人教版高中化學(xué)選修五132有機(jī)化合物命名教案設(shè)計(jì)(兩課時(shí))

人教版高中化學(xué)選修五1.3.2有機(jī)化合物命名授課方案設(shè)計(jì)(兩課時(shí))人教版高中化學(xué)選修五1.3.2有機(jī)化合物命名授課方案設(shè)計(jì)(兩課時(shí))14/14人教版高中化學(xué)選修五1.3.2有機(jī)化合物命名授課方案設(shè)計(jì)(兩課時(shí))授課方案學(xué)科化學(xué)教師課題有機(jī)化合物的命名（1）課時(shí)授課主備人時(shí)間知識(shí)與掌握烷烴的系統(tǒng)命名法，理解并靈便運(yùn)用系統(tǒng)命名規(guī)則，進(jìn)一步堅(jiān)固構(gòu)造簡(jiǎn)式的寫法。技術(shù)教過程與經(jīng)過察看有機(jī)物的分子模型、構(gòu)造式、構(gòu)造簡(jiǎn)式，學(xué)習(xí)烷烴的命名。學(xué)方法目感情、態(tài)認(rèn)識(shí)習(xí)慣命名法的限制性，領(lǐng)悟有機(jī)物分子碳原子數(shù)的多少和構(gòu)造復(fù)雜性的關(guān)系，培養(yǎng)自主標(biāo)度與價(jià)研究學(xué)習(xí)的能力。值觀1．掌握幾種烴基的構(gòu)造簡(jiǎn)式。授課重點(diǎn)2．認(rèn)識(shí)烷烴的習(xí)慣命名法和系統(tǒng)命名法。授課難點(diǎn)理解烷烴的系統(tǒng)命名法授課方案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖【回首思慮】回首、思慮經(jīng)過回1．有機(jī)物的同分異構(gòu)體有哪些種類？顧，培養(yǎng)(1)碳鏈異構(gòu)；學(xué)生溫故(2)官能團(tuán)地址異構(gòu)；舊知學(xué)習(xí)導(dǎo)入(3)官能團(tuán)種類異構(gòu)。新知的興新課2．書寫碳鏈異構(gòu)體的主要步驟是？趣，激發(fā)主鏈由長到短，支鏈由整到散，地址由心到邊，排布對(duì)、鄰、間。求知欲?！菊n前熱身】分子式為C5H12O，且分子構(gòu)造中只含有2個(gè)甲基和1個(gè)羥基的有機(jī)物共有（不考慮立體異構(gòu)）（B）組內(nèi)談?wù)擄@現(xiàn)概括

