第一單元 豐收歡樂而歸

第一單元豐收歡樂而歸第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《趕海的小姑娘》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？同學(xué)分別說出對大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來說說大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的。二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。結(jié)束新課。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會唱本首歌曲，積極參與音樂活動。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》教學(xué)目標(biāo)：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。二、舞蹈教學(xué)1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。3、教師分樂句教學(xué)三、活動結(jié)束教學(xué)反思：本課以“趕海”為主題，通過學(xué)生“說大海，聽海浪的聲音，學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)趕?！钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，讓學(xué)生通過說說、唱唱、演演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，引領(lǐng)學(xué)生一步步的走進(jìn)歡樂的音樂世界?？梢哉f教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，但回頭細(xì)想，仍有很多有待改進(jìn)之處。首先，也是最為關(guān)鍵的，音樂課堂要關(guān)注音樂本位，運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，即通過旋律、節(jié)奏、音程、和聲、力度、速度、調(diào)式等表現(xiàn)來豐富教學(xué)內(nèi)容。發(fā)聲練習(xí)中我應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生把這些聲音升華為音樂，有節(jié)奏有強(qiáng)弱的表現(xiàn)這些聲音，將自然的聲音提升到音樂，并注重音樂的美感，這樣音樂的課堂將更豐富、更美。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)過程：1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對大海邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。樂曲開始，以連續(xù)左手上、下行刮奏襯托右手搖指奏出的號召性音調(diào)，展現(xiàn)了一幅大海洶涌澎湃的畫面……在引子之后，共分三個(gè)部分：第一部分，右手運(yùn)用長搖技法奏出多以四度進(jìn)行構(gòu)成的開闊優(yōu)美、富于歌唱性的主題旋律，左手則先用琶音與按滑來潤飾歌唱性的主題，使之更具有韻味；再以琶音和刮奏的交替出現(xiàn)烘托音樂，將漁歌伴著海浪傳向遠(yuǎn)方的場面真切地展現(xiàn)在聽眾面前。此后由主題派生出歡快跳躍的對比性曲調(diào)，經(jīng)多次反復(fù)演奏后，主題旋律用左手移低八度再現(xiàn)，右手用歷音技法奏出顛簸激蕩的音型作陪襯，表現(xiàn)了漁民愉快出海的情景；第二部分采用號子的音調(diào)，以鮮明的節(jié)奏，一領(lǐng)眾和的對答式樂句，表現(xiàn)漁民的勞作場面。演奏時(shí)要準(zhǔn)確把握好譜中的節(jié)奏重音，穩(wěn)定節(jié)奏的律動。這里多次出現(xiàn)的漸強(qiáng)、漸弱力度變化，是漁民們在勞作時(shí)協(xié)調(diào)一致、齊心協(xié)力的體現(xiàn)，彈奏時(shí)應(yīng)明確地表達(dá)出來；第三部分是主題再現(xiàn)，音樂寬廣而富于激情。隨著主題旋律在反復(fù)中力度層次逐漸減弱，我們仿佛看到船隊(duì)在夕陽映照下，伴著歌聲滿載而歸，漸漸遠(yuǎn)去的優(yōu)美歌聲表達(dá)了漁民對美好未來的向往……馬圣龍（1933—2003），中國著名民族音樂指揮家、作曲家、教育家，國家一級指揮，原上海民族樂團(tuán)常任指揮。顧冠仁（1942—），生于江蘇海門，1965年肄業(yè)于上海音樂學(xué)院，歷任上海民族樂團(tuán)團(tuán)長、藝術(shù)總監(jiān)，中國民族管弦樂學(xué)會副會長，現(xiàn)為上海市廣播影視藝術(shù)創(chuàng)作中心簽約作曲，中國音樂家協(xié)會理事，民族音樂委員會副主任，中國民族管弦樂學(xué)會榮譽(yù)會長。\o"查看圖片"

顧冠仁先生顧冠仁的作品既有濃郁的民族風(fēng)格，又有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。是要作品有：琵琶協(xié)奏曲《花木蘭、《王昭君》、合奏《東海漁歌》（與馬圣龍合作）、《春天》組曲、《星島掠影》、《將軍令》、《大地回春》、《梅花引》、《在那遙遠(yuǎn)的地方——西部民歌主題組曲I》、《可愛的玫瑰花——西部民歌主題組曲II》；樂隊(duì)協(xié)奏曲《八音合鳴》；二胡協(xié)奏曲《望月》；中阮協(xié)奏曲《塞外音詩》；合唱與樂隊(duì)《媽祖香贊》（黃瑩詞）；彈撥樂合奏《三六》、《駝鈴響叮當(dāng)》、《喜悅》；江南絲竹《春暉曲》、《綠野》；小合奏《京調(diào)》、《蘇地漫步》；重奏《激流》、《江南風(fēng)韻》；樂隊(duì)與朗誦《琵琶行》、《兵車行》、《金銅仙人辭漢歌》等。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。5、開一個(gè)音樂發(fā)布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。教學(xué)反思：樂曲《豐收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分，全曲分為三部分，漁區(qū)表現(xiàn)了東海漁民的生活，在欣賞樂曲時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生聽辨和感受每個(gè)部分曲子中不同的速度所表現(xiàn)不同的情緒?！敦S收歡樂而歸》這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我把這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)拋給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，我打破以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中完成教學(xué)任務(wù)。但在直接課中，我嘗試把問題拋給學(xué)生，逐步引導(dǎo)，讓他們獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生在聽賞中完成教學(xué)任務(wù)，一開始我還擔(dān)心學(xué)生完成不了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，可是，在這節(jié)課中我終于領(lǐng)略到孩子們的能力。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)目標(biāo)：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。2、用圓潤、流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、通過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；2、難點(diǎn)是通過活動表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？2、看一看：大海有關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲：1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：（1）跟錄音學(xué)唱。（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。（3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評。4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價(jià)。三、引導(dǎo)創(chuàng)作：1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）3、提問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡單點(diǎn)評。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教學(xué)反思：能感受歌曲所表達(dá)的對祖國的真摯情感。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求導(dǎo)入求新、運(yùn)用處理教材求新，并注重從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。實(shí)踐中取得一定良好的教學(xué)效果，但仍存在問題。需要教學(xué)中把握各環(huán)節(jié)分寸，老師指導(dǎo)到位及時(shí)間的把握，任何一個(gè)環(huán)節(jié)把握不當(dāng)，都會導(dǎo)致教學(xué)失敗。而且作為老師首先應(yīng)時(shí)刻樹立創(chuàng)新的意識。美國教育心理學(xué)家提出老師的成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，一節(jié)課是短暫的，但老師的教學(xué)生涯是漫長的，只有長期的反思積累，總結(jié)并發(fā)揚(yáng)教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，才能不斷超越。創(chuàng)造性地上好每一課。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小螺號》教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。教具準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、師生問好。2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》三、引入新課1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學(xué)們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。播放動漫《小螺號》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號）4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學(xué)們跟著音樂輕輕地哼唱。5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。6、難點(diǎn)練唱。（1）大跳音程。325666（2）切分音及長音。161.1—美吔！7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）8、學(xué)生跟琴聲練唱9、歌曲處理：情感要求：第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）12、分小組唱，奏練習(xí)。13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。三、課堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。教學(xué)反思：《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