書法教學(xué)計劃(15篇)

第書法教學(xué)方案(15篇)書法教學(xué)方案1

一、活動目的：

1、了解書法的根本知識，進一步提高學(xué)生的書寫水平。

2、坐姿、立姿、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美。

二、活動要求：

1、利用每周一、三、四課外時間進行活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達書法教室，每次上課點名，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，保持室內(nèi)安靜，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無關(guān)的事。

3、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱。

4、老師每次布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。

5、保護書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品。

三、采取的措施：

(1)、書法教師要認真負責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成局部，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

(2)、實行獎懲制度(星級評定)，對表現(xiàn)好的同學(xué)如無缺席、認真聽講、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進行加星獎勵，兩個星期統(tǒng)計一次，對星多的同學(xué)進行一定的物質(zhì)獎勵，如獎勵同學(xué)們喜歡的貼圖、鉛筆、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(3)、評選出較有管理能力的小組長，如收發(fā)作業(yè)小組長、紀(jì)律小組長，帶隊小組長等，讓興趣小組活動有序進行。

(4)、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

書法教學(xué)方案2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

五年級學(xué)生對于毛筆書法的根本筆畫已有一定的了解和掌握，在此根底上進一步學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字，同時讓學(xué)生更好地穩(wěn)固所學(xué)筆畫。但大局部學(xué)生的根底較差，加上學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，所以希望通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達理想的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐讀寫的姿勢和學(xué)生良好的寫字興趣，逐步提高學(xué)生觀察、分析能力。

2、繼續(xù)教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正學(xué)生寫字姿勢，正確使用毛筆，不斷穩(wěn)固良好的書寫習(xí)慣。

3、在掌握筆畫和偏旁的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)的字：上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)，獨體字、并能掌握相應(yīng)的單字。

4、教學(xué)中寓于思想教育，提高學(xué)生自覺寫好字的認識，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情趣，提高審美能力。

三、教學(xué)重點和難點

本教材五年級下冊毛筆書法教學(xué)以字型結(jié)構(gòu)為主，重點讓學(xué)生掌握一局部結(jié)構(gòu)字的寫法，并能掌握相應(yīng)單字的結(jié)構(gòu)特點。難點就是對小學(xué)生寫字提出要求即：標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，讓學(xué)生能有循序漸進地過程。

四、教學(xué)具體措施

1、關(guān)注學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作，注重對毛筆選購的指導(dǎo)。

2、課堂教學(xué)以示范和練習(xí)為主，能給學(xué)生最清晰明了的表達，能給學(xué)生盡可能多的時間練習(xí)。

3、教師應(yīng)加強個別指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)班級里優(yōu)秀的學(xué)生加強課外練習(xí)。

書法教學(xué)方案3

——八〔4〕班

本學(xué)期，為開展學(xué)生特長，創(chuàng)立特色班級，作為班主任我承

擔(dān)了本班書法特色教學(xué)工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以，我會嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)方案要求，做好此項工作。一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣、專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神；3、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)；

4、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。二、教學(xué)內(nèi)容：

硬筆書法及毛筆書法〔毛筆及硬筆用筆方法、楷書根本點的寫法、筆順規(guī)那么、根本點畫的形態(tài)變化、根本點畫的組合變化、復(fù)合點畫等〕三、教學(xué)措施：

1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、

站姿等要領(lǐng)；

2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多〞等；3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法效勞活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。四、教學(xué)進度

書法教學(xué)方案4

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

一、教學(xué)目標(biāo)

了解中國書法開展簡史，對中國古代以及現(xiàn)代的漢字書體演變過程做到大體掌握；在學(xué)習(xí)漢字書法過程中逐漸了解并熟練掌握書法三要素：筆法、結(jié)構(gòu)和章法?？朔鴮懼械母鞣N不良習(xí)慣，努力使學(xué)生做到運用正確的用筆方式，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字結(jié)構(gòu)和和諧統(tǒng)一的整體章法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熱愛祖國文字。寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，教學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。

