上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)第一篇：201*年上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)201*年上半年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學(xué)校，師資水平較差，硬件投入缺乏。多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把校本培訓(xùn)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，通過(guò)校本培訓(xùn)工作促進(jìn)教育教學(xué)力量的提高，提高教師綜合素養(yǎng)，提升學(xué)校教育質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校立足本校實(shí)際，結(jié)合教育實(shí)踐中的一些詳細(xì)問(wèn)題，開(kāi)展以下幾個(gè)方面的工作：

一．思想高度重視

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的工作，通過(guò)討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷，努力把學(xué)校建立成為學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

二．組織機(jī)構(gòu)完善

我校對(duì)校本培訓(xùn)工作很重視，在201*年就建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由章陳杰校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，劉百新、呂建清任副組長(zhǎng)，劉百新負(fù)責(zé)全片的校本培訓(xùn)工作，呂建清負(fù)責(zé)校區(qū)協(xié)調(diào)工作，成員由盧正、應(yīng)曉飛、劉海華、麻曉平擔(dān)當(dāng)。并且明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。經(jīng)校務(wù)會(huì)討論打算，出臺(tái)了校本培訓(xùn)工作的相關(guān)制度。

三．培訓(xùn)規(guī)劃科學(xué)

去年9月份，我們就制定了較為具體的規(guī)劃，將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái)。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合，開(kāi)學(xué)初制定的規(guī)劃中將公開(kāi)課、專(zhuān)題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。教研培訓(xùn)規(guī)劃是學(xué)校教學(xué)規(guī)劃的最重要組成局部。教師依據(jù)本人的詳細(xì)狀況，擬定詳細(xì)的個(gè)人自學(xué)規(guī)劃，將教學(xué)反思、自修筆記、課題討論、論文寫(xiě)作納入其中。學(xué)校定期檢查，學(xué)期末進(jìn)展考核，并且與績(jī)效工作掛鉤。

四．活動(dòng)多種多樣

1、骨干教師培訓(xùn)

學(xué)校里的骨干教師，在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面具有肯定的優(yōu)勢(shì)，往往先行了一步。在培訓(xùn)中，充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用，學(xué)校根據(jù)“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的要求，先后派出語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科骨干教師參與省、市、縣、學(xué)校等各級(jí)組織的骨干教師培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng)。再由他們?cè)趯W(xué)校或教研組、年級(jí)組確定相應(yīng)的主題，(.習(xí)規(guī)劃。再由學(xué)科組對(duì)每位教師提出詳細(xì)要求。

3在教師共性化學(xué)習(xí)的根底上，我們還鼓舞教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。通過(guò)正式和非正式的學(xué)習(xí)過(guò)程，如教師之間的相互聽(tīng)課，相互交談，從中反思教學(xué)過(guò)程，溝通教學(xué)閱歷；學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間，進(jìn)展教案設(shè)計(jì)溝通，進(jìn)展案例分析和教學(xué)反思，促進(jìn)了教師共同提高。

4、本學(xué)期，我校實(shí)行了“周聽(tīng)課制”，即每周安排2位教師上示范課，其余教師可自主聽(tīng)課，并仔細(xì)記錄聽(tīng)課筆記10次以上。每周五進(jìn)展溝通、爭(zhēng)論和總結(jié)。

5、我校在教學(xué)常規(guī)治理上加大了力度。教育處進(jìn)展隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改狀況。語(yǔ)、數(shù)教研組長(zhǎng)常常深入各班聽(tīng)課，評(píng)課，參加各年級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，校長(zhǎng)親自率隊(duì)組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項(xiàng)制度的落實(shí)狀況，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴(yán)格根據(jù)常規(guī)要求實(shí)施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次，并將檢查結(jié)果通報(bào)全鎮(zhèn)各校，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)制度的實(shí)施。

