期中考試復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象

臨湖一中2015-2016第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)PAGEPAGE17聲現(xiàn)象（1）教學(xué)目的：掌握聲現(xiàn)象的相關(guān)知識教學(xué)重難點：聲音的產(chǎn)生，三要素學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1：（2015?佛山）關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是:A、聲音可以在氣體和液體中傳播 B、聲音在真空中的傳播速度最快C、禁鳴喇叭是阻斷聲音傳播過程 D、只能通過阻斷聲音的傳播來減少噪聲例2：(2015?邵陽)“小明，上學(xué)去啰！”。正在吃飯的小明聽到聲音就知道是好朋友小剛在喊他，這主要是根據(jù)聲音的哪個特征判斷出來的A．音調(diào)B.響度C.音色D.頻率例3：:2015?攀枝花）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）A． “聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的B． 街道上的噪聲監(jiān)測儀是減弱噪聲的專用設(shè)備C． 用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)會不同D． 課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲例4：（2015?廣元）盤點2014年世界航空業(yè)，各國空難頻發(fā)．在飛機(jī)失事搜尋過程中，各國艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在中傳播來工作的．若海的深度是6.75km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過:秒才能接收到信號．二|、當(dāng)堂反饋1．(2015?岳陽)下列實驗探究“聲音傳播需要介質(zhì)”的是（）2．（2015?青海）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A． 一切發(fā)聲的物體都在振動B． 二胡和小提琴發(fā)出聲音的響度不同C． 在公路旁設(shè)置聲音屏障，是在聲源處減弱噪音D． 蝙蝠靠發(fā)出的次聲波定位3.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是A.聲音在真空中的傳播速度是340m/sB.只要物體振動，我們就能聽見聲音C.敲門時，門的響聲是由門的振動產(chǎn)生的D.超聲波、次聲波是人耳可以聽到的聲音4、關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（）A、物體的振動產(chǎn)生聲音B、振幅越大，人聽到的聲音響度一定越大C、聲音的音調(diào)越高，傳播的速度越大D、利用超聲波能夠測月球與地球之間的距離5．（2015?隨州）一位隨州籍留美學(xué)子，在家鄉(xiāng)的一次聚會上動情地說：“我珍藏著一首樂曲《我的祖國》，前半部分是編鐘演奏的，后半部分是交響樂．編鐘曲讓我自豪，交響樂讓我振奮！”從“聲音的特性”看不同樂器演奏同一支曲子的主要區(qū)別在于（）A．音調(diào)B．音色C．響度D．聲速6．（2015?黑龍江）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）A． 聲源的振動頻率越高，發(fā)出聲音的響度就越大B． 聲音在真空中的傳播速度是3×108C． 主要交通道路上設(shè)置的噪聲強(qiáng)度顯示儀不可以消除噪聲D． 次聲波的頻率大于20赫茲三、課后鞏固1．（2015?欽州）（1）如圖1所示，左手用力擊鼓，右手放在鼓面上，會感到鼓面振動，鼓面振動停止后，不再聽到鼓聲，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的．（2）如圖2所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱，最后聽不到鈴聲，這表明，聲音的傳播需要．2．(2015?廈門)有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識度極高，這是指李健聲音的比較獨特；李健自彈自唱時不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的。3．(2015江西)歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖1所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種．請?zhí)顚懗鰧?yīng)的內(nèi)容;①,,eq\o\ac(○,2)。4.(2015?哈爾濱)哈夏音樂會上，優(yōu)美的小提琴聲是由琴弦的產(chǎn)生的，琴聲是通過傳到臺下觀眾處的．5．(2015?株洲)笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱而發(fā)聲的。演奏時，通過分別開閉六個音孔，笛子就能發(fā)出（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的笛音。6．（2015?南充）聲音的傳播需要，聲音能夠傳遞和能量．7．（2015?臨沂）如圖所示，李紅在藝術(shù)節(jié)上用古箏彈奏優(yōu)美的樂曲，樂曲的聲音是通過傳入人耳的；李紅用力撥動古箏弦可以提高聲音的．8．(2015?