山西省大同市2022年八年級語文下學期期中階段綜合檢測試卷（含答案）

…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page77頁，共=sectionpages88頁※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page88頁，共=sectionpages88頁山西省大同市2022年八年級語文下學期期中階段綜合檢測試卷評卷人得分一、選擇題1．閱讀語段，找出下列表述有誤的一項是（

）①初到新加坡，我們住在一個叫作“火城”的地方。我們在一幢高四層的舊樓房里租下一個房間。樓下，是一長排店鋪。其中有一家是賣文具雜書的小店。成人的書不多，兒童故事書倒有不少。新到的，放在平臺上（

）稍為舊一點的，便放在門口的大紙箱里。②那時，我讀小學二年級，常常在放學后溜到那兒去，看免費書，站著看、蹲著看，那老板，不催也不趕，任我去。事隔那么多年，他的長相，我早已忘了；不能、也不會忘的，是他那雙含笑的眉、含笑的眼。在那袋子里沒有多余的零錢的歲月里，倘若不是碰上這么一個慈和隨便的老板，恐怕我便得苦苦地壓抑我喜歡看書的那一份欲望了。③后來家里經濟逐漸好轉，書本再也不是______（只能夠望見而不能夠接近，形容看起來能夠實現而實際難以實現）的奢侈品了。父親愛買書、愛看書，他給自己買，也給家里的孩子買。不是一本一本地買，而是一套一套地買。④他買給我的第一套書是《成語故事十冊》。我______（顧不得睡覺，忘記吃飯，形容非常專心努力）地看，愈看便愈驚嘆于中國語言的優(yōu)美、精深、凝練、廣博。⑤我和方塊字，至此正式結緣。一結緣以后，便終生與它糾纏不清。A．第①段中括號內應填寫的標點符號為“；”。B．根據③④段中括號內的意思，在前面為橫線上應該填寫的成語分別為“可望而不可即”“廢寢忘食”。C．第⑤段中的加點詞語“糾纏不清”在這里是貶詞褒用，可以理解為對書的喜愛不能割舍。D．語段中畫橫線的短語“蹲著看”是動賓短語，“慈和隨便”是并列短語。評卷人得分二、字詞書寫2．我國的書法藝術源遠流長，名家名作燦若群星。請賞讀下面書法，并將內容用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內。評卷人得分三、情景默寫3．優(yōu)美深情的語言可以讓你變成溫暖的人，讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上（1）《詩經·鄭風·子衿》中以戀人的衣飾借代戀人，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情的詩句是：“青青子衿，悠悠我心”和“______，______。”（2）后人常借用孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“______，______”警示人們在學習、工作和生活中不要消極無為，而要積極進取。（3）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“______，______”與“相知無遠近，萬里尚為鄰”有異曲同工之妙。（4）《關雎》中，統(tǒng)領全篇，千古流傳的詩句是：______，______。（5）《蒹葭》中，開篇就展現了一幅蕭瑟冷秋的秋景，給全詩籠罩了一層凄清落寞情調的句子是：______，______。評卷人得分四、名著閱讀4．以下是某班同學朗讀的名著片段。片段中的“你”指______（人名），這個情節(jié)出自經典名著《______》，這是一本講述______的家信集。這次來信所說的痛苦，我都理會得：我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人唯有敢于正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。評卷人得分五、語言表達5．請你在橫線上將缺失的內容補充完整，使前后連貫，格式統(tǒng)一。讀一篇散文，我在纏綿緋惻中體會肝腸寸斷的凄苦；讀一出戲劇，我在曲折迂回中迭出動人心魄的震撼；讀一首詩歌，______________________________；讀一部小說，我在潮起潮落中成就驚世駭俗的向往。