6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參加的備課力量考核活動(dòng)。由教師自主選擇備課科目，學(xué)校依據(jù)實(shí)際劃分研討小組（2-4人），同時(shí)備同一課題?；顒?dòng)嚴(yán)格要求：現(xiàn)場(chǎng)抽題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一份完整具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、本學(xué)期，我們按規(guī)劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參與了“一日教研活動(dòng)”，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展現(xiàn)了六年級(jí)語(yǔ)文、作文指導(dǎo)、英語(yǔ)等公開(kāi)課4節(jié)。通過(guò)上課、說(shuō)課、評(píng)課，充分挖掘公開(kāi)課中的閃光點(diǎn)和存在的缺乏。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使自己在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué)力量，形成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

8、我們多方制造時(shí)機(jī)，讓教師多接觸，多學(xué)習(xí)。積極組織教師參與市、區(qū)及組織的各類(lèi)觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參與《全國(guó)課改蘇教版小學(xué)語(yǔ)文其次屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習(xí)，選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參與英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參與作文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)。派出學(xué)習(xí)教師把當(dāng)前教學(xué)新理念、新信息通過(guò)上匯報(bào)課、開(kāi)講座等不同形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進(jìn)一步得到了更新。同時(shí)，我們積極參與上級(jí)組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等競(jìng)賽，宋芳教師參與區(qū)級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)，王寶殿說(shuō)課，喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)

設(shè)計(jì)分別獲區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)，副校長(zhǎng)童春迎的作文設(shè)計(jì)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、開(kāi)展論文溝通，爭(zhēng)做討論型教師

近年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識(shí)強(qiáng)，帶頭參與教學(xué)討論。中心小學(xué)校長(zhǎng)李少寶的論文，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用生活閱歷解決數(shù)學(xué)問(wèn)題》在cn刊物上發(fā)表，《關(guān)注留守兒童的教育和治理》登載在《滁州日?qǐng)?bào)》上。副校長(zhǎng)童春迎論文《“聽(tīng)”同樣

重要—一節(jié)閱讀課引起的思索》獲安徽省教學(xué)論文二等獎(jiǎng)。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師的科研意識(shí)、科研力量有了顯著提高。廣闊教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參與了市、區(qū)級(jí)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

四、加強(qiáng)課題討論，提升教研水平

我校高度重視課題討論工作。201*年9月啟動(dòng)《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫(xiě)作力量》專(zhuān)題討論工作。中心小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)課題討論領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題討論方案和規(guī)劃。詳細(xì)做法是：

1.明確討論內(nèi)容：

我校確定課題內(nèi)容是：將從轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主，探究如何挖掘農(nóng)村習(xí)作資源，從而解放學(xué)生作文觀念，豐富其寫(xiě)作內(nèi)容，充實(shí)其語(yǔ)言?xún)?chǔ)藏，進(jìn)而提高學(xué)生作文水平。

2.實(shí)行有效措施：

⑴組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)作文教學(xué)的書(shū)籍，加強(qiáng)理論根底。

⑵學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，為科研活動(dòng)的開(kāi)展供應(yīng)物質(zhì)上的保障。

⑶開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，充分了解我校學(xué)生作文水平低下的緣由，

做到討論有的放矢。

⑷組織力氣通過(guò)多種途徑搜集習(xí)作資源。

⑸進(jìn)展師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，提高科研力量，促進(jìn)教師向科研型轉(zhuǎn)變。

⑹通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生座談、教師座談的形式，明確討論的詳細(xì)

內(nèi)容，寫(xiě)出分析報(bào)告。

⑺、鼓舞學(xué)生熟悉農(nóng)村、喜愛(ài)農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過(guò)日記、知心話等活動(dòng)，鼓舞學(xué)生觀看農(nóng)村生活，教給觀看方法，養(yǎng)成隨見(jiàn)隨記的習(xí)慣。

⑻、為學(xué)生購(gòu)置讀物，并充分利用學(xué)校閱覽室，鼓舞學(xué)生購(gòu)置課外讀物，班內(nèi)傳閱，開(kāi)展多種活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)問(wèn)積存。

目前，討論案例、展現(xiàn)課、試驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)的論文及溝通文章、

專(zhuān)題總結(jié)報(bào)告等材料已經(jīng)由專(zhuān)人整理，201*年12月底將請(qǐng)專(zhuān)家認(rèn)定結(jié)題。