沈陽)清晨，逐漸變強(qiáng)的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明，他把鬧鈴關(guān)掉，這是在________(填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”)控制噪聲的．這里所說的逐漸變強(qiáng)，指的是聲音特性中的________改變了。9.(2015?丹東)南美洲熱帶雨林中有一種鳥能抓住一根木棍打擊樹干發(fā)出有節(jié)奏的聲音，可謂是鳥界的“打擊樂高手”。這聲音是由樹干的_______產(chǎn)生的，人們能區(qū)分鳥叫聲和樹干發(fā)出的聲音是因為它們發(fā)出聲音的_______不同。10．(2015?蘇州)音樂會上聽到的小提琴聲是由琴弦產(chǎn)生的，同時我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的不同．11．(2015?衡陽)已知人耳區(qū)分兩次聲音的時間間隔為0.1s以上，現(xiàn)有一根長為8.5m的鐵管，如果你將耳朵貼在鐵管的一端，讓另一個人去敲擊一下鐵管的另一端，則敲擊聲由空氣傳入你的耳朵需要s，你會聽到次敲打的聲音。（已知聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，在鐵中傳播速度為5200m/s）12．（2015?株洲）笛子是通過從吹孔向管內(nèi)灌氣引起空氣柱而發(fā)聲的，演奏時，通過分別開閉六個音孔，笛子就能發(fā)出（填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同的聲音．13．(2015?南昌)歸納總結(jié)知識的方法多種多樣，如圖10所示的思維導(dǎo)圖就是其中一種。請?zhí)顚懗鰧?yīng)的內(nèi)容：①，②，③。四、作業(yè)：《課課練》p141、2p151.五、課后反思：聲現(xiàn)象（2）教學(xué)目的：掌握聲現(xiàn)象的相關(guān)知識教學(xué)重難點：聲音的產(chǎn)生，三要素學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1:（2015?河池）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲源處減弱噪聲B．聲音在真空中傳播的速度是340m/sC．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明超聲波能夠傳遞信息D．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的例2：長沙福元路大橋東入口采用了全封閉的隔音措施，如圖所示，該設(shè)施長175m，高7m。由隔音板組成，能降噪20分貝左右。下列說法中正確的是（）A、采用全封閉隔音表示聲音是在聲源處阻斷噪音的傳播。B、分貝是用來表示聲音強(qiáng)弱等級的單位。C、隔音板能降低噪聲的音調(diào)。D、隔音板隔音利用了聲音的直線傳播。例3：(2015?鄂州)《中國好聲音》是一檔大型勵志專業(yè)音樂評論節(jié)目，也是深受觀眾歡迎和喜愛的唱歌類娛樂節(jié)目。在節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說：“某某某，你的聲音有很強(qiáng)的辨識度，我很喜歡。”這里所說的“辨識度”主要是指選手唱歌時聲音的（） A．音調(diào)B．響度C．音色D．以上說法均正確例4：（2分）（2015?吉林）聽到考試的鈴聲，同學(xué)們立刻開始答卷．這個場景說明（）A．鈴聲以波的形式傳播 B． 鈴聲能傳遞能量C．鈴聲屬于噪聲 D． 鈴聲能傳遞信息二|、當(dāng)堂反饋1．(2015?成都)如圖，將正在發(fā)出聲音的音叉放入水中，能觀察到音叉周圍濺起許多水花。這說明A．發(fā)出聲音的音叉在振動B．超聲波具有能量C．聲音從空氣傳入水中響度會變大D．聲音從空氣傳入水中速度會變小2.(2015?福州)2015年3月27日，中國城堡室內(nèi)樂團(tuán)在福州于山九日臺音樂廳舉辦音樂會。臺下的聽眾能夠辨別出不同樂器發(fā)出的聲音，是根據(jù)聲音的A．響度B．音色C．音調(diào)D．振幅3.(2015?廣州)如圖4所示，相同的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音.A錄到的有高、低音，B錄到的只有低音，由此可以推測：在海洋中傳播較遠(yuǎn)距離的聲音是（）A.頻率較低的B.音調(diào)較高的C.能量較小的D.響度較小的4．（2015?眉山）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中不正確的是（）A．太空中，兩名宇航員不能直接對話，是因為真空不能傳聲B．使用MP3時，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)C．公路旁邊安裝隔音板是為了阻斷噪聲傳播D．蝙蝠利用超聲波確定目標(biāo)的位置，說明聲音能傳遞信息5．（2015?南通）如圖，把裝有水的酒杯放在桌上，用潤濕的手指摩擦杯口邊緣使其發(fā)聲，改變水量發(fā)現(xiàn)發(fā)出的聲音不同．對此同學(xué)們提出四個問題，其中較有價值且可探究的問題是（）A． 手指摩擦為什么能使杯發(fā)出不同聲音？B． 聲音是由水振動產(chǎn)生的嗎？C． 音調(diào)為什么會隨水量變化而變化D． 音調(diào)和水量多少有什么關(guān)系？6.(2015?陜西)關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是【】A．吹笛子時，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B．吉他能發(fā)出聲音是因為弦在振動C．聲吶是利用次聲波傳遞信息的D．市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲7.（2015?廣東汕尾）2013

