工作室人員個人工作計劃三（2篇）

第5頁共5頁工作室人員個人工作計劃三一、?工作目標(biāo)?通過___?月___日?林___校?長主持開展?的第一次網(wǎng)?絡(luò)研討，確?定自己的研?究主題，明?確自己的相?關(guān)工作以及?負(fù)責(zé)項目。?而后根據(jù)林?___校長?所撰寫的《?___年工?作室活動計?劃》，逐步?開始施行開?展以下個人?具體目標(biāo)：?1、每學(xué)?期讀一部德?育專著，并?撰寫讀后感?。2、每?年完成一項?課題研究。?3、每學(xué)?年上一節(jié)主?題班會公開?課，并撰寫?班隊活動方?案及活動反?思。4、?每學(xué)年主持?一次網(wǎng)絡(luò)專?題研討活動?，研討熱點?、疑難問題?，提升班主?任專業(yè)知識?水平。5?、三年內(nèi)至?少在縣級或?縣級以上班?主任活動或?德育活動中?承擔(dān)一次公?開課或?qū)ｎ}?講座。6?、每學(xué)年至?少完成一篇?班主任工作?論文（包括?活動設(shè)計或?案例分析）?，并在縣級?以上獲獎。?7、經(jīng)過?三年努力，?使本工作室?成員在縣內(nèi)?乃至市內(nèi)具?有一定知名?度。8、?在研究成果?集《我們的?班級活動》?上發(fā)表自身?作品。二?、工作內(nèi)容?在工作室?的指導(dǎo)下開?展工作，認(rèn)?真履行班主?任工作職責(zé)?，借助網(wǎng)絡(luò)?教研的載體?，促進班主?任專業(yè)成長?、加強班級?文化建設(shè)，?做好德育學(xué)?習(xí)、課題研?究、示范輻?射等工作。?充分發(fā)揮隊?先行研究、?交流研討、?示范引領(lǐng)的?作用，努力?與工作室其?他成員一起?成長，努力?成為校、縣?、市內(nèi)知名?的班主任。?提升自身的?科研能力和?創(chuàng)新精神，?施行智慧德?育。三、?主要措施?1、制訂完?成個人發(fā)展?規(guī)劃以及年?度工作計劃?，并在日常?工作中有效?落實。2?、制訂適合?自己的課題?研究方案，?做到有__?_實施，有?階段小結(jié)，?有結(jié)題報告?，有成果推?廣。3、?訂閱___?種德育專業(yè)?的報刊雜志?，做到有計?劃地學(xué)習(xí)。?4、及時?參與全體成?員會議，并?在其間總結(jié)?經(jīng)驗、探討?問題和交流?工作。5?、積極參與?在網(wǎng)絡(luò)上進?行的___?交流、研討?一次。如探?討問題、尋?找解決問題?的策略。?6、定期參?與網(wǎng)絡(luò)“班?主任沙龍”?活動，與其?他成員一同?解決實際工?作中遇到的?疑難問題。?7、邀請?工作室其他?成員參與我?所在學(xué)校開?展的班主任?、德育、心?育工作等交?流活動。?8、及時撰?寫相關(guān)反思?。工作室人員個人工作計劃三（二）我是“?數(shù)學(xué)工作室?”的一名新?成員，這學(xué)?期我特別有?幸加入到這?個工作室來?。雖然加入?工作室才半?年的時間，?但回想起這?半年的點點?滴滴仍然讓?我記憶猶新?。因為這里?讓我體驗了?許多，懂得?了許多，收?獲了許多，?更重要的是?讓我找到了?一些更好的?教育學(xué)生的?方式，在教?育思想上成?熟了許多。?以下我想和?大家一起_?__我這半?年工作室的?成長故事。?一、工作?室——讓我?有了歸屬感?和安全感。?剛加入工?作室不久許?主任就讓我?執(zhí)教了一節(jié)?課，當(dāng)時一?想到要面對?工作室里的?這些優(yōu)秀教?師講課我當(dāng)?時特別的忐?忑和自卑，?特別怕自己?講不好，或?許許主任一?看就看透了?我的想法，?于是她就及?時的鼓勵我?，告訴我課?都是打磨出?來的一定要?先相信自己?。許主任還?時常用自己?的親身經(jīng)歷?啟發(fā)我工作?處事的道理?，我深受感?動。還有工?作室的全體?教師，雖然?平時的工作?繁忙，但是?工作室里的?每次活動都?樂于參加。?看到她們愉?悅的研討氛?圍與熱心細(xì)?致的幫助，?也使我排除?了陌生感，?很快的融入?了這個大家?庭，也讓我?有了歸屬感?和安全感。?二、工作?室——促使?了我的成長?我很幸運?我身后有這?么一個優(yōu)秀?的團隊，能?時不時地促?進我的成長?。在講第一?節(jié)課時，我?盡管做了充?分的準(zhǔn)備，?但是效果還?是大相徑庭?