五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)10篇完美版

19/19《五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)》五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（一）：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思考!但是在與孩子們一齊相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，此刻對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、專(zhuān)心備課和上課，努力提高課堂的教學(xué)效率在開(kāi)學(xué)前，我就專(zhuān)心學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)資料，在全面生疏本學(xué)期教材基礎(chǔ)上，弄清在整個(gè)學(xué)校階段教材體系中的地位與作用，明確教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)同學(xué)實(shí)際制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我在每個(gè)單元教學(xué)前，都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材，明確本單元教學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo)、本單元知識(shí)與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在備課時(shí)，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料和結(jié)合《義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué))》及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了簡(jiǎn)略的記錄。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的搞笑教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期，我努力構(gòu)建和諧的課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)同學(xué)用心思考，激勵(lì)同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)題。多讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口，培育同學(xué)的實(shí)踐潛力，創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，能適時(shí)、適度、形式多樣地激勵(lì)評(píng)價(jià)同學(xué)，最大限度調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，能急躁啟發(fā)，激勵(lì)他們多問(wèn)，多答并恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)他們透過(guò)努力之后取得的進(jìn)步，使全班每一個(gè)同學(xué)都信任自己能學(xué)好。二、注意培優(yōu)扶差，讓不同同學(xué)獲得成功在本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)班級(jí)的同學(xué)都存在著智力上的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)潛力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我共性注意分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。平時(shí)我注意激勵(lì)尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí)，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)培育操作潛力、創(chuàng)新潛力和進(jìn)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立一幫一小組，從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成果較好的同學(xué)在平時(shí)多做一些數(shù)學(xué)思考題，培育他們的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)，更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個(gè)學(xué)期我對(duì)本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析，實(shí)行了以下的轉(zhuǎn)化策略：激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性，多利用他們的閃光點(diǎn)來(lái)激勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們，與尖子生成立一幫一小組。讓尖子生幫帶他們;簡(jiǎn)潔問(wèn)題多提問(wèn)他們，多讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)的進(jìn)步，要立即進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)，為學(xué)習(xí)更深的知識(shí)打好基礎(chǔ);與家長(zhǎng)多溝通，準(zhǔn)時(shí)了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便調(diào)整教學(xué)策略。透過(guò)一學(xué)期的努力，陳子鍵，張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。三、取得的成果與思考在本人一個(gè)學(xué)期的努力下，孩子們雖沒(méi)有天翻地覆的根本變化，但有了令人驚喜的進(jìn)步。很多同學(xué)上課都比以前專(zhuān)心了，喜愛(ài)數(shù)學(xué)的孩子多了，不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步，同學(xué)的計(jì)算潛力得到很大的提高，在本學(xué)期雖然學(xué)校沒(méi)有進(jìn)行的計(jì)算競(jìng)賽，但我們班自己進(jìn)行了一次計(jì)算競(jìng)賽和基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽，很多同學(xué)都取得較好的成果，家長(zhǎng)也比較滿足。在期末考試中，我們班平均分是95.7分，及格率100﹪，優(yōu)秀率100﹪，進(jìn)步固然是快樂(lè)的，但更多是引發(fā)的我思考:(1)教學(xué)訓(xùn)練方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。(2)部分同學(xué)多年來(lái)構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。(3)學(xué)習(xí)成果進(jìn)步顯著，但很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)在教學(xué)的過(guò)程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（二）：學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探究高效課堂教學(xué)的新思路。一、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。一名數(shù)學(xué)老師，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，課前籌備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的商量，教學(xué)之中，我依據(jù)不同的課型，運(yùn)用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測(cè)試、反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，用心和同組老師相互切磋，透過(guò)自己的努力同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有所加強(qiáng)，學(xué)習(xí)愛(ài)好有所提高，基本會(huì)用心主動(dòng)的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新潛力。