我們涉獵在這茫茫書海，我們思考，我們磨礪，我們成長！默默地用純潔的心靈去體味這一片綠地，默默地用美妙的憧憬去悸動這一方天空。6．曉涵同學第一次到某醫(yī)院看病，面對醫(yī)院門診“一卡通”掛號流程圖，她有些摸不著頭腦。請你依據右圖就掛號流程為曉涵作一下文字解說。（要求：內容完整得當，表述準確，語言連貫，100字左右）評卷人得分六、現代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。心有常閑①一般人以為，多延長工作的時間就可以多收些成果，比如說，一天能走一百里路，多走一天，就可以多走一百里路，如此天天走著不歇，無論走得多久，都可以維持一百里的速度。凡是走過長路的人都知道，這算盤打得不很精確，走久了不歇，必定愈走愈慢，以致完全走不動。我們走路的秘訣，“不怕慢，只怕站”，實在片面。②很多人做事的通病就在怕站而不怕慢，慢條斯理地不死不活地望著挨，說不做而做著并沒有歇，說做并沒有做出什么成績來。許多事就這樣因循耽誤了。不講效率，就要落后。以同樣的時間去做同樣的工作，休息過的比沒有休息的效率大得多。③世間有許多過于苦的人，滿身是塵勞，滿腔是雜念，時刻都為環(huán)境的需要所驅遣，如機械一般流轉不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，沒有一點人生之趣。這種人在事業(yè)和學問上都難有真正的大成就。④我們需要時間工作，更需要時間對所做的事回頭看一看。在緊張的生活中，我們“車如流水馬如龍”地向前直跑，不留下一點時光做一番靜觀和回味，豈不是浪費生命?、菸疑阶類厶諟Y明在《自祭文》里所說的：“勤靡余勞，心有常閑。”而現代人的通病是“勤有余勞，心無偶閑”。7．文中說到“許多事就這樣因循耽誤了”中“這樣”是指什么？8．讀了這篇文章，同學們以“學習和休息”為話題展開了討論。小強說：“兩眼一睜，開始競爭；走進教室，馬上學習。我們要和時間賽跑，適當休息就可以。”小軒說：“學習不能一味地搶時間，應該勞逸結合，這樣才能提高學習效率?！毙∮钫f：“不怕慢，就怕站，我們應該慢慢地學習，不能停下來不學習，那樣浪費時間?！毙×终f：“都說我腦子比較聰明，我應該多休息，少學習，我應該也能考個好成績?！闭垙囊陨蠈υ捴羞x擇你最認可的一個觀點，圍繞這個觀點，寫一段議論性的文字。（不少于150字）9．閱讀下面的選文，完成題目。風雨賈平凹①樹林子像一塊面團子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接著就向一邊倒，漫地而行；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經完全沒有方向了。然后一切都在旋，樹林子往一處擠，綠似乎被拉長了許多，往上扭，往上扭，落葉沖起一個偌大的蘑菇長在了空中?！皣W”的一聲，亂了滿天黑點，綠全然又壓扁開來，清清楚楚看見了里邊的房舍、墻頭。②垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候，卻出奇地顯出清楚，剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑青。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。③一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色。一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠，長時間走不上去。④槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。⑤一個鳥巢從高高的樹端掉下來，在地上滾了幾滾，散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏乎在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。⑥窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。