幼兒園《我的媽媽》教案

幼兒園《我的媽媽》教案收錄于話(huà)題\o"幼兒園教案1"#幼兒園教案1幼兒園《我的媽媽》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場(chǎng)1、“大家好，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人，歡迎大家！”“向幸福出發(fā)，有愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)（幼兒入場(chǎng)）2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎？很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！倍?、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛(ài)的人是誰(shuí)？1、師：你們知道嗎？“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛(ài)的一個(gè)節(jié)目，今天我們也要愛(ài)一個(gè)人？她是誰(shuí)呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）2、師：你們猜到是誰(shuí)了嗎？幼：是媽媽師：對(duì)了，今天我們愛(ài)的人就是——媽媽。分析：此環(huán)節(jié)，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色1、播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。師：今天，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目，可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們?cè)撛趺崔k呢？幼：幫她們找媽媽。師：讓我們一起幫幫她們。2、觀看PPT，引發(fā)幼兒的討論。師：他是誰(shuí)？他的媽媽在哪里？幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。師：對(duì)了，你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎？幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的。師：你們看，這是誰(shuí)？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。師：壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢？幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的。師：誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的，請(qǐng)舉手。師：這又是誰(shuí)呢？這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽?zhuān)∷麄円x謝你們。小結(jié)：原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有頭發(fā)短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)感恩1、師：說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛(ài)你們嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛(ài)我。幼：媽媽喂飯給我吃。幼：我生病的時(shí)候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……2、師：媽媽原來(lái)是這樣愛(ài)你們，我這也有幾張媽媽愛(ài)我們的照片，讓我們一起看看。播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)并做小結(jié)。五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意師：媽媽這么愛(ài)你們，你們愛(ài)她嗎？（略）幼兒園《我的媽媽》教案2活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)夸夸自己的媽媽、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)瑖L試用畫(huà)筆媽媽的肖像美。2、學(xué)習(xí)用比較夸張的手法表達(dá)媽媽的外貌特征。3、學(xué)習(xí)合理布局畫(huà)面(盡可能把媽媽的頭像畫(huà)得大一些)。4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。2、鉛筆、記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干筐。3、舊報(bào)紙(作繪畫(huà)墊板用)。4、彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)?；顒?dòng)過(guò)程1、談話(huà)引入：我們剛過(guò)了一個(gè)什么節(jié)日?你的媽媽長(zhǎng)什么樣的?請(qǐng)你介紹一下媽媽開(kāi)心時(shí)候的樣子。(重點(diǎn)介紹臉部特征：發(fā)型、臉形等)2、示范講解：畫(huà)臉形(長(zhǎng)圓、尖臉、方臉……)——先用鉛筆畫(huà)輪廓發(fā)型(卷發(fā)、短直發(fā)、長(zhǎng)發(fā)……)五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)3、指導(dǎo)要點(diǎn)：(1)盡量把頭部畫(huà)得大一些。(2)把媽媽的眼睛畫(huà)得有神一些。(3)把媽媽開(kāi)心的樣子畫(huà)出來(lái)。(4)添畫(huà)背景——突出媽媽的頭像4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(1)先用鉛筆勾畫(huà)媽媽的頭部輪廓，其余線(xiàn)條用記號(hào)筆畫(huà)。