名師教案-一年級下冊（2023年春）快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌

快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌內(nèi)容分析本次“快樂讀書吧”的編排，主要是為了激發(fā)學生閱讀童謠和兒歌類書籍的興趣。教學重點是采用各種有趣的讀法，幫助學生打開快樂閱讀之門。在指導《搖搖船》的朗讀時，鼓勵學生借助拼音讀準字音，在此基礎(chǔ)上，采用拍手打節(jié)奏、擊掌的方式讀出童謠的節(jié)奏感。之后通過對讀、唱一唱、表演讀等方式讀出童謠的趣味。有了這首童謠的朗讀指導，再嘗試讓學生自主朗讀兒歌《小刺猬理發(fā)》，由扶到放。學生能有滋有味地讀好童謠和兒歌，體會童謠和兒歌的趣味性，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。語文要素借助漢語拼音自主識字，主動識字。課時目標知識與能力.對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。過程與方法朗讀童謠，能邊讀邊感受。情感態(tài)度價值觀體會童謠和兒歌的趣味性，從而對閱讀產(chǎn)生興趣。教學重難點教學重點對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。教學難點樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學準備多媒體課件教學媒體選擇圖片

教學活動合作學習教學課時1課時教學過程一、談話導入。.小朋友們，在我們的生活中有很多有趣的兒歌和童謠。今天就讓我們一起走進童謠和兒歌的世界，去感受它們帶給我們的樂趣。(1)借助拼音將童謠《搖搖船》讀準確?！菊Z文要素】(2)指名讀。(3)教師范讀《搖搖船》。(4)學生模仿讀，讀出童謠的情趣。(5)童謠不僅能讀，還能唱。教師領(lǐng)唱，學生跟唱。師補充：像《搖搖船》這樣在兒童中間流行的、形式簡短的歌謠就是童謠。.趣讀兒歌《小刺猬理發(fā)》。(1)借助拼音自讀?！菊Z文要素】(2)同桌合作練讀兒歌。(3)全班表演讀，讀出兒歌的趣味。(4)學生試著背誦。搖搖船搖搖搖，一搖(4)學生試著背誦。搖搖船搖搖搖，一搖外婆叫我小刺猬理發(fā)小刺猬，還有還有理完頭發(fā)不是是個趣。為了達到這個目的，我采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來讀童謠和兒歌，讓學生在趣讀中感受閱讀的樂趣，從而愛上閱讀。二、拓展誦讀。.有小朋友會背《小老鼠偷油吃》這首童謠嗎？請會背的同學背一背。.大家有自己喜歡的童謠和兒歌嗎？(1)小組、全班分享自己喜歡的童謠和兒歌。(2)評選最受歡迎的童謠和兒歌。.說一說我們的家鄉(xiāng)有哪些童謠？【設計意圖】本環(huán)節(jié)主要引導學生大膽展示自己的閱讀成果，樂于和同學分享自己喜歡的童謠和兒歌。因此，先通過小朋友的提示語引導學生怎樣交流自己喜歡的童謠和兒歌，再放手讓學生在小組里、班級里交流，這樣學生就能快樂分享，拓展閱讀更多的童謠。最后交流自己家鄉(xiāng)的童謠是為了讓學生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，做傳統(tǒng)文化的傳播者。三、我來推薦。L小九想看童謠和兒歌方面的書籍，可是他不會挑選，怎么辦呢？你們能把自己喜歡的關(guān)于童謠和兒歌類的書籍推薦給他嗎？.學生推薦相關(guān)書籍。提示：可以讀一讀自己喜歡的童謠和兒歌，說說自己喜歡的原因或者用自己喜歡的方式來推薦。.同學們，我們今天讀的《搖搖船》和《小刺猬理發(fā)》都選自《讀讀童謠和兒歌》，讓我們一起來看看這本書。《讀讀童謠和兒歌》是曹文軒和陳先云主編的，共四冊，書中選編了百余首中外經(jīng)典童謠、兒歌，內(nèi)容豐富多彩，文字淺顯易懂，讀起來朗朗上口?！驹O計意圖】本環(huán)節(jié)設計的目的：一是為了學生樂于向同學分享自己喜歡的書籍，樂于與同學交流讀書；二是為了引導學生嘗試開展簡單的自主閱讀，激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣，讓閱讀成為生活的一部分。教學反思《語文課程標準》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。為了在課堂上充分激發(fā)學生的閱讀興趣，我采用了拍手讀、擊掌讀、表演讀、對讀、唱一唱等有趣的方式來