年6月20日，女航天員王亞平在中國首個目標(biāo)飛行器“天宮一號”上為青少年授課。下列說法正確的是（）A．聲音是由她的聲帶振動產(chǎn)生的B．聲音很大是因為她的聲音頻率很高C．王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的D．在太空講話聲帶不振動也能發(fā)出聲音8．（2015?貴州）下列關(guān)于聲音的說法正確的是（）A． 只要物體振動，我們就能聽到聲音B． 聲音可以在真空中傳播C． 一切發(fā)聲的物體都在振動D． 人們根據(jù)音調(diào)來辨別不同樂器的聲音三、課后鞏固1．(2015?河南)教室的樓道上張貼有如圖l所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音的大?。粡目刂圃肼暤慕嵌确治?，這是從處減弱噪聲。2．（2015?貴港）在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，這里的“輕聲”是指聲音的；“聞其聲而知其人”主要是依據(jù)講話人的來分辨．3．（2015?雅安）在二胡表演時，表演者在用弓拉動琴弦的同時，不斷用手指去控制琴弦的長度，這樣做是為了改變聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）4．（2015?濟(jì)寧）小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時，拆掉了口琴外殼，發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片（如圖所示）．吹口琴時，在氣流的沖擊下，銅片振動，發(fā)出聲音．對不同氣孔吹氣，改變了聲音的；在同一氣孔處用不同的力度吹氣，改變了聲音的．5.(2015?恩施)向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過傳播到人耳的。隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會（選填“變高”、“變低”或“不變”）。6．（2015?內(nèi)江）如圖所示，接通電源，此時能聽到電鈴發(fā)出的聲音．現(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音．這個實驗說明了聲音的傳播需要．7.(2015?昆明)打電話時，我們僅憑聲音就可判斷對方是誰，這是通過聲音的______進(jìn)行判斷的；從手機(jī)中聽到對方的聲音，是由于手機(jī)的喇叭產(chǎn)生_______。8．（2015?涼山州）雅西高速公路在靠近村莊的公路兩旁安裝有高大的隔音板，這是在減弱噪聲．在城市某些街道旁安裝用如圖的標(biāo)志，這是在減弱噪聲．9.(2015?邵陽)2015年6月1日，“東方之星”10．（2015?南京）跳廣場舞已經(jīng)成為人們健身的一項運動，優(yōu)美的舞曲聲是由于揚聲器紙盆的產(chǎn)生的，是通過傳入人耳的．為了不影響周圍居民的生活和休息，跳舞時將音箱的音量調(diào)小，這是在處減弱噪聲．11.(2015?安徽)許多男生在變聲期后，說話時聲帶振動的頻率比以前低，因而聲音的會降低。16、(2015?北京)在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學(xué)建筑；回音壁、三音石和圜丘。如圖9所示，當(dāng)游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮，這是建筑師利用聲音的反射，使與原聲混在一起，聲音得到加強(qiáng)造成的音響效果。四、作業(yè)：《課課練》p161、2、3五、課后反思：聲現(xiàn)象練習(xí)教學(xué)目的：掌握聲現(xiàn)象的相關(guān)知識教學(xué)重難點：聲音的產(chǎn)生，三要素1．敲擊鼓面，人們可以聽到鼓聲．鼓聲是由鼓面_______產(chǎn)生的，然后通過_______傳播到人的耳朵．2．如圖，將正在發(fā)聲的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的密閉玻璃罩內(nèi)，則：(1)在用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出的過程中，所聽到的聲音將會逐漸_______．(2)此實驗現(xiàn)象說明聲音的傳播需要_______．3．如圖所示，小華將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，而不直接觀察音又是否振動的原因是_______．當(dāng)小華用手捂住正在發(fā)聲的音叉后，小華_______（能／不能）聽到音叉發(fā)出的聲音，這是因為______________．4．端午節(jié)期間，鄭能隨父母到山區(qū)爬山，他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲，約1.6s聽到回聲，他們距山崖大約_______m，聲速按340m／s計算．聲音在空氣中以_______形式傳播．5．小夢在探究聲音高低與物體振動快慢的關(guān)系時，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動使其上下振動發(fā)出聲音．如圖所示，改變_______，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察_______，傾聽并辨別鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低有無變化．