古詩兩首優(yōu)質(zhì)課教案

.@:第4頁古詩兩首優(yōu)質(zhì)課教案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于古詩兩首優(yōu)質(zhì)課教案，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)目的：1.思想認(rèn)識：體會詩中表達(dá)的思想感情，陶冶愛美情趣。2.根底知識：理解詞句意思，理解古詩表達(dá)的內(nèi)容。教學(xué)重點：古詩兩首優(yōu)質(zhì)課教案吟誦古詩，體會詩中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點：想像詩歌內(nèi)容，陶冶愛美情趣。教學(xué)過程：一、溫故引新，明確目的1.引導(dǎo)學(xué)生回憶李白寫的一首思念、牽掛故土的詩——?靜夜思?。過渡語：我們今天學(xué)習(xí)宋代詩人陸游寫的一首牽掛祖國的詩?！舶鍟n題：示兒〕2.提問：我們在第十一冊學(xué)了三首古詩，請回憶我們是從哪幾方面學(xué)習(xí)的?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，投影儀顯示本課學(xué)習(xí)目的：①學(xué)習(xí)詞句意思，理解古詩內(nèi)容；②體會詩中的思想感情。二、提醒詩題，介紹背景1.讀題質(zhì)疑。①說說“示〞的意思；〔告訴、告知〕②問：根據(jù)題目引導(dǎo)學(xué)生答出：誰告訴兒子?告訴什么給兒子?為什么告訴兒子?2.讀“預(yù)習(xí)〞，簡介作者陸游和他當(dāng)時寫這首詩的背景。三、初讀全詩，/jiaoshi/整體感知1.先聽老師范讀，學(xué)生再自由讀，要求讀得正確、流利。2.讓學(xué)生結(jié)合課本中的注釋，說說這首詩主要寫了什么內(nèi)容。四、細(xì)讀全詩，理解內(nèi)容1.讀。學(xué)生默讀，把沒讀懂的字、詞寫在黑板上。2.查。學(xué)生查字典、詞典討論解決黑板上的不理解的字、詞。3.連。①根據(jù)第一句中字、詞意思，說說這一句句意；②學(xué)生根據(jù)說句意的方法在草稿紙上寫出第二、三、四句意思；指名學(xué)生向全班同學(xué)匯報句子意思?！怖蠋燑c撥板書：心事、渴望〕4.疑。①學(xué)生針對詩歌的字、詞、思想內(nèi)容提出自己不理解的問題；②老師引導(dǎo)討論解答學(xué)生提出的較難問題。五、再現(xiàn)畫面，吟誦玩味1.讀。熟讀全詩，讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。2.想。①聽錄音機朗讀詩歌，學(xué)生閉目想像：陸游病危，但沒看到祖國統(tǒng)一而遺憾的情景；②學(xué)生邊讀邊想。1〕學(xué)生看多媒體屏幕，邊聽邊想像，老師用舒緩的語氣和著優(yōu)美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要分開人世，可中原仍然戰(zhàn)亂不止，金兵匪徒為非作歹，濫殺無辜，百姓處在水生熾熱之中……我們南宋軍隊?wèi)?yīng)立即向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原。但我要分開人間了，看不到我們的軍隊收復(fù)中原，看不到祖國統(tǒng)一，我死不瞑目哇!〞2〕先聽老師范讀，再點名讀，最后用自己喜歡的方式讀，要讀出老師描繪的情感。3.畫。①用簡筆畫畫出作者病危的情景；②同桌互相談?wù)労喒P畫的創(chuàng)意；③學(xué)生自由讀，讀出畫畫時的感受；④看屏幕上老師選出的較好圖畫，聽錄音機朗讀詩歌；⑤全班齊讀，讀出渴望祖國統(tǒng)一的愛國熱情?！舶鍟簮蹏?.背。在前面讀的根底上試背。六、練習(xí)延伸，落實目的1.完成課后考慮練習(xí)一。2.讀下面的短信，用詩填空。臺灣小朋友：中秋節(jié)好嗎?昨天黃昏，我和爸爸在湖邊漫步，夕陽斜照在湖面，多美呀!此時此境，我想起了白居易的兩句詩〔〕。夜晚，清幽的月光照進(jìn)我的小屋，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，聯(lián)想到了李白寫的一首詩〔〕。今天是中秋節(jié)，家家戶戶團聚暢飲，我想到了香港、澳門小朋友，又想起了王維的一句詩〔〕。香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國母親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首詩〔〕，來表達(dá)我這時的感受。我堅信：以后的中秋節(jié)我們會團聚的，這也是