A．3種B．4種C．5種D．6種【過渡】有機(jī)化合物的種類眾多，構(gòu)造復(fù)雜。即使擁有相同分子組成的有思慮，依照經(jīng)過閱機(jī)化合物，仍有可能存在多種異構(gòu)體。那么怎樣才能使有機(jī)化合物的老師引導(dǎo)的讀，培養(yǎng)名稱能正確反應(yīng)該有機(jī)化合物的組成和構(gòu)造呢？思路進(jìn)行閱學(xué)生的閱【板書】第三節(jié)：有機(jī)物的命名（第一課時(shí)）讀，小組內(nèi)讀能力、【問題】閱讀課本P13-14頁認(rèn)識(shí)烷烴的命名方式，解析烷烴的命名步驟是什談?wù)摚肀磉_(dá)能么？回答。力、合作【板書】一、烷烴的命名精神。1．烴基烴分子失去一個(gè)__________所節(jié)余的原子團(tuán)叫做烴基。烷烴失去一個(gè)氫原子節(jié)余的原子團(tuán)叫烷基。烷基組成的通式為—CnH2n＋1。如甲基_________，乙基_________。特點(diǎn)：①烴基中短線表示一個(gè)電子。②烴基是電中性的，不能夠夠獨(dú)立存在。2．烷烴的命名習(xí)慣命名法烷烴能夠依照分子里所含碳原子數(shù)目來命名，碳原子數(shù)加“烷”字，就是簡(jiǎn)單烷烴的命名。①碳原子數(shù)在十以內(nèi)的，從一到十依次用____________________來表示。如C5H12叫____________。②碳原子數(shù)在十以上的用數(shù)字表示。如C14H30叫____________。③差異同一種烷烴的同分異構(gòu)體時(shí)，在某烷(碳原子數(shù))前面加“正”、“異”、“新”等，如C5H12的同分異構(gòu)體有3種，用習(xí)慣命名法命名分別為：CH3CH2CH2CH2CH3_______________、_________、_______。系統(tǒng)命名法①選定分子中_________的碳鏈為主鏈，按主鏈中_________數(shù)目稱作“某烷”。②選主鏈中離支鏈_________的一端為起點(diǎn)，用依次給主鏈上的各個(gè)碳原子編號(hào)定位，以確定支鏈在主鏈中的地址。③將_________的名稱寫在_________名稱的前面，在支鏈的前面用阿拉伯?dāng)?shù)字注明_________，并在數(shù)字與名稱之間用短線分開。④若是主鏈上有相同的支鏈，能夠?qū)⒅ф湚w并，用_________表示支鏈的個(gè)數(shù)。兩個(gè)表示支鏈地址的阿拉伯?dāng)?shù)字之間需用_________分開。如：命名為：1．用系統(tǒng)命名法命名以下各有機(jī)物：例題解析、經(jīng)過針對(duì)分組談?wù)?，性例題訓(xùn)會(huì)集評(píng)講練，堅(jiān)固對(duì)烷烴命名方法的認(rèn)識(shí)例題解析2．烷烴命名時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．表示取代基地址的數(shù)字必定用阿拉伯?dāng)?shù)字，表示取代基數(shù)目的數(shù)字必定用漢字。2．用系統(tǒng)命名法對(duì)烷烴命名時(shí)，漏寫阿拉伯?dāng)?shù)字間的“，”及“數(shù)”與“基”間的“--”是常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。知識(shí)1．丁烷失去一個(gè)氫原子后的烴基可能有幾種？拓展丁烷有正丁烷和異丁烷兩種同分異構(gòu)體，丁基(—C4H9)有4種構(gòu)造：依照講堂內(nèi)容行知通有的提升。命名方法的拓展，把零散的升到系2．按要求回答以下：。(1)命名“2-乙基丙_____________；命名“3-甲基丁”，的原因是機(jī)物的正確命名是__________。

”，的原因是___________；有(2)有機(jī)物的系命名__________。3．以下對(duì)于(CHCH)CHCH3的系命名正確的選項(xiàng)是(C)322A．2-乙基丁B．2-甲基戊C．3-甲基戊D．3-乙基丁一、的系命名法思慮、回答依照1．命名五原內(nèi)代表回命名方(1)最原：最的碳做主；答法的(2)近來原：從離支近來一端主碳原子行號(hào)；，行(3)最多原：若存在多條等主，含支數(shù)多的碳做主；有關(guān)科學(xué)科學(xué)(4)最小原：若相同的支距主兩頭等，以支位號(hào)之和最小研究，研究原，主碳原子行號(hào)；學(xué)生著(5)最原：若不一樣樣的支距主兩頭等，從湊近支的一端自己主碳原子行號(hào)。和遷2．名稱寫五必移。取代基的位號(hào)必用阿拉伯?dāng)?shù)字“2,3,4??”表示；(2)相同取代基的個(gè)數(shù)必用中文數(shù)字“二，三，四??”表示；(3)位號(hào)“2,3,4??”等相，必用逗號(hào)“，”表示(不能夠夠用號(hào)“、”)；堂