二、教學(xué)重點及難點

學(xué)生在書寫硬筆漢字過程中最大的問題在于漢字結(jié)構(gòu)的不正確、不標(biāo)準(zhǔn)。由此而引發(fā)的筆法混亂是教學(xué)過程中的重點及難點。所以在教學(xué)過程中應(yīng)利用大局部時間來攻克漢字結(jié)構(gòu)難關(guān)，讓學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)并養(yǎng)成一個良好的書寫漢字的習(xí)慣。

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到開展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面開展的同時，要注重學(xué)生的個性開展，不圖人人都能當(dāng)書法家，但求書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時機，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間〔三二十分〕練習(xí)穩(wěn)固自己所喜愛的書法。

4、書法教學(xué)要具有開展性

三、具體教學(xué)方案

1：為書法課程作好準(zhǔn)備.

2：介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

3：〔1〕毛筆楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點，提點，撇點)

4：〔2〕毛筆楷書筆畫的寫法(二)_____橫(長橫，短橫，左尖橫)

5：毛筆楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露，懸針)

6：毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇，長撇)

7：毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺，斜捺)

總結(jié)回憶，并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個獨體字.

8：毛筆楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折.豎折)

9：毛筆楷書筆畫的寫法(七)_____提

10：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤，斜鉤，臥鉤)

11：毛筆楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤)

12：組合筆畫，練習(xí)獨體字

書法教學(xué)方案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。

2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解寫字時必須要到達的根本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能催促旁人做到，逐漸形成習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，是寫好字的根底，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。

重點難點：

訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教具：教學(xué)掛圖，寫字姿勢歌教學(xué)方法：講授法，示范法課型：新授課教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天我們上書法課。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

二、明確正確的寫字姿勢的要求

教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

(1)仔細看圖，討論要點。

教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：

①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為3035厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為68厘米(大約一拳的距離)。

③寫字時還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

(2)練習(xí)要點(重點練習(xí)第四個要點)。

①老師按要求在講臺上做標(biāo)準(zhǔn)的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學(xué)生理解“握筆點離筆尖34厘米〞的實際概念與操作要求。

②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。

③引導(dǎo)學(xué)生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

④全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

〔3〕穩(wěn)固練習(xí)

①說說寫字姿勢的要點。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。

③出示《寫字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫字時，要做到：

右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一〞要做到，字寫工整視力好。

三、總結(jié)

強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表揚學(xué)得好的同學(xué)。

四、作業(yè)：

回家后把正確的寫字姿勢做給家長看。

書法教學(xué)方案6

一、教材分析：

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生身體健康開展，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。全面落實素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，加大寫字教學(xué)力度，不斷提高教師的寫字教學(xué)與科研理論水平。進一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿〞，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人〞的思想，努力營造墨香校園。教學(xué)內(nèi)容為鋼筆字和毛筆字兩局部。

二、教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點。鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導(dǎo)、有重點，克服盲目性和隨意性。

〔2〕教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和根本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平〞和“三個一〞：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

〔3〕加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法苗子。認真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

〔4〕能比擬熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執(zhí)筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握根本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：

四年級學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

四、教改措施：

1．教給學(xué)生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2．堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3．強化學(xué)生“提筆就是練字時〞的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4．發(fā)動同學(xué)互相催促，互相檢查寫字姿勢。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫標(biāo)準(zhǔn)，寫漂亮的印象。

6．開展“遠離橡皮〞的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。

8．班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的時機。

五、教學(xué)進度〔每一課一課時〕

第一課中豎獨撐，左右均衡

第二課長伸下橫，降低重心

第三課彎鉤獨撐，上下宜對

第四課體呈偏斜，重心需重

第五課層層相疊，上下貫穿

第六課單人旁

第七課雙人旁

第八課豎心旁

第九課三點水

第十課提手旁

第十一課木字旁

第十二課禾字旁

第十三課示字旁、衣字旁

第十四課邊學(xué)邊用

第十五課生活中的書法

書法教學(xué)方案7

一、學(xué)生情況分析

二年級學(xué)生，寫字習(xí)慣和寫字質(zhì)量有較好的根底。但個別學(xué)生寫字時拿筆姿勢很多不正確，捏筆的位置上下還比擬容易糾正，但大拇指和食指與筆接觸的部位很難糾正，局部學(xué)生將大拇指整個指肚疊在食指外側(cè)寫字，提醒他，改正來一會，過不了幾分鐘又回到老習(xí)慣上，屢次提醒，收效不大。許多學(xué)生寫著寫著就彎腰低頭，鼻尖能碰到筆桿。局部學(xué)生喜歡把本子斜著放，整個身子也跟著斜著去寫字。這些壞毛病天天說天天讓他們改，已經(jīng)有局部學(xué)生改正來了，但還有一些“頑固分子〞很難“改造〞。