我做到：常思考，常商量，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新潛力，以課堂教學(xué)商量與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們透過(guò)自己的努力，能結(jié)合自己的實(shí)際觀察，及生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)搜集，我們進(jìn)行的是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也明白了哪些方面就應(yīng)連續(xù)努力。三、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。我從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)知識(shí)，更教會(huì)了同學(xué)們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得搞笑，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。四、訓(xùn)練教學(xué)狀況在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我專(zhuān)心商量教材專(zhuān)心備課。每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的搞笑的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課用出總結(jié)，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定貼合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)專(zhuān)心，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.2、專(zhuān)心上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上共性注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)潔，覺(jué)得愉快，注意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力。注意綜合潛力的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、專(zhuān)心準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，專(zhuān)心分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽(tīng)課十九節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于得我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于失會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是也就應(yīng)糊涂地生疏到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（三）：五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)整理。一學(xué)期以來(lái)，我依據(jù)不同班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，培育他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)實(shí)際狀況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過(guò)我和孩子們的共同努力，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成果都有了很大的提高。我的做法如下:一、以課堂為核心，提高教學(xué)效率1、專(zhuān)心備課。專(zhuān)心籌備課堂資料，做到具有實(shí)效性。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去年已經(jīng)帶過(guò)一年的五班級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對(duì)人教版的教材比較陌生，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。再聯(lián)系以前的教學(xué)閱歷專(zhuān)心設(shè)計(jì)練2、上課。（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，我在教學(xué)中用心利用多媒體的動(dòng)感性，直觀性，盡可能的把教學(xué)中的重難點(diǎn)，簡(jiǎn)潔化，然同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)布滿愛(ài)好，在簡(jiǎn)潔的課堂中掌握知識(shí)。（2）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，對(duì)高班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作比說(shuō)教更能吸引他們的注意，讓同學(xué)動(dòng)手操作激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，然后放手讓同學(xué)去探究，在自主探究中獵取知識(shí)，獲得快樂(lè)。（3）注意評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我接受一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，接受加分的形式對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，每個(gè)同學(xué)都渴望被表?yè)P(yáng)激勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句激勵(lì)可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。3、作業(yè)批改。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改善教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，透過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注意作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的表?yè)P(yáng)贊揚(yáng)，畫(huà)個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油激勵(lì)。兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不行能同步，二班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。二、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使同學(xué)簡(jiǎn)潔快捷地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。如果同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我十分注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)、上課專(zhuān)心聽(tīng)講、用心回答問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特別習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學(xué)理解知識(shí)更快更有效了。三、用心提高自身修養(yǎng)用心1、不斷充實(shí)自己。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，時(shí)代在變遷，如果不準(zhǔn)時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。