6.控制環(huán)境污染是“打造宜居城市，建設(shè)優(yōu)雅遂寧”的重要舉措．居民小區(qū)禁止汽車鳴笛是從_______減弱噪聲；城區(qū)步行街上安裝了如圖所示的噪聲監(jiān)測裝置．該裝置顯示了噪聲的_______（音調(diào)／響度音色）．7．往8個相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同顏色的水，用同樣大的力敲擊時可發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、1”的音，發(fā)出聲音的響度_______．最右邊瓶發(fā)出的是_______(1/2/3/4/5/6/7/1)音．8．“B超”是利用超聲波準(zhǔn)確地診斷人體內(nèi)部的器官是否患病的醫(yī)療儀器，它是利用了聲可以傳遞_______的特點；外科醫(yī)生可以利用超聲波振動除去人體內(nèi)部的結(jié)石，這是利用了聲可以傳遞_______的特點．9．如圖所示，小明按(a)、(b)姿勢站立時，請同伴用鉛筆分別以同樣大小的力敲擊衣架聽聲音．小明設(shè)計這個實驗是主要是用來探究()A．決定響度的因素B．決定音調(diào)的因素C．聲音能否在固體中傳播D．聲音傳播是否需要時間10.如圖，手握鋁棒中點，并輕輕摩擦鋁棒，會發(fā)出很大的聲音，當(dāng)鋁棒發(fā)聲時()A．只有鋁棒周圍空氣在振動B．只有鋁棒在振動C．鋁棒和周圍的空氣都在振動D．鋁棒和周圍的空氣都沒有振動11.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是()A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同B．在真空中也可以傳播聲音C．振動的物體一定會發(fā)出聲音D．－切發(fā)聲物體都在振動12.如圖為一枚古錢幣，人們常用手指彈銀元邊緣并移動到耳邊聽其聲音來鑒別銀元的真假，這主要是根據(jù)聲音的()A．聲速 B．響度 C．音色 D．回音13.如圖所示，用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲．兩次比較，下列判斷正確的是()A．重敲音調(diào)高B．輕敲響度大C．兩次敲擊音色不同D．兩次敲擊音調(diào)一樣高14．據(jù)報道，世界“吼王”杰米·溫德拉曾“吼”出超過100dB的聲音，他“吼”出的聲音能將玻璃杯震碎，下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是()A．聲音傳遞了能量B．聲音只在玻璃杯中傳播C．聲音是玻璃杯振動產(chǎn)生的D．聲音的分貝數(shù)越高其頻率越大15.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中正確的是()A．聲音不能在真空中傳播，超聲波可以在真空傳播B．好朋友的聲音與陌生人的聲音是由音調(diào)來分辨的C．聲音的響度越大，在空氣中傳播速度越大D．聲能夠傳遞信息和能量16.下列對聲現(xiàn)象的描述，應(yīng)用物理知識解釋正確的是()A．“悅耳動聽”說明聲音的響度較大B．“隔墻有耳”說明墻體可以傳播聲音C．“聞其聲而知其人”說明根據(jù)音調(diào)可以辨別來人是誰D．“大雪過后，萬籟俱寂”說明大雪會使聲音完全消失17.小海在自習(xí)課上“吼”了一聲，“吼”聲達(dá)到85dB，旁邊同學(xué)的耳朵被震得嗡嗡響，關(guān)于他的“吼”聲，下列說法不正確的是()A．“吼”聲屬于超聲波B．“吼”聲傳遞了能量C．“吼”聲屬于噪聲D．85dB說明“吼”聲響度大18．下列實例中，沒有利用超聲波的是()A．蝙蝠利用聲波導(dǎo)航 B．用聲吶探測海深C．用B超做體檢 D．用聽診器檢查身體19．如圖所示，將鬧鐘放在鞋盒里，四周覆蓋隔聲材料，研究材料的隔聲性能，需要控制許多變量．以下給出的控制變量，不合理的是()A．鬧鐘響鈴的時間 B．聽者到聲源距離C．所用材料的厚度 D．聲源發(fā)聲的響度20．如圖所示，分別是音叉和鋼琴發(fā)出的兩列聲波在同一示波器桑顯示的波形，則這兩列聲波（）A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．音調(diào)、響度和音色均不同21．如圖4甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明________；如圖4乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明________________．圖4圖4圖5圖422．如圖5所示，將一只小門鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，若用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，則鈴聲將會________，停止抽氣，并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________________，這個實驗說明_______________________．圖423．聲音與人的生活息息相關(guān)，為了認(rèn)識聲音，某實踐活動小組設(shè)計了以下實驗對聲音進(jìn)行探究：實驗一：使正在發(fā)聲的音叉接觸水槽中的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花；實驗二：用細(xì)線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下面，并置入燒瓶中，輕輕搖一搖瓶子，會聽到清晰的“丁當(dāng)”聲，然后取下軟木塞，將點燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊軟木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的響聲比原來小很多；實驗三：支起自行車，一手轉(zhuǎn)動自行車的腳踏板，另一只手則拿一硬紙片并讓紙片的一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中，隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快，紙片發(fā)出的聲音會越來越尖．以上三個實驗中，實驗表明發(fā)聲體在振動．另外兩個實驗分別表明