書寫質(zhì)量方面看，80％左右的同學(xué)能做到書寫工整，態(tài)度認真，但僅局限于端正，結(jié)構(gòu)、用筆、輕重等都無從談起。20％左右的學(xué)生作業(yè)完全是為了應(yīng)付檢查，只求快不求對，書寫潦草，字體過小或過大，擦劃字現(xiàn)象嚴(yán)重。寫字教學(xué)任重道遠，勢在必行。

二、指導(dǎo)思想

1、學(xué)寫字就是學(xué)做人。當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛〞習(xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針〞的“滴水穿石〞之功，習(xí)字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。〞感目的“形美〞，就是書寫的'文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字〞是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)〞，字寫得標(biāo)準(zhǔn)端正，好比人的衣著整潔，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責(zé)的表現(xiàn)，學(xué)寫字就是學(xué)做人。

2、在寫字中開展學(xué)生的主體性。主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學(xué)生主動練字的動機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習(xí)方法的選擇，保護和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識，使學(xué)生樂學(xué)求美。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

〔1〕首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

〔2〕正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首

〔1〕漢字的根本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

〔2〕漢字的筆順規(guī)那么，可分為根本規(guī)那么和補充規(guī)那么兩種：根本規(guī)那么有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)那么有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

〔3〕漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

〔4〕漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔〞。

四、采取的措施

1、抓好表率，樹立寫字標(biāo)兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手〞介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢寫字是小學(xué)階段一項重要的根本功訓(xùn)練，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和開展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平

書法教學(xué)方案8

一、指導(dǎo)思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有根本標(biāo)準(zhǔn)的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對根本筆畫、漢字根本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫標(biāo)準(zhǔn)和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人〞這一教學(xué)原那么。

2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。

6、有方案開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平：

7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。

每月評定一批書法之星、小小書法家。

9、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳。

10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、具體教學(xué)方案

第一周:介紹工具及書法根底知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第二周:楷書筆畫的寫法(一)——橫的書寫+例字

第三周:楷書筆畫的寫法(二)_____豎的書寫+例字

第四周:楷書筆畫的寫法(三)_____撇(斜撇,長撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第五周:楷書筆畫的寫法(四)_____捺的書寫+例字練習(xí)

第六周:楷書筆畫的寫法(五)_____點的書寫+例字練習(xí)

第七周:楷書筆畫的寫法(六)____提的書寫+例字練習(xí)

第八周:楷書筆畫的寫法(七)豎鉤的書寫+例字

第九周:楷書筆畫的寫法(八)斜鉤的書寫+例字

第十周:楷書筆畫的寫法(九)臥鉤的書寫+例字

第十一周:楷書筆畫的寫法(十)豎彎的書寫+例字

第十二周:楷書筆畫的寫法(十一)豎彎鉤的書寫+例字

第十三周:楷書筆畫的寫法(十二)豎提的書寫+例字

第十四周:楷書筆畫的寫法(十三)橫鉤的書寫+例字

第十五周:楷書筆畫的寫法(十四)橫折的書寫+例字

第十六周:楷書筆畫的寫法(十五)橫折鉤的書寫+例字

第十七周:楷書筆畫的寫法(十六)橫撇的書寫+例字

第十八周：楷書筆畫的寫法(十七)撇折的書寫+例字

第十九周：楷書筆畫的寫法(十八)撇點的書寫+例字

第二十周：楷書筆畫的寫法(十九)橫折彎鉤的書寫+例字

書法教學(xué)方案10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的根本素質(zhì)，根本技能，讓學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生由于年齡特點，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達理想效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2.到達書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。

3.抓住一切時機，指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。

四、教學(xué)重點

1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)那么、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2.對寫鋼筆字提出要求，即：標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。