所以，在本學(xué)期我專(zhuān)心閱讀學(xué)校訂閱的一些學(xué)校訓(xùn)練報(bào)，專(zhuān)心利用學(xué)校為我們帶給的豐富的網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練資源。2、用心參加學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)商量，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂。透過(guò)用心參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)、各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于自己的課堂。3、用心參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)能夠借鑒古代訓(xùn)練大家的訓(xùn)練理念，訓(xùn)練方法，受益頗深?？傮w看來(lái)，這學(xué)期有進(jìn)步，也存在著很多不足，如在教學(xué)中，課堂語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔明白等，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中我努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取更加的優(yōu)秀、完善，連續(xù)持續(xù)我所教同學(xué)百分之百的優(yōu)秀，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好.五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（四）：通常人們把老師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì)到人民老師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬陌嗉?jí)的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)閱歷。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導(dǎo)和幫忙。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能用心向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能專(zhuān)心備課，同學(xué)進(jìn)入五班級(jí)后同學(xué)的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的資料增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師潛力的體現(xiàn)。和四班級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必須量的練習(xí)，同時(shí)同學(xué)還要應(yīng)對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了簡(jiǎn)略的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分了解同學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。共性是理解潛力較差的同學(xué)，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就能夠保證全班同學(xué)都能獵取新知。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上共性注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所接受的方式不必須是老師講授。能夠接受小組合作，同學(xué)自主學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題務(wù)必是貼合同學(xué)的特點(diǎn)的。同學(xué)容易理解的、搞笑的。用少題精題使全班同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使同學(xué)的家庭作業(yè)量有所削減。即到達(dá)了減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。到達(dá)對(duì)知識(shí)能精確的掌握和敏捷的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。他常常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的同學(xué)。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善工作。三、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量：1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。共性對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不必必要求同學(xué)全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避開(kāi)超多的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為基本題，技能題潛力題的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件幸福的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要共性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)潔，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。五、教書(shū)育人是我的使命，在訓(xùn)練崗位上我必須把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給同學(xué)。同時(shí)還要加強(qiáng)同學(xué)的政治思想訓(xùn)練。培育同學(xué)的群眾主義觀念。用心推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（五）：一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，下應(yīng)對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：1、透過(guò)自主探究的活動(dòng)，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。在教學(xué)質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念時(shí)，讓同學(xué)自主探究由1至20各數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)，看看各人因數(shù)有什么規(guī)律的活動(dòng)，這樣為同學(xué)理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得了豐富的感性閱歷;從而到找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓同學(xué)自主探究，體驗(yàn)找出質(zhì)數(shù)的一般方法。這樣透過(guò)同學(xué)的自主探究活動(dòng)，讓同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究實(shí)踐，獲得知識(shí)的同時(shí)逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)的信心。2.注意練習(xí)課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在練習(xí)中思維變的更敏捷。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)要適度，又要有坡度，分層要求。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)更多的就應(yīng)注意資料本質(zhì)。練習(xí)題組的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的和資料、同學(xué)的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學(xué)資料、緊扣教學(xué)要求，以教材為主、以基本練習(xí)為主、以練關(guān)鍵為主。