我校校本培訓(xùn)工作通過(guò)能努力，取得了肯定成績(jī)。廣闊教師通過(guò)校本培訓(xùn)，教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用；其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化，校本培訓(xùn)是教師連續(xù)教育的主要形式，學(xué)校是教師連續(xù)教育的主陣地；第三，廣闊教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深切地熟悉到，承受終身教育不僅是教育改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，很多教師能夠把現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)閱歷轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師實(shí)施新課程的自覺(jué)性。

第五篇：小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)油坊沖小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

為加強(qiáng)新形勢(shì)下師資隊(duì)伍建立，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)全面提高，本學(xué)期學(xué)校把校本培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在了提高廣闊教師師德和教育教學(xué)力量方面，催促全體教師積極探究，勇于實(shí)踐，使教師逐步由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化，學(xué)問(wèn)型向力量型轉(zhuǎn)化，閱歷型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化.

一、加強(qiáng)師德培訓(xùn)，培育一支具有創(chuàng)新精神且素養(yǎng)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期學(xué)校把培育教師良好師德和奉獻(xiàn)精神作為了校本培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)，為樹(shù)立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德觀念親密結(jié)合教育形勢(shì)，組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德培育》使全體教師都把立足點(diǎn)放在了為學(xué)生安康成長(zhǎng)和終身進(jìn)展的根底上，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為己任，逐步形成了“重師德、鑄師魂”的良好風(fēng)氣。

二、開(kāi)展以理論為主導(dǎo)，以操作為根底，以實(shí)踐為目的的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。

給參訓(xùn)教師講授有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的實(shí)質(zhì)，使全體參訓(xùn)教師人人會(huì)用遠(yuǎn)程教育課程資源上課、嫻熟使用掃描儀，為教師將所學(xué)理論與技巧用于教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校組織開(kāi)展了教學(xué)研討、課件制作、論文溝通等活動(dòng)，讓教師全面參加增加實(shí)踐力量，把握現(xiàn)代教學(xué)技能，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合。

為大力提高年輕教師的整體素養(yǎng)，學(xué)校積極支持年輕教師參與各級(jí)、各類(lèi)的培訓(xùn)，供應(yīng)時(shí)機(jī)讓他們外出聽(tīng)課，觀摩教學(xué)，參與教學(xué)討論活動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)為他們調(diào)課、安排好工作，保證他們的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間，并克制資金緊急的困難，支持他們外出學(xué)習(xí)、參觀，提高他們整體素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的力度，標(biāo)準(zhǔn)證書(shū)的治理。

實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式，鼓舞教師參與教科研、骨干教師、年輕教師等培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，先后有張守武、鮑中奇、許明發(fā)、張樹(shù)偉等教師參與了各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校還進(jìn)展了如何撰寫(xiě)教科研案例的講座，通過(guò)培訓(xùn)提高了教師的整體素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

四、學(xué)教育名著，促課程改革。

要求每位教師仔細(xì)閱讀教育名著，并做到“學(xué)用結(jié)合”。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基、陶行知論教育等，采納精讀、摘抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記等形式，提煉知名著精華。通過(guò)反思，教師寫(xiě)出論文或心得體會(huì)，并將所學(xué)的新思想、新觀點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)討論中。學(xué)校還開(kāi)展了小型教學(xué)討論會(huì)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思，提高教師的教學(xué)水平，加快課改步伐。

五、推廣一般話，提高全體教師語(yǔ)言文字水平。

學(xué)校把學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家語(yǔ)言文字法》列入我校教育教學(xué)工作的議事日程。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組仔細(xì)部署各項(xiàng)工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大監(jiān)視力度。本學(xué)期由鮑中奇主任對(duì)全體教師

進(jìn)展了一般話培訓(xùn)，通過(guò)推斷正誤、詞語(yǔ)變調(diào)、用正確筆順寫(xiě)字等培訓(xùn)，提高了教師語(yǔ)言文字水平。大隊(duì)部對(duì)班級(jí)進(jìn)展語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和量化治理，每周做好檢查紀(jì)錄