(2)用鉛筆把姓名寫(xiě)在作品的角上。(3)全身打扮媽媽——上色。5、評(píng)價(jià)：(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展示?；顒?dòng)反思媽媽是最美的“把自己的媽媽畫(huà)得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫(huà)的有神一些、把媽媽開(kāi)心的表情畫(huà)出來(lái)……”?；顒?dòng)進(jìn)行之前，我有些擔(dān)心：孩子會(huì)夸自己的媽媽嗎?不料，當(dāng)我問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡(jiǎn)直是七嘴八舌：“我媽媽長(zhǎng)得很漂亮?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽?zhuān)變喝徊活櫦w活動(dòng)中老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……當(dāng)活動(dòng)疙疙瘩瘩地進(jìn)行到“幼兒作畫(huà)”時(shí)我懸著的心才定了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的作畫(huà)動(dòng)機(jī)，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個(gè)畫(huà)面簡(jiǎn)直就是一氣呵成的?？粗⒆拥淖髌罚倚睦锩烂赖摹變簣@《我的媽媽》教案3設(shè)計(jì)意圖：有人說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)私的。”是的，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)永遠(yuǎn)都是無(wú)私的、不求回報(bào)的。故事《我的媽媽》講述了生活中一件很平凡的小事――孩子生病了，媽媽照顧他的故事，同時(shí)作品深處也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感“媽媽關(guān)愛(ài)孩子，孩子疼愛(ài)媽媽”，體現(xiàn)了母子之情?！毒V要》中指出：幼兒要愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)活動(dòng)將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，幼兒只有學(xué)會(huì)愛(ài)媽媽?zhuān)艜?huì)潛移默化的去愛(ài)老師、愛(ài)同伴以及愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)和愛(ài)祖國(guó)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在“我愛(ài)媽媽”的主題活動(dòng)中，給孩子講述這個(gè)故事，更多的是希望孩子們能夠體會(huì)到簡(jiǎn)單的“母愛(ài)”，從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛(ài)別人，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事中媽媽的形象及是怎樣帶丁丁看病的，豐富詞匯：熱汗淋淋、體弱瘦小。2、能用較連貫的語(yǔ)言講述出媽媽關(guān)愛(ài)丁丁和丁丁愛(ài)媽媽的情節(jié)。3、激發(fā)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四幅、《媽媽洗腳》的公益廣告、《世上只有媽媽好》音樂(lè)伴奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、師幼談話(huà)，引出故事。師：“當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽是怎樣照顧你的？”幼：我生病的時(shí)候，媽媽給我吃藥、帶我去醫(yī)院打針；媽媽給我量體溫，發(fā)燒了就用濕毛巾敷在頭上……（評(píng)析：幼兒生病時(shí)媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)是一種深刻的體驗(yàn)，教師正是抓住這一點(diǎn)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維，把幼兒拉入到故事情境中。）二、利用圖片分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事。1、講述第一段后提問(wèn)：①丁丁生病了，媽媽是怎樣做的？媽媽的心情怎樣？幼：媽媽給他拿退燒藥吃，不停地給他扇扇子。媽媽很擔(dān)心他；媽媽很著急、難過(guò)。②媽媽的身體是怎樣的？看到體弱瘦小的媽媽?zhuān)《?dān)心什么？幼：媽媽的身體很瘦。丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他；丁丁擔(dān)心媽媽這么瘦，自己會(huì)把媽媽壓壞了。小結(jié)：丁丁生病了，媽媽非常的著急又是買(mǎi)藥、又是扇扇子，同樣，丁丁也擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，所以不想去醫(yī)院，我們可以看出丁丁非常懂事，很關(guān)心媽媽。2、講述第二段后提問(wèn)：①媽媽為什會(huì)熱汗淋淋？熱汗淋淋是什么樣子的？幼：因?yàn)閶寢尭闪艘惶旎盍?，早就沒(méi)有勁了；因?yàn)閶寢屪叩煤芸?；媽媽太瘦了，丁丁太重了。熱汗淋淋就是滿(mǎn)身都是汗，就像是雨下在身上一樣，衣服都濕透了。②看到媽媽累得熱汗淋淋，丁丁的心情怎樣，他是怎么說(shuō)的？丁丁為什么這么說(shuō)？媽媽是怎樣說(shuō)的？媽媽為什么還要生氣呢？幼：丁丁心里很難受，因?yàn)樗胱寢寢屝粫?huì)兒，不想讓媽媽太累。媽媽心痛他，也怕耽誤去醫(yī)院的時(shí)間。③看到媽媽實(shí)在沒(méi)力氣了，為什么丁丁要自己走？媽媽為什么還要命令丁丁？幼：他看到媽媽實(shí)在沒(méi)有力氣了，所以要自己走。因?yàn)閶寢寭?dān)心他，要趕緊把他送到醫(yī)院。④給媽媽唱歌的時(shí)候他為什唱不下去了？幼：因?yàn)樗〉煤軈柡α?；他不想讓媽媽知道自己哭了，怕媽媽傷心。