設(shè)計(jì)練習(xí)題組除了上述的基本要求外，更要體現(xiàn)其生活性、新奇趣味性、敏捷開(kāi)放性以及糾錯(cuò)性。3、注意學(xué)習(xí)過(guò)程的組織與引導(dǎo)。在課堂教學(xué)中不僅僅重視一些知識(shí)的最終結(jié)果，而且更加重視一些知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決，都應(yīng)用心地設(shè)計(jì)，然后有序地組織同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，讓同學(xué)僅在課堂中掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，也獲得了一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力也進(jìn)一步得到了提高。4、注意尖子生的潛力培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)工作方面到達(dá)優(yōu)秀檔次，平均分90.7分，合格率100%，優(yōu)秀率86.7%。在培育尖子生方面，要求他們會(huì)用語(yǔ)言去分析表達(dá)有關(guān)的解題思路和方法，用多種的方法去解答問(wèn)題，在課堂上和作業(yè)上對(duì)他們作出不同的要求。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，依據(jù)不同同學(xué)不同的特點(diǎn)而實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法和措施，目標(biāo)都是提高同學(xué)的素養(yǎng)，讓同學(xué)得到不同共性的進(jìn)展。用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，多關(guān)心和了解，有的放矢地進(jìn)行輔導(dǎo)，激勵(lì)他們用心上進(jìn)，設(shè)計(jì)適合他們的作業(yè)，在課堂教學(xué)上依據(jù)實(shí)際多提問(wèn)，提高他們的表達(dá)潛力和增強(qiáng)自信心，在此方面做出了必須的成果。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（六）：緊張而又繁忙的一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。依據(jù)上學(xué)期學(xué)校統(tǒng)測(cè)狀況來(lái)看，成果一般。本學(xué)期為了讓同學(xué)們能適應(yīng)我的教學(xué)，我堅(jiān)持以人為本，師生公平的教學(xué)原則，以開(kāi)發(fā)同學(xué)的制造型思維為目的，勤勤懇懇、堅(jiān)持不懈地從事自己心愛(ài)的訓(xùn)練教學(xué)工作，現(xiàn)已完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓(xùn)，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平能不斷提高，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、從點(diǎn)滴抓起激發(fā)愛(ài)好，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。五班級(jí)的同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，普遍對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)愛(ài)好不高。這學(xué)期，我首先從培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好入手，從點(diǎn)滴抓起。開(kāi)學(xué)初，抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)，將每次作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，對(duì)作業(yè)的精確、整潔、美觀作為評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的同學(xué)，在作業(yè)上準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)，在班上給予激勵(lì)。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，讓每位同學(xué)都能透過(guò)努力做對(duì)，掃除心里障礙，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第三隨堂小測(cè)，小組競(jìng)賽，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。我利用課前三四分鐘的時(shí)間，出一些剛學(xué)過(guò)的最基本題目隨堂做，同座交換批改，報(bào)答案，全組合計(jì)成果，組與組競(jìng)賽，讓每位同學(xué)感受到自己是群眾的一員，自己的成敗直接關(guān)系到組里的名次，激發(fā)同學(xué)群眾榮譽(yù)感。透過(guò)不同的方法、不同側(cè)面，抓住點(diǎn)滴，去激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓每位同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)?？傊高^(guò)各種用心、有效方法，極大限度的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性，在數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)上也得到了極大的改善。讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。二、專(zhuān)心鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。在業(yè)務(wù)上，充分利用學(xué)校的現(xiàn)有雜志，用心學(xué)習(xí)，我在《學(xué)校數(shù)學(xué)訓(xùn)練》上，看到了很多數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會(huì)，看到了他們?cè)诮虒W(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認(rèn)為，務(wù)必堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，才能適應(yīng)時(shí)代的要求，我堅(jiān)持把每年的連續(xù)訓(xùn)練，作為自己不斷提高業(yè)務(wù)理論水平的一次大好時(shí)機(jī)，每次書(shū)發(fā)下來(lái)后，我都把全部資料通看兩遍，重點(diǎn)了解新的理念、新思想、新方法。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去。同桌商量、小組商議、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上消失。向40分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，不恥下問(wèn)，專(zhuān)心備課，從不打無(wú)籌備之仗。三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，努力使每一位同學(xué)進(jìn)步。親其師，才能信其道。在平時(shí)與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以師長(zhǎng)自居，同學(xué)有進(jìn)步，和他們握握手，多與同學(xué)公平交往，建立伴侶式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(zhǎng)。與同學(xué)多談心，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。本學(xué)期我多次和歐開(kāi)明、曾萍、盧國(guó)星、張可欣等多名同學(xué)進(jìn)談心。了解他們的思想變化，學(xué)習(xí)態(tài)度，幫組他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。應(yīng)對(duì)各層次的同學(xué)，提出不同的要求，盡量使每一位同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與待進(jìn)生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。同學(xué)們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了提高。