)習(xí)寫“一、二、三”時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重寫；筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映，說(shuō)發(fā)覺孩子寫字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候，其實(shí)上課他們練寫時(shí)，我都留意了，很少有錯(cuò)的啊---后來(lái)，我估量他們是在平常寫字時(shí)只要樣子對(duì)就行，差不多成了習(xí)慣了。于是，在每學(xué)完生字時(shí)，我都要求孩子們把筆順寫出來(lái)，讓我準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺，準(zhǔn)時(shí)指出來(lái)，要求其改正。這樣一來(lái)，雖沒有鏟除這一現(xiàn)象，還是有肯定成效。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一開頭學(xué)生把握還好，到后來(lái)數(shù)量增多，字形也簡(jiǎn)單起來(lái)，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四周墻上貼好白紙，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體構(gòu)造”、“上下構(gòu)造”、“左右構(gòu)造”各貼在一個(gè)版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍構(gòu)造”、“全包圍構(gòu)造”、“品字形構(gòu)造”貼在一起。每學(xué)完一課，就準(zhǔn)時(shí)將生字認(rèn)讀、分類貼好。并且要求學(xué)生自覺地每天與生字“見個(gè)面”。（這一點(diǎn)沒有落實(shí)好，下學(xué)期有待改良）

三、閱讀教學(xué)：

新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活嚴(yán)密聯(lián)系，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，更便于積存。以前教學(xué)時(shí)，就匆忙趕進(jìn)度，課文的理解我講得多，根本很少注意學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間充分，我閱讀教學(xué)的根本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在穩(wěn)固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培育自主識(shí)字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)悟文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進(jìn)展積存及思想教育）---練讀試背。

通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培育，也讓我發(fā)覺孩子們的領(lǐng)悟力量不差。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能精確地按要求完成。

固然，回憶一期的語(yǔ)文教學(xué)，也存在肯定的缺乏，如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作由于收效不大，就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題，我想，下個(gè)學(xué)期我肯定仔細(xì)做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子落伍。

上學(xué)期期末工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊急而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。我班有幼兒37人，有些孩子共性活潑開朗，但共性鮮亮，通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期各項(xiàng)工作馬上完畢，在孩子們馬上完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過(guò)的工作，總結(jié)閱歷，反思缺乏，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、安康成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想工作

本人能積極參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對(duì)班級(jí)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱忱的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及年級(jí)組教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對(duì)待每一個(gè)孩子。

二、教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的時(shí)機(jī)與條件，供應(yīng)充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)潔的生活學(xué)問(wèn)閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問(wèn)預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身力量與寫作力量。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。

4、仔細(xì)填寫周、月規(guī)劃及各種表格。

5、仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反應(yīng)。

6、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展力量。

三、保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè)于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)親密聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有根底上有了肯定的進(jìn)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)展清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒安康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的安全事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，教師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)展隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的治理及巡察，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同協(xié)作，幼兒的身體及安康都得到很好的進(jìn)展。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些安全學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時(shí)，會(huì)大聲呼救。

2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的治理，加強(qiáng)幼兒日常生活的治理，做到了人到心到，防備意外事故的發(fā)生。

3、做好交接班工作，仔細(xì)填寫交班內(nèi)容。

五、家長(zhǎng)工作

1、真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞。

2、積極的向家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，今日誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺也乖了，自己睡著的；今日誰(shuí)心情不太好，心情有些急躁等等，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的狀況。

3、向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園生活，讓家長(zhǎng)更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長(zhǎng)協(xié)作工作。使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)展訪問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集家長(zhǎng)的意見和建議，保持家園全都教育。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了相宜的教育措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。

5、與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)，提高了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

六、反思和今后改良方向

這一學(xué)期來(lái)，我的工作中還存在著許多缺乏，我班幼兒的常規(guī)還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠疼惜，在整理玩具時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí)，我還要刻苦鉆研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積存更多的小班教學(xué)閱歷，不斷提高自己的理論教學(xué)水平。

上學(xué)期期末工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?、10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文觀賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個(gè)常識(shí)，但我們始終處理不好。只有教過(guò)了才知道。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時(shí)間都用做講古代詩(shī)歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不抱負(fù)。教師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實(shí)。走過(guò)來(lái)后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)展，一個(gè)單元詩(shī)歌，一個(gè)單元散文?？隙ㄒ兄黝}意識(shí)，人教選修每一個(gè)單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點(diǎn)。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所預(yù)備，要有檢測(cè)。

二、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和閱讀，我對(duì)閱讀課找到了一點(diǎn)感覺。這一點(diǎn)要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長(zhǎng)期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問(wèn)題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運(yùn)用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與抱負(fù)中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，力求簡(jiǎn)化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生課堂活動(dòng)充分，讓語(yǔ)文課堂積存豐富。以此為前提，設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問(wèn)精粹，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來(lái)，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的寵愛，很多學(xué)生說(shuō)在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對(duì)我的最好的評(píng)價(jià)。我會(huì)更加努力地進(jìn)展這主面的探究的。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)展的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是談?wù)撐?，重點(diǎn)是構(gòu)造的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點(diǎn)并列式，進(jìn)展了兩次作文訓(xùn)練；講了對(duì)比式構(gòu)造，進(jìn)展了一次作文訓(xùn)練；講了遞進(jìn)式構(gòu)造，進(jìn)展了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)展了四次大的作文訓(xùn)練。由于時(shí)間的關(guān)系，后兩次沒有進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，這是一大圓滿，一是時(shí)間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來(lái)，這一切都不能構(gòu)成作文不點(diǎn)評(píng)的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對(duì)自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)展了幾次作文試寫活動(dòng)，把高一高二的作文試寫了一遍。通過(guò)不斷探究新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)序列，為學(xué)生學(xué)和教師教供應(yīng)了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬(wàn)字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績(jī)

語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)強(qiáng)調(diào)積存的學(xué)科，成效很慢，有時(shí)你下了很大功夫，但學(xué)生并不肯定取得你

所要的成績(jī)，這是一個(gè)事實(shí)。但作為高中的語(yǔ)文教學(xué)，假如你不追求成績(jī)，各方面都說(shuō)不過(guò)去。我認(rèn)為課要講得扎實(shí)，另外學(xué)生練得也要扎實(shí)，這樣有助于成績(jī)的提高。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊(duì)內(nèi)的學(xué)生，這是成績(jī)提高的有效手段。

上學(xué)期期末工作總結(jié)5

一個(gè)學(xué)期馬上完畢了，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，我有許多體會(huì)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一，多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得開心？這是我始終在探究的問(wèn)題，每節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很開心，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心的環(huán)境，使學(xué)生心情開心，樂(lè)于思維，勇于探究是必不行少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫忙