九年級物理教學工作計劃范文

第57頁共57頁九年級物理教學工作方案范文九年級物理教學工作方案范文。一、教材分析^p人教版九年級物理教材采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的構(gòu)造性。教材把學生看成是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共10章。每章篇首都附有導語和照片，導語文字優(yōu)美，具有可讀性，照片選取具有典型性、啟發(fā)性和興趣性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導考慮，活潑思維。許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦、多開口。二、教學目的1、知識與技能A、理解分子運動論的初步知識、理解內(nèi)能、熱量、比熱容的概念。B、知道電流、電壓、電阻的概念，理解歐姆定律、電功率。認識電磁之間的聯(lián)絡(luò)。C、理解現(xiàn)代信息的開展，理解能的利用和可持續(xù)開展。2、過程和方法A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察才能。B、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的才能。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究方案和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。3、情感態(tài)度與價值觀A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。B、具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克制困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。三、詳細措施1、培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的根底。2、重視科學探究的教學，讓學生經(jīng)歷探究過程，在探究過程中獲取知識，養(yǎng)成與別人合作的才能。3、注重自主學習，在教學過程中要幫助學生自己進展知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。4、將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到教學過程中，引導學生進展深度學習。5、加強練習，標準訓練。能將所學的知識解決簡單的實際問題?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作方案閱讀有關(guān)九年級物理教學工作方案一、根本情況今年我擔任九年級三個班的物理教學，共150多位學生，總的特點來講，物理學科的根底還是較好，很多同學擅長用物理的目光分析^p物理問題，總成績在縣區(qū)居于上等程度。雖然如此，但三個班的學生還是存在較大差距，154班的學生無論是對學習物理的興趣還是物理的根本功都較153、157班同學好一些，三個班仍然存在優(yōu)等生少、后進生面較大的特點，特別是157班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發(fā)言，分析^p問題的才能較弱，有一局部同學由于思維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，導致物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名老師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個年級的物理教學成績。二、工作目的1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能；2、學生具有一定的分析^p問題和解決問題的才能，對多種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能得到進步；4、學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達35%，及格率達80%以上，畢業(yè)率達100%；5、在市統(tǒng)一舉行的畢業(yè)考試中，，爭取居于鎮(zhèn)區(qū)前三名。三、工作措施1、認真學習課程標準，領(lǐng)會本科目在教學中的詳細要求。新教材切然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領(lǐng)會其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止，力爭在理化實驗操作考試中獲得好成績。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期要繼續(xù)理論好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。四、課程安排二月至三月中旬：完成新授課教學任務(wù)；三月中旬至四月底：完成第一輪章節(jié)復習；五月上、中旬：完成第二輪分塊復習；五月下旬至六月上旬：綜合復習，迎接考試。2023九年級物理教學工作方案結(jié)尾新的學期,新的開場,在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來.為了更好地完成教學工作特制定我的個人教學工作方案。一、學生根本情況分析^p本學期我擔任九年級二個班級的物理教學工作，是新分的班，總的來看兩個班開展不平衡，通過上期期末成績來看，有一個班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，。導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。這就需要老師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進展探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，進步學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析^p問題，解決問題的才能，另外大局部同學初二物理知識掌握的不好，九年級要來一個總復習，內(nèi)容繁多，時間又很緊，對他們來說有一定的難度。二、指導思想貫徹落實教育改革精神，狠抓根底教育，努力進步民族整體素質(zhì)，堅持教育面向現(xiàn)代化，實在保證教育為開展社會經(jīng)濟效勞,以學校和年級組工作方案為指導，以全面進步教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面開展，激發(fā)他們學習的熱情和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維才能、運算才能。三、教材分析^p現(xiàn)行物理教材有以下特點：1、新教材難度有所降低，但更具靈敏性。認真領(lǐng)會本科目在教學中的詳細要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領(lǐng)會其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、加強了物理實驗的教學作用?，F(xiàn)行大綱要求初中物理教學要以觀察、實驗為根底，教材中的各類實驗和實驗性習題明顯增多，感性認識的積累有助于抽象邏輯思維才能的培養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成尊重事實、勤于動手和按科學辦事的良好習慣。