部編版四年級語文下冊《綠》閱讀理解練習(xí)題含答案

部編版四年級語文下冊《綠》閱讀理解練習(xí)題含答案部編版四年級語文下冊《綠》閱讀理解練習(xí)題含答案部編版四年級語文下冊《綠》閱讀理解練習(xí)題含答案部編版四年級語文下冊類文閱讀類文閱讀-10綠破曉（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了破曉，為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從野外那里疾奔而來的少女，向你張開兩臂——因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑。和那使我沉浸的草野的清芬。我那：同著伙伴提了篾籃（依照新使用的部編版教材編寫）部編版四年級語文下冊類文閱讀到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時(shí)刻啊——我常進(jìn)到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的欣慰，我將狂歡而跳躍（選自《艾青詩選》接力初版社）將文中的詞換成近義詞。叩開——疾奔——欣慰——2.“你又叩開白日的門扉了”這里運(yùn)用了的修辭手法，“你”指的是，省略號在這里的作用是。省略同類詞句，表重復(fù)詞語的省略。表話未說完，語意未盡。表語言斷斷續(xù)續(xù)。用于重復(fù)的詞句的省略?！拔覍⒖駳g而跳躍”表達(dá)了詩人怎樣的心情？發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補(bǔ)充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量湊近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見（依照新使用的部編版教材編寫）部編版四年級語文下冊類文閱讀了。詩人描述出這樣一幅生活場景：在孩提時(shí)代，當(dāng)破曉到來的時(shí)候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管”這充滿深情、充滿生活氣味的畫面多么動人??！試著用兩三句話描述你孩提時(shí)代的快樂歲月吧?！緟⒄沾鸢浮渴纠呵瞄_飛奔欣慰擬人破曉B表達(dá)了詩人激動和歡樂的心情。示例：鬧鐘的叮當(dāng)窗外的喧鬧略操場邊的樹李德民一株株一排排操場邊的這些樹是衣著迷彩服正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？（依照新使用的部編版教材編寫）部編版四年級語文下冊類文閱讀烈日下，精神振作紀(jì)律十分嚴(yán)明誠然蟬聲就像汗水相同不停地流下來它們一動也不動保持著立正的姿勢挺胸、仰頭望著前面休息十分鐘---這個(gè)時(shí)候，我看見它們相互搭著肩膀輕松地說著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來很綠、很生動（選自《萌芽的鉛筆》萬卷初版社）選擇合適的詞填空。A.姿勢B.姿態(tài)（1）它們一動也不動，保持著立正的（）。（2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以嶄新的（）迎接新學(xué)期的到來。A.嚴(yán)明B.嚴(yán)肅（依照新使用的部編版教材編寫）部編版四年級語文下冊類文閱讀（3）他的表情（），讓人感覺緊張。（4）軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（）。2.“擻”用按部首查字法，先查部，再查畫。“振作”的意思是。請你用“精神振作”造個(gè)句子吧。3.詩歌全篇運(yùn)用了修辭手法。把操場邊的樹比較為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩人怎樣的心情？經(jīng)過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學(xué)到什么精神？【參照答案】（1）A（2）B（3）B（4）A扌13振作示例：到了冬天，雪松仍舊身穿綠裝，精神振作。擬人表達(dá)了詩人對樹的贊美之情。經(jīng)過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學(xué)到了樸實(shí)、剛毅、毅力、進(jìn)步的精神。（依照新使用的部編版教材編寫）內(nèi)容總結(jié)

（1）部編版四年級語文下冊類文閱讀

類文閱讀-10綠

破曉（節(jié)選）

艾青

當(dāng)我還不曾起身

兩眼閉著

聽見了鳥鳴

聽見了車聲的隆隆

聽見了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩開白日的門扉了

破曉，

為了你的