2023-2023學(xué)年度上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作計劃

第65頁共65頁2023—2023學(xué)年度上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作方案2023—2023學(xué)年度上學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作方案。為了更好的開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，也為了可以在新學(xué)期中獲得更好的成績，結(jié)合本學(xué)期的實際情況制定如下方案：本學(xué)期的工作仍然非常艱巨，在教學(xué)中我將做到以下幾點：我會繼續(xù)堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課并做到及時修改作業(yè)、作文、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，補充自己的知識含量形成比擬完好的知識體系；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷進步自己的語文教學(xué)程度，爭取做到備課時走進課本，講課時走出課本；在教學(xué)時可以靈敏運用多種教學(xué)方法，營造輕松、愉快、安康的課堂氣氛。一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教內(nèi)容是人教版七年級上冊語文教材。共分六個單元：第一單元的文章寫的是作者對人生的憧憬、體驗和考慮。第二單元側(cè)重寫對人生的理解和選擇。第三單元主要大多是一些文情并茂的優(yōu)美篇章。第四單元以對自然界進展科學(xué)探究內(nèi)容組成。第五單元所選課文都是圍繞有關(guān)親情或家庭生活的。第六單元都是想象極為豐富的作品。通過這些不同題材的文章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析^p才能并掌握一定的解題才能，通過綜合性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能和寫作才能。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：由于學(xué)生入學(xué)時根底參差不齊導(dǎo)致了學(xué)生的語文程度也出現(xiàn)了一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度，個別根底很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能不是很強，至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我如今在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最根本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)討論的一個問題。三、詳細工作：1、進步教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都要弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的承受才能等方面都要有明確的理解。③“受之一魚，不如授之一漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反響，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不要忽略差生，要適當?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。3、走進學(xué)生，理解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控才能較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開場，從贊美著手，盡量防止用鋒利的語言傷害他們的自尊心。4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)歷缺乏，還沒有真正的適應(yīng)這個環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，進步教學(xué)程度，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。5、認真學(xué)習(xí)新課標要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維才能的訓(xùn)練方法。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給老師的建議》、《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》等書籍，進一步進步自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。7、認真寫好教學(xué)手記與案例，不斷分析^p教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進展教學(xué)。四、教研課題及措施：本學(xué)期以《如何進步學(xué)生的寫作程度》為研究課題。措施：1、理解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫作大目的細化成一個個小目的。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。總之，在教育教學(xué)工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言安康得體，舉止文明禮貌，以身作那么，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建立與開展奉獻自己的力量！【以下為贈送相關(guān)文檔】工作方案擴展閱讀2023至2023學(xué)年度語文學(xué)科教學(xué)工作方案這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的才能，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生可以在仔細觀察字形構(gòu)造的根底上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達才能還是語言表達才能都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)進步外，也要幫助后進生爭取最大的進步。以開展的目光來看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀才能、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深化的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：在日常的教學(xué)中，靈敏處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文理論中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。根據(jù)新課程標準“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學(xué)生認識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的興趣，享受讀書的快樂。每節(jié)語文課前，進展好書推薦活動，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。靈敏布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記〔主要是摘抄或感想〕但凡讀過的書一定要留下讀過的痕跡〔不認識的字為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線〕定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學(xué)生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。加強寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進展寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有方案，有方法的進展寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教材整體分析^p:《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為根據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的根底上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，又有不少新的打破。一、教材的根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字以及詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，表達整合，這一編寫思想在教學(xué)理論中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表如今以下幾個方面。1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的根底上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達點明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！边@段導(dǎo)語概括地點出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊。”這段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和要求。3、聯(lián)絡(luò)本單元專題，繼續(xù)設(shè)計聽說讀寫的一系列語文理論活動，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。如，第八單元專題是“神話、傳說故事”。