四、詳細措施1、堅持提早一周備課，備寫實在可行的教案。2、堅持同科備課，加強各老師間的聯(lián)絡(luò)，互相取長補短。3、加強教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。4、教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，不斷重復記憶，加深印象。5、強化月考，關(guān)注教學成果。6、加強試題搜集與研究，理解并把握中考試題和中考命題的趨勢。五、今后努力方向面對新的課程改革,教育對老師提出更高的要求.不僅要有精湛的專業(yè)程度,還要有多元化的知識儲藏,才能適應(yīng)新課程實驗改革.為不被時代所淘汰,可以成為一名合格的老師,在一個學期的根底之上,要利用業(yè)余的時間進一步學習有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念.嘗試著把學習浸透在工作的點點滴滴,交融到備課和講課上來.把學習使終放在第一位,只有不斷的學習,才能充實自己,才會有不斷的創(chuàng)新,才會不斷的開展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型老師,適應(yīng)時代開展。九年級物理教學工作方案模板樣本一、指導思想：繼續(xù)做好九年級物理第16、17章新課教學工作，以20xx年中考為目的，以物理課本為藍本，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進展自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析^p、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的才能，把培養(yǎng)學生的探究才能及創(chuàng)新精神作為教學的終極目的，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補缺乏，以真正表達“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目的，扎實深化、全面高效地做好“三輪大復習”工作。二、教學目的：1、進步學生的實驗技能，使他們能獨立進展實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。2、進一步培養(yǎng)學生分析^p問題和解決問題的才能，對各種類型的習題，能運用多種途徑進展解答。3、進一步進步學生運用所學的物理知識去解答生活和消費中的實際問題的才能。4、力爭中考平均分達40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長，低分率控制在10%以內(nèi)。三、學情分析^p：經(jīng)過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維才能和分析^p解決問題的才能有所加強，學科整體成績進步很快，但是由于學生學習根底、思維才能、認識程度、學習根底等方面開展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比擬明顯。初中物理教學分兩年，八年級教學主要是聲學、光學、熱學〔局部〕、電學等局部，這些內(nèi)容相對來說比擬根底容易，但是普遍感覺學生八年級物理知識不扎實，一旦接觸相對教難的九年級力學、熱學內(nèi)容，學生學習比擬困難、異常吃力。因此要使學生熟悉掌握初中物理的這些根本知識，掌握新課改需要的各種技能，復習工作就顯得非常重要和迫切。四、教學措施：以學生為主體，堅持講練結(jié)合的教學形式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，進步學生的學習效率；多渠道搜集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務(wù)；組內(nèi)老師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。1、重視根底：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和根本的實驗操作，要有全面細致的理解。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。在學習過程中，要注重對根底知識、根本技能的學習，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，進步學習效率。根底知識和根本技能的學習應(yīng)靈敏多樣、適當拓寬，促進有意義學習。2、聯(lián)絡(luò)實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進展透徹的分析^p是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對問題進展深化的分析^p，是學好物理的必經(jīng)之路。3、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的，也是局部同學在學習過程中感到頭疼的問題。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的根本要求為根據(jù)。實驗才能作為進展科學探究所需的重要才能，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗方案設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析^p、處理及必要的分析^p與論證等內(nèi)容。4、強化標準：標準是成功學習的前提。因此，在學習過程中應(yīng)強化解題標準化訓練，明確方法、嚴格要求。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：嚴格實驗的標準訓練，強調(diào)過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應(yīng)嚴禁隨意性、強化準確與標準的訓練；注意書寫格式的標準：簡答題應(yīng)強化“有所根據(jù)、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫；計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按標準格式書寫既有益于問題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。五、時間安排：新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時；第一輪復習從2月20日至4月22日，約9周36課時；第二輪復習從4月23日至5月20日，約4周16課時；第三輪復習從5月21日至6月18日，約4周16課時。詳細內(nèi)容安排見下表：九年級物理上冊教學工作方案范文又一個新的學年開場了，遵從領(lǐng)導安排，本學期擔任九年級14-16班的物理課，為了更好地完本錢學期的教學任務(wù)，特制定本方案，僅供自己教學參考。一、學情概況九年學生已掌握了相應(yīng)的物理根底知識和學習方法，在進一步學習根底知識的前提下，本學期更應(yīng)該重視學生學習才能的進步，幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣，進一步培養(yǎng)學生對物理的興趣。二、教法概述根據(jù)新課標理念上好每一節(jié)課，是我的目的，也是對自己工作的要求，詳細從以下幾方面做起1、抓好課前預習預習目的明確化，如預習什么？如何預習？預習效果會如何？等一系列問題都是自己課前要考慮的內(nèi)容。