3.強化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.教師要對學(xué)生寫字做好認真的指導(dǎo)。

3.與各科教師取得配合，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.發(fā)動同學(xué)互相催促，互相檢查寫字姿勢。

5.教師做好表率，給學(xué)生一個良好的典范示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6.定期展示學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的時機，樹立其學(xué)習(xí)信心。

六、教學(xué)設(shè)想

〔一〕激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛字的興趣，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，根據(jù)字的各局部編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

〔二〕指導(dǎo)

1.指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細細體味每一筆，觀察越仔細，把握漢字才能更準(zhǔn)確。

2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種根本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫時，讓學(xué)生模仿運筆，再進行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時可“下水指導(dǎo)〞，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

a.字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律，并讓學(xué)生到達觸類旁通，舉一反三的目的。

b.字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前，注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置，獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各局部構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置，逐漸把握字形的特點。

〔三〕穩(wěn)固

標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過屢次強化練習(xí)才能形成熟練的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基矗同時更要注意個別反復(fù)強化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采取多種方法強化，從不同角度到達殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

書法教學(xué)方案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比擬、臨摩的根底上，學(xué)會書寫根本筆畫“撇〞。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

重點難點：

1、在觀察、比擬、臨摩的根底上，學(xué)會書寫根本筆畫“撇〞。2、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教具：優(yōu)秀書法作品教學(xué)方法：講授法、示范法課型：新授課教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

〔一〕講解“撇〞書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇〞有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半局部處，向左下撇出，收筆時出尖。

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

〔二〕學(xué)生練習(xí)書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)?！踩硨W(xué)習(xí)書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶著學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：

四、作業(yè)：練習(xí)寫撇。

斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

板書設(shè)計：撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半局部處，向

左下撇出，收筆時出尖。

短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。

反思：

撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

書法教學(xué)方案10

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

隨著素質(zhì)教育的深入開展，從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字〞成了一項很重要的根本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng)立有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點，將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中開展起來的，明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標(biāo)：

1、傳承民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。

4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)會正確使用書法用具，并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：

第1—4課時：

〔1〕漢字的起源〔2〕漢字的構(gòu)造

〔3〕正確的握筆、站立姿勢〔4〕簡單線條的練習(xí)

第5—8課時：

〔1〕漢字的點畫

〔2〕漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

〔3〕漢字形體的演變

第9—11課時：

〔1〕文房四寶〔一〕

〔2〕介紹楷書的幾種書體

〔3〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12—18課時：

〔1〕文房四寶〔二〕

〔2〕學(xué)習(xí)根本筆畫各種橫、豎的寫法以及根本要領(lǐng)

〔3〕介紹篆、隸書的幾種書體

〔4〕指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18—20課時：

學(xué)生對書法的了解程度以及書法根本筆畫的掌握情況，進行期末評價和考核。

四、在教學(xué)中采用的方法以及手段：

1、“選〞，即選帖，選字。練字總是從臨帖開始的，初學(xué)者宜從正書〔楷、隸、篆〕學(xué)起，選擇的字帖需做到點畫準(zhǔn)確正規(guī)，字形平穩(wěn)嚴(yán)整，必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖；漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》；秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》，可謂點畫精到勁挺，結(jié)構(gòu)安排合理，間架端莊標(biāo)準(zhǔn)，實踐證明，初學(xué)者以此入手，易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。

2、“讀〞，即對字進行觀察、揣摩。“讀〞字離不開老師的悉心指導(dǎo)，但重要的是“授之以法〞，使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體——局部——整體〞的順序去“讀〞，首先對字要有一個總的印象，是長是扁，是大是小，然后由整體到局部，分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)〔如漢隸是扁平結(jié)構(gòu)，取橫向勢，篆書是上下細長結(jié)構(gòu)，取縱向勢〕。筆順筆劃的長短、粗細，乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度；最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方，真正做到“目視，指劃，心記。〞

