《 稻草人》閱讀指導(dǎo)課（教案） 部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

預(yù)測(cè)，讓閱讀童話更有趣——《稻草人》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念本課設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用看封面、看目錄、預(yù)測(cè)情節(jié)的閱讀方法進(jìn)行整本書閱讀。三年級(jí)學(xué)生已掌握了看封面、看目錄的閱讀方法，通過(guò)回顧已學(xué)的閱讀方法，可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中先了解書本信息和結(jié)構(gòu)，再進(jìn)行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。預(yù)測(cè)策略是三年級(jí)學(xué)生必須掌握的一個(gè)重要的閱讀方法，教材中針對(duì)這一閱讀策略安排了一個(gè)單元的學(xué)習(xí)。因此在課外閱讀的指導(dǎo)中，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)“預(yù)測(cè)策略”這一方法遷移到課外閱讀中，能使閱讀方法真正落到實(shí)處，提高閱讀指導(dǎo)的有效性。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用看封面、看目錄的方法，了解整本書的基本概況。2.學(xué)會(huì)通過(guò)預(yù)測(cè)的閱讀方法閱讀書中的故事《稻草人》，為整本書閱讀提供方法指導(dǎo)。3.在預(yù)測(cè)的過(guò)程中體會(huì)閱讀的快樂，提高整本書閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)用看封面、看目錄的方法，了解整本書的基本概況。2.學(xué)會(huì)通過(guò)預(yù)測(cè)的閱讀方法閱讀書中的故事《稻草人》。教學(xué)難點(diǎn)：在預(yù)測(cè)的過(guò)程中體會(huì)閱讀的快樂，提高整本書閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前熱身：誦讀古詩(shī)。二、導(dǎo)入：從閱讀方法入手，引出作者和書名。（一）由讀書名言引出作者。剛才同學(xué)們誦讀古詩(shī)的聲音都讓老師陶醉了，相信你們也一定能讀好下面的讀書名言。來(lái)，老師和你們合作讀，老師讀作者，你們讀名言，明白嗎？高爾基說(shuō)，生接——書籍是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說(shuō)，生接——沒有了書籍，就像生活沒有了陽(yáng)光。魯迅說(shuō)，生接——書看多了，文章自然就會(huì)寫了。葉圣陶說(shuō)，生接——活讀運(yùn)心智，不為書奴仆。師:同學(xué)們，認(rèn)識(shí)葉圣陶嗎？（出示葉圣陶頭像）就是這位老先生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他給你留下了怎樣的印象？（生:白胡子、白眉毛、白頭發(fā)，一位慈祥的老爺爺。）是啊，葉圣陶爺爺他是我國(guó)著名的——(課件出示）學(xué)生齊聲說(shuō)：教育家、現(xiàn)代作家、文學(xué)出版家、社會(huì)活動(dòng)家，被譽(yù)為“最優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”。（二）了解葉圣陶的讀書方法。哇！五個(gè)“家”，真是名副其實(shí)的“大家”，是一位可敬的讀書人。他不光自己愛讀書，還倡導(dǎo)少年兒童都要好好讀書。葉圣陶爺爺曾經(jīng)寫過(guò)一本童話故事書，這本書的名字就是——(出示課題，學(xué)生大聲讀——《稻草人》。老師告訴你們，這本書呀，它可厲害著呢，我們一起看看吧。（視頻介紹）三、激趣，引發(fā)猜想。（一）看插圖猜故事內(nèi)容。(教師手舉起書)，想讀這本書嗎？那就讓我們一起走進(jìn)《稻草人》。當(dāng)我們拿到一本好書時(shí)，我們可以先看看——（封面），那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從封面上知道了些什么？是呀，我們可以從封面上了解書名、作者、出版社等基本信息，還可以從封面的插圖猜測(cè)故事的內(nèi)容。這樣的閱讀策略我們把它叫做“預(yù)測(cè)”。（PPT出示，貼板書）說(shuō)到預(yù)測(cè)，大家應(yīng)該不陌生，在這個(gè)學(xué)期第四單元的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了什么是預(yù)測(cè)，預(yù)測(cè)就是——（課件出示預(yù)測(cè)的含義，學(xué)生接讀）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，我們可以從哪些地方進(jìn)行預(yù)測(cè)？（板書）預(yù)測(cè)的依據(jù)有哪些？（板書）（二）認(rèn)識(shí)目錄，看題目猜故事內(nèi)容。讀書帶上預(yù)測(cè)，可以讓我們的閱讀變得更加有趣。（貼板書：有趣）請(qǐng)看，這是《稻草人》的目錄，（課件出示目錄圖片）目錄中列舉了很多故事的題目，這是老師挑選出來(lái)的題目，那現(xiàn)在我們就根據(jù)題目來(lái)猜猜內(nèi)容吧。1.請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你感興趣的題目，猜一猜這個(gè)故事講的是什么呢？請(qǐng)你用以下句型說(shuō)一說(shuō)?？吹健丁罚液芟腴喿x。我猜想的內(nèi)容是_______，依據(jù)是_______。2.走進(jìn)文本，驗(yàn)證預(yù)測(cè)結(jié)果。那我們預(yù)測(cè)的故事跟葉圣陶爺爺筆下的故事一樣嗎？請(qǐng)大家翻開書本，找到剛剛你猜測(cè)的故事，快速閱讀，到書中驗(yàn)證你的猜想吧！相信大家都看完了吧，你預(yù)測(cè)的故事跟葉圣陶爺爺筆下的故事一樣嗎？好，請(qǐng)你用以下句型在小組里交流。我看到《》，就最想讀了。我猜想的內(nèi)容是_______，結(jié)果和我猜想的（一樣/不一樣），文中是寫了_________。3.學(xué)生匯報(bào)交流。4.教師小結(jié)師：同學(xué)們，這就是看題目猜測(cè)故事內(nèi)容，是不是很有趣呀？這可是閱讀童話故事的一個(gè)好方法哦。（三）邊讀邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。同學(xué)們，剛才大家根據(jù)題目猜測(cè)的故事內(nèi)容是多么有趣呀，想不想看看書中的故事呀？好，試著根據(jù)文本內(nèi)容，邊讀邊猜測(cè)故事的發(fā)展吧！那事不宜遲，我們就一起來(lái)走進(jìn)《稻草人》這個(gè)故事吧。我們先來(lái)看看這個(gè)稻草人長(zhǎng)什么樣。老師想聽聽大家的朗讀聲，請(qǐng)自由讀一讀。(出示課件，左邊是一個(gè)稻草人，右邊是下面的文字。)