、．24．圖6均是課本中的演示實驗，指出它們分別說明了什么物理現(xiàn)象?圖6（1）圖（a）說明了__________________________________________；圖6（2）圖（b）說明了__________________________________________；（3）圖（c）說明了__________________________________________；（4）圖（d）說明了__________________________________________；（5）圖（e）說明了__________________________________________．25．閱讀下列三篇短文，按要求完成文后提出的問題．A．蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物．后來，物理學(xué)家證實了蝙蝠能發(fā)出__________波，靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離．B．如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子，可以發(fā)現(xiàn)聲音的________跟水量有關(guān)．如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡單的曲譜，由此我們不難知道古代“編鐘”的原理．C．許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，揭開了“死亡之謎”．他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率低于20Hz，而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時，會形成內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時，把內(nèi)臟振壞，使人喪生．（1）請你在短文A、B中的兩處橫線上填補(bǔ)恰當(dāng)?shù)奈淖?；?）短文C中的“亞聲”是指我們學(xué)過的___________；（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在_______左右，聲波具有_________．26．為了探究聲的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象．甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減?。遥菏拐诎l(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花．丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音．丁：在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線．以上能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是_________．其他現(xiàn)象雖然不能說明聲的產(chǎn)生條件，但是分別說明了_____________________________________________________．27．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．在本實驗中適合作聲源的是_______；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案，你認(rèn)為最佳的是_________．A．讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序為________．材料衣服錫箔紙泡沫材料衣服錫箔紙泡沫距離較長長短響度較響較響弱28．如圖6，在線的中間拴上一面小鏡子，線的一端拴在椅子靠背上(或另一同學(xué)拉著)，在線的另一端穿著一個較大的紙盒子，將線繃緊，鏡子穩(wěn)定下來后，鏡子反射的光斑就不再晃動了．對紙盒喊一聲，觀察墻上的光斑，你將發(fā)現(xiàn)_________________，該實驗證明________________________________．圖6圖729．在環(huán)境監(jiān)測中，監(jiān)測人員使用專業(yè)的儀器對聲音進(jìn)行波形測定．圖7是某次監(jiān)測的結(jié)果，則波形圖6圖730．打靶時，靶子到打靶人之間的距離是340m，從子彈離開槍口后經(jīng)過1．5s打靶人聽到子彈擊中靶的聲音，若空氣阻力不計，則子彈離開槍口時的速度是多少米每秒？31．某汽車以l0m／s的速度勻速駛向一座陡峭的高山，司機(jī)按了一聲喇叭，經(jīng)4s聽到回聲，則聽到回聲時車距前面高山多少米？