本單元四篇課文從不同方面反映了豐富多彩的神話傳說故事，有的包含在古詩中，有的是歷史人物傳奇，還有想象中的神人神力。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在教材導(dǎo)語中指明了學(xué)習(xí)的途徑，在第一篇課文后布置了課外搜集的任務(wù)。完成了這一任務(wù)，也為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對專題內(nèi)容的理解和感悟。這樣，各種活動之間互相聯(lián)絡(luò)，親密配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個互相聯(lián)絡(luò)的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目的。(二)結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，表達課程標準倡導(dǎo)的理念和目的本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個是調(diào)查周圍環(huán)境，一個是回憶、理解父母的關(guān)心保護，分別編在“保護周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友誼”兩個單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強，為學(xué)生提供了較大的靈敏性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語交際、習(xí)作有著嚴密的聯(lián)絡(luò)，是該單元的有機組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向，同時加強了課堂內(nèi)外的銜接、語文與生活的聯(lián)絡(luò)。綜合性學(xué)習(xí)是一項充滿個性化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動，表達了語文知識的綜合運用和聽說讀寫才能的整體開展，表達了語文課程與其他課程的溝通，表達了書本學(xué)習(xí)與理論活動的嚴密結(jié)合，有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容和方式，還非常強調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生發(fā)揚合作精神、自主開展活動，使每個學(xué)生的積極性和聰明才智都得到發(fā)揮。(三)大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文超過一半，更加注意親密聯(lián)絡(luò)兒童的經(jīng)歷世界和想象世界，有反映家鄉(xiāng)美妙景物的《珍珠泉》；有反映保護動物、保護環(huán)境的《燕子專列》；有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛別人，化解矛盾、重建友誼和良性競爭的《檢閱》《絕招》；有反映母子互相關(guān)心和理解的《媽媽的賬單》；有表現(xiàn)對未知領(lǐng)域的探究和科技進步帶來新變化的《月球之謎》《果園機器人》。許多新選的課文角度新穎，對學(xué)生思想方法的啟蒙很有幫助。如《想別人沒想到的》。新選的課文，體裁豐富，有散文、詩歌、神話、寓言、科學(xué)小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對課文進展的劃分。精讀要認真仔細地研讀，甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且是進步理解和運用語言文字的才能最常用的有效途徑。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。資料袋一般是給學(xué)生提供一些與課文內(nèi)容有關(guān)的知識，拓展學(xué)生的知識空間，加深對課文的理解。(四)著力改良課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變1、改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈敏地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出考慮問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。圍繞課文提出的問題，有以下幾種情況。(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。有的在課文的關(guān)鍵處提出考慮的問題。如，《荷花》一課，在結(jié)尾段的旁邊提出了一個問題：“‘我’怎么會忘記自己是在看荷花呢?”；有的引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法理解詞語的意思。如，《寓言兩那么》一課，在第一那么寓言的標題旁提示“通過和聯(lián)絡(luò)課文，我知道‘亡’和‘牢’的意思”；有的引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。如，《珍珠泉》文后，學(xué)習(xí)伙伴說“我的家鄉(xiāng)也有這樣美妙的景物……”，啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊浮現(xiàn)課文的情景，把語言文字符號迅速地轉(zhuǎn)換成形象，想象課文描繪的美麗景色，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀才能較好的方法。(2)用感悟性、點評性的話語，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。如，在《翠鳥》的第三自然段旁有一個泡泡：“翠鳥的動作真快啊!”用意是提醒學(xué)生注意段落中精彩的動作描寫。在《可貴的沉默》一文中學(xué)習(xí)伙伴提示：“這‘極為珍貴的東西’會是什么呢?”意圖是提醒學(xué)生注意關(guān)鍵句子的含義。(3)引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。如，《和時間賽跑》一課，在第八自然段后學(xué)習(xí)伙伴問道：“‘我’為什么‘著急’‘悲傷’，又為什么‘快樂’‘快樂’呢?”用意是引導(dǎo)學(xué)生注意詞語表情達意的準確性。《太陽》一課，在第二自然段有一個泡泡：“我知道這樣比擬的好處”意圖是引導(dǎo)學(xué)生注意文章表達的特點。(4)引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，加深對課文內(nèi)容的理解。如，《月球之謎》一課，在第一自然段旁有一個泡泡：“人們都會有哪些遐想呢?”意圖是引導(dǎo)學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容；《七顆鉆石》一課，在第一自然段后學(xué)習(xí)伙伴提示道：“我能體會到當時水是多么重要?！币鈭D是加深對課文背景的感受，襯托小姑娘行為的可貴。2、改良課后練習(xí)的設(shè)計。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、考慮、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少都有一個能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點題目。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么?可以完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義根本上也就把握了。3、采用多種形式感悟語言，積累語言，學(xué)習(xí)運用語言。本冊教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，表達了讓學(xué)生自主選擇，主動積累的思想。一是在課后練習(xí)中加強了詞、句、段的積累和感悟。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下來”“課文有一些生動的語句，我要抄下來?！倍羌訌娏死首x、背誦訓(xùn)練，而且增加了自由度。課后練習(xí)大都是由學(xué)生自己選擇背誦的部分，如“課文真有意思，我要好好讀一讀?！薄拔乙獛е烂畹母星閬碜x這篇課文?！薄拔乙懈星榈刈x課文，還想把老師說的那段話背下來?！弊寣W(xué)生自主選擇積累詞句。4、繼續(xù)安排適量的“小練筆”。本冊專門安排的“小練筆”共有三處，分別是：《荷花》課文后的“作者把荷花寫得多美啊!我也要寫寫自己喜歡的花。”；《爭吵》課文后的“讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情?！保弧顿u木雕的少年》課文后的“我要寫幾句話夸夸那個黑人少年。”同時，在部分課文的練習(xí)中還安排了“小練筆”的內(nèi)容，而且一般是先說后寫的題目。如，“我想對貝蒂說幾句話，再寫下來?！薄奥?lián)絡(luò)上下文想一想，醫(yī)生會說些什么?再把醫(yī)生說的話寫下來?！边@些內(nèi)容的安排，都嚴密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的閱讀或生活實際，力圖讓學(xué)生都有話可說可寫。(五)保持“語文園地”的框架構(gòu)造，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新為了更好地表達內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個版塊提早，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，那么由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴大了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“興趣語文”“寬帶網(wǎng)”這四項穿插安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。1、口語交際。全冊共安排八次口語交際。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點什么”“說說我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职?、媽媽對我的愛”“我想?chuàng)造的機器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會”。