指讀:他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉子都可以做他的帽子;帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子，其實(shí)也不能算拿,不過(guò)是用線拴住扇柄,掛在手上罷了。他的骨架子長(zhǎng)得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜地站在那里了。師:這是一個(gè)怎樣的稻草人?你能用一個(gè)詞形容一下他嗎?(骨瘦如柴、干枯簡(jiǎn)陋、弱不禁風(fēng)、隨風(fēng)搖、整天站在那里……)師:這些詞語(yǔ)都很恰當(dāng)，形容得都很逼真。是呀，這真是一個(gè)弱不禁風(fēng)、干枯簡(jiǎn)陋的稻草人呀！師:可是，你別看他弱不禁風(fēng)、干枯簡(jiǎn)陋的樣子，整天整夜地站在那里，他可不是來(lái)玩的！來(lái)，快速瀏覽這一段話，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀?（出示課件:田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫成美妙的詩(shī)，有畫家把它畫成生動(dòng)的畫。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了;畫家呢?正在抱著精致的樂器低低地唱；都沒工夫到田野里來(lái)。那么，還有誰(shuí)把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們嗎?有，還有，就是稻草人。

師:順著這樣的思路想開去，你們猜猜他在夜間都會(huì)看到什么?他都知道些什么?(學(xué)生猜想)請(qǐng)用這樣的句型在小組里討論討論。課件出示“他知道_______?！弊寣W(xué)生先討論，之后說(shuō)出他們猜到的。

同學(xué)們的猜想，讓我們的故事又增添了幾分趣味性。那現(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯慈~圣陶爺爺是怎么寫的。出示課件，播放錄音：田野里夜間的風(fēng)景和情形，只有稻草人知道的最清楚，也知道的最多。他知道露水怎么樣凝在草葉上，露水的味道怎么樣香甜:他知道星星是怎么樣眨眼，月亮是怎么樣笑;他知道夜間的田野怎么樣沉靜，花草樹木怎么樣酣睡:他知道小蟲們?cè)趺礃幽阏椅摇⑽艺夷?。總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。師:同學(xué)們很不簡(jiǎn)單呢!剛才你們猜到的，有的也是葉圣陶爺爺寫到的呢!無(wú)論白天還是黑夜，稻草人永遠(yuǎn)站在那里守護(hù)著稻田;他把田野的美好景象看在眼里，記在心里。還不止這些呢，接著看（出示課件，老師配樂讀）稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，抬起頭看天:要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。他從來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天;也從來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。師:這么安靜，我看大家的表情和平日不太一樣呢。在想什么?(學(xué)生談自己想的)你想和稻草人說(shuō)什么嗎?(稻草人，你很辛苦哦;稻草人，你真盡職盡責(zé)，太令我感動(dòng)了:稻草人，你就這樣站在田間地頭，累壞了吧;稻草人，你真了不起，我代表你的主人感謝你啊!……)師:可是，天有不測(cè)之風(fēng)云，夜晚也不是都那么美好，稻田也會(huì)遇到天災(zāi)人禍，在那個(gè)民不聊生的舊中國(guó)，苦難的人民正處在悲慘的生活和命運(yùn)之中……就在這樣的一個(gè)夜晚(出示課件:稻草人倒在田地中間……)這一夜都發(fā)生了什么?稻草人看到了什么?想到了什么?遭遇了什么呢?別急，欲知后事如何，且看書中講解。四、總結(jié)方法，學(xué)有所得。同學(xué)們，剛才我們用預(yù)測(cè)的方法一起認(rèn)識(shí)了一位盡職盡責(zé)的稻草人，同學(xué)們讀得很投入，被文中的內(nèi)容深深打動(dòng)了。今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道了用預(yù)測(cè)的方法去讀童話，可以讓閱讀變得更有趣，還知道了可以看目錄猜想大概內(nèi)容，邊讀邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。親愛的同學(xué)們，課后閱讀《稻草人》這本書的時(shí)候，我們可以在某些地方停下來(lái)，運(yùn)用預(yù)測(cè)方法，想想后面的故