3、“摹〞，即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫，好比手把手教字，摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套，大小相合，力求學(xué)生做到一絲不茍，沉心靜氣，求質(zhì)求量，手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用，只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨〞，即對照著去寫，應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨，這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程，即由帖上的字通過自己的眼、手、心，變成努力所接近的帖上的字，但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟〞、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的根底上，寫得才越像，效果才越好，掌握得才越快。“臨〞時應(yīng)注意做到：臨與寫的大小相當(dāng)，先整體后局部；自查自糾，比照校正，養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字那么需嚴(yán)要求，寧精勿濫，點畫應(yīng)準(zhǔn)確精到，結(jié)構(gòu)合理得體，反復(fù)性訓(xùn)練，方式方法力求靈活，并做到因材施教，以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主，也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5、“評〞，是檢查寫字效果的重要一環(huán)，包括教師對學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改，教師可讓學(xué)生到黑板上去寫，面對全體同學(xué)進行評點，指出得失，示范正確寫法，做到以點帶面，也可以在投影上書寫，學(xué)生先看后寫，而后師生共同評議，讓學(xué)生能積極地思考，熱情地參與，并鼓勵大膽發(fā)言，各抒己見，做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵，也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

6、“創(chuàng)〞，即運用所學(xué)進行創(chuàng)作，活學(xué)活用，到達一定要求，并非出奇創(chuàng)新，形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字?jǐn)?shù)“集字式〞創(chuàng)作，其中有的字可直接從帖上拿來用，沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚，使學(xué)生有一種成就感，從而增強寫好字的信心。

書法教學(xué)方案11

一、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

二、工作原那么

1、書法工作與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合；

2、書法工作與全體師生相結(jié)合；

3、書法工作與科研工作相結(jié)合；

4、書法工作與學(xué)校文化相結(jié)合；

5、書法工作與師生成長相結(jié)合。

三、工作要點

1、進一步明確寫字教學(xué)的重要性。

2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。

3、加強檢查、催促，開展競賽活動。

4、加強教學(xué)研究。

5、學(xué)校每周推介一名“校園小書法家〞作為“每周一星〞，全面介紹小書法家的學(xué)習(xí)和書法作品、個人小照。

四、教學(xué)根本內(nèi)容

1、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3、部首的特征及書寫方法

4、字的結(jié)構(gòu)特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6、臨摹字帖方法

7、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

五、具體做法

1、每周安排一定量的教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實際吸收情況加強或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。

2、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內(nèi)和班級中展示

3、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)書法熱情。

4、參觀鎮(zhèn)內(nèi)、校內(nèi)的書法展覽，提高審美和借鑒能力。

書法教學(xué)方案6

一、教學(xué)目的1．豐富學(xué)生的課余生活；2．增強學(xué)生的綜合素質(zhì)；3．培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣；4．提升學(xué)生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；二．教學(xué)重點：初級班的教學(xué)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的根底工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學(xué)方案第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學(xué)習(xí)。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法第九周：斜鉤、臥鉤的寫法第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。以上十二周的學(xué)習(xí)為根本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

書法教學(xué)方案12

學(xué)生情況分析：

通過一學(xué)期的書法教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備根本的書寫能力，掌握了根本的筆順規(guī)那么，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有局部學(xué)生在自己寫字時不按筆順規(guī)那么寫，有的學(xué)生由于學(xué)前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在糾正起來很難。大多學(xué)生在剛寫字時有比擬正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學(xué)生將字寫好還需要加強指導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫姿勢：即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸〞防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2.將根本筆畫和平時所學(xué)生字相結(jié)合，讓學(xué)生掌握根本筆畫的寫法，初步感受根本筆畫構(gòu)成生字的方法和變化，使學(xué)生將字書寫正確的同時，盡量把字寫好、寫美。

3.讓學(xué)生在書寫中感受到書法的快樂，初步感受到漢字的形體美。

4.通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生書寫的興趣和積極性。

教學(xué)內(nèi)容：

1.穩(wěn)固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正每班姿勢欠端正的學(xué)生。

2.掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握適宜的書寫力度，提高書寫的速度。

3.練習(xí)豎心旁、提手旁、女字旁、絞絲旁等筆畫。

4.綜合練習(xí)課時。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的生字新詞。

5.學(xué)生習(xí)作欣賞。

6.書寫水平評價。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的書寫水平做出階段性的評價。

教學(xué)重點、難點：

1.進行根本筆畫訓(xùn)練的同時，反復(fù)強化訓(xùn)練學(xué)生的正確的書寫姿勢和握筆姿勢。交給學(xué)生讀帖、描紅的法。

2.進行根本筆畫與熟字相結(jié)合的訓(xùn)練，讓學(xué)生認識根本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把根本筆畫寫好。繼續(xù)進行正確書寫姿勢的訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)學(xué)生根本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的根底上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確書寫姿勢的習(xí)慣。