⑦池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來了，再凸起來，猛地撩起一角，唰地揭開了一片；水一下子聚起來，長時間地凝固成一個錐形；啪地摔下來，砸出一個坑，浮萍沖上了四邊塘岸，幾條魚兒在岸上的草窩里蹦跳。⑧最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席上，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……美文品讀課上，同學們讀完賈平凹先生的《風雨》一文后，直贊絕妙，紛紛表達對此文的欣賞。請你也一起品讀此文吧。(1)文章結尾寫到“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”，孩子們的表現與前文所有動植物、人的情形截然不同，作者這樣寫的用意是什么？(2)文章描寫風雨，全文卻無風雨二字，仔細體味又覺得無一處不在寫風姿雨態(tài)。真是高明的寫法，不能不令人拍案叫絕。請寫一段話賞析這一寫法。10．閱讀下面的材料，并完成題目?！咀犯菰础可轿髅媸硽v史悠久，源遠流長，從可考算起，已有兩千年的歷史了。以面條為例，東漢稱之為“煮餅”，魏晉則名為“湯餅”，南北朝謂“水引”，而唐朝叫“冷淘”……山西面食種類繁多，而且被玩出花樣，讓人目不暇接。山西人對面真是情深意切。當然這種偏愛中也融入了面的可塑性和山西人的睿智。過生日吃拉面，取長壽之意；過年吃“接年面”，取歲月延綿之意……這些面食已不再是僅僅作為充饑的食物，而已成為一種飽含情感和哲學意蘊的“精神食糧”?！久窀璨娠L】《夸土產（節(jié)選）》歌詞：平遙的牛肉太谷的餅，清徐的葡萄甜圪盈盈，榆次太原祁縣城，有的是拉面削面香煞人。大同的皮襖白圪洞洞，北路的栲栳栳熱騰騰，陽泉煤炭有名聲呀兒呦，平定的砂鍋亮晶晶。稷山的紅棗甜圪盈盈，夏縣的蓮菜最出名，虞鄉(xiāng)的柿子甜又紅呀兒呦，杏花村的特產竹葉青。高平的蘿卜晉城的蔥，曲沃的旱煙香噴噴，魚瓜出在臨縣城，呀兒呦，山西的陳醋酸淋淋……【傳聞逸事】關于刀削面有一個古老的傳說。蒙古韃靼侵占中原后，建立元朝。為防止?jié)h人造反起義，他們將家家戶戶的金屬全部沒收，并規(guī)定10戶用廚刀一把，切菜做飯輪流使用，用后再交回韃靼保管。一天中午，一位老婆婆和好面后，讓老漢去取刀，結果刀被別人取走，老漢只好返回。在出韃靼的大門時，老漢的腳被一塊薄鐵皮碰了一下，他順手撿起來揣在懷里。回家后，鍋開得直響，全家人等刀切面條吃，可是刀沒取回來，老漢急得團團轉，忽然想起懷里的鐵皮，就取出來說：“就用這個鐵皮切面吧！”老婆婆一看，鐵皮薄而軟，嘟嚷著說：“這樣軟的東西怎能切面條？”老漢氣憤地說：“切不動就砍?！薄翱场弊痔嵝蚜死掀牌牛衙鎴F放在一塊木板上，左手端起，右手持鐵片，站在開水鍋邊“砍”面，一片片面葉落入鍋內，煮熟后撈到碗里，澆上鹵汁讓老漢先吃，老漢邊吃邊說：“好得很，好得很，以后不用再去取廚刀切面了?！边@樣一傳十，十傳百，傳遍了三晉大地?！咀呦蚴澜纭可轿魇恰爸袊媸持l(xiāng)”，面食做法多達400多種。在面食師傅手中，一個面團可以吹得薄如氣球，可以拉得細如絲線。這里是“小雜糧王國”，出產7大類120余種雜糧，都是健康養(yǎng)生佳品。這里是中藥材主產區(qū)，有中藥材1788種，道地藥材39種。這里盛產美酒佳釀，汾酒是中國八大名酒之一，老陳醋位列中國四大名醋之首……山西素有開放基因和重商傳統(tǒng)。（選自《樓陽生在外交部山西全球推介活動上的推介詞》）(1)山西籍導演寧浩曾說：“山西人文化里頭有一種頑強，就是不管怎么樣都能把事辦了，含有一種靈活。”你同意他的說法嗎？請結合上述材料，談談你的理解。(2)班級開展“舌尖上的山西”主題活動，請你推薦一種山西美食并做簡單的介紹說明。（不少于100字）評卷人得分七、對比閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄疽摇繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。11．請給下列句子中加點字標注讀音。（1）土地平曠，屋舍()儼然（2）俶爾遠逝，往來翕()忽12．下列句中加點字意義相同的一項是（