小結(jié)：在去醫(yī)院的路上，媽媽不舍得讓丁丁自己走，我們可以看出媽媽是很愛(ài)丁丁的；丁丁兩次想下來(lái)自己走，不想讓媽媽太累，我們能看出丁丁也非常地愛(ài)媽媽。3、講述第三段后提問(wèn)：①媽媽為什么一直守護(hù)在丁丁的床頭？幼：媽媽擔(dān)心他醒來(lái)后看不到媽媽?zhuān)粨?dān)心他的病是否能趕快好起來(lái)。②媽媽為什么不斷的為丁丁扇扇子？她也很熱，為什么不自己扇呢？幼：媽媽想讓他早點(diǎn)好起來(lái)；媽媽心里只有丁丁，她希望丁丁的病趕快好了，自己很熱也忘掉了。小結(jié)：丁丁住院了，媽媽精心的照顧丁丁，不停的為他扇扇子，希望他早點(diǎn)好起來(lái)，我們可以看出媽媽是多么地疼愛(ài)丁丁。4、講述第四段后提問(wèn)：看到媽媽熬紅的眼睛，丁丁想怎樣做？幼：丁丁以后也會(huì)像媽媽照顧他那樣的照顧媽媽。小結(jié)：看到媽媽笑了，丁丁心里很感謝媽媽?zhuān)院笠矔?huì)像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽、愛(ài)媽媽。（評(píng)析：教師將故事分成了幾個(gè)段落，在每個(gè)段落中都設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的提問(wèn)，提問(wèn)中隱含了教育目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒一步步地切入到教材的核心價(jià)值，使幼兒在故事情景中充分地體驗(yàn)到了媽媽對(duì)丁丁的關(guān)愛(ài)，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒對(duì)媽媽的那偉大、無(wú)私的愛(ài)有了更深層次的理解，幼兒會(huì)不知不覺(jué)將這種認(rèn)識(shí)與感受遷移到自己的生活中，萌發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)的目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了。）三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒講述媽媽怎樣照顧丁丁。1、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受？為什么？幼：聽(tīng)完這個(gè)故事我很感動(dòng)；我很高興，因?yàn)槎《≈狸P(guān)心媽媽?zhuān)贿@個(gè)故事讓我想到了我的媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屢彩沁@樣照顧我的。2、丁丁生病時(shí)媽媽是怎樣照顧丁丁的？從哪些地方看出丁丁是愛(ài)媽媽的？幼：丁丁生病了，媽媽給他拿藥吃，不停地扇扇子，背著他去醫(yī)院，一直守護(hù)在他床邊為他扇扇子；丁丁擔(dān)心媽媽背不動(dòng)他，丁丁要下來(lái)自己走，他還給媽媽唱歌，丁丁要像媽媽對(duì)待他一樣的照顧媽媽?zhuān)€說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”3、平日在家里媽媽都為你做了哪些事情？我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽的呢？幼：媽媽給我洗衣服、做飯、收拾房間、去超市買(mǎi)好東西；媽媽接送我去幼兒園；媽媽經(jīng)常抱抱我。4、播放公益廣告后半部分：請(qǐng)小朋友看看電視里的孩子愛(ài)媽媽的方式是不是和你一樣？他是怎樣愛(ài)媽媽的？幼：他給媽媽洗洗腳，給媽媽講小鴨子的故事。小結(jié)：其實(shí)，不管是給媽媽洗腳，還是幫媽媽掃地……，這都是愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，我們不但要愛(ài)媽媽?zhuān)€要愛(ài)身邊所有的人。（評(píng)析：教師給幼兒完整地呈現(xiàn)故事后，從讓幼兒談感受為突破口讓幼兒的情感再一次升華。在“你有什么感受”之后又追問(wèn)一句“為什么”，使幼兒更加主動(dòng)地回顧了故事中媽媽對(duì)丁丁的愛(ài)，丁丁對(duì)媽媽的愛(ài)。最后一個(gè)提問(wèn)“我們應(yīng)該怎樣愛(ài)媽媽”使整個(gè)活動(dòng)中積蓄的情感得以表達(dá)，實(shí)現(xiàn)了情感目標(biāo)。）【活動(dòng)延伸】1、小朋友母親節(jié)快到了，老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友回家親自為媽媽做一件事情，同時(shí)還要把愛(ài)媽媽的話(huà)說(shuō)出來(lái)告訴媽媽?zhuān)鐾旰髞?lái)告訴老師和小朋友你是怎樣愛(ài)媽媽的。2、到美工區(qū)親手為媽媽制作一件禮物，母親節(jié)送給媽媽?zhuān)牒脤?duì)媽媽要說(shuō)的話(huà)；到圖書(shū)區(qū)和小伙伴一起講一講我和媽媽之間愛(ài)的故事。（評(píng)析：活動(dòng)延伸也是非常有意義的活動(dòng)，幼兒回家為媽媽做一件事，這是愛(ài)的表達(dá)，是自己愛(ài)媽媽的具體體現(xiàn)，同時(shí)孩子也將這份愛(ài)傳遞到了每個(gè)家庭，他們的爸爸媽媽也會(huì)感動(dòng)，自然地會(huì)去關(guān)愛(ài)自己的母親，這個(gè)小小的舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)每個(gè)家庭、感動(dòng)我們的社會(huì)。）【活動(dòng)反思】1、目標(biāo)定位清晰、具體、可操作。我們?cè)诜治鼋滩暮髲闹R(shí)、能力、情感這三方面來(lái)確定了教育目標(biāo)，目標(biāo)具體可操作，適合幼兒發(fā)展水平，表述清晰，便于我們操作和評(píng)價(jià)。2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，利于目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是教學(xué)目標(biāo)，因此我們抓住“情感”這條主線(xiàn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都是明確的，保證了教學(xué)的實(shí)效性。