四、連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我。一學(xué)期來(lái)，我做了超多工作，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用心轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以培育制造型人才為目標(biāo)，面對(duì)全體同學(xué)，努力使每位同學(xué)數(shù)學(xué)特長(zhǎng)都能得到施展，不卑視學(xué)困生，作業(yè)堅(jiān)持能面批的盡量面批，百教不厭，百問(wèn)不煩。必要的加班加點(diǎn)，為提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果而努力工作著。同時(shí)我清晰地生疏到作為一名老師，不管是老師與同學(xué)的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，能夠?qū)W習(xí)的還十分多，需要自己連續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我，。透過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)雖取得了必須的成果，但部分同學(xué)多年來(lái)構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將連續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;連續(xù)持續(xù)與同學(xué)家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代訓(xùn)練好，培育好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)雙豐收。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（七）：學(xué)校五班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，每次教學(xué)結(jié)束之后對(duì)于一個(gè)成功的教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)是十分重要的。一學(xué)期來(lái)，本人專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。一、知識(shí)掌握方面：1、同學(xué)初步學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會(huì)看和制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，透過(guò)有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使同學(xué)受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)較簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。2、同學(xué)明白了體積的含義，掌握了長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，進(jìn)展了同學(xué)的空間觀念。3、同學(xué)掌握了約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。4、透過(guò)分?jǐn)?shù)知識(shí)的教學(xué)，加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)概念的教學(xué)和新舊知識(shí)的聯(lián)系。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息做出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)略的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。在探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。在老師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)了選取有用信息進(jìn)行歸納和類(lèi)比。在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的、有條理的思考。2、能在老師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。了解同一問(wèn)題能夠有不同解法。有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。3、在他人的激勵(lì)與幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)系的某些事物有奇怪心，能夠用心參加生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人的激勵(lì)與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。了解能夠用數(shù)和形來(lái)描述的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并準(zhǔn)時(shí)改正。為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前籌備：備好課。①專(zhuān)心鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，例如，我班的陳鵬同學(xué)剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課走神、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被拖欠作業(yè)，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬，此刻陳鵬同學(xué)學(xué)習(xí)成果大幅度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。3、用心參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)資料注入新奇血液。總體來(lái)說(shuō)，取得的成果還不夠抱負(fù)，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（八）：本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向同事請(qǐng)教，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，扎扎實(shí)實(shí)、有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，使教學(xué)工作更上一層樓。一、加強(qiáng)師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：本學(xué)期，我嚴(yán)于律己，全身心投入訓(xùn)練事業(yè)。對(duì)自己嚴(yán)格要求，用心參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，努力提高自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)決聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，做好各項(xiàng)工作。在各類(lèi)培訓(xùn)中，專(zhuān)心學(xué)習(xí)班主任的管理閱歷和上課藝術(shù)。二、抓質(zhì)量的同時(shí)，注意了育人；我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差，而怕學(xué)數(shù)學(xué)，我用愛(ài)來(lái)激勵(lì)他們，急躁輔導(dǎo)，給他們制造成功的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是最好的事例。在教給同學(xué)知識(shí)的同時(shí)，注意培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)、細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)檢驗(yàn)等。在開(kāi)發(fā)同學(xué)智力的同時(shí)，注意挖掘他們的非智力因素，如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及愛(ài)好等。