）A．男女衣著，悉如外人

來函敬悉B．如鳴珮環(huán)，心樂之

樂不可支C．村中聞有此人，咸來問訊

咸受其益D．斗折蛇行，明滅可見

斗轉星移13．翻譯下面句子。①此中人語云：“不足為外人道也?！雹谝云渚尺^清，不可久居，乃記之而去。14．【甲】文的線索是______，圍繞這一線索，作者寫了______幾件事?！疽摇课氖前確_____來寫，突出地表現了小石潭______。評卷人得分八、課外閱讀毛遂自薦趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具①者二十人與之俱。得十九人，余無可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝②之門下三年于此矣，左右未有所稱誦③，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日請?zhí)幠抑卸?！使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已。”【注釋】①文武備具：猶言文武全才。②勝：指平原君自己，平原君名叫趙勝。③稱誦：稱頌。15．下列句中加點詞解釋有誤的一項是（

）A．趙王使平原君求救于楚

于：向B．其末立見

見：看得見C．使遂蚤得處囊中

蚤：同“早”D．非特其末見而已

特：只是16．從文中毛遂自我推薦的行為可以看出______評卷人得分九、作文17．作文。心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界……請以《心靈，是______》為題，寫一篇不少于600字的文章。寫作提示：①將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限。答案第=page99頁，共=sectionpages99頁答案第=page88頁，共=sectionpages99頁參考答案：1．D【解析】【詳解】D.錯誤，“蹲著看”是偏正短語，不是動賓短語；故選D。2．神怡心靜【解析】【詳解】本題考查漢字書寫的能力。抄寫時要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意按照從右到左的順序辨認書寫，書寫時注意“怡、靜”等字的結構，占格勻稱。3．

青青子佩

悠悠我思

坐觀垂釣者

徒有羨魚情

海內存知己

天涯若比鄰

窈窕淑女

君子好逑

蒹葭蒼蒼

白露為霜【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意重點字“佩、悠、釣、羨、己、涯、窈窕、淑、逑、蒹葭、霜”的書寫。4．

