音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)表單

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)表單基本信息所教學(xué)段幼兒園所教年級大五班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)題目大班音樂活動(dòng)：超級歌會(huì)幼兒及內(nèi)容分析在日常的音樂活動(dòng)中，總有很多的孩子不愿意參與，不敢大膽的表現(xiàn)，特別是對于那些五音不全的孩子，會(huì)緊張，會(huì)羞于啟齒，音樂的快樂在幼兒園活動(dòng)中逐漸消失，而說唱這種時(shí)尚而熱情的形式，能更好的激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我嘗試把圖示運(yùn)用到歌曲中，讓幼兒觀察閱讀、嘗試小組合作，甚至把語言的想象在蘊(yùn)含其中，讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)試一試，說一說，動(dòng)一動(dòng)的欲望，激發(fā)對音樂的喜愛，從而激發(fā)對人生的喜愛，愛音樂的人就會(huì)愛生活，讓音樂快樂起來?；顒?dòng)目標(biāo)1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提不，記憶并創(chuàng)編歌詞。2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、不同節(jié)奏的音樂。2、PPT課件。活動(dòng)方法與過程（步驟、信息技術(shù)手段、方法、組織形式等）一、欣賞說唱，引發(fā)興趣。師：今天老師跟你們一起來玩一玩，嗨一下！什么叫嗨一下？（玩得高興，要樂，那才嗨）師：今天我們玩什么呢？（出示PPT畫面）師：看來今天玩得和歌有關(guān)，你們平時(shí)都聽哪些歌？1、以歌曲“愛我你就抱抱我”引出歌唱形式一一說唱。師：不過今天我們聽得一首歌，可能跟我們聽過的歌有些不一樣，聽聽看。2、了解說唱形式。師：這首歌跟我們剛才聽過的那些歌還是有些不一樣的，有什么不一樣？二、根據(jù)畫面的提不，記憶并創(chuàng)編歌詞1、引出歌曲名字師：今天老師就要和大家一起來學(xué)一首說唱歌曲。這首歌的名字做什么？（出示畫面）2、示范說唱第一段1）幼兒熟悉歌詞師：老師先來唱一唱歌曲的第一段，你們來聽聽我是怎么唱的。聽仔細(xì)哦。一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。師：聽清楚了嗎？我唱什么了？2）幫助幼兒尋找這首歌曲中歌詞規(guī)律。師：那你們發(fā)現(xiàn)這首說唱哪兩句是一樣的？（點(diǎn)出一樣的）3）嘗試說唱第一段3、創(chuàng)編演唱第二段（1）小組創(chuàng)編兩條魚歌詞師：我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢？兩條魚歌詞怎么唱？（2）幼兒以小組形式嘗試跟隨節(jié)奏說唱自己的創(chuàng)編內(nèi)容。4、分組創(chuàng)編第三段（1）分組討論創(chuàng)編第三段歌詞師：剛剛是第二段，第三段會(huì)是幾條魚呢？（出示圖譜）師：許多魚，水里游，剛剛你們唱過的我們可以創(chuàng)編不一樣的了。（2）分組說唱第三段師；現(xiàn)在我們繼續(xù)分組討論，看哪一組編得不一樣，哪一組編得最好玩，不要忘記跟朋友編得好玩得同時(shí)，還要整齊。三、根據(jù)音樂速度與節(jié)奏合作表演1、了解星級含義師：好了孩子們，這次我們要PK哦，PK什么意思？那么一顆心，兩顆星什么意思？你們聽一遍就知道？3、小組挑戰(zhàn)演唱師：誰先來挑戰(zhàn)？你們要先挑戰(zhàn)幾顆星？四、集體說唱1、推選冠軍組，集體演唱冠軍組內(nèi)容師：好了，你們推選，今天比賽得冠軍是誰？他們唱的什么？你們要跟著冠軍組一起唱幾顆星。2、完整演唱歌曲師：今天我們學(xué)的這首說唱歌曲叫什么？第一段師幾條魚，第二段是？第三段我們就用冠軍組的。我們一起來挑戰(zhàn)一下。

3、以說唱形式再見，師：現(xiàn)在我們要跟老師們說再見了，用說唱的形式，可以嗎？怎么來？考查活動(dòng)效果方法1、選材時(shí)尚，充滿趣味。rap形式新穎有趣，緊跟時(shí)尚腳步，深得孩子們的喜愛。由于嘻哈曲風(fēng)本來就以看書奏的說唱為主，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。過程中，孩子們被其“喲、呦，***”而吸引，非常愿意來跟著節(jié)奏來念，來創(chuàng)編，每個(gè)孩子都感到趣味十足，異常投入。2、層層遞進(jìn)，激發(fā)趣味。其一，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，為活動(dòng)目標(biāo)所服務(wù)。第一環(huán)節(jié)，以超級歌會(huì)來引出rap,初步感受曲風(fēng)。第一環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試沒右年奏的分組創(chuàng)編。第二環(huán)節(jié)，幼兒既要緊跟不同的節(jié)奏，又要加上語言和動(dòng)作來進(jìn)行PK賽。其二，組織策略極具趣味性?；顒?dòng)采用了“闖關(guān)游戲”“PK賽”等形式，充分考慮到大班幼兒的年齡特點(diǎn)，此類競爭類的游戲，孩子們非常喜歡。這樣巧妙的設(shè)計(jì)，不僅讓孩子們一開始投入到游戲中，被音樂游戲所吸引，越到后來，越發(fā)有興趣，極大地激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)的興趣。3、互動(dòng)精彩，提升趣味。精彩的師幼互動(dòng)，也讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)充滿著“趣味”。孩子們一開始還不太能掌握RAP曲風(fēng)的特質(zhì)，我便問孩子：“你們覺得這個(gè)歌曲里哪句最有意思，”有些孩子說了自己的想法，我便說：“我最喜歡這句了，喲，喲，在發(fā)愁，真帶勁”，我跟著節(jié)奏，還加上了夸張的動(dòng)作，我的肢體語言馬上引發(fā)了孩子們的笑聲，在笑的過程中，孩子們也對這個(gè)關(guān)鍵性的語句印象深刻，能遷移運(yùn)用到后面的自我創(chuàng)編中去。過程中，我又不斷地強(qiáng)化了這個(gè)rap的關(guān)鍵語句，在活動(dòng)最后的時(shí)候，我請孩子們用“喲，喲，***”和老師或者小朋友打招呼，孩子們馬上能運(yùn)用學(xué)到的，用rap的形式來呈現(xiàn)。在如此輕松的師幼互動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)