3、師幼互動(dòng)實(shí)效，面向全體幼兒。在每個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我們將孩子的回答當(dāng)成了有效的教育資源，不但能接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，并能把球再拋出去，在師幼不斷拋接球過(guò)程中引發(fā)孩子思維不斷地活動(dòng)，使幼兒深刻地體會(huì)到了故事中丁丁對(duì)媽媽的深摯的愛(ài)。我們互動(dòng)環(huán)節(jié)中面向全體幼兒做得還不夠好，如果能分組討論，讓幼兒之間互動(dòng)，與能力弱的幼兒互動(dòng)，這樣我們才能讓每個(gè)幼兒獲得發(fā)展?？傊?，我們作為教學(xué)活動(dòng)的組織者還需要努力，應(yīng)該注意把握教育的時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教育活動(dòng)，發(fā)揮自己所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)的價(jià)值，提高教學(xué)活動(dòng)的效益，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展，促使教育活動(dòng)質(zhì)量不斷提升。幼兒園《我的媽媽》教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歌曲《我的媽媽是中國(guó)》。2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛(ài)心。2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒有“祖國(guó)媽媽”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話(huà)導(dǎo)入。每個(gè)小朋友都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)愿意來(lái)和我們介紹一下他的媽媽呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。2、學(xué)習(xí)歌詞。剛剛有幾個(gè)小朋友給我們介紹了他的媽媽?zhuān)f(shuō)的很好。我一直有一個(gè)問(wèn)題不明白，希望今天你們能給我一個(gè)答案。⑴出示畫(huà)有“花兒”的圖譜，提問(wèn)：①花兒的媽媽是誰(shuí)呢？（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果幼兒不能一下子說(shuō)出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰(shuí)的懷抱里面長(zhǎng)大的呢？）②幼兒自行總結(jié)答案：“花兒的媽媽是大地?！雹劢處熢谠瓉?lái)的圖譜上畫(huà)出大地。⑵出示畫(huà)有“星星”的圖譜，提問(wèn)：①那星星的媽媽有時(shí)誰(shuí)呢？②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空?！雹劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上，畫(huà)出天空。⑶出示畫(huà)有小朋友的圖譜，提問(wèn)：①下面這個(gè)問(wèn)題最難了，我們都有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)仁悄愕膵寢專(zhuān)彩俏业膵寢專(zhuān)澜缟嫌羞@樣的人嗎？誰(shuí)知道答案呢？②幼兒自由發(fā)表觀點(diǎn)。③教師總結(jié)：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，我突然明白了，原來(lái)我們真的有一個(gè)共同的媽媽?zhuān)褪恰袊?guó)?、任覀儊?lái)看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來(lái)水一說(shuō)吧。3、聽(tīng)旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。⑴播放磁帶錄音音樂(lè)。①教師壓低嗓音說(shuō)：“大家都別講話(huà)，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽(tīng)，靜靜的聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的?！保?遍）②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。③第四遍播放，幼兒可放開(kāi)嗓音歌唱。⑵教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛(ài)心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。⑵演唱第二段的歌曲。5、結(jié)束活動(dòng)。唱完了這首歌，我特別想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)一句話(huà)，我先想聽(tīng)聽(tīng)你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由對(duì)“祖國(guó)媽媽”說(shuō)自己的心理話(huà)。）活動(dòng)反思：本次教學(xué)活動(dòng)恰逢國(guó)慶，所以在目標(biāo)中，我提出“用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學(xué)情況來(lái)看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟悉的基礎(chǔ)之上，自己學(xué)習(xí)了歌曲。但在這樣的情況下，我讓幼兒又繼續(xù)學(xué)習(xí)了第二段歌詞，幼兒這時(shí)出現(xiàn)了混淆，第一段與第二段開(kāi)始“打架”，所以，在一次活動(dòng)中讓幼兒完整的學(xué)習(xí)歌曲是不科學(xué)的，安排在第二課時(shí)會(huì)更加的合理，幼兒的學(xué)習(xí)效果也將會(huì)更好。