傅聰

傅雷家書

父親對兒子諄諄教誨【解析】【詳解】本題考查對名著內容的識記。根據“這次來信所說的痛苦，我都理會得：我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎”等內容可知，這是傅雷寫給兒子的第一封信，出自《傅雷家書》?！陡道准視返谝环庑攀歉赣H在兒子遇到困難的時候開導他，讓他堅強，教兒子要學會控制自己的情緒，跌倒了要自己爬起來。文段中的“我”是傅雷，“你”是傅聰。《傅雷家書》是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰的書信集，這些家書開始于1954年傅聰離家留學波蘭，終結至1966年，傅雷夫婦文革中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數百封，貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經歷，映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏，是一本講述父親對兒子諄諄教誨的家信集。5．示例：我在含蓄凝練中讀出超脫凡世的清遠【解析】【詳解】本題考查語言的連貫性、仿寫能力和推斷能力。解答此類題目時，要注意補寫后的句子與語段內容要貼切，語意要連貫，邏輯要嚴密，語句要通順。本題解答時，要注意詩歌的文體特點。示例：我在慷慨激昂中領悟勇搏激流的無畏。6．示例：曉涵，你好！持卡患者，可直接到收費窗口充值掛號或在分診臺掛號；無卡患者，帶身份證先到收費窗口辦卡，再到收費窗口充值掛號或在分診臺掛號；如未帶身份證，需到導診臺填寫辦卡申請單后，再往收費窗口辦卡，最后到收費窗口充值掛號或在分診臺掛號。你明白了嗎？【解析】【詳解】本題考查圖文轉換。可以從兩個大的方面進行說明?？煞譃槌挚ɑ颊吆蜔o卡患者，無卡患者又有帶身份證和不帶身份證兩種情況，只需要分門別類、按照箭頭指向敘述清楚。解答該題，首先要看明白流程圖的含義，這個流程圖要從上往下看。最上面是條件“患者來院”。根據箭頭顯示，最終的結果都是“在收費窗口充值掛號或在分診臺掛號”。關鍵是中間的過程，首先分有無卡。如果有卡很簡單，直接持卡進行掛號即可。如果沒有卡，又分為兩種情況，不帶身份證的比帶了身份證的多出一個“導診臺填寫辦卡中請單”環(huán)節(jié)。學生看清楚了這些，在具體敘述的時候，可先易后難，比如先介紹有卡者，再介紹無卡者。無卡者先介紹帶了身份證的，再介紹未帶身份證的?？傊獥l理清楚，言簡意賅。另外要有稱呼，要注意字數限制。示例：曉涵，你好！患者到院后，持卡患者直接到收費窗口充值掛號或在分診臺掛號。無卡患者，如果帶有身份證，先到收費窗口辦卡，再充值掛號；如果未帶身份證，則先到導診臺填寫辦卡申請單，再去收費窗口辦卡，最后到收費窗口充值掛號。你明白了嗎？7．怕站而不怕慢，慢條斯理地不死不活地望著挨。8．我認同小軒的觀點，學習應該勞逸結合。雖然努力學習是非常重要的，但在學習過程中我們應該注意，不要為追求成績而茫無目的地死學，那樣又浪費時間，又沒有學習效率。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎，能達到事半功倍的效果?！窘馕觥?．本題考查學生對記敘文中指示代詞含義的理解。代詞指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，然后通讀句子，視句意的變化與否來檢驗其正誤。從第②段中“很多人做事的通病就在怕站而不怕慢，慢條斯理地不死不活地望著挨，說不做而做著并沒有歇，說做并沒有做出什么成績來”可知，“這樣”指的是“怕站而不怕慢，慢條斯理地不死不活地望著挨”，摘抄下來即可。8．此題考查學生的語言表達能力，首先選出自己最認可的一種觀點，然后圍繞觀點寫一段議論性的文字，注意字數的要求。如：我認同小軒的觀點。學習不是一蹴而就的事情，不能急于求成，必須做到勞逸結合。學習中有張有弛，才能收到事半功倍的效果。充足的睡眠能使自己的精力充沛，情緒穩(wěn)定，時刻保持敏捷的思維，所以一定不要熬夜，定時就寢，堅持午睡。學習之余，進行適當的娛樂活動能夠使大腦得到放松和休息，這樣就能提高學習效率，進而提高成績。9．(1)文中用了大量篇幅寫風雨之大之猛烈，風雨中樹木亂作一團，動物們驚恐不安，老人病痛難受，但孩子們卻是完全不同的情形，他們“驚喜地疊著紙船”，并將它們送到風雨中去。這樣快樂溫馨的畫面與前者的驚恐不安形成鮮明的對比，突出了作者對兒童天真純潔性情的贊美。(2)示例：文中寫樹林子的各種變化、柳枝狂舞、楊葉翻轉、蘆葦倒伏、羊沖出圈門、女孩牽羊、葡萄藤的掉落、蒼蠅集在電線上、鳥巢覆滅、鳥兒驚飛，甚至廢紙亂飛貓兒上房、池塘里的浮萍鼓凸、水波興起、小屋里老頭捶著腰腿。這一切的發(fā)生都賴于風雨，可作者只字不提風雨，但讀者卻從文字中真切地感受到風雨猛烈，如置身其中。這種側面描寫的手法極其生動地再現了風雨來臨時世界萬物的各種情態(tài)。【解析】(1)本題考查對對比襯托寫作手法的理解。文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風濕病而痛苦不已。