2、組織好課堂教學老師決不是在45分鐘里給學生講了多少?而是在課堂了學生多少，將課堂民主化，視課堂情境，靈敏運用教學方法。3、備好課更要備好作業(yè)作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生負擔，節(jié)約學生的時間，讓學生有時間放松。4、學習知識，重視應(yīng)用培養(yǎng)學生利用所學知識解決生活中的問題，是學生必備的物理才能才能，這種才能的培養(yǎng)貫穿始終。新人教版九年級物理教學工作方案范文九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在以學生為本，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案1、在教學中表達以學生為本在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析^p問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意三基的訓練由于九年級的內(nèi)容相對八年級來說較難，因此，在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。3、加強演示和學生實驗九年級物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗.4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。5.結(jié)合學校的書香校園活動，每月至少讀一本好書，并記錄學習筆記。時間安排3.94.30第一輪復習理化生實驗考試5.5/6第二次質(zhì)量預測5.96.24第二輪復習及專項復習九年級的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。九年級物理教學工作方案開頭范本新的學期就這樣緊鑼密鼓的開場了。本學期我擔任初三三個班的物理教學。初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，對本學期的物理教學作出如下的方案：一、做好教研、教改。教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)程度，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同討論，由此進步自己的專業(yè)程度。積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力進步教學水。二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用，實在加強對學生進展愛國教育、集體教育等。三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。做為一名老師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。四、教學中的方法措施：1、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。2023年9月九年級物理教學工作方案范文一、教學指導思想新課程與舊課程的根本區(qū)別在于明確提出了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這樣的三維課程目的。在九年級教學中，應(yīng)加強科學探究的教學、增加學生的活動(討論、探究、制作等)以改變學習方式、注重學生的經(jīng)歷、擴大學生的知識面，這樣有利于落實課程的三維目的。九年級新教材中的探究活動都是實驗性探究，絕大局部要求學生自己動手操作。而過去的實驗大多是驗證性實驗或測量性實驗，相比之下，新教材中的探究性實驗在操作上的要求有所降低，但在科學方法和科學價值觀的教育上，要求卻要高出許多。另外課本中利用身邊易得的器材所做的實驗比過去多，這樣可以使學生感到科學并不神秘、科學就在我身邊。用身邊易得的材料做實驗，在情感態(tài)度價值觀方面的教育價值不容無視。因此老師在教學中應(yīng)鼓勵學生做實驗，積極開展家庭實驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。九年級新教材中的許多知識都是學生所熟悉的生活現(xiàn)象，因此在新教材的編寫中，所有的科學內(nèi)容在引入時都充分考慮到學生的經(jīng)歷，列舉了大量生活中的事例，加強了物理知識與自然現(xiàn)象和各種技術(shù)的聯(lián)絡(luò)，這點也表達了“從生活走向物理，從物理走向生活”的教育理念。因此老師在教學過程中應(yīng)將這個理念表達出來，使學生理解社會生活中所蘊含的物理知識，同時會運用物理知識解決實際問題。在九年級階段，老師應(yīng)著重進步學生以下幾方面的才能。(1)保持對自然界的好奇，開展對科學的探究興趣，在理解和認識自然的過程中有滿足感及興奮感;(2)學習一定的物理根底知識，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法;(3)經(jīng)歷根本的科學探究過程，具有初步的科學探究才能，樂于參與和科學技術(shù)有關(guān)的社會活動，在理論中有依靠自己的科學素養(yǎng)進步工作效率的意識;(4)具有創(chuàng)新意識，能獨立考慮，勇于有根據(jù)地疑心，養(yǎng)成尊重事實。大膽想像的科學態(tài)度和科學精神;(5)關(guān)心科學開展前沿，具有可持續(xù)開展的意識，樹立正確的科學觀，有振興中華、將科學效勞于人類的使命感與責任感。二、教學建議第十章教材講述能的初步知識。機械能是最常見的一種形式的能，本章將繼續(xù)探究能量中的動能、勢能和機械能的一些問題，進一步認識宇宙萬物之間能的轉(zhuǎn)化，以及能的轉(zhuǎn)化在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。從內(nèi)能的改變引入熱量的概念，在此根底上，理論聯(lián)絡(luò)實際，講述內(nèi)能的利用，介紹內(nèi)燃機的根本工作原理，并最終得出能量守恒定律。第十一章的核心是“電流和電路”的根本概念和它們的電路中的根本規(guī)律。通過讓學生研究根本的串、并聯(lián)電路和一些根本測量，使學生經(jīng)歷科學探究的過程，初步領(lǐng)會科學研究的方法。在電流和電路概念的根底上，通過對家庭電路的學習，受到平安用電的教育。對于初中學生來說，雖然“電”不是生疏的東西，但是它卻讓人感到神秘。為了讓學生在開場學習電的時候就能消除恐懼感和神秘感，教材使用配文喚起學生注意觀察自己身邊的電的世界，同時讓學生明白“一切復雜的東西都是由最簡單的組合而成”的道理。只要從最簡單的、根底的“電”學起，掌握其規(guī)律性的東西，“電”就不會那么神秘也不那么可怕，使學生認識到電是可操作的，并產(chǎn)生進一步探究其奧秘的興趣。第十二章通過探究電流、電壓和電阻的關(guān)系，得出歐姆定律，這是本章的核心。要讓學生理解“歐姆定律”的探究過程和結(jié)論，知道歐姆定律提醒的是“電流、電壓和電阻”這三個電學根本量的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，知道“控制變量法”這一重要的實驗方法。在根本測量方面，要讓學生在會用電流表的根底上，學會使用電壓表和滑動變阻器等，并通過測量小燈泡的電阻對學生進展伏安法測電阻的電學根本技能的訓練。第十三章的主要內(nèi)容是讓學生理解電能和電功率的概念，知道電流的熱效應(yīng)以及與電功率有關(guān)的平安用電方面的問題。重點在于電功率是量度電能轉(zhuǎn)化快慢的物理量，以及電能和電功率的單位;學生應(yīng)該會讀取電能表的數(shù)值，并會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。