口語交際的內(nèi)容安排，有以下兩種情況：一種是嚴密結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”和“習(xí)作”一起成為“綜合性學(xué)習(xí)”的有機部分。如，語文園地二中的“我們能做點什么”和語文園地五中的“談?wù)劙职帧寢寣ξ业膼邸眱蓚€口語交際，都是以相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)活動為依托，使學(xué)生有話要說、有話可說。另一種是既結(jié)合專題內(nèi)容又嚴密結(jié)合學(xué)生生活實際和思想實際的話題，讓學(xué)生交際得起來?？谡Z交際教學(xué)要注意循序漸進，逐步進步要求。聽的方面，在低年級“能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容”根底上，提出“認真聽，可以提問，可以補充”。說的方面，在低年級“能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的根底上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動一些”“講的時候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。2、習(xí)作。在語文園地中安排八次。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護環(huán)境；自我介紹，展示一個真實的你；學(xué)會一項本領(lǐng)中的趣事和體會；父母的愛；將來的……；自由習(xí)作；假設(shè)我會變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行，沒有題目也行。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文。3、我的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)中年級特點，拓展了“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容，由以前單純地發(fā)現(xiàn)識字方法，拓展到發(fā)現(xiàn)詞和句的一些規(guī)律。在語文園地中，共安排八次，分別是：反義詞的特點；比喻句的不同形式；反問句的作用；區(qū)別同音形近字；區(qū)別音形一樣的異義詞；分辨形同異音異義詞；發(fā)現(xiàn)成語中疊詞的運用；區(qū)分形近字。發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容是從本冊或以前所接觸過的一些語言現(xiàn)象中歸納出來。4、日積月累，共編有三部分內(nèi)容。(1)“讀讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、農(nóng)諺等內(nèi)容。園地一安排的是描寫大自然景物的成語，園地二是描寫動物的古詩佳句，園地三是涉及思想方法的諺語，園地四是關(guān)于勤奮、專心等內(nèi)容的成語；園地五是古詩《游子吟》，園地六是關(guān)于天氣變化的諺語，園地七是描寫關(guān)愛、友誼等內(nèi)容的古詩名句，園地八是歇后語。(2)“讀讀認認”和“連連認認”。語文園地二、五、六、七中安排了四次集中識字的內(nèi)容，園地二是反義詞，園地五是關(guān)于植物的兒歌，園地六是關(guān)于調(diào)料的俗語，園地七是形近字組詞。這四組識字的安排，充分考慮漢字本身的構(gòu)字規(guī)律，采用熟字去偏旁識字、歸類識字、熟字加偏旁識字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律等方式引導(dǎo)學(xué)生集中識一些字。到中年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字才能，這部分教學(xué)以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主。要引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來識字，如熟字減偏旁、熟字加偏旁、歸類識字、形聲字形旁表義的特點。教學(xué)中可以設(shè)計多種活動，如，字詞游戲、字謎、競賽等活動，增強學(xué)生識字的樂趣。(3)“我會填”和“讀讀記記”。為了加強對學(xué)生語文根底知識的訓(xùn)練，教材在語文園地一、三、四、八分別安排了詞句訓(xùn)練方面的題目。園地一是量詞填空；園地三是比喻句練習(xí)；園地四是定狀補詞語填空；園地八是不同形式的成語。這部分內(nèi)容是對學(xué)生語文根本功的一個檢測，也是對詞句現(xiàn)象的一些規(guī)律性總結(jié)。5、繼續(xù)編排興趣語文、成語故事等新的欄目。在語文園地中，“興趣語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺”這4項內(nèi)容分別穿插安排兩次。(六)完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進展了精心的構(gòu)思和編排。這樣做的目的是增強教材的直觀性、形象性、興趣性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時，假如能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，不無視課文插圖的價值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。總體教學(xué)目的：1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的得意；理解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；理解親情、友誼的可貴，受到關(guān)愛別人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的最新開展，增強探究和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好友誼；閱讀神話故事和民間傳說，理解傳統(tǒng)文化，豐富想象才能。在開展語言才能的同時，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、擅長考慮、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的才能。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字才能。繼續(xù)練慣用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中【關(guān)鍵詞】：^p句在表情達意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，并與同學(xué)交流圖書資料。11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與別人分享習(xí)作的快樂。12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地講述故事，努力用語言打動別人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。教研專題：教研組教研專題：構(gòu)建新的寫作評價體系，激發(fā)寫作興趣。個人教研專題：培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，加大課外閱讀容量。2023—2023學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真落實沈教發(fā)[XX]73號文件精神,及,區(qū)教育教學(xué)工作會議精神。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我校教學(xué)質(zhì)量的全面進步。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的奉獻。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度，促進我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。二、工作措施1.教學(xué)管理工作認真落實沈教發(fā)[XX]73號文件精神，深化教學(xué)改革。抓好教學(xué)流程的管理落實，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學(xué)方案，開全學(xué)科，開足學(xué)時，嚴格按教學(xué)進度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理。加強聽課指導(dǎo)，老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，到達教學(xué)目的要求。重視英語學(xué)科教學(xué)，縮小校際之間、班級之間英語教學(xué)質(zhì)量的差距。嚴格執(zhí)行課程方案。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。抓課堂教學(xué)，追求4個精致，1個反思。備課精致。進步備課質(zhì)量，使每位老師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以老師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學(xué)形式，注重因材施教，努力進步教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目的，根底是吃透教材內(nèi)容，條件是理解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，手段是利用農(nóng)遠資。練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓根底、二抓穩(wěn)固、三抓進步，追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學(xué)反思。2.教學(xué)研究工作抓好平時的學(xué)科教研活動，發(fā)揮骨干老師的作用，營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氣氛，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、展示成果提供平臺。