(4)名稱中凡阿拉伯?dāng)?shù)字與字相，必用短“-隔”開；若有多種取代基，無論其位號(hào)大小怎樣，都必把的寫在前面，復(fù)的寫在后邊。3．系命名法方法主，稱某；號(hào)位，定支；取代基，寫在前，地址，短；不一樣樣基，到繁，相同基，歸并算。的命名方法：1．命名步找主最、支最多的主;號(hào)近來、最、位次和最小的一端;寫名稱先后繁,相同基歸并．2．名稱成:取代基地址取代基名稱母體名稱3．?dāng)?shù)字意：阿拉伯?dāng)?shù)字取代基地址

依照本內(nèi)通堂容以及所學(xué)，使內(nèi)容行知學(xué)生理解的、本所學(xué)內(nèi)容，并重視知的和理解。堅(jiān)固

字?jǐn)?shù)字相同取代基的個(gè)數(shù)通1．某的構(gòu)式，它堅(jiān)固性，的正確命名是(C)堅(jiān)固理解A．2-甲基-3-丙基戊的命B．3-異丙基己名方法，C．2-甲基-3-乙基己提升解析D．5-甲基-4-乙基己解決2．按系統(tǒng)命名法，以下烴的命名必定錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

(

CD

)

問題的能A．2,2,3-三甲基-4-乙基己烷B．2-甲基-3-乙基己烷C．2-甲基-3-丙基己烷D．1-甲基-2-乙基庚烷

力。本節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)烷基，認(rèn)識(shí)烷烴的習(xí)慣命名法，理解烷烴的系統(tǒng)命名法。聆聽、思慮經(jīng)過總課后請(qǐng)達(dá)成作業(yè)、整理教授課方案，并預(yù)習(xí)第二課時(shí)烯烴、炔烴及苯的同系物結(jié)，提示的命名。學(xué)生結(jié)合結(jié)束作業(yè)整理新課所學(xué)知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)第三節(jié)：有機(jī)物的命名（第一課時(shí)）一、烷烴的命名1．烴基2．烷烴的命名(1)習(xí)慣命名法(2)系統(tǒng)命名法作業(yè)設(shè)計(jì)15習(xí)題：1。1．達(dá)成教材P2、達(dá)成補(bǔ)充作業(yè)。3、預(yù)習(xí)第二課時(shí)烯烴、炔烴及苯的同系物的命名。授課方案學(xué)科化學(xué)教師課題1.3.2有機(jī)化合物的命名（2）課時(shí)授課主備人時(shí)間知識(shí)與掌握有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名法，理解并靈便運(yùn)用系統(tǒng)命名規(guī)則，進(jìn)一步堅(jiān)固構(gòu)造簡(jiǎn)式的寫技術(shù)法教過程與在烷烴命名的基礎(chǔ)上，掌握烯烴、炔烴、苯的同系物的命名。學(xué)方法目感情、態(tài)認(rèn)識(shí)習(xí)慣命名法的限制性，領(lǐng)悟有機(jī)物分子碳原子數(shù)的多少和構(gòu)造復(fù)雜性的關(guān)系，培養(yǎng)自標(biāo)度與價(jià)主研究學(xué)習(xí)的能力。值觀1．初步認(rèn)識(shí)烯烴、炔烴、苯的同系物的命名方法。授課重點(diǎn)2．用系統(tǒng)命名法對(duì)有機(jī)物進(jìn)行命名。授課難點(diǎn)依照有機(jī)物的名稱書寫構(gòu)造簡(jiǎn)式，理解有機(jī)物的命名原則。授課方案環(huán)節(jié)教師活動(dòng)【回首思慮】烷烴的命名方法：1．命名步驟：(1)找主鏈最長、支鏈最多的主鏈;導(dǎo)入新(2)編號(hào)近來、最簡(jiǎn)、位次和最小的一端;課(3)寫名稱先簡(jiǎn)后繁,相同基請(qǐng)歸并．

