幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃書

第8頁共8頁幼兒園中班上學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃書本學(xué)期，?我們將根據(jù)?上級(jí)及幼兒?園的工作要?求以及孩子?的情況，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《綱要》精?神。自我加?壓，提高自?身業(yè)務(wù)能力?和專業(yè)水平?不斷嘗試、?探索課程改?革的研究，?滲透新的教?育理念，積?極探索，不?斷提高保教?質(zhì)量。一?、班級(jí)情況?分析：中?班共有幼兒?___名，?教師___?名。通過小?班一學(xué)年的?在園生活，?幼兒在各方?面都有了不?同程度的提?高，幼兒的?一日生活常?規(guī)也有了較?大的進(jìn)步。?1、本班?幼兒特點(diǎn)及?優(yōu)點(diǎn)分析：?(1)基?本掌握正確?洗手方法和?用茶水杯喝?水情況較好?。(2)?幼兒基本都?能愉快地入?園，并能與?同伴一起友?好地相處、?交往。(?3)能進(jìn)行?一些簡(jiǎn)單的?生活自理活?動(dòng)。(4?)能用簡(jiǎn)單?的禮貌用語?與老師、同?伴打招呼，?部分幼兒能?主動(dòng)與客人?打招呼。?2、薄弱環(huán)?節(jié)分析：?(1)部分?幼兒在學(xué)習(xí)?活動(dòng)過程中?，思維不夠?集中，對(duì)于?老師的提問?，有的表現(xiàn)?為一種“與?我無關(guān)”的?感覺，有的?則是還停留?在上一個(gè)問?題上，有的?就是答非所?問;還有的?孩子喜歡在?下面做小動(dòng)?作，而且有?時(shí)會(huì)影響到?他人。(?2)在進(jìn)餐?方面，約有?1/4的孩?子速度較慢?，而且經(jīng)過?了一個(gè)暑假?，有部分孩?子對(duì)于餐后?的衛(wèi)生工作?(清理桌面?、擦嘴、搬?椅子等環(huán)節(jié)?)，有所淡?忘，在洗手?環(huán)節(jié)上愛在?盥洗室逗留?，玩耍。?(3)幼兒?在操作能力?及操作常規(guī)?上，有待提?高。(4?)幼兒在戶?外運(yùn)動(dòng)時(shí)的?自我保護(hù)能?力需要提高?，有的孩子?在動(dòng)作的協(xié)?調(diào)上還存在?著一定的困?難。(5?)個(gè)別幼兒?(新生)在?與人交往上?表現(xiàn)的較膽?小，他們不?敢主動(dòng)地尋?找同伴交往?，而是坐在?椅子上等待?別人來和他?交流，不能?很好的表達(dá)?自己的想法?、意愿。?(6)當(dāng)遇?到困難時(shí)，?幼兒的第一?個(gè)反應(yīng)就是?叫老師，缺?乏自己動(dòng)腦?筋解決的主?動(dòng)性。(?7)幼兒的?任務(wù)意識(shí)較?弱，任務(wù)不?能及時(shí)、按?時(shí)的完成。?二、本學(xué)?期工作目標(biāo)?：本學(xué)期?我們兩位老?師將會(huì)團(tuán)結(jié)?協(xié)作，針對(duì)?本班幼兒的?實(shí)際情況，?參照本年齡?段幼兒的發(fā)?展要求和幼?兒存在的不?足之處，在?新《綱要》?指導(dǎo)思想的?引導(dǎo)下，進(jìn)?行行而有效?的指導(dǎo)，用?適時(shí)的家園?溝通方法，?達(dá)到家園共?育的效果。?促進(jìn)每個(gè)幼?兒富有個(gè)性?的發(fā)展。?三、工作任?務(wù)及措施?(一)加強(qiáng)?班務(wù)管理，?保證幼兒身?心健康發(fā)展?1、班上?兩位老師要?搞團(tuán)結(jié)、講?合作，教育?觀念達(dá)成一?致，堅(jiān)持常?規(guī)培養(yǎng)一貫?性。2、?定期開展班?