幼兒園中班說課稿范文示例

幼兒園中班授課稿范文示例幼兒園中班授課稿范文示例幼兒園中班授課稿范文示例【篇一】一、說教材此活動選材根源于生活。蔬菜是幼兒在生活中常常接觸的一種食物，隨地可見，我們?nèi)〔囊蔡仄溆喾奖恪Ｊ卟说姆N類眾多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。蔬菜的營養(yǎng)價值也特其余豐富，吃法眾多，可以清炒、能夠煮湯、能夠涼拌、還能夠夠腌著吃，總之，我們的生活里離不開蔬菜。但是，幼兒誠然知道好多的蔬菜，但對蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)對人身體的利處不是很認識。因此經(jīng)過察看、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒認識蔬菜特色的同時,加深幼兒對蔬菜的認識，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，指引幼兒多吃蔬菜是很有必需的。又如《大綱》中所說"既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有益于幼兒的長久發(fā)展;切近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線。"因此本次活動根源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是授課活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年紀(jì)特色及實質(zhì)狀況,確定了認知、能力、感情方面的目標(biāo)：經(jīng)過認識蔬菜的外形特色，認識蔬菜的不同樣食用部分。按不同樣的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實類)，發(fā)展幼兒的分類能力。知道蔬菜好吃有營養(yǎng)，養(yǎng)成多吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣?；顒右c：能按不同樣的食用部分給蔬菜分類?；顒与y點：提升幼兒的分類能力，明確蔬菜好吃有營養(yǎng)，教育幼兒不要挑食。在活動中我主假如經(jīng)過觀看多媒體演示，在看一看、說一說、猜一猜、分一分等幼兒自主參加的過程中打破重難點。為此，我作了以下活動準(zhǔn)備：三、說活動準(zhǔn)備《大綱》指出"供給豐富的可操作的資料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行研究供給活動的條件。"依據(jù)《大綱》我做以下三方面的準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備：胡蘿卜、番茄、白菜、土豆等實物若干、蔬菜圖片數(shù)目與幼兒相等。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蔬菜有必然的經(jīng)驗。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、說教法、學(xué)法《大綱》中指出"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、指引者",因此在本次活動中表現(xiàn)了教師與孩子的交互主體性，采納的教1法有：1、狀況創(chuàng)想法：利用"大頭兒子"這個幼兒喜愛的動畫形象，將幼兒引入到活動中，特別合適中班幼兒的年紀(jì)特色，極大地調(diào)換起幼兒研究的欲念。2、課件演示法:經(jīng)過多媒體課件播放，讓幼兒對蔬菜的生長過程和構(gòu)成部分有了必然的認識，在這一過程中，現(xiàn)代授課協(xié)助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可以代替的功能，使理解和認識更透辟。3、察看指導(dǎo)法：此授課方法是針對幼兒在活動過程中出現(xiàn)的狀況，教師能夠采納隨機指導(dǎo)的方法，它表現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。4、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它擁有教育性、娛樂性、創(chuàng)辦性。本次活動的第四環(huán)節(jié)中，我就指引幼兒依據(jù)自己手中的蔬菜圖片找朋友，同時加入《找朋友》的音樂，讓幼兒邊唱邊找，共同體驗分類的快樂。整個活動我依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年紀(jì)特色，以幼兒為主體，本次活動幼兒采納的學(xué)法有：1、多通道參加法：新《大綱》科學(xué)領(lǐng)域中的目注明確指出，(幼)"能用多種感官著手動腦，研究問題;用合適的方式表達，溝通研究的過程和結(jié)果"。因此，活動中我指引幼兒看一看、說一說、猜一猜、分一分、做一做等多種感官的參加，不知不覺就對蔬菜發(fā)生了興趣。2、試一試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就激勵幼兒對蔬菜進行分類，指引幼兒按蔬菜的是食用部分進行分類。3、體驗法：心理學(xué)指出，"凡是人們踴躍參加體驗過的活動，人的記憶見效就會顯然提升"。為了讓幼兒對蔬菜的食用部分有更深的印象，我就采納了游戲體驗法，利用了輕松、開朗的音樂《找朋友》，這給游戲活動注入了新的活力，在唱唱找找中指引幼兒體驗蔬菜分類的快樂。