三、深鉆教材，細(xì)心制作課件，做好課前籌備；每次備課前，把教材、教參、同學(xué)反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選取適宜的教法。充分利用多媒體，做了幾十個(gè)課件，在必須程度上激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。我不但備教材備教法而且備同學(xué)，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定接受的教學(xué)方法，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的籌備，課后準(zhǔn)時(shí)反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一向依據(jù)教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。四、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量；我力求講解清晰化、精確化、條理化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上共性注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的用心性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)潔，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在課堂上爭(zhēng)分奪秒，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來(lái)上課，力爭(zhēng)把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透。做到面對(duì)全體同學(xué)，真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改善學(xué)習(xí)方式，重視知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程，抓住知識(shí)的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)思考問(wèn)題，讓同學(xué)主動(dòng)獵取知識(shí)。重視驗(yàn)算，培育同學(xué)專(zhuān)心負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)了口算訓(xùn)練，提高了同學(xué)的口算潛力；運(yùn)用比較，加深對(duì)知識(shí)的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給同學(xué)分析的手段和方法，提高他們的解題潛力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視進(jìn)展智力、培育潛力。重視從同學(xué)的生活閱歷和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。五、專(zhuān)心準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，到達(dá)訓(xùn)練目的；布置作業(yè)做到精、活，有針對(duì)性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè)，我總是在早操前就開(kāi)頭進(jìn)教室批改，一般先改后進(jìn)生的，再改中等生的，這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面但是關(guān)，立刻補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來(lái)立即批閱，從不拖拉，并做好記載，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)更正。六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)；在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件幸福的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)潔，進(jìn)步也快。七、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)；我對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里提倡一種專(zhuān)心、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。八、跟家長(zhǎng)親密聯(lián)系，隨時(shí)掌握同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；我利用放學(xué)、家訪、電話、書(shū)信等方式與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的狀況及學(xué)習(xí)愛(ài)好方面的問(wèn)題。再把同學(xué)在校的這些狀況反饋給家長(zhǎng)，力爭(zhēng)到達(dá)最好的訓(xùn)練效果。九、今后的努力方向；1、連續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)訓(xùn)練理論，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。2、要連續(xù)改善教法，選取最好最適宜的上好每一節(jié)課。3、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好：要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給同學(xué)講解，增加一些趣味性的題，開(kāi)設(shè)一些競(jìng)賽等，來(lái)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。4、教學(xué)中要注意：知識(shí)的推動(dòng)速度要慢、對(duì)同學(xué)的要求要嚴(yán)、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對(duì)有難度的知識(shí)要細(xì)要穩(wěn)、對(duì)課本的知識(shí)要連續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對(duì)自己的要求更高。當(dāng)然，自己工作中的問(wèn)題不必須自己能全看到，還真誠(chéng)期望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出，我會(huì)力求改善。訓(xùn)練是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的科學(xué)，尤其面臨此刻日新月異的信息時(shí)代，我要不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，努力奮斗！五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（九）：一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充實(shí)的一學(xué)年中，我感受頗多。一學(xué)年來(lái)，本人擔(dān)當(dāng)五（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，自始至終以專(zhuān)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。專(zhuān)心執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探究高效課堂教學(xué)的新思路。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期工作的點(diǎn)滴得失做以反思。一、努力提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。做為一名老師，要不斷更新充實(shí)自己，由于訓(xùn)練教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而十分有價(jià)值的努力過(guò)程。我在本學(xué)期閱讀了《給老師的一百條推舉》、錢(qián)守旺老師的訓(xùn)練理念等書(shū)籍，努力提高自己的義務(wù)水平，師德素養(yǎng)。在教學(xué)中我專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授知識(shí)我常常和同事一齊探討教學(xué)中消失的問(wèn)題，把新的訓(xùn)練理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。