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心，利用一切時間調(diào)動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質(zhì)量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量進步的研究。各校每學(xué)科一學(xué)期至少搞一次相關(guān)人員參加的教研活動。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資，發(fā)揮電教手段和農(nóng)遠工程對進步課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型老師，推廣典型老師經(jīng)歷。開展好“教學(xué)開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長理解老師，讓市民理解學(xué)校，讓社會理解教育。逐步形成以學(xué)校為主陣地，以教育教學(xué)為主渠道，以家庭教育為根底，以社會教育為依托，促進學(xué)校辦學(xué)程度、教育質(zhì)量的進一步進步。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深化教學(xué)一線上課、備課、評課。做好活動總結(jié)。3.質(zhì)量監(jiān)測工作質(zhì)量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析^p，進步教學(xué)質(zhì)量。4.校本培訓(xùn)工作加強校本培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)。加強集體培訓(xùn)，強化自主學(xué)習(xí)。每位老師至少寫2篇完好深化的教學(xué)反思，每名老師自學(xué)筆記在5000字以上，促進教育教學(xué)程度的進步。開展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路，進展理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助，老師對自己設(shè)計的每堂課，進展“教材分析^p——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)才能的開展。5.教育科研工作規(guī)劃課題的研究，學(xué)?？蒲惺抑髯ァ＠^續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗施行工作；繼續(xù)開展《小學(xué)家校互動教育策略的研究》省級家長學(xué)校實驗校的研究工作。進展市規(guī)劃辦一線老師課題申報工作。校本課題的研究，教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是老師在教學(xué)中所遇到的問題。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)歷總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對科研成果進展匯編工作，作為考核老師工作的重要根據(jù)。新的學(xué)期伊始，工作任務(wù)繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅決信心,扎實工作,為全面完成各項教學(xué)任務(wù),為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的奉獻。2023—2023學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想：以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真落實沈教發(fā)[XX]73號文件精神,沈陽市根底教育教學(xué)質(zhì)量提升方案及區(qū)教育教學(xué)研究"十一五規(guī)劃,區(qū)教育教學(xué)工作會議精神。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度,促進我校教學(xué)質(zhì)量的全面進步。為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的奉獻。深化教育教學(xué)改革，以課堂教學(xué)為主渠道，積極開展教學(xué)研究活動，加大質(zhì)量監(jiān)測力度，促進我鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的全面進步。二、工作措施1.教學(xué)管理工作認真落實沈教發(fā)[XX]73號文件精神，深化教學(xué)改革。抓好教學(xué)流程的管理落實，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實情況。嚴格執(zhí)行教學(xué)方案，開全學(xué)科，開足學(xué)時，嚴格按教學(xué)進度上課。加強非工具學(xué)科的教學(xué)管理。加強聽課指導(dǎo)，老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，到達教學(xué)目的要求。重視英語學(xué)科教學(xué)，縮小校際之間、班級之間英語教學(xué)質(zhì)量的差距。嚴格執(zhí)行課程方案。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。抓課堂教學(xué)，追求4個精致，1個反思。備課精致。進步備課質(zhì)量，使每位老師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨立處理教材。備課以老師個人鉆研為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次。上課精致。改革課堂教學(xué)形式，注重因材施教，努力進步教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目的，根底是吃透教材內(nèi)容，條件是理解了學(xué)生狀況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，手段是利用農(nóng)遠資。練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。輔導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓根底、二抓穩(wěn)固、三抓進步，追求輔導(dǎo)的實效性。做好教學(xué)反思。2.教學(xué)研究工作抓好平時的學(xué)科教研活動，發(fā)揮骨干老師的作用，營造求真務(wù)實、自由融洽的教研氣氛，為老師交流信息、分享經(jīng)歷、展示成果提供平臺。學(xué)校應(yīng)真正以教學(xué)為中心，利用一切時間調(diào)動一切人的積極性，深化課程改革，全面提升質(zhì)量。抓好校本教研工作，不斷完善教研制度，加強新課標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和學(xué)困生質(zhì)量進步的研究。各校每學(xué)科一學(xué)期至少搞一次相關(guān)人員參加的教研活動。做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，充分利用現(xiàn)有資，發(fā)揮電教手段和農(nóng)遠工程對進步課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。培養(yǎng)典型老師，推廣典型老師經(jīng)歷。開展好“教學(xué)開放周、校長進課堂月”活動。九月份要開展好“教育開放周”活動。做到讓家長理解老師，讓市民理解學(xué)校，讓社會理解教育。逐步形成以學(xué)校為主陣地，以教育教學(xué)為主渠道，以家庭教育為根底，以社會教育為依托，促進學(xué)校辦學(xué)程度、教育質(zhì)量的進一步進步。十月份要繼續(xù)開展好“校長進課堂月”活動。校長、主任深化教學(xué)一線上課、備課、評課。做好活動總結(jié)。3.質(zhì)量監(jiān)測工作質(zhì)量監(jiān)測要堅持隨堂測、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析^p，進步教學(xué)質(zhì)量。4.校本培訓(xùn)工作加強校本培訓(xùn)，進步老師素質(zhì)。加強集體培訓(xùn)，強化自主學(xué)習(xí)。每位老師至少寫2篇完好深化的教學(xué)反思，每名老師自學(xué)筆記在5000字以上，促進教育教學(xué)程度的進步。開展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路，進展理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助，老師對自己設(shè)計的每堂課，進展“教材分析^p——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動，走“邊教邊研”之路，促進專業(yè)才能的開展。5.教育科研工作規(guī)劃課題的研究，學(xué)?？蒲惺抑髯?。繼續(xù)開展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗施行工作；繼續(xù)開展《小學(xué)家校互動教育策略的研究》省級家長學(xué)校實驗校的研究工作。進展市規(guī)劃辦一線老師課題申報工作。校本課題的研究，教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是老師在教學(xué)中所遇到的問題。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)歷總結(jié)形式完成。教務(wù)處期末對科研成果進展匯編工作，作為考核老師工作的重要根據(jù)。新的學(xué)期伊始，工作任務(wù)繁重而艱巨,讓我們攜起手來,努力工作,堅決信心,扎實工作,為全面完成各項教學(xué)任務(wù),為辦好新區(qū)人民滿意的教育做出我們的奉獻。2023學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作方案2023年的暑假已經(jīng)完畢了，看到同學(xué)們都精神抖擻的回到學(xué)校，作為老師的我們也是感到非常的快樂。在暑假前的考試當中，學(xué)生們的成績都很不錯，大部分同學(xué)的成績出現(xiàn)了較大幅度的進步，只有小部分同學(xué)的成績有所滑坡，不過相信在這一學(xué)期，我們會重點幫助學(xué)習(xí)出現(xiàn)退步的同學(xué)，回到正軌中來。