幼兒園《我的媽媽》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖?；顒?dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒媽媽照片一張、動(dòng)物圖片。活動(dòng)過(guò)程一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣導(dǎo)入，介紹自己的媽媽。1、小朋友，今天我們一起來(lái)聊聊媽媽吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你的媽媽是哪位，叫什么？是干什么的？你的媽媽屬什么？二、了解PETER的媽媽2、你們對(duì)你們的媽媽可真了解，今天老師也要向你們介紹一個(gè)媽媽?zhuān)荘ETER的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看PETER的媽媽是什么樣的？3、PETER的媽媽穿了一件什么呀？（花睡衣）那這件花睡衣上有什么呢？4、PETER的媽媽看上去好和靄，你們想不想了解一下PETER的媽媽呀？我們先來(lái)看看PETER的媽媽有哪些本領(lǐng)？5、看看這幅畫(huà)，你覺(jué)得PETER的媽媽有什么本領(lǐng)？沒(méi)錯(cuò)，PETER媽媽做蛋糕的手藝可能很好。（依次看接下來(lái)的圖片：力氣大，種花，唱歌）6、PETER媽媽的本領(lǐng)可真大，你們的媽媽又哪些本領(lǐng)跟PETER媽媽的本領(lǐng)不一樣的？7、剛才我們了解了PETER媽媽的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)了解一下媽媽的脾氣。8、看，媽媽的臉變成了什么樣子呀？那什么時(shí)候媽媽的臉會(huì)像獅子那樣呢？（生氣的時(shí)候）生氣的時(shí)候像小貓一樣呀？9、看，PETER媽媽在哪里？（變成了沙發(fā)）媽媽變成了一只沙發(fā)，沙發(fā)給你什么樣的感覺(jué)？（舒服、溫柔）那媽媽什么時(shí)候會(huì)讓你覺(jué)得像沙發(fā)一樣讓你感覺(jué)很舒服、很溫柔呀？、10、PETER覺(jué)得他的媽媽像獅子、小貓、沙發(fā)一樣，那你覺(jué)得你的媽媽像什么呢？老師這里有很多的動(dòng)物和東西，有力大無(wú)比的大象、善良的小兔子、溫暖的床、勤勞的蜜蜂、美麗的花朵、聰明的小仙女。你覺(jué)得媽媽像哪個(gè)就把照片貼在那個(gè)下面，還有這六個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，如果你覺(jué)得媽媽像的東西老師這邊沒(méi)有的就把媽媽的照片貼在它的下面，好現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)。11、你把媽媽貼哪了？為什么？12、剛才我們做了一個(gè)好玩的游戲真開(kāi)心，那現(xiàn)在我們來(lái)猜猜看PETER媽媽是什么職業(yè)的？13、看看，你覺(jué)得PETER媽媽可能是干什么的？三、情感升華，欣賞故事14、其實(shí)不管PETER的媽媽是干什么的，她都想擁抱PETER?，F(xiàn)在我們和你身邊的小朋友擁抱一下。小朋友，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？15、老師知道你們也都很愛(ài)媽媽?zhuān)銈円灿泻枚嗟脑?huà)想要告訴你們的媽媽?zhuān)蠋煾嬖V你們，今天你們看到的這些都是一本書(shū)里的，這本書(shū)的名字叫《我媽媽》，現(xiàn)在我們一起來(lái)完整的看一下這本書(shū)。幼兒園《我的媽媽》教案6活動(dòng)目標(biāo)：1。通過(guò)談話(huà)、討論、調(diào)查等活動(dòng)，初步了解媽媽們的生活、工作，增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感。2。能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。3。在設(shè)計(jì)的娛樂(lè)活動(dòng)中為媽媽們打分，評(píng)選愛(ài)心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。設(shè)計(jì)思考：大班孩子已經(jīng)在園參加了兩次慶?！比?。八“節(jié)的活動(dòng)，以前我們以親子游戲的形式開(kāi)展了家園互動(dòng)活動(dòng)，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情，激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及認(rèn)知水平的發(fā)展，他們對(duì)媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了，他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作，我媽媽的本領(lǐng)可大了，我媽媽有好多好多漂亮的衣服，有的還認(rèn)為媽媽打麻將賺錢(qián)本領(lǐng)大。有時(shí)爭(zhēng)論得需要老師的調(diào)解。為了讓孩子在感受節(jié)日文化氣息的同時(shí)，能更深入地了解自己的媽媽?zhuān)惺軏寢尩男量嗪湍芨?，并產(chǎn)生為有這樣的媽媽而自豪的情感，我們圍繞“三。八”婦女節(jié)在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動(dòng)?；顒?dòng)流程：信息活動(dòng)：婦女節(jié)的小精靈調(diào)查訪問(wèn)：我們的媽媽圖片和實(shí)物展：媽媽的作品交流演講：我的媽媽本領(lǐng)大娛樂(lè)活動(dòng)評(píng)選“真棒媽媽“活動(dòng)方案舉例信息活動(dòng)：婦女節(jié)的小精靈活動(dòng)目標(biāo)婦女節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討，培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。2、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一。師提出活動(dòng)主題：婦女節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？