結尾處“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”，與前面風雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風驟雨也阻擋不了快樂的游戲。在其他景物和人的對比襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。文末含蓄地表達了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情。(2)本題考查寫作手法。作者主要運用側面襯托的手法來表現風雨。文章第①段先從樹林子開始著手，呈現給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，第②段從形狀、聲狀方面對被風吹得亂了的垂柳、楊葉、蘆葦進行了生動的描寫，充分調動讀者的感覺去細細的體會風雨來襲的場面，寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉，寫到了動物，寫到了人。第③段寫到斷了牽繩的羊，這只受到驚嚇的可憐生物，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。寫到“沖”出門尋羊的紅杉女孩。之后，第④到⑦段，又分別描寫了葡萄蔓、蒼蠅、鳥、廢紙、貓、瓦片、浮萍、魚兒，最后第⑧段，視線由室外回到家庭，寫到了老頭和孩子們，與風雨中無法自主的植物。一幅幅生動的畫面像電影里的慢鏡頭，文章用了大量的篇幅從不同的方面、不同的角度來展現風狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術畫面。所以，文章描寫“風雨”，盡管文中無“風雨”二字，但作者無處不在描寫著風雨，風雨的形、聲、神、韻，無不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令讀者置身于狂風暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動的描寫，令人拍案叫絕，給人以淋漓的美感享受。10．(1)示例：我同意他的說法，山西人文化里頭確實有一種含著靈活的頑強?！敖幽昝妗薄伴L壽面”等面食不僅是充饑的食物，已成為飽含情感和哲學意蘊的“精神食糧”。刀削面的傳說，由“切”變“砍”體現了山西人的“靈活”；山西面食有著兩千年的悠久歷史，400多種做法，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強和開放的基因。(2)示例：刀削面是山西的特色傳統(tǒng)面食之一，由于制作迅速，材料簡單，風味獨特，深受大家的喜愛。在削面時，左手拖住揉好的面團，右手持刀，不僅手腕要靈，而且出力要平，只聽“嚓，嚓，嚓”幾聲，削出的面像密集的短箭一樣射入鍋中，在鍋內，湯滾面翻，十分迅速，不到兩分鐘一碗。把煮好的面撈入碗中，澆上香飄四溢的濃湯，灑上香菜和肉丁，白的、紅的、綠的，五彩繽紛，光看一眼，就會讓你垂涎欲滴！【解析】(1)本題考查對材料內容的理解和觀點表述。解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯系實際談感想和認識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確，鮮明。根據【追根溯源】中對陜西面的介紹，可知“過年吃‘接年面’，取歲月延綿之意……這些面食已不再是僅僅作為充饑的食物，而已成為一種飽含情感和哲學意蘊的‘精神食糧’”；【傳聞逸事】中寫“刀削面”的來歷，“這樣軟的東西怎能切面條”“切不動就砍”，“砍”字體現了在困境中不屈服，也正是因為“砍”，而“砍”出了一道美食——鐵片削面，“砍”出了新創(chuàng)意?！咀呦蚴澜纭恐小吧轿魇恰袊媸持l(xiāng)’，面食做法多達400多種”寫山西面食的發(fā)展與創(chuàng)新，山西人不斷的推陳出新，面食做法多達400多種，別出心裁的背后，見證的正是歷代山西人的頑強和開放的基因?？梢姡瑢а輰幒频恼f法是正確的。(2)本題考查微寫作。介紹美食屬于說明類的寫作，寫作時要抓住特征，言之有“物”，只有抓住事物的特征，才能把被說明的事物準確清晰地介紹出來。切要理清思路，言之有序，條理清晰，可借助一些常見的說明方法，如列數字、作比較、打比方等。示例：刀削面是山西人日常喜食的面食，因其風味獨特，馳名中外。刀削面全憑刀削，因此得名。用刀削出的面葉，中厚邊薄。棱鋒分明，形似柳葉；入口外滑內筋，軟而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者歡迎。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要從特制的弧形削刀。操作時左手托住揉好的面團，右手推薦文章持刀，手腕要靈，出力要平，用力要勻，對著湯鍋，嚓、嚓、嚓，一刀趕一刀，削出的面葉兒，一葉連一正文標題葉，恰似流星趕月，在空中劃出一道弧形白線，面葉落入湯鍋，湯滾面翻，又象銀魚戲水，煞是好看，四周頓時香飄四溢。放入口中，再仔細嚼嚼，仿佛還有一絲甜味，越嚼越香，令每一個食面人都十分喜歡。11．