為了幫助同學(xué)們盡快的適應(yīng)當前的形勢，我們會很快的融入到這學(xué)期的教學(xué)工作中來，特別制定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案：一、指導(dǎo)思想以十七大精神為動力，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)方針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為根本依托，以課堂教學(xué)為打破口，以管理評價改革為保障，進一步進步效勞意識、質(zhì)量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革，推進我鎮(zhèn)素質(zhì)教育的打破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進步。二、課改工作：1、進一步推廣和標準心理與學(xué)法課程。從本學(xué)期開場，高二國際部開設(shè)心理課，方案為每兩周一節(jié)。2、調(diào)整選修課，進步實效性。由于辦學(xué)規(guī)模的進一步擴大，從本學(xué)期開場，將對選修課進展調(diào)整，以增強選修課的實效性，在不改變選修課程設(shè)置的前提下，將學(xué)科類選修和活動類選修合并在同一天進展，這樣一方面可以使選修課規(guī)模小班化，到達進步實效性的目的。另一方面也為新課改提供教學(xué)參考。高一年級選修時間為周二下午第八大節(jié)，高二年級選修時間為周三下午第八大節(jié)。3、進展初高中銜接教學(xué)研究和分層教學(xué)。高一年級的周三下午第八大節(jié)和周五下午第八節(jié)為銜接性教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)的時間。高二年級周二下午第八大節(jié)和周五下午第八節(jié)為分層教學(xué)的時間〔如施行狀元方案等〕。各個年級務(wù)必根據(jù)自己的特點做好安排，務(wù)必突出年級教學(xué)改革的特色。三、工作目的：1、建立與完善相關(guān)制度，嚴格實行教育教學(xué)管理制度化，進一步促進教學(xué)標準有序。2、充分利用新校的優(yōu)質(zhì)條件，努力尋求新的高考增長點。3、進一步弘揚與開展華師一的傳統(tǒng)文化，抓好老師團隊建立，加強兩個班子的建立——備課組與班級老師，優(yōu)化老師隊伍，進步老師自身的素質(zhì)。4、根據(jù)我校特點，進展分層教學(xué)。5、加強對教學(xué)中的細節(jié)問題研究，進步教學(xué)活動的實效性。四、教學(xué)常規(guī)：1、教學(xué)質(zhì)量展示月本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量月的主題是——合作教研與有效教學(xué)。初步活動方案如下：①學(xué)校組織開展第二次備課組經(jīng)歷交流會，主題是交流備課組內(nèi)資共享問題〔資共享是合作教研的重要內(nèi)容〕，結(jié)合現(xiàn)教處一起組織交流個人教案資網(wǎng)頁的制作方法。②以年級為單位組織開展“同題異教”活動，比照討論有效教學(xué)。③由于學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備的普及，帶來了一些負面的影響，比方用多媒體代替板書，課件“滿堂翻”，使得教學(xué)效率有些回落。為了突出傳統(tǒng)板書的作用，本學(xué)期開展一次青年老師粉筆字大賽活動。④組織青年老師開展“如何上好一堂課？”、“如何命好一套題？”交流活動。2、狀元方案三個年級要精心制定合適于本年級狀元方案，充分利用導(dǎo)師制，以點帶面，促進高分層人數(shù)的增長，以增加奪取狀元的時機。狀元方案要形成文字制度，每個年級方案成立精英班，集中本年級優(yōu)秀師資力量，責任明確到人。狀元方案一定程度上還要吸納理科實驗班的辦班經(jīng)歷，學(xué)期期末年級之間要進展總結(jié)交流。對狀元的指導(dǎo)老師將進展重獎。3、搞好高一新生的初高中教學(xué)銜接①給高一年級全體語數(shù)外理化老師印發(fā)武漢市和武昌區(qū)教委提供的關(guān)于教學(xué)銜接的指導(dǎo)意見。②在集體備課時間，備課組長負責組織組員共同討論教學(xué)銜接問題。本學(xué)期高一年級備課組集體備課的主題就是“初高中銜接教學(xué)”。4、進一步嚴格標準學(xué)校組織的各類考試與考察活動：①11月12日全校各班舉行主題班會——我眼中的考試〔樹立正確的考試觀〕②狠抓考風(fēng)，大力查處手機作弊行為?？荚嚻陂g，將啟用學(xué)校監(jiān)控設(shè)備，對每一個考場進展監(jiān)控。③各個年級與備課組必須認真研究命題，明確命題人和審題人的責任，實在把握命題導(dǎo)向性，考前年級教學(xué)副主任要對每一科的難度或均分提出明確的要求，試卷上必須署名命題人和審題人。閱卷一律采用流水作業(yè)形式，閱卷和登分工作務(wù)必在試卷密封狀態(tài)下進展。④考試完畢后，各備課組長要搞一次集體備課，進展試卷質(zhì)量分析^p，并對“如何命好一套題”對新進老師進展指導(dǎo)。同時班主任要集中本班老師召開班級教誨會，橫向分析^p學(xué)生考試中暴露出的學(xué)習(xí)問題。5、教學(xué)評價。①大力搞好課堂教學(xué)反響工作，每學(xué)期進展一次大的總結(jié)。②改良學(xué)生對老師的評價中不合理的因素。③加大年級和教研組對老師評價的力度。五、理科實驗班的建立與管理：1．推出《華中師大一附中理科實驗班建立與管理施行方案》，進一步標準理科實驗班教學(xué)的各種行為。制定理科實驗班的狀元培訓(xùn)方案。給理科實驗班班主任一定的自主權(quán)，共同討論與優(yōu)化理科實驗班的課程建立方案。2．學(xué)科奧賽進入關(guān)鍵時期，高三理科實驗班有全面豐收的良好勢頭，生物已有一人進入國家集訓(xùn)隊，數(shù)學(xué)已有一人提早進入國家集訓(xùn)隊，一人提早進入冬令營。力爭各學(xué)科有多人進入冬令營和國家集訓(xùn)隊。高二年級力爭每一學(xué)科多人獲取湖北賽區(qū)全國一等獎。共2頁,當前第1頁12六、科研工作:1．對老師論文發(fā)表的審核制度進展改革。本學(xué)期科教處將推出學(xué)校認定論文發(fā)表的刊物標準，并對上學(xué)期的優(yōu)秀論文進展匯編。2．“十一五”課題進入施行階段?？平烫帉⒔M織課題負責人進展階段性的成果匯報與總結(jié)工作，并在經(jīng)費上予以一定的支持與獎勵。七、教學(xué)與科研經(jīng)費預(yù)算。配合財會室做好經(jīng)費預(yù)算，進一步標準各種財務(wù)開支。八、高三復(fù)習(xí)與備考工作：1．從教學(xué)硬件和軟件裝備兩方面提供力所能盡的保障，保證高三復(fù)習(xí)備考在一個良好的環(huán)境與狀態(tài)下進展。2．組織好高三調(diào)考和聯(lián)考的考務(wù)和質(zhì)量分析^p，擴大我校的各種指標在全省或全市的優(yōu)勢。3．將高三老師崗位設(shè)為首要的關(guān)鍵崗位，進一步進步老師教育教學(xué)的積極性。九、老師隊伍建立:積極配合有關(guān)老師隊伍建立的方案，重點加強三支隊伍建立：①備課組建立；②班級老師隊伍的建立；③新引進老師的培訓(xùn)〔老帶新〕。2023至2023學(xué)年度語文學(xué)科教學(xué)工作方案20xx至20xx學(xué)年度語文學(xué)科教學(xué)工作方案這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的才能，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生可以在仔細觀察字形構(gòu)造的根底上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達才能還是語言表達才能都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)進步外，也要幫助后進生爭取最大的進步。以開展的目光來看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀才能、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深化的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：在日常的教學(xué)中，靈敏處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文理論中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。根據(jù)新課程標準“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的Ji發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學(xué)生認識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的興趣，享受讀書的快樂。每節(jié)語文課前，進展好書推薦活動，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。靈敏布置家庭作業(yè)，少做機械性的重復(fù)作業(yè)，將剩余時間留給學(xué)生，要求學(xué)生每天堅持讀課外書20分鐘，并做讀書筆記〔主要是摘抄或感想〕但凡讀過的書一定要留下讀過的痕跡〔不認識的字為其加上拼音，不理解的詞語做個問號，寫得精彩處、重要處，劃上波浪線〕定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學(xué)生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。加強寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進展寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有方案，有方法的進展寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法Ji發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教材整體分析^p:《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為根據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的根底上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，又有不少新的打破。