這一章強調(diào)電能的概念，對電功只是一帶而過，這種編寫方式反映了新教材的兩個根本理念：1、能量是比功更根本的概念，從更深層次上反映了物質(zhì)運動和互相作用的本質(zhì);2、重視學生在學習科學知識時生活經(jīng)歷的作用，學生在日常生活中更多接觸“能量”的概念而不是“功”的概念。另外需要說明的是有關(guān)平安用電的知識，在新教材中做了較大的改動，把平安用電的教學內(nèi)容分成了三個局部，分別放到“電流和電路”、“歐姆定律”、“電功率”三章之內(nèi)。這樣處理有兩個原因：第一，使家庭電路和平安用的電的問題屢次出現(xiàn)，從不同角度反復學習，意在強調(diào)平安用電的重要性。第二，加強對于家庭電路和平安電知識的理性認識。三、重點要解決的問題1、建立探究性學習的思想和習慣探究式教學就是用知識作為載體，注重學生承受知識的過程，把傳統(tǒng)教育中的以課堂為中心、以老師為中心、以課本為中心，轉(zhuǎn)化到以學生為中心;把科學內(nèi)容和科學方法的學習放到同等重要的地位上;把只重視傳授知識轉(zhuǎn)化到以知識為載體，加強對學生科學方法、科學精神和科學價值觀的教育上。在新的課程理念中，科學探究不僅是一種教學方式、一個教學內(nèi)容，同時還是一種精神，對未知事物的探究精神貫穿本套教材的始終。九年級教材中電磁學的探究活動也比擬容易進展，實驗成功率比擬高。例如，“探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”雖是一個典型的探究活動，但它的“猜測與假設(shè)”無非是a、b、c三點的電流哪處大、哪處小，可以很明確地表達出來;實驗設(shè)計的難度也不大，一般都能想到用電流表進展測量，看看哪里電流大，哪里電流小。“歐姆定律”的探究是一個比擬完好的探究，這個探究涵蓋了探究的七個根本要素。老師要多注意引導，指導學生完成實驗步驟，幫助學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進展歸納總結(jié)，讓學生領(lǐng)悟科學探究的方法，體驗科學探究的樂趣。同時，這里還涉及兩個變量的問題，老師應(yīng)適當介紹一下“控制變量法”。老師要設(shè)法鼓勵、提示、引導。學生能干的事情，老師不做;學生能說出的，老師不說;學生能懂的問題，老師不講。不愛惜時間，堅持下去，學生逐漸學會探究了?？梢詮囊韵聨追矫媾囵B(yǎng)探究的習慣：(1)注意在教學過程中幫助學生自己形成知識構(gòu)造的習慣，千方百計地引導學生自己去發(fā)現(xiàn)、去認識新的知識。不管是探究活動、課堂講授，還是資料查詢、還是調(diào)查，都注意盡量應(yīng)用科學的教育方法。(2)注意讓學生自己發(fā)現(xiàn)提出問題。學生發(fā)現(xiàn)并提出問題，是求知的開場，是教學的最好開端，抓住這個時機，嘗試應(yīng)用實驗探究，查詢資料、調(diào)查討論等，極為重要。教學中，我們盡量創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生自己動腦主動地發(fā)現(xiàn)提出問題，特別是當學生提出有價值的問題時.便因勢利導，并大加贊賞和鼓勵.以培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的興趣和習慣。(3)注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息的習慣和才能。搜集處理信息的才能是現(xiàn)代社會中生存和開展的根本才能，也是學生自主學習所必要的才能。在培養(yǎng)學生獲取信息的才能方面，新課本示范得很好、很多，所以平常教學中，不惜消耗大量的時間和精力，指導學生從電視、電腦、報刊、書籍、音像、事實、觀察、實驗、調(diào)查、訪問等多渠道獲取知識信息。(4)注意討論交流習慣的培養(yǎng)。探究教學過程的始終，都需要學生間、師生間的交流合作，而交流合作的主要表現(xiàn)形式是交流討論，只有通過充分的交流討論，才能發(fā)現(xiàn)更有價值的問題，才能更迅速地設(shè)計出更好的實驗方案，更快地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。交流討論又是互相學習、互相進步的過程，所以我們盡量增加學生討論時機，以便于討論習慣的養(yǎng)成，為促進交流討論習慣的養(yǎng)成，在學習情況評價表中專門設(shè)置了“小組討論發(fā)言情況”一欄內(nèi)容。2、重視各方面才能的培養(yǎng)物理課程應(yīng)通過探究物理現(xiàn)象提醒隱藏其中的物理規(guī)律，并將其應(yīng)用于消費、生活實際，培養(yǎng)學生初步的科學理論才能。老師應(yīng)聯(lián)絡(luò)科學、消費、生活實際創(chuàng)設(shè)好問題情景引導學生分析^p，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的才能，如檢查電路中是否存在故障，應(yīng)用所學的電學知識排除家庭電路中的小故障。在練習中要讓學生分析^p解決一些力所能及的實際問題，最好是看得見、摸得著的東西，理論聯(lián)絡(luò)實際的視野可廣闊一些，讓學生通過參與應(yīng)用物理知識解決實際問題的過程，來進步自己的學以致用的才能。如使用照相機時，如何調(diào)節(jié)才能照得更清楚。同時還應(yīng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和動手才能。創(chuàng)新人格主要表現(xiàn)為：良好的思維品質(zhì);獨立的個性特征，如疑心精神、創(chuàng)新意識、不迷信權(quán)威;優(yōu)良的意志品質(zhì);強烈的求知欲;不竭的進取精神。老師應(yīng)重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，其過程主要經(jīng)過以下階段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識→激發(fā)創(chuàng)新欲→施行創(chuàng)新行為→形成創(chuàng)新才能→塑造創(chuàng)新個性.除了課堂教學外，老師可以在課外培養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和動手才能，如引導學生開展家庭實驗，即利用身邊隨手可得的物品進展探究活動和各種物理實驗，這樣可以拉近物理學與生活的間隔。學生家庭實驗可以利用家庭中、生活中現(xiàn)成的器具或簡單加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼湊湊做實驗”.如：在一個陀螺的上平面用美術(shù)顏料涂上不同顏色制成“七色板”，用細繩抽動陀螺快速旋轉(zhuǎn)就能做色光的混合實驗。利用鉛筆、導線、手電筒設(shè)計調(diào)光燈電路。3、充分發(fā)揮教材中各欄目的教育功能在新教材的每一節(jié)中，都設(shè)置有一些欄目，如“演示實驗”、“想想議議”、“想想做做”、“科學物理社會”、“科學世界”等欄目，內(nèi)容豐富、涉及面廣、提問角度靈敏、設(shè)置精巧、有很強的考慮價值和教學價值，在教材構(gòu)造中起到了畫龍點睛的作用。老師將這些欄目交融在課堂教學中，可使教學效果錦上添花，會收到進步教學質(zhì)量、增強學生素質(zhì)的綜合效果。九年級教學工作方案范文一、總體工作思路認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實省市區(qū)各級教育工作指導意見，圍繞“深化改革，內(nèi)涵驅(qū)動，保安提質(zhì)，特色開展”的總體目的，堅持立德樹人，進一步優(yōu)化教學教研工作機制，完善質(zhì)量評估監(jiān)測體系，深化課堂教學改革，全面塑造特色教研文化和特色學校，推動我區(qū)初中教育教學質(zhì)量持續(xù)攀升。