教學(xué)措施:

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

2.結(jié)合書法課，研究漢字，重點指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)書寫。

3.鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成天天書寫的好習(xí)慣。

4.制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及缺乏。

5.為孩子們搭建展示的平臺，把好的書法作品及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

具體安排：

第一周入學(xué)教育、豎提和豎彎第二周撇折和撇點第三周橫撇和橫鉤第四周臥鉤和斜鉤第五周豎彎鉤和橫折鉤第六周橫折彎鉤和橫斜鉤第七周左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)第八周部首寫法〔一〕

第九周部首寫法〔二〕

第十周獨體字〔一〕：橫平豎直、方正平穩(wěn)第十一周獨體字〔二〕：突出主筆、主次清楚第十二周獨體字〔三〕：左右對稱、相對平衡第十三周獨體字〔四〕：筆斜字正、重心平穩(wěn)第十四周筆順規(guī)那么〔一〕

第十五周筆順規(guī)那么〔二〕

第十六周筆劃順序

20某某年某某月某某日

書法教學(xué)方案13

一、指導(dǎo)思想

通過毛筆書法學(xué)習(xí)，提高毛筆寫字技能，并促進學(xué)生對硬筆書法的理解。培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。提高學(xué)生對祖國文字的審美能力，增進文化藝術(shù)修養(yǎng)。

二、學(xué)生情況分析

1、三年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的書法，對根本運筆方法有一些理解。

2、對書法練習(xí)用品的準(zhǔn)備已經(jīng)比擬熟悉，對其功能與用法也有所了解，所以能較好地保持課堂里的書寫秩序，并保持整潔。

3、對根本筆畫的寫法，需要教師一對一地示范指導(dǎo)，學(xué)生才能正確書寫。

三、課時安排

每班每周安排1節(jié)寫字課練習(xí)軟筆書法。對在家也能堅持練習(xí)書法的學(xué)生進行加分表揚，但不作為普遍的硬性任務(wù)。

四、課程教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生用毛筆練習(xí)根本筆法，橫、豎、折、撇、彎、鉤。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。

3、提升學(xué)生對書法的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣。

五、具體措施

1、根據(jù)教材及學(xué)生實際，確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。

2、在教學(xué)中教師要對書寫要領(lǐng)進行充分講解與示范。

3、在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對坐姿與執(zhí)筆方法時常加以催促。

5、作業(yè)評價以分?jǐn)?shù)的形式來表示，總加分作為期末評價的依據(jù)。

6、定期在班級內(nèi)展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的成就感。

六、具體教學(xué)

內(nèi)容安排時間教學(xué)內(nèi)容

第一周用筆技法的根底訓(xùn)練。

第二周毛筆楷書筆畫的寫法----撇折和撇點

第三周毛筆楷書筆畫的寫法----橫撇

第四周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折

第五周集字臨摹練習(xí)〔一〕

第六周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折折撇

第七周毛筆楷書筆畫的寫法----橫鉤

第八周毛筆楷書筆畫的寫法----豎鉤和彎鉤

第九周集字臨摹練習(xí)〔二〕

第十周毛筆楷書筆畫的寫法----斜鉤和臥鉤

第十一周毛筆楷書筆畫的寫法----豎彎鉤

第十二周毛筆楷書筆畫的寫法----橫折鉤

第十三周集字臨摹練習(xí)〔三〕

第十四周毛筆行書筆畫的寫法----豎折折鉤

第十五周毛筆行書筆畫的寫法----橫折彎鉤

第十六周毛筆行書筆畫的寫法----橫折折折鉤和橫撇彎鉤

第十七周集字臨摹練習(xí)〔四〕

第十八周書法作品練習(xí)

書法教學(xué)方案14

一、教學(xué)目標(biāo)

書法經(jīng)過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出表達，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到開展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)