一、教材的根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字以及詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，表達整合，這一編寫思想在教學(xué)理論中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表如今以下幾個方面。1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的根底上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達點明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，Ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！边@段導(dǎo)語概括地點出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和同欄目文章：【返回教學(xué)工作方案欄目列表】年度語文學(xué)科教學(xué)工作方案這學(xué)期，學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期的學(xué)習(xí)。從本班學(xué)生的情況來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)才能都有了很大的改變。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生不僅具有了獨立識字的才能，而且對于一些字形較簡單的字，學(xué)生可以在仔細觀察字形構(gòu)造的根底上，做到正確書寫。全體學(xué)生都可以獨立閱讀不同程度的文章，部分學(xué)生閱讀興趣濃重，課外閱讀總量甚至已經(jīng)遠遠超出了《課程標準》的要求；大部分學(xué)生寫作的興趣濃重，表現(xiàn)出豐富的想象力，語言文字表達活潑生動，富有童趣。但同時也有一些在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出畏難情緒的孩子，這些孩子家庭教育跟不上，課后的閱讀面窄，無論是口頭表達才能還是語言表達才能都較差。在這學(xué)期的教學(xué)中，除了引導(dǎo)大部分學(xué)生繼續(xù)進步外，也要幫助后進生爭取最大的進步。以開展的目光來看，兒童步入小學(xué)就意味著從現(xiàn)實的雙向?qū)υ掃M入一個較多的與文字符號單向獨白的神奇世界。從此，閱讀成了學(xué)生認識世界、開展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越的成效如何，必將對他們?nèi)蘸蟮拈喿x興趣、閱讀才能、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深化的影響。因此，本學(xué)期在順利完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)的根底上，跟上學(xué)期一樣，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣作為一項重要工作來做，并且加大力度。初步設(shè)想如下：在日常的教學(xué)中，靈敏處理教材，加強課內(nèi)、課外的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)設(shè)一個充滿活力的生活化的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在有趣的語文理論中學(xué)語文、用語文、感受語言文字的魅力。以課本作為橋梁，讓學(xué)生盡可能地接觸課外讀物，努力拓展語文教學(xué)的空間。根據(jù)新課程標準“注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)、情感的激發(fā)、語言的感悟及創(chuàng)新意識和精神的培養(yǎng)”，竭力加強語文綜合活動的開展，在活動中，讓學(xué)生認識讀書的重要性和必要性，讓學(xué)生體會讀書的興趣，享受讀書的快樂。每節(jié)語文課前，進展好書推薦活動，請學(xué)生介紹自己最近讀到的好書，并簡介書中內(nèi)容。定期抽查讀書筆記，定期舉行讀書感悟交流會，對于一些不愛讀書的學(xué)生，與家長溝通，請家長多買童話和故事情節(jié)緊張、有趣的書讀，以便吸引孩子。加強寫作訓(xùn)練，使聽說讀寫得到更加完美的統(tǒng)一。定期進展寫作指導(dǎo)，結(jié)合閱讀內(nèi)容布置寫作題目，使學(xué)生有方案，有方法的進展寫作訓(xùn)練。結(jié)合開展的課題實驗活動采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教材整體分析^p:《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為根據(jù)編寫的，供三年級實驗班第二學(xué)期使用。在保持和發(fā)揚前面教材特色的根底上本冊教材進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排構(gòu)造到呈現(xiàn)方式，又有不少新的打破。一、教材的根本構(gòu)造本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表〔一〕，要求會認的字；生字表〔二〕，要求會寫的字以及詞語表。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；保護周圍環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友誼；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“興趣語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。二、教材的特點(一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內(nèi)容，表達整合，這一編寫思想在教學(xué)理論中已得到了老師們的充分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表如今以下幾個方面。1、強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。在三年級上冊的根底上，本冊教材對每個單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除到達點明專題，提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。如，第四組的導(dǎo)語：“童年，像一條彎彎的小河。這組課文就像小河里翻騰著的幾朵浪花。浪花有時唱著歡樂的歌，有時傾吐著煩惱，有時……每一朵浪花里都有一段動人的故事。讓我們用心閱讀本組課文，感受童年生活的豐富多彩?！边@段導(dǎo)語概括地點出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)要求，讀來使人感到親切自然。2、每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)絡(luò)與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶情冶趣和訓(xùn)練閱讀的功能。如，學(xué)了精讀課文《畫楊桃》，在略讀課文《想別人沒想到的》前有這樣一段話：“畫楊桃告訴我們，同一個事物從不同角度看，會有所不同。下面這篇課文又會告訴我們什么呢?讀讀課文，說說課文講了一件什么事，小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊?！边@段話承上啟下，既概括了前面精讀課文所學(xué)的內(nèi)容，同時也引出略讀課文所學(xué)的內(nèi)容和同欄目文章：【返回教學(xué)工作方案欄目列表】2023學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作方案一、指導(dǎo)思想：以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)開展觀，以全面進步教育質(zhì)量為核心為核心，以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為重點，著力研究并解決課程改革中的實際問題，積極探究課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理中的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機制，促進老師專業(yè)開展，為全面提升教育教育質(zhì)量和程度而努力。二、工作要點：1、以全面進步教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng)新，進一步強化教育教學(xué)管理機制，全面提升質(zhì)量管理程度。2、開展以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為主題的研修活動，抓好微型課題研究，實在解決當前課程改革中的實際問題。3、多措并重，廣泛深化開展本色課堂“減負增效”行動。4、深化推進備課組建立工程，以日常教學(xué)中的現(xiàn)象、問題為研究專題，講求備課組工作實效，積累經(jīng)歷，爭創(chuàng)市區(qū)優(yōu)秀備課組。5、進一步強化質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評價研究，積極探究質(zhì)量監(jiān)控新思路。三、詳細工作：〔一〕進一步標準教學(xué)常規(guī)，向標準管理要質(zhì)量1、統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計，效勞質(zhì)量。本學(xué)期我們將進一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，堅持“日有動態(tài)、周有小結(jié)、月有反響”的工作機制，加強日常指導(dǎo)檢查，認真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析^p，及時理解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強常規(guī)管理、注重過程實效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是老師的幸福線，我們將以進一步標準老師日常教學(xué)行為為打破口，保證教學(xué)質(zhì)量的進步?！?