級(jí)會(huì)議，找?不足、定措?施、認(rèn)真實(shí)?施。3、?以一日活動(dòng)?中的安全為?重點(diǎn)開展安?全活動(dòng)。如?：通過照片?再現(xiàn)的形式?或結(jié)合幼兒?的游戲活動(dòng)?及生活中的?具體事例，?使幼兒對(duì)自?己的安全提?高警惕。?(二)培養(yǎng)?幼兒良好的?身體素質(zhì)，?重視常規(guī)指?導(dǎo)和體育鍛?煉：1、?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)?成自我服務(wù)?的自覺性，?建立為他人?服務(wù)意識(shí)。?2.在平?常的教學(xué)中?穿插一些健?康方面的知?識(shí)，教給幼?兒一些增進(jìn)?健康的方法?，使幼兒初?步形成健康?、安全的生?活所需要的?行為習(xí)慣和?態(tài)度。3?.開展家園?活動(dòng)，雙方?面的促進(jìn)幼?兒體能和行?為習(xí)慣的發(fā)?展。(三?)五大領(lǐng)域?任務(wù)與措施?:健康領(lǐng)?域任務(wù)：?1、情緒穩(wěn)?定、愉快，?感受到幼兒?園生活的快?樂。2、?形成較好的?飲食、睡眠?、盥洗、入?廁等個(gè)人生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，有基本的?生活自理能?力。3、?學(xué)習(xí)按順序?穿脫衣服和?鞋襪、較有?秩序地整理?和擺放物品?等。4、?不玩危險(xiǎn)物?品和危險(xiǎn)游?戲，在活動(dòng)?中會(huì)保護(hù)自?己不受傷害?，并注意不?傷及他人，?遇到危險(xiǎn)時(shí)?，知道躲避?和呼救。?5、不挑食?、常喝水、?氣溫變化時(shí)?知道增減衣?服;不將手?或其他異物?放進(jìn)嘴、鼻?、耳里;不?用手或臟毛?巾擦揉眼睛?。6、能?主動(dòng)、愉快?地參加戶外?游戲活動(dòng)和?體育鍛煉，?走、跑、跳?、鉆、爬、?攀等動(dòng)作比?較到位、靈?敏、協(xié)調(diào)。?措施：?1、開展“?我會(huì)保護(hù)自?己”小主題?活動(dòng)，幫助?幼兒建立初?步的自我保?護(hù)意識(shí)。?2、建立喝?水記錄，“?我進(jìn)步了”?等小環(huán)境，?幫助幼兒自?覺行為習(xí)慣?的養(yǎng)成。?3、學(xué)習(xí)新?的早操，開?展新的體育?游戲，制作?新的自選玩?具，幫助幼?兒養(yǎng)成堅(jiān)持?每天鍛煉身?體的好習(xí)慣?，促進(jìn)體能?的協(xié)調(diào)發(fā)展?。社會(huì)領(lǐng)?域任務(wù)：?1、快樂、?主動(dòng)地參與?幼兒園的各?項(xiàng)活動(dòng)，逐?步增強(qiáng)自信?心;2、?樂于與人交?往與合作，?有初步的合?作、互助、?___、謙?讓意識(shí)，逐?步體驗(yàn)與人?交往與合作?的樂趣;?3、學(xué)習(xí)使?用問好、道?別、謙讓、?道謝--等?文明禮貌用?語;4、?能遵守幼兒?兒園、班級(jí)?的規(guī)則，知?道和遵守一?些簡(jiǎn)單的社?會(huì)規(guī)則。知?道明顯的對(duì)?與錯(cuò)，樂意?學(xué)習(xí)好榜樣?，知錯(cuò)能改?;5、有?初步的任務(wù)?意識(shí)和責(zé)任?意識(shí)，主動(dòng)?為自己、他?人、___?做一些力所?能及的事，?遇到困難和?挫折時(shí)，能?在成人的指?導(dǎo)和幫助下?，嘗試自己?解決;6?、尊重長輩?、老師，和?同伴友好相?處，初步體?驗(yàn)和感激他?人對(duì)自己的?愛。措施?：1、使?幼兒經(jīng)常獲?得成功的體?驗(yàn)，形成積?極的自我認(rèn)?識(shí)，建立對(duì)?自己的信心?。