五、說活動過程在活動中以激發(fā)幼兒的興趣下手，環(huán)繞目標(biāo)將多種授課形式相結(jié)合，使幼兒能素來處于踴躍研究的狀態(tài)，為了達成本節(jié)的授課目的，活動流程為：激發(fā)興趣--猜謎游戲--操作分類--游戲體驗--品味溝通--制作延長(一)設(shè)置狀況，激發(fā)幼兒研究興趣。(情境創(chuàng)辦)(課件演示法)興趣是的教師"?；顒右婚_始教師就利用幼兒最喜愛的大頭兒子和蔬菜寶寶來做客，引起幼兒興趣。1、大頭兒子帶著一群蔬菜寶寶來做客了。(PPT)2、幼兒觀看各樣蔬菜圖片。(PPT)發(fā)問：你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜愛吃哪一種蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?3、我們先來看看蔬菜都是有哪部分構(gòu)成的?出示一副圓滿的植物2生長圖，知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實、種子)六部分構(gòu)成。(PPT)以上我為幼兒創(chuàng)辦了情境，引起幼兒察看蔬菜特色的興趣，同時也為幼兒供給了語言表達的機會。(二)猜謎游戲：逐個出示各樣蔬菜寶寶，經(jīng)過猜謎游戲認識蔬菜能吃的部分不同樣樣。(PPT)1、紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,冷清爽口好小菜。(胡蘿卜)說一說胡蘿卜的樣子?(形狀、顏色、能夠生吃也能夠做)老師告訴小朋友胡蘿卜還有"土人參"之說。因為胡蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有益于人的身體健康，吃胡蘿卜能夠增補維生素。發(fā)問：我們吃的是它的哪一部分?(根)還有什么蔬菜我們能夠吃它的根?2、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是如何的、還有小坑、滋味、能夠做菜也能夠生吃)那我們應(yīng)當(dāng)吃西紅柿的哪一部分?(果實)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜)3、看圖中是什么蔬菜?(白菜)老師能夠談?wù)劙撞说臉幼?。我們該吃它的哪一部?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。(菠菜、青菜、卷心菜)4、發(fā)問：這是什么?(土豆也叫洋芋或馬鈴薯)。土豆發(fā)了芽時有毒，不可以夠吃，假如芽很小，能夠把芽和四周的肉削潔凈，才能夠吃。我們吃它的莖。5、考考小朋友：小朋友們，平常吃我的哪一部分(屏幕)(三)認識蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰慧，因此，平常不可以夠挑食。(四)游戲體驗：分類游戲"找朋友"(PPT圖片，背景音樂)每個幼兒手拿一張蔬菜圖片，讓幼兒依據(jù)蔬菜的特色找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，此后聽音樂唱著歌去找朋友。利用輕盈的音樂，讓孩子們在找朋友的過程中能正確地對蔬菜進行歸類，更為深了對蔬菜的認識。(五)品味溝通：蔬菜沙拉教師出示用番茄、黃瓜、胡蘿卜做的蔬菜沙拉,請幼兒品味,溝通"蔬菜沙拉"的制作方法。讓幼兒吃吃講講，在歡樂的狀態(tài)之中，逐漸意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，進而自覺地做到不挑食，讓身體汲取更多營養(yǎng)，使身體長得更捧。(六)延長活動：3請幼兒回家和爸爸、媽媽一同做做蔬菜沙拉，堅固對蔬菜的認識?！酒课疑系倪@節(jié)課是科學(xué)活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具展覽會》主題中的一個活動。下邊我先說一下這節(jié)課的活動目標(biāo)：1、拓展幼兒的想像力及對科學(xué)的研究能力。2、試一試認識火箭升空的動力。3、初步認識反作使勁。第一，我說一下這節(jié)課的設(shè)計企圖，在《交通工具展覽會》主題活動中，我們班的孩子關(guān)于火箭都特別好奇，感興趣，平常提到火箭孩子們也都很歡樂，他們誠然知道火箭，喜愛火箭，但是火箭關(guān)于他們來說詳細是一個什么樣的見解，他們還不是很認識。這也正是《大綱》中所提出的：從生活或媒體以及幼兒熟習(xí)的科技成就下手，指引幼兒感覺科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培育他們對科學(xué)的興趣，和對科學(xué)家的恭順，因此我就抓住了孩子們的這個興趣點，來設(shè)計了《火箭升空》這節(jié)課。依據(jù)目標(biāo)：我把活動的要點定位于初步認識反作使勁，難點定位于找尋反作使勁。在活動的開始，我就利用孩子們比較感興趣的太空課件，來讓幼兒張開想像，最后讓幼兒看火箭升空，使幼兒產(chǎn)生激烈的求知欲平和奇心，調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性，經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，以及多媒體課件的利用，使活動獲取進一步的深入。