四、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》p108、10、14五、課后反思：物態(tài)變化（1）教學(xué)目標(biāo)：掌握溫度的測量，汽化和液化的知識教學(xué)重點、難點：汽化、液化學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1．2009年底，為了預(yù)防甲型流感，某校要求學(xué)生每天早上用如圖所示的體溫計測量體溫，這種體溫計是根據(jù)液體的_______規(guī)律制成的，圖中體溫計的讀數(shù)是_______℃． 例2．李麗學(xué)習(xí)了水的沸騰知識后，按老師的要求，課后做了“紙鍋燒水”實驗．她將適當(dāng)?shù)乃b入紙鍋后，放到火上加熱（沒有讓火苗燒到水面以上的紙），一會兒沸騰了，但紙鍋并沒有燃燒．(1)水的沸騰是劇烈的_______現(xiàn)象．(2)紙鍋沒有燃燒，是因為水沸騰時仍要繼續(xù)吸熱，溫度_______，低于紙的著火點，所以紙鍋沒有燃燒．例3．如圖所示的是冰箱制冷劑循環(huán)路線示意圖，制冷劑在冷凍室的管子里發(fā)生的物態(tài)變化名稱是_______，此過程_______（吸熱／放熱／不吸放熱）．例4．（打開電冰箱門時，常會看到電冰箱門的附近出現(xiàn)一股“白氣”，打開熱水瓶時也會看見這種“白氣”，兩種“白氣”都是水蒸氣液化形成的小水滴，前者是_______中的水蒸氣液化形成的，后者是_______中的水蒸氣液化形成的．二|、當(dāng)堂反饋1、．海拔兩千米以上的瓦屋山森林公園享譽(yù)世界，一場夏雨過后，薄霧繚繞，茶香悠悠，讓人心曠神怡，“薄霧”是_______（填物態(tài)變化名稱）形成的；瓦屋人家沏清茶所用沸水的沸點_______（高于等于／低于）100℃2、用同一熱源給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度與時間的關(guān)系如圖線a所示．若其他條件不變，(1)僅增加水的質(zhì)量；(2)僅增大液面大氣壓強(qiáng)；(3)既增加水的質(zhì)量，又減小液面大氣壓強(qiáng)，則三種情況中，溫度與時間的關(guān)系圖線分別對應(yīng)_______、_______和_______．(a/b／c／d)3、上海一年中最高氣溫約為()A．20℃ B．30℃ C．404、一杯熱水放在桌上越來越?jīng)?下列圖像中能表示其溫度T隨時間t變化關(guān)系的是()5、關(guān)于體溫計和常用溫度計的區(qū)別，下列說法中錯誤的是()A．體溫計與常用的液體溫度計僅是長短不同而已B．體溫計的玻璃泡與毛細(xì)管連接處的管徑特別細(xì)，且略有彎曲，而常用的液體溫度計沒有這一結(jié)構(gòu)C．使用體溫計前需用力甩動，而常用的液體溫度計不能甩動D．使用體溫計測量體溫時，可離開人體后再讀數(shù)，常用的液體溫度計讀數(shù)時不能離開被測物體三、課后鞏固1、在教室的地面上灑水會感到?jīng)鏊?，是因?)A．水液化吸熱B．水液化放熱C．水汽化吸熱D．水汽化放熱2、生活中我們會看到這樣的現(xiàn)象：現(xiàn)象一，剝開棒冰紙時，棒冰周圍冒“白氣”；現(xiàn)象二，在寒冷的冬天戶外的人不斷呼出“白氣”，以上兩種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因分別是()A．冰棒局部升華；呼出的水蒸氣液化B．棒冰局部升華；戶外空氣中的水蒸氣液化C．冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；呼出的水蒸氣液化D．冰棒周圍空氣中的水蒸氣液化；戶外空氣中的水蒸氣液化3、下面是小濱同學(xué)探究“水的沸騰”實驗的過程：(1)安裝實驗器材時，小濱應(yīng)按照_______（自上而下／自下而上）的順序進(jìn)行．(2)安裝好器材開始實驗后，小濱的操作如圖所示，請指出小濱的錯誤之處：_______．(3)下表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小濱由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是_______，你這樣判斷的理論依據(jù)是_______． (4)改正數(shù)據(jù)后，小濱根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為_______℃，可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮篲______（大于／等于／小于）標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．(5)小濱撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未停止沸騰，試分析其原因：_____________________（答案合理即可）．4、小雨同學(xué)猜想影響水蒸發(fā)快慢的因素有以下三個：A．水的表面積；B．水上方的風(fēng)速；C．水的溫度．(1)小雨在兩塊相同的玻璃片上分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖所示．觀察圖中情景，你認(rèn)為小雨在探究水蒸發(fā)快慢與_______是否有關(guān)．(2)接著小雨用電吹風(fēng)的熱風(fēng)擋在圖左邊玻璃片上方吹風(fēng)，發(fā)現(xiàn)左邊玻璃片更早干了，小雨由此得出，水上方的風(fēng)速越大，蒸發(fā)也越快，你認(rèn)為此過程存在的問題是_______．四、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》p257、8五、課后反思：物態(tài)變化（2）教學(xué)目標(biāo)：掌握溫度的測量，汽化和液化的知識教學(xué)重點、難點：汽化、液化學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1．