2、創(chuàng)?造條件讓幼?兒有小組合?作的機(jī)會(huì)，?把每周五定?為“玩具_(dá)?__日”，?鼓勵(lì)幼兒將?自己家中的?玩具、圖書?帶到班上，?大家一起_?__，感受?一起游戲的?快樂。3?、提供常規(guī)?要求，制作?常規(guī)棋，通?過游戲引導(dǎo)?幼兒評(píng)判某?些行為的對(duì)?與錯(cuò)，初步?建立規(guī)則意?識(shí)。4、?建立值日生?，為幼兒創(chuàng)?造為自己、?他人服務(wù)的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?初步的任務(wù)?意識(shí)和責(zé)任?感。5、?利用教師節(jié)?、國慶節(jié)，?春節(jié)等相關(guān)?節(jié)日，對(duì)幼?兒進(jìn)行愛祖?國、愛__?_、愛身邊?的人、助人?為樂等品德?教育。語?言領(lǐng)域任務(wù)?：1、能?用普通話自?然的和自己?的親人、老?師和同伴交?談，并樂于?當(dāng)眾講話;?2、注意?傾聽別人的?講話，比較?準(zhǔn)確地理解?別人講話的?意思和回答?問題;3?、初步嘗試?描述簡(jiǎn)單的?事物或過程?，能大膽地?在___面?前表達(dá)自己?的意愿，說?話較完整;?4、喜歡?聽故事、朗?誦詩歌、看?圖書，初步?理解文學(xué)作?品內(nèi)容、感?受文學(xué)作品?的美，初步?能夠一頁一?頁的翻看圖?書，并理解?畫面內(nèi)容;?5、喜歡?學(xué)說普通話?，逐步發(fā)準(zhǔn)?翹舌音等。?措施：?1、在日常?生活中為幼?兒創(chuàng)設(shè)口語?表達(dá)的氛圍?，班級(jí)環(huán)境?要寬松，和?諧，使幼兒?樂說、敢說?，有機(jī)會(huì)說?。2、開?展“說兒歌?”、“傳話?”活動(dòng)，提?供幼兒表現(xiàn)?，交流的機(jī)?會(huì)，逐漸鼓?勵(lì)幼兒大膽?表達(dá)的能力?。3、開?展與愛護(hù)圖?書有關(guān)的活?動(dòng)，鼓勵(lì)幼?兒養(yǎng)成正確?閱讀的習(xí)慣??？茖W(xué)領(lǐng)?域任務(wù)：?1、樂于發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)境?中有趣的事?物和現(xiàn)象，?并與他人共?同___發(fā)?現(xiàn)的快樂。?2、好奇?、好問，能?積極參加探?索、操作活?動(dòng)。3、?能用語言、?繪畫、動(dòng)作?等多種方式?表達(dá)和交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。4、對(duì)?周圍環(huán)境中?的數(shù)、量、?形、時(shí)間、?空間等現(xiàn)象?有興趣。?5、___?生活中的常?見的科學(xué)現(xiàn)?象，喜歡參?加觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)，?初步學(xué)習(xí)做?觀察記錄;?6、喜歡?___周圍?自然環(huán)境，?樂意參加一?些種植活動(dòng)?，初步了解?自然與自己?生活的關(guān)系?，有初步的?環(huán)保意識(shí)。?措施：?1、在日常?生活中引導(dǎo)?幼兒有目的?地觀察周圍?的變化，以?老師的主動(dòng)?參與帶動(dòng)幼?兒表達(dá)，交?流的愿望。?2、在幼?兒活動(dòng)中，?及時(shí)滿足幼?兒表現(xiàn)的物?質(zhì)需要，鼓?勵(lì)幼兒通過?多種形式表?現(xiàn)自己的觀?察。3、?結(jié)合《快樂?發(fā)展》在活?動(dòng)區(qū)投放相?關(guān)的科學(xué)操?作材料，幫?助幼兒在活?動(dòng)中獲得探?