二、重點工作任務(wù)〔一〕建立有序高效的教學教研工作機制1.不斷提升校長的課程領(lǐng)導力、老師的課程執(zhí)行力。各校要配齊配足各學科老師，保證課程開全、開足、開好。本著立足學生成長需要、突顯辦學特色的原那么，精心開發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現(xiàn)有課程抓標準開設(shè)，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實現(xiàn)校本課程由量的開發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的化施行。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探究施行三級課程內(nèi)容與課時的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學，保證教學時間、場所的相對集中，整體進步課程施行程度。2.抓實抓牢教學常規(guī)管理，進步備、講、批、輔、評等教學環(huán)節(jié)的有效性。進一步討論備課形式多樣化，尤其要強化備課實效性研究，重視老師研究課標、解讀教材、學法指導等方面的實際教學才能。理化生等學科的老師演示實驗和學生分組實驗的開出率要到達規(guī)定標準，實在進步學生的動手才能和理論才能。加大作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學生的在校時間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會、專項調(diào)研、教學比武等活動，探究教學手段現(xiàn)代化與傳統(tǒng)方式有效結(jié)合的方法和途徑。3.各校組織開展的每項教學教研活動，都要做到開場有方案、有方案，中間有推進措施、跟蹤問效，最后有歸納、總結(jié)、提升，使每個環(huán)節(jié)處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實效性。本年度將組織全區(qū)初中教學精細化管理現(xiàn)場會，推進有效教學的常態(tài)化，教學管理的精細化，學校開展的內(nèi)涵化。4.各校要進一步落實《關(guān)于進一步完善分片聯(lián)研機制促進優(yōu)質(zhì)教學資共享的指導意見〔試行〕》，加強初中學校之間、初中與小學、初中與高中之間的校際合作，扎實做好分片聯(lián)研和學段銜接工作。從學生學習習慣培養(yǎng)、學習方法指導、心理調(diào)適等方面，增強初中與小學銜接工作的針對性和實效性。積極創(chuàng)造條件，廣泛開展與市內(nèi)外縣區(qū)教研室和高校的教研合作與學術(shù)交流，學習借鑒先進課改教改考改經(jīng)歷，共同討論當前形勢下初中教研工作的方向和目的，實在進步教研員的綜合素養(yǎng)和團隊的整體實力，進一步提升我區(qū)的教研程度和教育質(zhì)量。5.建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡(luò)。教研室重點加強對青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的老師和學科帶頭人進展培訓，通過課標和教材培訓、教學根本功大賽、課堂教學展示等活動，建立全區(qū)青年老師、近5年內(nèi)轉(zhuǎn)教學科的老師和學科帶頭人課堂教學程度檔案。學校負責對全體老師進展培訓，老師個人進展自主研修。各校要支持鼓勵老師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓。6.不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學管理和教學工作實際，分別組織召開學段核心組成員、學科核心組成員和學科兼職教研員專題會議，聽取他們對學段以及學科教學教研工作的意見和建議，并組織開展專題調(diào)研，充分發(fā)揮學段核心組、學科核心組和學科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導、評議等作用。7.創(chuàng)新教研員工作方式，搭建教研員與學校、老師互動式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的根底上，尤其要遵循“三三制”工作原那么，全面推行“訂單式教研效勞”，定期到學科基地學校與老師共同備課、共同聽課、共同評課，創(chuàng)新性地開展集調(diào)研、設(shè)計、總結(jié)、報告于一體的教研活動，變“工作檢查”為“專業(yè)效勞”，不斷促進老師專業(yè)才能的進步。8.全面推行“診斷性教學視導”。圍繞課程施行、課堂教學、常規(guī)落實、老師開展等重點，通過聽課、評課、座談、問卷、查看資料等方式，變“常規(guī)檢查”為“診斷視導”，實在幫助學校發(fā)現(xiàn)和協(xié)同解決問題，大力提升學校教學品質(zhì)?！捕辰∪婵茖W的質(zhì)量評價體系9.在學校自行組織階段性檢測和期末考試的根底上，組織全區(qū)教學質(zhì)量監(jiān)測，施行好《蘭山區(qū)教育教學質(zhì)量定期分析^p會商例會制度》，使教學質(zhì)量分析^p制度化、常規(guī)化，為指導和改良教育教學提供實在有效的參考和幫助，為學校提供科學的教學質(zhì)量分析^p數(shù)據(jù)。10.修訂和完善《蘭山區(qū)初中教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》，加強全面性、科學性、指導性和可操作性研究，發(fā)揮評價對教學活動的正確導向作用和監(jiān)控結(jié)果對改良教學的反響指導作用。教學質(zhì)量評估，增加評估的工程和標準，既注重學業(yè)考試成績，又注重過程監(jiān)控，還要突出辦學特色。學業(yè)考試成績評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分表達初中教育普及性要求和選拔性特點。同時在學校辦學特色、老師專業(yè)成長和學生素養(yǎng)提升等方面也要有充分表達。為質(zhì)量分析^p會提供科學數(shù)據(jù)。11.修訂和完善《蘭山區(qū)初中學校教學工作綜合評估方案》，突出對課程施行程度、教學質(zhì)量、辦學特色、高效課堂、老師教學程度、學生綜合才能的開展評價，加強音、體、美、信息技術(shù)等學科教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，指導學校不斷改良教育教學工作，全面進步初中辦學程度。為年終綜合督導提供科學數(shù)據(jù)?！踩硺?gòu)建多元本真的高效課堂策略12.要積極營造高效課堂的氣場，以省規(guī)劃課題《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與理論》為抓手，深化開展做“現(xiàn)代教育人”的大討論活動，讓廣闊老師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深化理解高效課堂的內(nèi)涵和外延。13.進一步落實校長引領(lǐng)課堂機制，充分發(fā)揮校長在課堂教學改革中的示范帶頭作用。進一步突出教學全過程管理，完善教學常規(guī)、教研常規(guī)以及學生學習常規(guī)的督查考評機制，夯實課堂教學改革根底。14.制定《蘭山區(qū)初中“本真”課堂推進方案》，精心謀劃高效課堂構(gòu)建的流程，鼓勵老師探究出合適教情學情的個性化的教學策略，發(fā)現(xiàn)、培植富有創(chuàng)新精神和推廣價值的典型，編輯出版《蘭山區(qū)初中本真高效課堂教學案例》，形成具有蘭山鮮明特色的教學品牌。