〕完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位，老師教學(xué)常規(guī)落實到位?！?〕在備、教、改、導(dǎo)、考、習(xí)、研、輔上下功夫，把教學(xué)工作真正做實做精、做細?！?〕加強監(jiān)視檢查指導(dǎo)，以精細化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。一是分管領(lǐng)導(dǎo)以身作那么，積極認真參與教學(xué)研究，加強檢查指導(dǎo)；二是校長室、教誨處要加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析^p研究解決方法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步穩(wěn)固和進步質(zhì)量；四是分管領(lǐng)導(dǎo)要加強班級隨機聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課平均30節(jié)，中層干部平均聽課20節(jié)，并注重指導(dǎo)實效；五是定期召開學(xué)生、家長座談會、老師座談會，交流反響教學(xué)情況，研究學(xué)情;六是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；七是進一步完善老師評價體系，以學(xué)生對全體老師的悅納程度作為評價老師的一個重要組成部分，以增強老師的效勞意識，優(yōu)化管理成效；八是以改革的精神解決制約教學(xué)開展中的一些問題，進步教學(xué)創(chuàng)新程度，確保教學(xué)質(zhì)量?！捕臣訌妭湔n組建立工程，深化推進“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動向縱深開展結(jié)合區(qū)級“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”教學(xué)衷心工作，我們將進一步加強校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機制,促進老師專業(yè)成長，抓好“微型課題”研究，以課題促教研，以教研促教學(xué)。以日常教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題為打破口，針對我校實際情況，認真展開“矯正課堂低效行為，進步課堂教學(xué)實效性研究”為主題的專題研究活動，在全校范圍內(nèi)展開詳細有針對性的教學(xué)研究活動，實在做到減負增效。1、集體備課、反復(fù)修改、研討理論、優(yōu)勢互補、共同成長。為了能使老師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與備課組建立嚴密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長，我們提出了“三四五”的工作機制。一是“三條線結(jié)合”即老師與學(xué)生、老師與老師、老師與教材的交流合作，特別要加強對教材的解讀；二是“堅持四個到位”：體驗到位〔教學(xué)設(shè)計、備課研究要以促進不同學(xué)生得到不同開展為目的設(shè)計〕，探究到位〔問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的最近開展區(qū)〕，合作到位〔教學(xué)設(shè)計中要表達合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識〕，反思到位〔每節(jié)課完畢，老師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)歷，提升開展〕；三是確保五落實：理論學(xué)習(xí)、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，詳細施行、診斷問題，完成教學(xué)、注重反思。2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)歷。一是在評課中，在備課組內(nèi)：一聽(寫好聽課記錄)；二評(組織討論)；三反思(寫好課后反思)。評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上，應(yīng)將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保存的說出來，讓大家進展討論。二是在教學(xué)理論中，對自己的教學(xué)過程加以記錄，并反復(fù)研究課堂教學(xué)，尋找優(yōu)點，改良缺乏。對教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進展記錄，寫成文本教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。三是結(jié)合備課組研究專題，通過研究與施行，形成專題研究成果或者報告，參加學(xué)校教科研論壇，或參與各級評比。3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空界限，注重研究實效。自學(xué)校博客建立以來，備課組網(wǎng)上研討氣氛日益濃重，老師們可以隨時根據(jù)本組研究專題、網(wǎng)上討論議題或自己教學(xué)中的得失感悟，進展網(wǎng)上交流，實現(xiàn)資共享。本學(xué)期，我們將進一步加大網(wǎng)絡(luò)研討力度，讓信息時代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮作用。4、多措并舉，提供舞臺，積極展示，減負增效?！?〕本學(xué)期將廣泛深化開展本色課堂“減負增效”行動，舉行“本色課堂教學(xué)比賽”，為不同層面老師群體搭建開展培養(yǎng)平臺。組織研究課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例、教研論文等方面的競賽，興起教研、科研的熱潮，展示學(xué)校開展的新成果，發(fā)現(xiàn)人才。對涌現(xiàn)出的優(yōu)秀老師積極推薦參評市“十佳”教學(xué)能手、“百優(yōu)”教學(xué)能手。并積極參加區(qū)教研室組織的“個人教學(xué)研討會”，鼓勵更多老師專業(yè)成長的熱情與動機，把“減負增效”工作落到實處，惠于師生，實在高效?！?〕學(xué)校將舉行備課組專題成果集中展示，抓好典型，樹立典范，加強對優(yōu)秀備課組宣傳與經(jīng)歷介紹，加強教育教學(xué)成果的交流，積極營造人人參與教研、科研，努力提升課堂教學(xué)程度的濃重氣氛?！踩臣訌娬n程建立，促進全面開展1、開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期，我們將結(jié)合上級教學(xué)研究部門組織的各類教學(xué)競賽，認真準備，提早規(guī)劃，爭取在老師和學(xué)生參加的各種比賽中獲得與學(xué)校開展相適應(yīng)的成績，不斷提升學(xué)校綜合競爭力。2、加強學(xué)校體衛(wèi)工作。學(xué)生的安康成長是“生命教育”的根底。體育組要認真抓好田徑隊、籃球隊的訓(xùn)練工作和陽光活動一小時活動，嚴密與衛(wèi)生安康教育相結(jié)合，促使學(xué)生身心安康開展。并在區(qū)運動會中，力爭進入甲級隊行列，提升學(xué)校形象。3、強化術(shù)科課程管理。藝術(shù)、綜實、信息技術(shù)、科學(xué)等課程的老師要努力進步自己的專業(yè)技能和教學(xué)理論程度，結(jié)實樹立責任意識、成果意識、品位意識，以學(xué)生的全面開展為己任，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進步?；厥走^去,風(fēng)光無限,展望將來,任重道遠。細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果，只有過程的完美才能孕育結(jié)果的完美。在新學(xué)期里，每個華中里小學(xué)的老師都要“心往一處想，勁往一處使”，全面落實科學(xué)開展觀，加快構(gòu)建和諧校園，銳意進取，共創(chuàng)美妙將來，譜寫華中里小學(xué)開展的輝煌篇章。學(xué)年度上學(xué)期啟智班語文教學(xué)工作方案XX—XX學(xué)年度上學(xué)期啟智班語文教學(xué)工作方案黑河市特殊教育學(xué)校李巍巍一、學(xué)生根本情況分析^p：班級共有5名學(xué)生。三名學(xué)生屬自閉癥類別，兩名學(xué)生屬智障類別。他們的共同特點是語言障礙，行為怪異，交往困難。其中只有一名學(xué)生受過較好的家庭教育，兩名學(xué)生曾在教育機構(gòu)呆過。剛來的時候，真的是一個學(xué)生一個樣，令老師有些手足無措。二、教材：以人教版全日制培智學(xué)校教科書為參考，老師結(jié)合學(xué)生實際，制定相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，其中以語言訓(xùn)練，認知理解和認知表達為重點。三、學(xué)段目的：〔一〕語言訓(xùn)練1．喜歡學(xué)習(xí)說話，有主動與人交流的愿望。2．〔張綿驛、遲博文〕會背誦24個韻母，23個聲母，會拼讀音節(jié)、借助拼音識字。其他同學(xué)習(xí)得部分韻母和聲母，并會說相關(guān)的詞。3．掌握漢字中最根本的筆畫；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫簡單的字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。〔二〕認知理解〔物件概念〕1、識別與自己有關(guān)的物件及事物：能識別出自己的名字能識別自己在鏡中的影像及說知名字能識別屬于自己的物件能識別自己身體1-5個部分2、學(xué)會常用物件的名稱及功用：能按照名字找出適當?shù)奈锛M使用家居常見物件的用處3、類別概念：能將常用物件按不同類別分類4、認識物件特性：區(qū)分6種顏色〔黑、白、紅、藍、綠、黃〕區(qū)分幾種根本形狀〔三角形、正方形、長方形、圓形〕〔三〕認知表達1、詞語理解能理解有關(guān)自己及物件的詞語：能按指示指出熟悉物件的圖片將一些常見物件名稱與其所屬的類別聯(lián)絡(luò)起來理解簡單的雙詞指令或句子：能理解只包括一個步驟的指示〔如:給媽媽〕能對有否認意思的指令作出適當?shù)姆错懤^續(xù)開展對詞語的理解：能理解更多物件、動作的名稱能理解部分常用的形容詞2、語言指令理解理解簡單的雙詞指令或句子能理解及解答問題：“誰”、“什么”3、短句使用學(xué)習(xí)使用短句做表達：我要……4、語言表達可以說出一般物件的名稱使用含有“否認”意思的字眼使用短句做表達〔四〕綜合性學(xué)習(xí)1．