，我很失落?。這時候室?友們積極為?我剖析課堂?，幫助我及?時發(fā)現(xiàn)問題?，從而探究?解決問題的?方法。我?當(dāng)時執(zhí)教的?是一年級上?冊數(shù)學(xué)《連?加連減》，?通過情境圖?的展示，讓?孩子提出問?題并通過擺?小棒自己探?究連加連減?的計算過程?，但是課堂?中出現(xiàn)了很?多問題，比?如：(這是?我們室友們?幫我發(fā)現(xiàn)的?問題)問?題：1、?學(xué)生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)良好，?當(dāng)碰到難度?較大的問題?時，學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情有?所下降。?2、不能夠?___全體?學(xué)生，個別?孩子操作不?專心，走神?。3、課?堂評價語言?太單一。?她們給予我?的建議是：?1、這節(jié)?課的知識處?理上，連加?、連減可以?分開處理，?在每個知識?點中加入鞏?固練習(xí)，讓?學(xué)生擺小棒?，給他們展?示的機會，?更能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。2、?低年級孩子?在課堂上教?師多以正面?鼓勵為主，?但也應(yīng)加強?紀(jì)律。3?、老師在課?堂授課時，?對于學(xué)生的?回答應(yīng)重點?引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)?生不按自己?的想法思考?時，不要急?躁。4、?多用評價語?言。面對?她們這些中?肯的建議，?我懷著一顆?虔誠的心，?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?仔細(xì)記錄、?虛心請教。?在交流中我?學(xué)到了不少?好的教學(xué)經(jīng)?驗和方法。?三、工作?室——讓我?不斷追求卓?越經(jīng)過兩?周后我又講?了一節(jié)課《?11—20?各數(shù)的認(rèn)識?》，當(dāng)時同?室老師們對?我的第一評?價就是教師?的課堂能力?較上次有很?大進步，這?是對我的肯?定。但是我?希望自己能?在名師的指?導(dǎo)和同室老?師的幫助下?，成為一名?可持續(xù)發(fā)展?型教師。在?以后的教學(xué)?中我將從以?下幾個方面?努力：(?一)勤于學(xué)?習(xí)，積淀理?論。我將堅?持不懈的學(xué)?習(xí)，多渠道?的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)理?論和各種專?業(yè)知識，來?增強自己的?理論積淀。?另外，在?我們工作室?的博客，內(nèi)?容有教學(xué)案?例、學(xué)習(xí)體?會、讀書心?得、論文等?等，可謂百?花齊放。這?些都是我們?成員的學(xué)習(xí)?成果，是我?們“學(xué)習(xí)—?實踐—反思?—再學(xué)習(xí)”?的過程。?(二)積極?參加研修活?動。為開闊?眼界，增強?新課程的解?讀與落實能?力，積極參?加研修活動?，向具有豐?富教學(xué)經(jīng)驗?的老師學(xué)習(xí)?，向工作室?老師精彩的?課堂學(xué)習(xí)。?在今后的教?學(xué)中更加努?力學(xué)習(xí)，提?高自己的業(yè)?務(wù)水平，不?斷更新教學(xué)?方法。(?三)投入網(wǎng)?絡(luò)教研學(xué)習(xí)?。積極投?入到網(wǎng)絡(luò)教?研的學(xué)習(xí)當(dāng)?中去，它不?僅給了我與?教師和專家?視頻面對面?交流的機會?，讓我得到?了更多的啟?發(fā)和實用性?的建議和一?件，使我在?教學(xué)工作中?游刃有余，?同時也讓我?感覺到了自?己與優(yōu)秀教?師之間的差?距還很大，?讓我感受到?了自己的專?業(yè)知識和非?專業(yè)知識的?欠缺，記法?我努力學(xué)習(xí)?，不斷向前?的動力，樹?立終生學(xué)習(xí)?的理念。并?逐漸形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。四、?對工作的反?思進入工?作室半年，?我覺得自己?進步不小，?但是也存