已知氧的沸點是－183℃，氮的沸點是－196℃，氦的沸點是－A．氧B．氮C．氦D．不能分離這些氣體例2．以下措施中，無法使氣體液化的是()A．使氣體溫度降低到足夠低B．壓縮氣體體積并降低氣體溫度C．使氣體體積壓縮到足夠小D．增大氣體體積并升高溫度例3.在探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)的實驗中，右圖主要用來探究（）A．蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系B．蒸發(fā)的快慢與氣壓的關(guān)系C．蒸發(fā)的快慢與液體表面積的關(guān)系D．蒸發(fā)的快慢與空氣流動速度的關(guān)系例4.如圖所示的自然現(xiàn)象中，由液化形成的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，草上的露珠C．秋天，枝頭掛滿白霜D．冬天，屋檐下的冰凌二|、當(dāng)堂反饋1、物理實驗小組用如圖所示的裝置探究“水的沸騰”實驗：（1）由表1可知，本次實驗應(yīng)選用測溫物質(zhì)為的溫度計．（2）實驗小組觀察到水沸騰前和水沸騰時水中氣泡的情況如圖2所示，圖中（選填“甲”表1表2或“乙”）是水在沸騰時的情況．表1表2（3）如圖3中a、b是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水的不同．（4）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是．（5）小明在水溫升高到90℃時，開始記錄數(shù)據(jù)于表2中．此時水的沸點是_________，由此說明當(dāng)時的大氣壓（選填“＜”、“＞”或“＝”）l標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；如果繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度將_______。(填“升高”、“不變”或“降低”（6）為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)，觀察水是否繼續(xù)沸騰．（7）小明還發(fā)現(xiàn)移開酒精燈后，燒杯中的水沒有立即停止沸騰的原因可能是（8）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了（填序號）．①得到可靠的結(jié)論②減小實驗誤差．（9）如果用硬紙片將燒杯蓋得十分緊密，且紙片上無排氣孔，則水的沸點會_______(填“升高”、“不變”或“降低”)，這是因為_________________________2、小明為探究冰熔化和水沸騰時溫度變化的特點，在實驗室進(jìn)行了探究實驗，根據(jù)測量結(jié)果他畫出了相關(guān)圖像，如圖a、b所示．(1)這兩個實驗都需要用到的測量儀器是溫度計和．(2)水沸騰時，溫度計的示數(shù)如圖c所示，則水的沸點是℃，此時實驗室的大氣壓1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．（選填“高于”、“等于”或“低于”）(3)在圖a中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因為．三、課后鞏固1、．閱讀短文變頻空調(diào)的節(jié)能原理傳統(tǒng)空調(diào)壓縮機(jī)依靠其不斷地“開”、“?！眮碚{(diào)整室內(nèi)溫度，其一開一停之間容易造成室溫忽冷忽熱，并消耗較多電能，變頻空調(diào)則依靠控制壓縮機(jī)轉(zhuǎn)速的快慢達(dá)到控制室溫的目的，不但電能消耗少，而且室溫波動小，舒適度大大提高．變頻空調(diào)可根據(jù)環(huán)境溫度自動選擇制熱、制冷和除濕運轉(zhuǎn)方式，并在低轉(zhuǎn)速、低能耗狀態(tài)下，以較小的功率維持設(shè)定的溫度，實現(xiàn)了高效、快速、節(jié)能和舒適控溫的效果，采用了變頻技術(shù)的智能變頻集中式空調(diào)則集中了家用空調(diào)和中央空調(diào)的優(yōu)點，可使中央空調(diào)的耗能降低30%至80%，成為近幾年商用建筑的首選．請根據(jù)以上材料回答下面問題：（1）空調(diào)機(jī)的制冷原理是：在室內(nèi)，制冷液由于吸收熱量，而在室外則由于放出熱量，從而把室內(nèi)的熱量轉(zhuǎn)移到室外，達(dá)到降低室內(nèi)溫度的目的．（以上兩空均填寫合適的物態(tài)變化）（2）在空調(diào)機(jī)制冷的過程中，壓縮機(jī)的作用是．（3）傳統(tǒng)空調(diào)壓縮機(jī)依靠其不斷地“開”、“?！眮碚{(diào)整室內(nèi)溫度，變頻空調(diào)則依靠控制壓縮機(jī)的實現(xiàn)了高效、快速、節(jié)能和舒適控溫效果．（4）根據(jù)自己的理解，空調(diào)是利用熱敏電阻來改變電路中的電流，從而通過作為電路的開關(guān)達(dá)到自動控制電路通斷的目的．四、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》p259、10五、課后反思：物態(tài)變化（3）教學(xué)目標(biāo)：掌握熔化、凝固、升華、凝華的知識教學(xué)重點、難點：掌握熔化、凝固、升華、凝華的知識學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1．晶體在熔化的過程中需要不斷從外界_______，溫度_______；鎢的熔點是3140℃，它的凝固點是_______℃例2．