這些內(nèi)容從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上都深深的吸引了孩子，為了孩子更進一步的認識反作用，我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件，因為孩子的認知都比較直觀，因此我在課件上，又設(shè)計了向上向下的箭頭，這樣孩子們就可以很清楚的看到力的方向了。在前面的幾個環(huán)節(jié)里，我們但是聽和看，關(guān)于反作使勁但是一個思想上的理解，幼兒并無親身去實驗，去感覺反作使勁的存在，關(guān)于孩子們來說：科學(xué)知識的獲取必然在親身活動，親身體驗，在獲取大批的，豐富詳細的實質(zhì)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得以真實的理解的，假如不讓幼兒親身去研究，去體驗，孩子是不會從真實意義上去理解的，因此我依據(jù)這一規(guī)律，也為了知足幼兒好奇、好動的特色，在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由研究，在這一環(huán)節(jié)中，我為孩子們都供給了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等，讓孩子們在這些不同樣的物體中找尋反作使勁。在幼兒進行實驗的時候，大多數(shù)孩子都能夠仔細的去找尋反作使勁，只有極個別孩子只對某同樣?xùn)|西感興趣，因此就不太主動的去進行其余的研究實驗，依據(jù)這個狀況，我對這樣的孩子也進行了正確的4指引，在實驗結(jié)束的時候，大多數(shù)孩子都能夠在不同樣的物體中找到反作使勁。在這一過程中，孩子們獲取的經(jīng)驗是瑣碎的，因此在自由研究后，經(jīng)過幼兒介紹，集體表達的方式，對幼兒獲取不同樣?xùn)|西中存在的反作使勁進行講評，讓幼兒的大腦里有了一個反作使勁的見解。在此過程中，教師是孩子們的指引者、支持者、合作者。孩子們認識了反作使勁，他們自然就會想到火箭升空的原理，因此，在活動的最后，我給他們準(zhǔn)備了皮筋，火箭圖標(biāo)，弓箭等等，讓幼兒開動腦筋利用反作使勁把自己的小火箭奉上天空?！酒恳弧⒃O(shè)計企圖曾看到外國一位教授對他的學(xué)生講過："你們未來教美術(shù)，目的不該當(dāng)是造就幾個專業(yè)的藝術(shù)家，而是培育一批有美感的公民，讓他們從最平庸的東西上見到美;也懂得利用身旁平庸的東西創(chuàng)辦美;更使他們感覺美。"我感覺，藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時空中，她能激發(fā)人們的情緒感情，與學(xué)前少兒的認識心理特色和情緒特色圓滿符合。在《大綱》中指出教師要"指引幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗和審美情味，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)辦美的情味。"因此，我依據(jù)季節(jié)特色及孩子們生活的經(jīng)驗選擇設(shè)計了《雨天的蝸?！?。該活動是融襯著、剪、粘于一體的美術(shù)綜合活動，在塑造和制作過程中指引幼兒認識蝸牛，進而獲取耳擩目染的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識堅固了空間方向，成立幾何形體的見解，發(fā)展小肌肉動作進一步培育了敵手工制作的興趣。二、活動目標(biāo)從幼兒發(fā)展水平及認識能力出發(fā)，我為本活動擬定了兩條目標(biāo)：1、學(xué)慣用襯著、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛。2、感覺色彩的美，加強著手能力。因為在平常美術(shù)活動中好多地是進行一種技術(shù)或方法的學(xué)習(xí)，而在本活動中，奇妙地綜合了各樣美工手段，因此將本活動的要點定于"學(xué)慣用襯著、剪紙、粘貼的方法來表現(xiàn)雨天的蝸牛".活動中我主要采納耳擩目染與暗語指引的授課方式，在教師表達、示范指引中使幼兒主動地感覺、感覺各手段的運用，使之表此刻自己的創(chuàng)作過程中，充分顯現(xiàn)了幼兒的自主性。誠然平常活動中也常常浸透著剪，但這一材料的供給都畫有實線或虛線，而在本活動對幼兒的要求更上一層(空白色紙上剪出大、小圓及長方形)。對幼兒的剪能力又有了新的挑戰(zhàn)，因此將"學(xué)習(xí)在正方形的紙上剪大小不同樣的圓"定犯難點?；顒又校處煶浞诌\用眼神、動作、手勢的提示使幼兒認識剪圓的方便方法，并在自己操作中研究、追求更佳的方法，進而打破活動的難點。5三、活動流程本活動主要分二個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以教師示范為主，第二環(huán)節(jié)在幼兒自主操作，研究創(chuàng)作中張開。第一環(huán)節(jié)的張開與進行，在本活動中起著導(dǎo)向的作用，在此過程中教師運用簡短、了然的語言，顯然、夸張的動作及豐饒表示地眼神指引幼兒感覺制作的整一過程，為目標(biāo)及重難點達成起了確定的作用。(這其實也是本活動進行的特色)活動中沒有出現(xiàn)一句特指性的語言，都是在教師帶有提示的動作中進行的。"滴答、滴答，下起了雨，毛毛雨從天上慢慢落了下來"(既使幼兒感覺語言的優(yōu)美又使幼兒感覺到雨是從上到著落下來的。)第二環(huán)節(jié)(目標(biāo)達成并查驗?zāi)繕?biāo)的過程)是幼兒研究、創(chuàng)作的過程。這一過程中教