還用心參加基本功訓(xùn)練展現(xiàn)、學(xué)習(xí)了備課模式、導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，并做好教學(xué)隨筆及教學(xué)反思記錄，用心參加學(xué)校展評(píng)及學(xué)習(xí)，努力使自己的工作干得更得心應(yīng)手。二、教學(xué)方面：1、專(zhuān)心備課。要想在課堂上運(yùn)用自如，課下務(wù)必下足功夫，所以我時(shí)刻熟讀教材，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對(duì)在課堂上消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思為什么，究竟是我的教學(xué)方法有問(wèn)題，還是沒(méi)有挖掘教材的有效資源和生成資源，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課中體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作探究、老師的引導(dǎo)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，細(xì)心設(shè)計(jì)布置有價(jià)值的作業(yè)和練習(xí)2、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。在教學(xué)中我注意利用同學(xué)身邊的事和數(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，例如；講故事、據(jù)實(shí)際例子、猜謎語(yǔ)、實(shí)地勘測(cè)等方法，來(lái)吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，放手讓同學(xué)去探究，在自主探究與合作溝通中獵取知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（2）注意評(píng)價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我接受一些嘉獎(jiǎng)措施對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。依據(jù)每個(gè)同學(xué)在課堂上的不同表現(xiàn)，接受加分的形式對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)，一周一小評(píng)，兩周一大評(píng)，嘉獎(jiǎng)一些激勵(lì)性的卡片和五星，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱被調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛也活躍起來(lái)，也提高了課堂學(xué)習(xí)效率3、作業(yè)批改。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的轉(zhuǎn)變，注意了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅僅是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)資料的掌握狀況、還是我和同學(xué)情感溝通的通道、老師改善教學(xué)的鏡子。透過(guò)作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠好，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)4、注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠使同學(xué)簡(jiǎn)潔快樂(lè)地學(xué)好知識(shí)；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅僅增加同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于同學(xué)的身心健康。如果同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。例如我在本期注意培育同學(xué)的專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)、用心聽(tīng)講、用心回答問(wèn)題、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)自學(xué)等習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊奶岣摺?、用心參加訓(xùn)練教研活動(dòng)：利用教研時(shí)間，不斷充實(shí)自己，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，時(shí)代在變遷，如果不準(zhǔn)時(shí)充實(shí)自己的頭腦，將會(huì)被淘汰。并用心參加學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)商量，打造快樂(lè)高效的數(shù)學(xué)課堂，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。透過(guò)各種教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，并運(yùn)用于課堂。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中努力逐步樹(shù)立素養(yǎng)訓(xùn)練觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，爭(zhēng)取超越自我，挑戰(zhàn)自己，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。三、存在的不足及努力方向。雖然我做為副班主任，但全面育人的訓(xùn)練思想已根深蒂固，不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是用言行感染他們，用愛(ài)心去感化他們，用情感去培育他們，用不拋棄、不放下的精神感動(dòng)他們，使他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人的前提下，各方面都有不同的收獲。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，不斷改善教學(xué)方法，探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好、減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效途徑；從同學(xué)整體上看，兩極分化較為嚴(yán)峻。在今后工作中再多些急躁與細(xì)心，用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)，使他們有更大的進(jìn)步，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與同學(xué)成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)（十）：一學(xué)期來(lái)，本人嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)訓(xùn)練部門(mén)的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展。我努力依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過(guò)程，透過(guò)一學(xué)期的努力，我所教學(xué)科取得了必須的成果，我的簡(jiǎn)略做法如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。并且用心參加教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫(xiě)出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。然后，放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、商量，從中掌握知識(shí)，培育潛力。之后，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成潛力，進(jìn)展思維。最后，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的愛(ài)好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。