15.要把課題研究作為撬動高效課堂構(gòu)建的支點，以《區(qū)域推進高效課堂構(gòu)建的研究與理論》為總課題，發(fā)動一線老師以教學理論中迫切需要解決的問題為根底，形成詳細鮮活的草根課題。教研室將成立專題指導組全程跟蹤指導。16.修訂并完善《蘭山區(qū)初中高效課堂評估標準》，引導老師對課堂構(gòu)造進展細化研究，精心研究學生個性特點和不同的開展需求，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教學環(huán)境，把學習的責任和學習的主動權(quán)還給學生，促進學生主動地、個性化的學習。教研室將組織由各學科骨干老師組成的課堂教學指導團隊，對全區(qū)初中所有一線老師進展分階段、分學科、分批次的聽課、評課，建立系統(tǒng)全面的課堂教學檔案，全力推進區(qū)域高效課堂的構(gòu)建和特色課堂教學形式的推介?！菜摹炒蛟旄挥袀€性品質(zhì)的教育教學典型17.要關(guān)注學生學業(yè)成績與關(guān)注多方面開展?jié)撃芟嘟Y(jié)合，關(guān)注學生成長與關(guān)注良好的思想道德形成相結(jié)合，著力提升學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心安康素質(zhì)。要積極開展主題性學習，鼓勵學生自主學習、合作學習、研究性學習，建立特長生信息庫，支持學生參加高層次學科競賽和特長培訓，促進學生的多元開展和特長開展，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、理論才能。18.教研室將對省、市、區(qū)級教學能手持續(xù)進展過程性考核和集中培訓，使名師在指導青年老師、開展課題研究、推廣教學成果、開發(fā)教學資等方面，形成自己的教育思想和教學特色。以名師為引領(lǐng)，以先進的教育教學思想為指導，搭建促進中青年老師專業(yè)成長以及名師自我提升的開展平臺，建立名師后備人才資庫，打造一支在全區(qū)學校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次老師團隊，帶動全區(qū)老師專業(yè)向精深開展。19.各校要準確把握“學校特色”的內(nèi)涵本質(zhì)和“特色建立”的根本要領(lǐng)，堅持以促進學生全面、個性、和諧開展為根本，基于學校自身的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和辦學優(yōu)勢，積極整合鄉(xiāng)土人情、地域文化資，選準切入點、找準打破點，在辦學理論中持續(xù)推進特色建立，逐漸形成獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩(wěn)定的辦學氣質(zhì)和育人風格。教研室將舉辦特色學校開展論壇，適時召開特色學校經(jīng)歷交流會，評選首批蘭山區(qū)初中特色學校，努力實現(xiàn)“一校一品牌，校校有特色”。九年級教學工作方案在08年，我們迎來了期盼的北京奧運，并在成功的激情聲中完畢。新的學期到來了，作為九年級班主任的我，對這個將要面臨升學的班級心中有了充足的方案和信心。成績是昨天的句號，前進是永久的主題，新的學期，意味著新的挑戰(zhàn)，新的機遇，我們決心在教學工作中突出兩在宗旨：終身學習，長遠開展;著重兩個進步：進步老師個人素質(zhì)，進步學生綜合才能；盯住兩個過程：備課的過程，學習的過程。對于九年級教學工作方案我是這樣詳細分出的。總之，在我的九年級班主任工作方案中我們要以嚴謹?shù)膽B(tài)度，嚴肅的作風，嚴格的管理，做到：管理再細一點，注重過程；做法再實一點，注重成績；思想再新一點，注重方法。保證教學的每一個環(huán)節(jié)，有工作必檢查，有檢查必總結(jié)，有總結(jié)必公布。一、常規(guī)管理，創(chuàng)新方法，務(wù)實效。教學的常規(guī)管理工作經(jīng)常而持久，要想使常規(guī)的教學工作上一個新臺階，必須注重方法的創(chuàng)新，新學期我們要采用新的管理方法，使常規(guī)教學工作實在有成效。1、躬親管理，層層負責。九年級教學由王校長總負責，采用躬親管理的方法，工作必親自規(guī)劃，每天必親自檢查，成績必親自跟蹤，做到心中有數(shù)、有底、有效，下面由三們主任分兵把口，劉雪華主任負責語文組和政史組，姜忠媛主任負責數(shù)學和物理組，區(qū)巖主任負責英語組和化學組，日常工作各有分工，焦江和楊柳兩位干事也各有分工，負責日常查課、排課及資料搜集、保管、裝訂。2、立規(guī)立矩，注重標準?！?〕制訂《九年級老師課堂標準》〔2〕每個辦公室一塊成績通告板?！?〕開學第一天給每位老師發(fā)一本會議記錄本，開會必須記錄。3、集體備課，創(chuàng)新形式。在原有集體備課的根底上，創(chuàng)新備課方式：〔1〕除了每周一次集體備課外，各組均再加兩節(jié)集中備課的時間。〔2〕各組備課均有領(lǐng)導參與?！?〕備課形式采取說--講--評--議--上的形式?！?〕新老師必須上課前進展說課過關(guān)。4、標準上課，六步教學。開學初，由王校長給九年級老師作講座，“課堂教學的六步流程”，并且在正式開學初由七個科組的備課組長作了“六步教學法”引路課，由三年新老師每個人進展了開學第一課的試講23節(jié)，每節(jié)上課參加的新內(nèi)容為：當堂預習，問對制，每科有課堂筆記，每個學生每科有糾錯本。5、作業(yè)修改落到實處。實行作業(yè)修改小卷化，小卷修改定量化，不做形式上的無用功，作業(yè)全部用小卷代替，規(guī)定每科每天修改一張卷，每天批完先查后反響，隨時批完隨時檢查。6、先聽后講，聽課學習。要求所有新三年老師及青年老師必須先聽課再進課堂，把骨干老師的課排在前邊，給他們提供學習的時機，每人每周聽課至少3節(jié)。二、老師素質(zhì)，注重培訓，求開展。老師的素質(zhì)直接決定著教學質(zhì)量的上下，所以，必須把進步老師的素質(zhì)的不斷進步，終身學習放在首位，注重老師的“多”。1、多積累：本學期要求每位老師準備一個積累本，對本學科的知識進展歸納、整理、歸類，學校定期檢查、定期評比。2、多做題：每人買一本08年中考匯編，要求每位老師在兩個月內(nèi)完成作業(yè)，學校定時檢查。3、多培訓：在我的班主任培訓工作方案中定期對老師進展業(yè)務(wù)培訓，方案利用例會時間對所有老師進展三次培訓〔1〕、課堂教學六步流程〔2〕課堂怎樣進展有效教學?！?〕怎樣進展當堂訓練；方案對班主任進展培訓三次〔1〕如何做好畢業(yè)班的班主任講座〔2〕骨干班主任介紹畢業(yè)班管理經(jīng)歷〔3〕班主任協(xié)助科任老師進步成績的方法；方案對青年老師培訓兩次〔1〕青年老師如何進步業(yè)務(wù)素質(zhì)〔2〕青年老師要多讀書。4、多上公開課。開學前己由備課組長和青年老師各自上了引路課和過關(guān)課，本學期方案開展兩次大型公開課活動，屢次組內(nèi)小型公開課活動，一次是全體老師參與的，以“備在課前，練在課上”為目的的公開課，一次是青年老師展示課。5、多帶動繼續(xù)實行打造特色科組活動，以優(yōu)帶新，以科組整體為單位，以盡快進步青年老師的業(yè)務(wù)程度為目的，各科組制訂，互聽互評，整體推進。三、學生才能，注重培養(yǎng)求進步。三年級學生，我們著重培養(yǎng)學會學習，把課堂的主動權(quán)交還給學生，實行師生互動，激發(fā)學生的興趣，使學生在活動中學得真知，增長才干。1、嚴抓課堂紀律和狀態(tài)。每天每節(jié)課由校長、主任、干事進展檢查。當場處理，并記錄，大會總結(jié)。2、嚴抓書寫標準。堅持勤要求、勤檢查、勤總結(jié)。一個班一個班，一科一科地查，爭取開頭兩個月后能使每班90%以上到達書寫標準。