學(xué)生活設(shè)計(jì)妄圖動(dòng)回首、經(jīng)過回首，思慮培養(yǎng)學(xué)生溫故舊知學(xué)習(xí)新知的興趣，激發(fā)求知欲。2．名稱組成:取代基地址取代基名稱母體名稱3．?dāng)?shù)字意義：阿拉伯?dāng)?shù)字取代基地址漢字?jǐn)?shù)字相同取代基的個(gè)數(shù)【課前熱身】寫出C6H14的所有同分異構(gòu)體的構(gòu)造簡(jiǎn)式并用系統(tǒng)命名法命名；【過渡】有機(jī)化合物的種類眾多，構(gòu)造復(fù)雜。即使擁有相同分子組成的有機(jī)化合物，仍有可能存在多種異構(gòu)體。那么怎樣才能使有機(jī)化合物的名稱能正確反應(yīng)該有機(jī)化合物的組成和構(gòu)造呢？【板書】第三節(jié)：有機(jī)物的命名【問題】閱讀課本P14-15頁解析怎樣給烯烴、炔烴及苯的同系物進(jìn)行命名？【板書】一、烯烴和炔烴的命名1．將含有________或________的________碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某炔”。2．從距離________或________最________的一端給主鏈上的碳原子依次編號(hào)定位。3．用阿拉伯?dāng)?shù)字注明________或________的地址(只需注明雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字)。用“二”“三”等表示雙鍵或三鍵的________。組內(nèi)討論顯現(xiàn)歸比方：納二、苯的同系物的命名1．習(xí)慣命名法

思慮，經(jīng)過閱讀，依照老培養(yǎng)學(xué)生師引導(dǎo)的閱讀能的思路力、表達(dá)能進(jìn)行閱力、合作精讀，小神。組內(nèi)討論，代表回答。如稱為___________，稱為_________，二甲苯有三種同分異構(gòu)體、、，名稱分別為_________、_________、_________。2．系統(tǒng)命名法若將苯環(huán)上的6個(gè)碳原子編號(hào)，能夠選其某個(gè)甲基所在碳原子的地址為1號(hào)，采納_______位次號(hào)給另一甲基編號(hào)，則也能夠叫做__________，叫做____________，叫做____________。例題分經(jīng)過針對(duì)1．某烯烴的構(gòu)造簡(jiǎn)式為，有甲、乙、丙、丁析、分性例題訓(xùn)四位同學(xué)分別將其命名為：2-甲基-4-乙基-4-戊烯；2-異丁基-1-丁烯；2，組討練，堅(jiān)固對(duì)4-二甲基-3-乙烯；4-甲基-2-乙基-1-戊烯，下面對(duì)4位同學(xué)的命名判斷正論，集烯烴、炔烴確的是（D）中評(píng)講及苯的同．甲的命名主鏈選擇是錯(cuò)誤的系物命名B．乙的命名對(duì)主鏈碳原子的編號(hào)是錯(cuò)誤的方法的認(rèn)C．丙的命名主鏈選擇是正確的識(shí)例題分D．丁的命名是正確的析2．用系統(tǒng)命名法命名以下幾種苯的同系物：①②③3．(1)有機(jī)物的系統(tǒng)命名是_____，將其在催化劑存在下圓滿氫化，所得烷烴的系統(tǒng)命名是_________。知識(shí)拓展科學(xué)探究