索的快樂，?逐漸學(xué)會(huì)總?結(jié)，交流探?索的過程及?結(jié)果。4?、結(jié)合季節(jié)?變化豐富自?然角，種植?植物，培養(yǎng)?幼兒的愛心?及觀察力，?初步學(xué)習(xí)記?錄觀察變化?。藝術(shù)領(lǐng)?域任務(wù)：?引導(dǎo)幼兒積?極參加藝術(shù)?活動(dòng)，感受?并喜愛生活?環(huán)境中的美?，引導(dǎo)幼兒?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)造。?培養(yǎng)藝術(shù)活?動(dòng)的良好習(xí)?慣。音樂?：1、能?從周圍環(huán)境?、生活中發(fā)?現(xiàn)美好事物?，逐步對(duì)藝?術(shù)產(chǎn)生興趣?。2、喜?歡參加藝術(shù)?活動(dòng)，樂于?用自己喜歡?的藝術(shù)形式?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?。3、學(xué)?會(huì)一些基本?動(dòng)作和模仿?動(dòng)作、學(xué)習(xí)?使用一些簡(jiǎn)?單的節(jié)奏樂?器，學(xué)習(xí)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的歌?詞仿編，區(qū)?別掌握二拍?子和三拍子?的節(jié)奏。?措施：1?、根據(jù)不同?的環(huán)境播放?不同風(fēng)格的?樂曲，引導(dǎo)?幼兒感受不?同風(fēng)格的音?樂帶來的美?。2、為?幼兒提供表?演的條件和?機(jī)會(huì)，如：?創(chuàng)設(shè)表演區(qū)?和“小表演?家”活動(dòng)，?初步引導(dǎo)幼?兒大膽表現(xiàn)?自我。3?、通過說念?兒歌、唱歌?曲、律動(dòng)游?戲，讓幼兒?感受節(jié)拍、?節(jié)奏的變化?，提高幼兒?對(duì)音樂節(jié)拍?，節(jié)奏的掌?握水平。?美術(shù)：1?、能夠自如?的選擇材料?進(jìn)行操作活?動(dòng)，并有主?動(dòng)整理的意?識(shí)。2、?自主地使用?一些簡(jiǎn)單的?美術(shù)工具和?材料，表現(xiàn)?、塑造簡(jiǎn)單?的物體形象?，嘗試根據(jù)?身邊的物品?、廢舊材料?進(jìn)行想象和?制作一些簡(jiǎn)?單的玩具。?措施：?1、讓幼兒?接觸、使用?品種多樣的?材料和工具?，為幼兒大?膽創(chuàng)作提供?條件。2?、常識(shí)使用?多種美術(shù)工?具和手段表?現(xiàn)同一主題?作品，使幼?兒感受創(chuàng)造?的美。如：?中秋節(jié)、教?師節(jié)、國慶?節(jié)等。3?、創(chuàng)設(shè)美術(shù)?作品展覽區(qū)?域，為幼兒?欣賞提供經(jīng)?常變化而豐?富的美術(shù)作?品。4、?日常教育教?學(xué)合理安排?，保證實(shí)施?落實(shí)。措?施：1.?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)寬松愉?快的學(xué)習(xí)氛?圍，師生之?間建立平等?、親密的關(guān)?系，耐心對(duì)?待每位幼兒?。同時(shí)以幼?兒為主體進(jìn)?行教室內(nèi)外?的環(huán)境布置?，內(nèi)容充分?體現(xiàn)教育性?、幼兒參與?性、多樣性?、趣味性、?可操作性等?。2.教?師在活動(dòng)實(shí)?施前作好充?分的知識(shí)準(zhǔn)?備和材料準(zhǔn)?備，在教具?的提供上盡?量做到每人?一份，并根?據(jù)幼兒發(fā)展?情況的不同?，做到難簡(jiǎn)?搭配，合理?安排，使不?同的幼兒在?不同的發(fā)展?水平上共