你知道嗎，自然界中的云、雨、霧、露、霜、雪、雹都是小水滴的“杰作”，海洋上空的水蒸氣因為_______投向了大海的懷抱，“調(diào)皮”的水滴因為_______使河床干涸．（填物態(tài)變化名稱）例3．圖甲、乙分別是兩種固體熔化時溫度隨時間變化的圖像．(1)圖甲所對應(yīng)的固體屬于_______（晶體／非晶體），理由是_______．(2)圖乙是冰的熔化圖像，處于冰水混合狀態(tài)的是圖中_______段，在此過程中，混合物需要_______熱量，總體積_______．(3)已知冰的比熱容比水的小，圖乙中C點對應(yīng)冰剛好完全熔化，若此后繼續(xù)加熱一會兒，則水溫隨時間變化的圖線是_______．例4．冬天的露天溫泉有時會出現(xiàn)這樣情景：水面的上方一層白霧，雪花從天空中飄落，落人池水中立刻不見蹤影．這里所說的白霧是水蒸氣遇冷_______形成的小水滴；雪花形成是_______現(xiàn)象，落入水中不見蹤影，是雪花_______成水融入溫泉水中．（填物態(tài)變化名稱）二|、當(dāng)堂反饋1．蜂膠具有抗菌、消炎、增強(qiáng)免疫等多種功能，天然蜂膠由于含有重金屬不能直接食用，必須提純，把天然蜂膠溶解在乙醇中，使其中的重金屬沉降，然后在減壓提純器中提純，在減壓提純器中，乙醇在50℃時就沸騰，原因是_______，提純后的蜂膠溫度低于15℃時很硬、很脆；36℃2．小明發(fā)現(xiàn)，在使用如圖所示的裝置做碘的升華實驗時，很容易造成碘的熔化．針對上述不足，小明與他的同學(xué)們討論后將實驗進(jìn)行改進(jìn)：將裝有固態(tài)碘的玻璃管放人沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生，并排除了碘熔化的可能性．實驗表明在碘升華和熔化時需要_______熱量．是什么因素影響碘的升華或熔化？你的猜想是________________________________________________．3．如圖所示是物質(zhì)三種狀態(tài)下的物理模型，圖丙的物質(zhì)處于_______狀態(tài)，物質(zhì)由圖甲直接變成圖丙的過程叫做_______（填物態(tài)變化名稱）．4.“縹緲的霧，晶瑩的露，凝重的霜，輕柔的雪，同樣的水分子，裝扮著我們生活的時空”．這是一首描述物理現(xiàn)象的抒情詩．對這首詩中所描述的物理現(xiàn)象理解正確的是()A．“縹緲的霧”是汽化現(xiàn)象B．“晶瑩的露”是液化現(xiàn)象C．“凝重的霜”是凝固現(xiàn)象D．“輕柔的雪”是熔化現(xiàn)象5．下列現(xiàn)象發(fā)生的過程中，放出熱量的一組是()①冰雪消融；②積水干涸；③滴水成冰；④霜滿枝頭．A．①②B．①③C．②④D．③④三、課后鞏固1．如圖甲、乙分別是常溫下在教室內(nèi)進(jìn)行的“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是（填“正確”或“錯誤”）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是。如圖是某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像可以得到許多信息，如①這種物質(zhì)的熔點是℃；②該物質(zhì)熔化時吸熱，溫度______（填“升高”、“降低”或“不變”），內(nèi)能______（填“減小”、“增大”或“不變”）。2．曉軒同學(xué)在“探究冰和蠟的熔化規(guī)律”時，使用的實驗裝置如圖甲所示： (1)蠟在加熱過程中某一時刻溫度計的示數(shù)如圖乙所示，溫度是_______℃；實驗數(shù)據(jù)如下表，可以判斷蠟屬于_______（晶體／非晶體）．(2)向試管中放入碎冰，根據(jù)加熱過程中記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示溫度一時間圖像，得出冰的熔化特點是_______、_______．(3)另一同學(xué)把冰放入如圖丁所示的燒杯中，并未用酒精燈加熱，冰也熔化了．于是他認(rèn)為冰熔化不需要吸收熱量，他的想法_______（正確／不正確），他還發(fā)現(xiàn)冰熔化時燒杯外壁有一層水珠，這是_______形成的．四、作業(yè)：《補(bǔ)充習(xí)題》p256、五、課后反思：物態(tài)變化（4）教學(xué)目標(biāo)：掌握熔化、凝固、升華、凝華的知識教學(xué)重點、難點：掌握熔化、凝固、升華、凝華的知識學(xué)習(xí)過程：一|、知識回顧（看書）及相關(guān)例題例1.在舞臺上噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳）可以形成白霧，這種白霧是()A．空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠B．二氧化碳?xì)怏w液化形成的小液滴C．干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏wD．干冰熔化形成的小液滴例2．下圖中，水的三態(tài)之間轉(zhuǎn)化過程所對應(yīng)的物態(tài)變化名稱，標(biāo)注都正確的是() 例3.根據(jù)下表中幾種物質(zhì)的熔點（在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），判斷下列說法中正確的是() A．銅球掉入鐵水中不會熔化B．在零下255℃C．水銀溫度計可測量零下40℃例4.在嚴(yán)寒的冬天，需要排盡汽車水箱里的水并注入防凍劑．與水相比，防凍劑不易冰凍也不易開鍋（沸騰），這是因為()A．防凍劑的凝固點比水的凝固點高，沸點比水的沸點低B．防凍劑的凝固點比水的凝固點高，沸點比水的沸點高C．防凍劑的凝固點比水的凝固點低，沸點比水的沸點低D．防凍劑的