3、批改作業(yè)。我對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出共性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)同學(xué)的分析潛力。其次階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長(zhǎng)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激勵(lì)同學(xué)進(jìn)步。雖然是數(shù)學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1-2行，來(lái)指出同學(xué)的不足和激勵(lì)同學(xué)更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對(duì)同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，取得了很好的效果。4、注意分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們接受自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長(zhǎng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。二、用心落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練堅(jiān)持正確的教學(xué)思想，樹(shù)立與素養(yǎng)訓(xùn)練相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)生疏，樹(shù)立以同學(xué)進(jìn)展為本的新觀念，緊緊圍繞同學(xué)的探究與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，給同學(xué)制造操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)能持續(xù)良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)潔、愉快的情緒去用心主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。三、參加訓(xùn)練教研活動(dòng)：1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀訓(xùn)練期刊，思考培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐潛力的方法和途徑。2、用心參加學(xué)校的專(zhuān)項(xiàng)商量，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好籌備。3、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、潛力和實(shí)踐潛力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。透過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（2）要不怕麻煩放手讓同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動(dòng)手潛力和數(shù)學(xué)思維潛力。偶然低頭，發(fā)現(xiàn)一枚黃葉撲入懷中，秋天來(lái)了。真沒(méi)注意它是如何來(lái)的。葉片碧黃，仿佛有蠟質(zhì)浸過(guò)，葉心倒有參差的綠色，棕色的葉脈很美，又像一株小小的樹(shù)，畫(huà)在葉子上，葉柄捏手里，舍不得丟棄。聞一下，還有那種說(shuō)不上來(lái)的味道。這是秋天呀，才想起來(lái)，鄰居一樓的石榴果，仿佛確實(shí)摘除了。山也遠(yuǎn)了，天也亮了，樹(shù)的顏色多起來(lái)，空氣使人喜愛(ài)上呼吸。沒(méi)有覺(jué)得秋天到來(lái)，是我走入了秋天。綠色不那么逼眼，陽(yáng)光變得嫵媚，草兒更顯得叢叢簇簇，水清了，水靜了，路上人們稍顯臃腫，走路的樣子，更加有勁道。只是，那陽(yáng)光里的剪影，越發(fā)生動(dòng)形象。真談不到更喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)呢。既然有四季，各有各的道理。每個(gè)季節(jié)，就是每種心情，無(wú)非人們用季節(jié)或者時(shí)間，把矯情的自己找到理由，于季節(jié)來(lái)說(shuō)，人家自是美的。春天可以料峭，春天可以和煦。秋天也會(huì)豐潤(rùn)，秋天當(dāng)屬肅殺。就像今晨撞入我懷中的秋葉是美麗的，我喜愛(ài)每個(gè)季節(jié)的每一天只要你包涵，只要你欣賞，每個(gè)季節(jié)，你都會(huì)記著它的好。上周去了個(gè)溫晴的地兒，暖得讓人仿佛永久呆在夏天的尾巴上，單單扯天扯地的垂柳，也足以叫人夜夜相夢(mèng)了。哪兒都有綠，綠得豐富，綠得層次，哪兒都有陽(yáng)光，不熾熱，不凄慘的陽(yáng)光，并且，哪兒都是和和融融的一派。只要低洼，就有泉水，只要有泉水，就會(huì)匯流成河，只要有河，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不把那些垂柳倒映著，只要有垂柳，哪兒不是安閑游弋、打水、談天的人呢？這水呀，也真有靈氣，團(tuán)團(tuán)圍攏了老城，又被新城分散的樓房圍著，這就是很幸福的地方了。這還是秋天嗎？說(shuō)讓我忘了秋天，真不過(guò)分。夕陽(yáng)下，小河邊，柳枝依依，燈光點(diǎn)點(diǎn)，微風(fēng)不見(jiàn)，三兩成群，不由得，愛(ài)上這座老城。哪兒都可以去一次再不去，這里的話，不由得再去。所以，不愿用什么黃色定義秋天。那是用模具訓(xùn)練的方法。秋自有秋的美，尤其這個(gè)老城的秋天我并不鼓動(dòng)你前去，也不愿告知你它的名字。最美的相識(shí)，應(yīng)該是偶然的不期而遇。最美的地方，應(yīng)該屬于愛(ài)它、懂它的人的心里。所以，一個(gè)地方的美，只有特別的季節(jié)，特別的人和特別的理解。所以，有幸此秋去了那里。人很貪欲?？傇敢忏裤竭@樣的場(chǎng)景：和最相愛(ài)的人，在最美麗的季節(jié)，懷著最美妙的心情，去了最令人回味的地方。反過(guò)來(lái)一想，這真是個(gè)悲劇，如果果真能夠如此，那豈不害了自己？由于哪種情景更能賽過(guò)這種情景呢？于是，各種不同的絕望，接踵而來(lái)了。所以，路過(guò)的意義，不在外物，而在內(nèi)心。不論人也好，景也好，時(shí)間也好，心中有最好的話，那么就永久不會(huì)絕望的。當(dāng)然，我所說(shuō)的老城，倒不必和哪個(gè)人相跟著前去，自己就好。對(duì)于哪個(gè)季節(jié)也不苛求，樹(shù)上柳絳垂垂就行，有風(fēng)沒(méi)風(fēng)，隨他去吧生活，不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。高曉松如是說(shuō)。遠(yuǎn)方是什么？遠(yuǎn)方就是你幻想中的天堂，遠(yuǎn)方就是你憧憬的目標(biāo)。小時(shí)候家里窮，每天只能吃地瓜、蘿卜還有摻了菜葉的餅子。那時(shí)候，一頓白面饅頭就是我的遠(yuǎn)方，記得第一次可以放開(kāi)肚皮吃白面饅頭的時(shí)候，我曾經(jīng)拍著鼓脹的肚皮，滿足的對(duì)母親說(shuō)：“娘，以后要是能夠頓頓吃上這樣的饅頭，撐死也甘心了?！蹦蔷湓捵屇赣H的眼圈紅了很久。遠(yuǎn)方就肯定是美妙的嗎？未必！也許經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，最終你發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)中的遠(yuǎn)方并非想象中的那么美妙，就像詩(shī)人海子所說(shuō)：“遠(yuǎn)方除了遙遠(yuǎn)，什么也沒(méi)有?！钡^望的你千萬(wàn)不要懊悔，由于如果沒(méi)有對(duì)遠(yuǎn)方的追尋，你怎能知道夢(mèng)中遠(yuǎn)方的真實(shí)樣子呢。就如我，自從在小縣城參加工作安家落戶以來(lái)，始終憧憬著大城市的生活，覺(jué)得那里才是自己大展宏圖、生活幸福的遠(yuǎn)方。然而當(dāng)自己走進(jìn)大城市以后才發(fā)現(xiàn)，“長(zhǎng)安米貴，居大不易”??！擁擠的交通，激烈的競(jìng)爭(zhēng)，快節(jié)奏的生活讓我一時(shí)茫然無(wú)措。雖然幻想中的遠(yuǎn)方讓我失意，但如果沒(méi)有比較，如何讓我對(duì)過(guò)去的小城市頻頻回首，留戀它生活的悠閑拘束呢。所以，既然選擇了遠(yuǎn)方，便不要懊悔，由于我究竟追尋過(guò)。遠(yuǎn)方在招搖，讓你很多次魂?duì)繅?mèng)繞。是追尋，還是堅(jiān)守？如果你選擇