3、嚴格檢查課堂筆記和糾錯制度，每科每個學生都有定期檢查和總結(jié)。4、嚴格進展階段驗收。在新學期班主任工作方案中要進展月考4--5次，此外，各科組每周進展一次周考，以驗收根底知識，每月進展一次競賽，訓練學生的答題技巧與才能。5、定期給學生開會或進展講座，方案對學生進展三次學習教育會，兩次學習方法和態(tài)度講座。總之，本學期九年級的教學工作決心做到真抓實干、開拓進取、創(chuàng)新務(wù)實，爭取讓領(lǐng)導滿意，讓老師們敬業(yè)，讓學生們快樂學，在創(chuàng)新中求開展，在開展中求跨越，為我們2023年中考成績更輝煌而努力奮斗！九年級第一學期的物理教學工作方案九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：1、在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。2023年九年級物理下學期教學工作方案新的學期開場了，為了更好地把本學期的教學工作做得好，使學生對中考準備得更加地充分，使自己的教學更富有成效，特制定本教學方案。一.根本情況：九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。從上期末的物理考試成績來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了一定的難度。然后，作為一名老師，應(yīng)該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何進步優(yōu)生率和及格率。二.詳細措施1、堅持以進步教學質(zhì)量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；優(yōu)化教學管理，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。幫助學生掌握好物理根底知識和根本技能。認真學習課程標準和考試說明，領(lǐng)會本科目在教學中的詳細要求。因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領(lǐng)會其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。迎接五月份的理化生試驗考試。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5、認真的對待每一次的模擬考試，及時講評，及時反思，及時查漏補缺。三、復習進度：第一周：1多彩的物質(zhì)世界。重點：質(zhì)量和密度。難點：會根據(jù)所給器材設(shè)計實驗測物質(zhì)的密度；2運動和力。會根據(jù)參照物判斷物體的運動情況，會使用刻度尺測長度，能理解物體的慣性，會作力的圖示和力的示意圖，知道二力平衡條件。第二周：力和機械。重點：重力、彈力和摩擦力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。第三周：壓強和浮力。這是這學期的重點也是難點。要能運用壓強公式和浮力公式進展計算，要知道增大壓強的方法和浮沉條件。只有通過知識點之間的比擬，多作練習，才能較好的掌握。第四周：功和機械。掌握功，功率，機械效率的計算是本章的重點和難點。第五周：1熱和能。重點掌握比熱容的計算。2能的可持續(xù)開展，簡單理解幾種新的能。第六周：電路、電流、電壓、電阻。重點掌握串并聯(lián)的特點和電流、電壓、電阻的規(guī)律。第七周：歐姆定律。重點掌握串并聯(lián)的規(guī)律并解決實際問題。第八周：電功率。利用電功率解決實際問題。第九周：練習試驗，迎接實驗考試第十周：第一次摸底考試第十二周：專題復習力學局部第十三周：專題復習電學局部第十四周：專題聲、光、物態(tài)變化第十五周:第二次模擬考試。迎接中考九年級教學工作方案范文結(jié)尾九年級是初中的最后一年，在中國內(nèi)地稱做初三，在____稱做中三，在____曾經(jīng)稱做國三，歐美稱做九年級。由于即將面臨升讀高中，因此九年級是僅次于十二年級〔也稱作高三〕排名第二的重要年級。本文《九年級教學工作方案結(jié)尾》由為您整理，僅供參考！【篇一】〔二〕加強對學生的學法指導加強學法指導，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明學習方法有問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢?！踩硨嵭蟹州啅土暠緦W期的復習教學,是整合升華學科知識,培養(yǎng)進步應(yīng)試才能的重要環(huán)節(jié).復習教學工作的好壞,直接關(guān)系到中考的成功與否.為保障畢業(yè)班復習教學獲得良好成效,我制定的復習的詳細思路是:第一輪重點復習穩(wěn)固根底知識,以課本根本知識為根據(jù),列出每章的知識網(wǎng)絡(luò),有利于學生對知識掌握的系統(tǒng)化,以訓練根本技能為主的試題輔以練習,強化訓練,加深印象.第二輪復習在第一輪分項復習的根底上,進展綜合類型題的復習,包括幾何應(yīng)用,代數(shù)應(yīng)用,幾何綜合,代數(shù)綜合等方面的綜合練習.第三輪主要是做中考模擬試題,讓學生熟悉考試類型題,同時進步學生應(yīng)試的心理素質(zhì).最后階段,根據(jù)學生對知識掌握的程度,查漏補缺,因材施教.【篇二】四、轉(zhuǎn)化學困生方面：⒈一些學校和老師對差生存有偏見，認為"朽木不可雕"，或放任自流，不允許他們參與活，給自己找費事，或簡單粗暴，急于求成，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理。⒉要轉(zhuǎn)變后進生，首先要熱愛學生，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學生，特別是厚愛那些后進生，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個老師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生，他就是一個十全十美的老師。"對待差生，不能歧視，排擠。要從愛心出發(fā)，以真情走近差生，關(guān)心差生，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言，這是老師對學生進展教育的開端，也是獲得良好教育效果的前提，也只有真正和學生溝通，理解學生后，才能有的放矢地進展教育。⒊對差生，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣。對學習中的疑難問題要個別指導，作業(yè)多面批，多給予鼓勵性評語。轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事，他們的思想行為總是具有很大的反復性。這就要求老師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì)，不怕費時間，花力氣，給予學生更多的關(guān)心熱愛，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心，爭取進步，并及時查明反復的原因，抓住這個有利時機，有的放矢，耐心疏導，反復抓，抓反復。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育，才能做好后進生的工作。五、遵規(guī)守紀方面：遵守學校紀律，遵守考勤制度，服從領(lǐng)導。嚴格遵照《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)，完成教育和教學工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。