二。幼兒講述自己的想法。效果分析：根據(jù)平時(shí)的了解，孩子們的想法太多了。話(huà)題有：1、采訪媽媽?zhuān)私鈰寢尩挠嘘P(guān)信息，喜歡什么，不喜歡什么。2、采訪家中的人，了解他們眼中的媽媽。3、采訪整個(gè)大班的媽媽?zhuān)y(tǒng)計(jì)在媽媽在全國(guó)某地工作的情況。4、采訪媽媽的工作，并對(duì)相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。5、采訪小朋友，了解小朋友眼中的媽媽。6、統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。7、采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。三、幼兒分組商討采訪話(huà)題，并選擇佩帶記者證。1、給話(huà)題分類(lèi)。工作類(lèi)、生活類(lèi)、感情類(lèi)。2、幼兒自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話(huà)題。小精靈們開(kāi)始行動(dòng)了。娛樂(lè)活動(dòng)：評(píng)選“真棒媽媽”活動(dòng)目標(biāo)在各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒給媽媽們打分，培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感，提高幼兒對(duì)媽媽的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備節(jié)日環(huán)境的布置、知識(shí)搶答題、開(kāi)鎖游戲、家的場(chǎng)景、各種材料的紙、氣球、音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中，主持人宣布媽媽們進(jìn)場(chǎng)，宣布幼兒評(píng)委方陣。2、具體活動(dòng)：智慧媽媽選拔闖關(guān)：知識(shí)搶答，猜猜做做，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。愛(ài)心媽媽場(chǎng)景表演：收拾家庭做家務(wù)，做菜介紹菜名。巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子，隨音樂(lè)母女模特表演。才藝媽媽露一手：唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、編織等。3、頒獎(jiǎng)活動(dòng)：園長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物，說(shuō)一句祝福媽媽的話(huà)，在音樂(lè)聲中一起說(shuō)“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動(dòng)。幼兒園《我的媽媽》教案7設(shè)計(jì)意圖：家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會(huì)細(xì)胞。人們從認(rèn)識(shí)家庭開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)，從認(rèn)識(shí)家庭成員間的關(guān)系開(kāi)始認(rèn)識(shí)社會(huì)中的人際關(guān)系。親情，是人類(lèi)社會(huì)性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會(huì)情感的基礎(chǔ)。對(duì)父母、對(duì)親人的愛(ài)，有助于發(fā)展對(duì)他人的愛(ài)（即愛(ài)人）。親情同時(shí)也是一個(gè)人熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命的重要基礎(chǔ)?？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個(gè)主題活動(dòng)，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛(ài)父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語(yǔ)言和行為表達(dá)出對(duì)父母的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。3、初步嘗試分角色合作表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶flash動(dòng)畫(huà)（無(wú)聲及有聲）活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作活動(dòng)過(guò)程：1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)俊庇祝骸白寢寢屪聛?lái)休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)看看她是怎樣照顧媽媽的？”2、觀看flash動(dòng)畫(huà)，理解歌曲內(nèi)容（1）觀看無(wú)聲flash師：“動(dòng)畫(huà)片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”幼：“讓媽媽坐下來(lái)休息?！庇祝骸岸瞬杞o媽媽喝。”幼：“親親媽媽?！保ㄓ變河^看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說(shuō)出來(lái)了）師：“小朋友們說(shuō)的到底對(duì)不對(duì)呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌中是怎么唱的吧！”（2）觀看有聲flash師：“動(dòng)畫(huà)片中的小朋友是怎么說(shuō)的？”幼：“媽媽快坐下，請(qǐng)喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！