(2)有機(jī)物的系統(tǒng)命名是_____________________________________，將其在催化劑存在下圓滿氫化，所得烷烴的系統(tǒng)命名是_________________________。4．寫出以下有機(jī)物的構(gòu)造簡(jiǎn)式也許名稱：1）2，3，5一三甲基-4-乙基庚烷2）3，4，4-三甲基-1-戊炔1．解題技巧：依照名稱寫構(gòu)造簡(jiǎn)式解題的一般步驟：第一正確判斷該有機(jī)物所屬種類，今后依照該類物質(zhì)的命名規(guī)則，依次按以下次序達(dá)成，A．寫出主鏈碳原子構(gòu)造；B．給主鏈碳原子編號(hào)；C．在相應(yīng)地址增加取代基或官能團(tuán)；D．補(bǔ)充氫原子。一、烯烴、炔烴與烷烴命名方法的不一樣樣點(diǎn)比較1．主鏈選擇：此“最長”與彼“最長”不一樣樣烯烴或炔烴要求選擇含有碳碳雙鍵或三鍵的最長碳鏈作為主鏈，也就是烯烴或炔烴選擇的主鏈不用然是分子中的最長碳鏈。2．編號(hào)定位：此“近來”與彼“近來”不一樣樣編號(hào)時(shí)，烷烴要求離支鏈近來，而烯烴或炔烴要求離雙鍵或三鍵近來，保證雙鍵或三鍵的地址最小。但若是兩頭離雙鍵或三鍵的地址相同，則從距離取代基較近的一端開始編號(hào)。3．書寫名稱不一樣樣必定在“某烯”或“某炔”前注明雙鍵或三鍵的地址。4．實(shí)例

經(jīng)過對(duì)有依照課機(jī)物命名堂內(nèi)容方法的拓進(jìn)行知展，把零散識(shí)的提的認(rèn)識(shí)升升。華到系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。思慮、依照對(duì)不回答同種類有組內(nèi)代機(jī)化合的表回答命名方法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行有關(guān)科學(xué)研究，讓學(xué)生試著自己概括總結(jié)和遷移。以為例；(1)選主鏈：將含碳碳雙鍵或碳碳三鍵的最長碳鏈作為主鏈，并按主鏈中所含碳原子數(shù)稱為“某烯”或“某炔”。(虛線框內(nèi)為主鏈)(2)序號(hào)：從距離雙或三近來的一端

主上的碳原子依次

號(hào)，使雙或三碳原子的號(hào)最小。寫名稱：先用大寫數(shù)字“二、三??”在或炔的名稱前表示雙或三的個(gè)數(shù)；今后在“某”或“某炔”前面用阿拉伯?dāng)?shù)字表示出雙或三的地址(用雙或三碳原子的最小號(hào)表示)，最后在前面寫出支的名稱、個(gè)數(shù)和地址。二、不一樣樣的有機(jī)物命名的比烯烴、炔烴的命名方法步驟：依照課經(jīng)過講堂(1)選主鏈，定某烯(炔)：將含雙鍵（）或三鍵（）本內(nèi)容總結(jié)，使學(xué)講堂總的最長碳鏈作為主鏈，稱為“某烯”或“某炔”。以及所生理解本結(jié)(2)近雙(三)鍵，定號(hào)位：從距離雙鍵或三鍵近來的一端給主鏈上的碳原子學(xué)內(nèi)容節(jié)所學(xué)內(nèi)依次編號(hào)定位。進(jìn)行知容，并重視(3)標(biāo)雙(三)鍵，歸并算：用阿拉伯?dāng)?shù)字注明雙鍵或三鍵的地址(只需注明識(shí)的總知識(shí)的歸雙鍵或三鍵碳原子編號(hào)較小的數(shù)字)。用“二”、“三”等表示雙鍵或三結(jié)、歸納和理解。鍵的個(gè)數(shù)。納經(jīng)過針對(duì)1．有兩種烴，甲為，乙為。以下有關(guān)它們命名的說法正確的選項(xiàng)是（D）堅(jiān)固訓(xùn)性練習(xí)，鞏A．甲、乙的主鏈碳原子數(shù)都是6個(gè)練固有機(jī)物B．甲、乙的主鏈碳原子數(shù)都是5個(gè)的命名原則，提升分C．甲的名稱為2-丙基-1-丁烯析問題解D．乙的名稱為3-甲基己烷決問題的2．用系統(tǒng)命名法恩賜下苯的同系物命名。能力。習(xí)題鞏固①的名稱為________________________。②3．分子式為

的名稱為_________