【篇三】詳細的說，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維才能、運算才能、空間觀念和解決簡單實際問題的才能，使學生逐步學會正確、合理地進展運算，逐步學會觀察分析^p、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進展簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來與理論又反過來作用于理論。進步學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立考慮、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的才能。知識技能目的:掌握一元二次方程的概念、一般式及計算;會解一元二次方程;掌握二次函數(shù)的概念、性質(zhì)，圖像，理解旋轉(zhuǎn)的根本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目的:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的才能,開展學生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認證表達才能,進步知識綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò),同時對學生進展辯證唯物世界觀教育。九年級化學教學工作方案范文九年級化學教學方案〔一〕一、學生根本情況分析^p：化學是初三年級新開設(shè)的一門新課程，它與消費、生活的聯(lián)絡(luò)較多，學生學習的熱情較高，因此我在教學中應(yīng)加以正確引導，以期在期未統(tǒng)考中獲得好的成績。本學期我擔任初三901、902、903班的化學教學任務(wù)，三個班共有學生221人。這些學生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。因此我應(yīng)在教學過程中，要做好每一個學生的工作，因材施教，讓他們能學習一些根底的化學知識，為將來升學或就業(yè)打下扎實的化學根底。二、教材分析^p：1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代消費、學習、工作和生活所必需的化學根底內(nèi)容教育學生。從消費和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向?qū)淼倪m應(yīng)才能，表達義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能。2.教材的根本構(gòu)造和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學根本理論和根本概念解決生活和消費中常見的化學問題的才能，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于老師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。3、從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要掌握、理解的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求理解，常識性介紹以及選學的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用處的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學開展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科親密聯(lián)絡(luò)，便于教和學外，在教材內(nèi)容的表達上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和穩(wěn)固化學知識，培養(yǎng)技能，才能以及科學態(tài)度和方法。三、教學目的和要求：〔1〕理論知識聯(lián)絡(luò)消費實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的才能和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題?！?〕重視根底知識和根本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的才能。使學生學習一些化學根本概念和根本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識，學習一些化學實驗和化學計算的根本技能，理解化學在實際中的應(yīng)用。〔3〕培養(yǎng)學生的科技意識、資意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進展平安教育和愛國教育。四、詳細措施：〔1〕重視根本概念的教學化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析^p、比擬、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應(yīng)用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的才能?！?〕加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應(yīng)的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反響。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進展分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具?！?〕重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底非常重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意嚴密聯(lián)絡(luò)實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，老師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)絡(luò)，并注意加強化學根本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用?！?〕加強實驗教學化學是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意平安教育，要教育學生保護儀，節(jié)約藥品?！?〕積極開展化學課外活動。組織和指導學生開展化學課外活動，對于進步學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和開展才能，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈敏多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)絡(luò)社會，聯(lián)絡(luò)生活、結(jié)合科技開展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做興趣小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進展參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)