保ǜ鶕?jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來(lái)，并鼓勵(lì)幼兒跟唱）3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》（1）教師根據(jù)音樂(lè)伴奏朗誦歌詞師：“現(xiàn)在我把動(dòng)畫(huà)片中小朋友唱的歌詞說(shuō)一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)?！保?）幼兒隨著音樂(lè)的伴奏，學(xué)念歌詞（3）在教師的鋼琴?gòu)椬嗦曋?，學(xué)唱歌曲4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請(qǐng)創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）（2）師幼合作表演（將創(chuàng)編好的動(dòng)作連貫地表演出來(lái)）（3）幼兒自由結(jié)伴表演（鞏固加強(qiáng)記憶）5、完整地隨音樂(lè)表演（1）師：“這次老師做媽媽?zhuān)銈冏鑫业暮⒆?，我們一起跟著音?lè)邊唱邊表演吧！”（2）分組表演唱6、活動(dòng)結(jié)束結(jié)束語(yǔ)：小朋友們唱的真好聽(tīng)，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛(ài)我們的媽媽聽(tīng)吧！活動(dòng)反思：一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽(tīng)。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)記歌詞是一件不簡(jiǎn)單的事情，本次活動(dòng)為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動(dòng)畫(huà)，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說(shuō)出歌詞，這就為演唱提供了不少方便。活動(dòng)的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作，從整首歌曲來(lái)講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動(dòng)作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動(dòng)作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過(guò)程中，歌曲的前半部分動(dòng)作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的?？傮w來(lái)說(shuō)，幼兒學(xué)的很輕松，也很開(kāi)心。幼兒園《我的媽媽》教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿(mǎn)地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。2、通過(guò)圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)第二段歌曲圖譜。3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制圖片、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程：1、教師以疑問(wèn)的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，教師：小朋友都有自己的媽媽?zhuān)敲凑?qǐng)你猜一猜歌中他們的媽媽會(huì)是誰(shuí)呢？2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。（1）教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。（2）教師完整范唱第一段，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證、欣賞。（3）教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。（4）幼兒學(xué)唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動(dòng)作。3、教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲第二段的圖譜并學(xué)唱。（1）教師范唱第二段，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。（3）教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱第二段歌曲。4、完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)反思：《我的媽媽是中國(guó)》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛(ài)的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)到了大愛(ài)。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了比較常用的圖譜教學(xué)法。但在平常的圖譜教學(xué)法中，又挖掘了更深層的價(jià)值——在第一段的學(xué)唱基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)我所提供的圖譜進(jìn)行改編設(shè)計(jì)第二段歌曲的圖譜進(jìn)行學(xué)唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，受益終生；第二，在鼓勵(lì)幼兒高計(jì)創(chuàng)編的同時(shí)，不是讓幼兒毫無(wú)頭緒地亂設(shè)計(jì)，面是為他們提供了一個(gè)范圍，提供了一個(gè)支撐，在幼兒自主時(shí)也能注意教師引導(dǎo)，做到自主與引導(dǎo)相適宜。在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點(diǎn)和能力，所以只是一帶而過(guò)地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行處理?