對周圍事物有好奇心，能對感興趣的內(nèi)容有反響，結(jié)合課外生活，引導(dǎo)其回歸生活中來。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)措施：1、加強課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強說話和常規(guī)訓(xùn)練，要求學(xué)生聲音洪亮，氣息勻暢，發(fā)音正確。3、加強生活情境教學(xué)，要求學(xué)生可以認知大部分日常生活用品。4、組織豐富多彩的語文活動，運用多種教學(xué)方式與手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5、因材施教，施行個別教學(xué)。6、注重情感教育。7、勤與家長溝通。五、教學(xué)進度本學(xué)期的教學(xué)進度嚴格按照開學(xué)初制定的教學(xué)進度表執(zhí)行?！猜浴沉?、個人成長：作為新建校，建校初，有很多業(yè)務(wù)要從頭學(xué)起，我深知“要給學(xué)生一碗水，首先要求老師要有一桶水”。我一定利用課余時間多學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍、雜志，豐富自己的學(xué)識。誠然，光有知識是遠遠不夠的，對一名任課老師來說，還要有好的教育、教學(xué)學(xué)方法，因此我也一定會虛心向有經(jīng)歷的老師多請教，多聽課，勤備課。此外，我會努力開展一些合適自己的特長，做學(xué)生喜歡的老師。總之，我會盡力盡快跟上學(xué)校各項工作的步伐，盡力盡快讓學(xué)生和家長認可我，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。此致敬禮！XX年8月30日2023學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)教學(xué)工作方案范文一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)開展觀，以全面進步教育質(zhì)量為核心為核心，以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為重點，著力研究并解決課程改革中的實際問題，積極探究課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)管理中的新方法、新思路，不斷創(chuàng)新工作機制，促進老師專業(yè)開展，為全面提升教育教育質(zhì)量和程度而努力。二、工作要點：1、以全面進步教學(xué)質(zhì)量為核心，不斷推動學(xué)校教學(xué)改革與創(chuàng)新，進一步強化教育教學(xué)管理機制，全面提升質(zhì)量管理程度。2、開展以“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”為主題的研修活動，抓好微型課題研究，實在解決當前課程改革中的實際問題。3、多措并重，廣泛深化開展本色課堂“減負增效”行動。4、深化推進備課組建立工程，以日常教學(xué)中的現(xiàn)象、問題為研究專題，講求備課組工作實效，積累經(jīng)歷，爭創(chuàng)市區(qū)優(yōu)秀備課組。5、進一步強化質(zhì)量意識，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，開展學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評價研究，積極探究質(zhì)量監(jiān)控新思路。三、詳細工作：〔一〕進一步標準教學(xué)常規(guī)，向標準管理要質(zhì)量1、統(tǒng)籌安排，合理設(shè)計，效勞質(zhì)量。本學(xué)期我們將進一步科學(xué)優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理工作，堅持“日有動態(tài)、周有小結(jié)、月有反響”的工作機制，加強日常指導(dǎo)檢查，認真開展學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)查研究工作，發(fā)現(xiàn)問題，認真分析^p，及時理解教學(xué)質(zhì)量狀況，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整策略，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量。2、加強常規(guī)管理、注重過程實效，向常規(guī)管理要質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是老師的幸福線，我們將以進一步標準老師日常教學(xué)行為為打破口，保證教學(xué)質(zhì)量的進步。〔1〕完善每日課堂巡堂制度，加強課堂巡視，確保課程落實到位，老師教學(xué)常規(guī)落實到位。〔2〕在備、教、改、導(dǎo)、考、習(xí)、研、輔上下功夫，把教學(xué)工作真正做實做精、做細?！?〕加強監(jiān)視檢查指導(dǎo)，以精細化管理創(chuàng)優(yōu)良質(zhì)量。一是分管領(lǐng)導(dǎo)以身作那么，積極認真參與教學(xué)研究，加強檢查指導(dǎo)；二是校長室、教誨處要加強日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析^p研究解決方法；三是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，進一步穩(wěn)固和進步質(zhì)量；四是分管領(lǐng)導(dǎo)要加強班級隨機聽課，校級領(lǐng)導(dǎo)聽課平均30節(jié)，中層干部平均聽課20節(jié)，并注重指導(dǎo)實效；五是定期召開學(xué)生、家長座談會、老師座談會，交流反響教學(xué)情況，研究學(xué)情;六是加強作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，防止大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；七是進一步完善老師評價體系，以學(xué)生對全體老師的悅納程度作為評價老師的一個重要組成部分，以增強老師的效勞意識，優(yōu)化管理成效；八是以改革的精神解決制約教學(xué)開展中的一些問題，進步教學(xué)創(chuàng)新程度，確保教學(xué)質(zhì)量?！捕臣訌妭湔n組建立工程，深化推進“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”主題研究活動向縱深開展結(jié)合區(qū)級“回歸教學(xué)本真，構(gòu)建本色課堂”教學(xué)衷心工作，我們將進一步加強校本培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)機制,促進老師專業(yè)成長，抓好“微型課題”研究，以課題促教研，以教研促教學(xué)。以日常教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題為打破口，針對我校實際情況，認真展開“矯正課堂低效行為，進步課堂教學(xué)實效性研究”為主題的專題研究活動，在全校范圍內(nèi)展開詳細有針對性的教學(xué)研究活動，實在做到減負增效。1、集體備課、反復(fù)修改、研討理論、優(yōu)勢互補、共同成長。為了能使老師們合作交流、取長補短，最大限度地將校本培訓(xùn)工作與備課組建立嚴密結(jié)合，激發(fā)大家的智慧，博采眾長，我們提出了“三四五”的工作機制。一是“三條線結(jié)合”即老師與學(xué)生、老師與老師、老師與教材的交流合作，特別要加強對教材的解讀；二是“堅持四個到位”：體驗到位〔教學(xué)設(shè)計、備課研究要以促進不同學(xué)生得到不同開展為目的設(shè)計〕，探究到位〔問題的設(shè)計應(yīng)具有開放性、具有相應(yīng)的拓展空間、接近學(xué)生的最近開展區(qū)〕，合作到位〔教學(xué)設(shè)計中要表達合作交流，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識〕，反思到位〔每節(jié)課完畢，老師都要留下足夠的反思空間，以利于總結(jié)經(jīng)歷，提升開展〕；三是確保五落實：理論學(xué)習(xí)、專題研究，集體研討、各抒己見，集體備課、共同修改，詳細施行、診斷問題，完成教學(xué)、注重反思。2、暢所欲言，評中感悟，撰寫案例，形成經(jīng)歷。一是在評課中，在備課組內(nèi)：一聽(寫好聽課記錄)；二評(組織討論)；三反思(寫好課后反思)。評課就是展示自我的平臺，在這個平臺上，應(yīng)將自己的想法、思想、觀點、感悟毫無保存的說出來，讓大家進展討論。二是在教學(xué)理論中，對自己的教學(xué)過程加以記錄，并反復(fù)研究課堂教學(xué)，尋找優(yōu)點，改良缺乏。對教學(xué)中值得記錄研究的教學(xué)片段，進展記錄，寫成文本教學(xué)案例、教學(xué)敘事或教學(xué)隨筆。三是結(jié)合備課組研究專題，通過研究與施行，形成專題研究成果或者報告，參加學(xué)校教科研，或參與各級評比。3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，打破時空界限，注重研究實效。自學(xué)校博客建立以來，備課組網(wǎng)上研討氣氛日益濃重，老師們可以隨時根據(jù)本組研究專題、網(wǎng)上討論議題或自己教學(xué)中的得失感悟，進展網(wǎng)上交流，實現(xiàn)資共享。本學(xué)期，我們將進一步加大網(wǎng)絡(luò)研討力度，讓信息時代的便捷在教學(xué)中發(fā)揮作用?！?〕〔2〕2023—2023學(xué)年度上學(xué)期工作方案建國60周年的腳步越來越進了，在這舉國歡慶的時刻，我們又迎來了新的學(xué)期。為更好的貫徹黨的教育方針，全面進步教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本學(xué)期工作方案。一、教育教學(xué)工作。1、“科學(xué)”學(xué)科的教學(xué)?？茖W(xué)是新課標開設(shè)的一門學(xué)科，也是我區(qū)一慣的考試科目。我要把主要精力放在本學(xué)科上。在教學(xué)中，我利用的是電子教案，在打印教案前，我已經(jīng)對教案做了全面的閱讀和部分的修改。在上課前，我要進展二次備課。能利用的利用，好的加上標注，不能用的要刪除，不妥當?shù)囊右孕薷?。還要做到三個力求。力求走出課堂；力求做好實驗和操作，本學(xué)期和教材配套的材料袋我要好好的利用，這個材料袋對教學(xué)有