shè

xī12．C13．（1）村里人囑咐他說：“這里的事不值得對外邊的人說啊！”（2）因為那種環(huán)境太冷清了，不可長久停留，就記下這里的景致離開了。14．

漁人的行蹤

逢桃林、訪桃源、尋桃源

游覽的先后順序

石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄美【解析】11．本題考查字音。屋舍（wūshè）：房子；翕忽（xīhū）：快速的樣子。12．本題考查一詞多義。A.全，都/知道，了解；B.對……感到快樂/快樂；C.全是“都”的意思；D.像北斗星一樣/北斗星。故選C。13．本題考查翻譯文言語句。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。①句注意重點詞“語（叮囑，囑咐）、云（說）、足（值得）、為（對）、道（說）”要理解正確；②句注意重點詞“以（因為）、過（太，過于）、居（停留）、乃（就，于是）、去（離開）”要理解正確。14．本題考查理解文章內容。結合【甲】文“便舍船，從口入”“初極狹，才通人。復行數十步”“見漁人，乃大驚，問所從來。具答之”“停數日，辭去”可知，文章是以漁人的行蹤為線索串起全文；結合“武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林”“土地平曠……皆出酒食”“尋向所志，遂迷，不復得路”可知，在漁人的行蹤中，敘述了漁人發(fā)現一片桃花林（逢桃林），之后進入桃花源，離開桃花源后（訪桃源）再尋找桃花源（尋桃源）的事情。據此作答。結合【乙】文“從小丘西行百二十步”“伐竹取道，下見小潭”“潭中”“潭西南而望”“坐潭上”可知，作者是按照游覽的先后順序來寫小石潭；結合“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”可知，這里突出小石潭的石頭很奇特；結合“水尤清冽”“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”可知，這里突出了小石潭的水很清澈，魚很活潑；結合“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”可知，這里突出了小石潭的溪流曲折；結合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，這里突出了小石潭的環(huán)境凄美。據此作答?！军c睛】參考譯文：【甲】桃花林消失在溪水的源頭，（緊接著）就看到一座山。山上有個小洞口，看到（洞里）隱隱約約有點光亮。（漁人）于是離開船，從洞口進入。起初洞非常狹窄，僅容一個人通過。又向前走了幾十步，突然（變得）寬闊明亮了。（這里）土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹林這類的景物。田間小路交錯相通，（村落間）互相都能聽見雞鳴狗叫的聲音。這里面的人們在田里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一樣，老人和孩子們個個都安閑快樂。（桃花源里面的人）見了漁人，都非常驚訝，問（漁人)從哪里來，（漁人）詳細地回答了他們。（那人）于是便邀請（漁人）到自己家里去，擺酒殺雞做飯（來款待他）。村里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子和兒女及同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了來往。（桃源里的人）竟然不知道有過漢朝，更不用說魏，晉朝了。漁人一一都詳細地告訴了他們，（他們聽了）都感嘆惋惜。其余的人又各自邀請（漁人）到自己家中，都拿出酒和食物來（款待他）。（漁人）停留了幾天，就告別離開了。（臨別時）桃花源里的人囑咐他說：“（我們這個地方）不值得對外面的人說?！薄疽摇繌男∏鹣蛭髯咭话俣嗖?，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路(走過去)，沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照(到水底)，(魚的)影子映在石上，呆呆地(停在那里)一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。15．B16．人要善于把握機會展現自己；自身要先有能力，才能在展示后獲得成功?！窘馕觥?5．本題考查解釋文言字詞?？山Y合句意推斷詞義。B.“見：看得見”解釋有誤。句意：錐子尖立刻就會顯露出來。見：通“現”，顯現、顯露。故選B。16．本題考查理解文章內容說看法。題目是一道開放題，結合文章內容可知，毛遂自薦是自信的表現，有能力的表現，從這個角度，我們可以看出人要善于把握機會展現自己的才能；如果一味含蓄內斂，便可能