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境獲得了知識(shí)，效果良好。幼兒園《我的媽媽》教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)以喚醒幼兒對(duì)父母的愛(ài)為主。主要引導(dǎo)幼兒讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿(mǎn)了愛(ài)。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛(ài)父母，所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一家三口及父母的相片若干，愛(ài)心卡。2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《我愛(ài)我的家》。3、幼兒視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。師：小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰(shuí)呀？幼：爸爸媽媽二、爸爸媽媽的愛(ài)1、講故事。師：今天呀，老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，小朋友想不想聽(tīng)?。坷蠋熞贿呎f(shuō)，一邊出示圖片（小時(shí)候，學(xué)走路，生病，洗澡，過(guò)生日，全家福的圖片）。2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢？讓幼兒自由回答3、師：你們的爸爸媽媽這么愛(ài)你們，你們是怎樣來(lái)愛(ài)你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小朋友愛(ài)爸爸媽媽的相片，我們來(lái)看看讓他說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛(ài)，所以愛(ài)是可以用行動(dòng)來(lái)表示的。3、播放視頻短片。師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛(ài)的幸福時(shí)刻，今天有一位小客人也想來(lái)這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。（出示小男孩圖片）師模仿小男孩說(shuō)話(huà)：大家好，我是麥克，今天很高興來(lái)到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買(mǎi)東西，你們跟我一起去嗎？（播放視頻短片）師：你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？為什么？你想對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么？幼：不喜歡，因?yàn)樗宦?tīng)話(huà)，睡地板，賴(lài)哭…師：你們的爸爸或者媽媽有不滿(mǎn)足你的時(shí)候嗎？幼：有…不給買(mǎi)玩具，不給吃零食……。4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的，他們有時(shí)候滿(mǎn)足你的要求是愛(ài)你的表現(xiàn)，但是沒(méi)有滿(mǎn)足你的時(shí)候也是愛(ài)你的表現(xiàn)。三、制作愛(ài)心卡。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相片師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。2、師：爸爸媽媽那么的愛(ài)我們，那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看這是什么？（出示愛(ài)心卡）快過(guò)年了想不想自己動(dòng)手做一張愛(ài)心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)用寫(xiě)或者畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)在信紙上做成愛(ài)心卡送給自己的爸爸媽媽。4、展示愛(ài)心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。師總結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。四、音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的家》師：剛才我們用愛(ài)心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛(ài)，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛(ài)。五、活動(dòng)延伸。今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)F(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話(huà)語(yǔ)一起說(shuō)：爸爸―我愛(ài)你，媽媽―我愛(ài)你。教學(xué)反思本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動(dòng)中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感?；顒?dòng)有5個(gè)環(huán)節(jié)：1、音樂(lè)律動(dòng)，引入主題；2、看圖感知爸爸媽媽的愛(ài)；3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的；4、制作愛(ài)心卡；5、音樂(lè)游戲。這5個(gè)環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛(ài)，引出幼兒對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，最后有了愛(ài)就有了快樂(lè)的一家。通過(guò)這一