《13 人物描寫一組 兩莖燈草》（教案） 部編版語文五年級下冊

人物描寫一組——《兩莖燈草》

教學準備1.

教學目標1、正確流利地朗讀課文，理解白話文用詞的古今異義，能結(jié)合文中的注釋和上下文說出詞語的意思。2、通過品讀嚴監(jiān)生臨死前的動作神態(tài)的語句，揣摩嚴監(jiān)生內(nèi)心活動，發(fā)揮想象，說、寫一段話，并人人能有感情地朗讀課文中最精彩的描寫內(nèi)容。3、讀寫結(jié)合，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作表現(xiàn)人物特點的方法。4、激發(fā)學生閱讀《儒林外史》的興趣。2.

教學重點/難點教學重點：1、正確流利地朗讀課文，理解白話文用詞的古今異義，能結(jié)合文中的注釋和上下文說出詞語的意思。2、讀寫結(jié)合，學習作者抓住人物的神態(tài)、動作表現(xiàn)人物特點的方法。教學難點：通過品讀嚴監(jiān)生臨死前的動作神態(tài)的語句，揣摩嚴監(jiān)生內(nèi)心活動，發(fā)揮想象，說、寫一段話，并人人能有感情地朗讀課文中最精彩的描寫內(nèi)容。3.

教學用具ppt課件4.

標簽五年級下冊

教學過程一、課前熱身師：上課之前我們來做一個熱身，聽我描繪人物形象，你們迅速搶答是名著中的哪個人物。

師小結(jié)：在我國文學長河中，流傳著許多經(jīng)典名著，名著中栩栩如生的人物形象，滋養(yǎng)著一代又一代人。二、新授課（一）揭示課題，結(jié)識文中人物師：這節(jié)課，我們來認識一個同樣鮮活生動的人物形象，這個形象出自于我國古典名著吳敬梓長篇諷刺小說《儒林外史》（板書：嚴監(jiān)生）1、了解監(jiān)生。2、設(shè)想這樣的有錢人臨死之前怎么做。過渡師：那么嚴監(jiān)生臨死前究竟是怎樣的情形呢？走進我們今天要學習的課文。（二）【初讀課文，讀準讀通，感知全文】1．請同學們翻開書，自讀課文注意讀準字音，讀通順句子。遇到不明白的地方，可以借助注釋，多讀幾次。2、誰能讀好這些詞。3、理解白話文和現(xiàn)在漢語不同的用法。（三）【細讀課文，走進內(nèi)心，感受吝嗇】1、結(jié)合自學提示再讀課文。2、討論印象深刻的句子●嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。（1）體會病重。（2）積累形容并重的成語。（3）指導朗讀3、體會其心事：過渡：那么這嚴監(jiān)生伸出兩個手指頭，牽掛的是什么呢？對此，諸親六眷作出了哪些猜測?誰畫了這些相關(guān)語句?！翊笾蹲幼呱锨皝韱柕溃骸岸?，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。（1）、體會嚴監(jiān)生的心情。（2）、指導朗讀。師：讓我們繼續(xù)交流你畫的句子?！穸蹲幼呱锨皝韱柕溃憾澹皇沁€有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白。他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指的緊了。（1）此時此刻嚴監(jiān)生的心情是怎么樣的？（2）他心里是怎么想的？

（3）融入這份感受，誰來讀讀這句話?！衲虌尡е缱硬蹇诘溃骸袄蠣斚胧且騼晌痪藸敳辉诟?，故此記念？”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。（1）、奶媽都猜錯了。此時嚴監(jiān)生心情是怎樣的？通過那個詞讀出來的的？（2）、嚴監(jiān)生心里想些什么？（3）、指導朗讀4、句式對比1、學到這兒，請同學們再讀讀這三個句子看看你有什么發(fā)現(xiàn)。2、既然都是寫搖頭，那我這樣寫好嗎？（課件出示對比）3、說一說作者寫的這三個句子到底妙在哪里？4、再讀讀這三個句子。5、升華小練筆1、一連三個人都沒猜對嚴監(jiān)生的心事，直到趙氏說……聽到這些，他才……原來嚴監(jiān)生臨死前伸著兩個指頭，惦記的不是兩位……（句式練習）2、那么點著兩莖燈草的屋里什么樣的？我們一起來看（課件呈現(xiàn)圖片）這樣的燈光可以用什么詞來形容??？可就是這樣的燈光，嚴監(jiān)生卻嫌廢油？課文讀到這兒，你想說什么？把它寫在書本的空白處。3、好一個吝嗇的嚴監(jiān)生啊，讓我們再次從讀中感悟。（四）、【總結(jié)寫法】師；短短三百多個字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到這個吝嗇鬼的形象，這源于作家成功的描寫。作者是抓住了嚴監(jiān)生的什么描寫來體現(xiàn)他內(nèi)心的感受和變化的呢？像這樣在寫文章時，抓住一個動作、神態(tài)這樣細致的描寫，我們就稱它為細節(jié)描寫。細節(jié)描寫還包括我們在寫人時也不是非要把動這些一一寫全，只要根據(jù)實際情況抓住其中一兩個方面進行細致的刻畫就能突出人物的特點，抓住讀者的心。（五）、【拓展延伸，鞏固認識，運用寫法】1、過渡：這樣的嚴監(jiān)生，在原文中，還有幾處描寫，一起來看，你又從哪兒讀出了他的吝嗇？2、作者抓住他吝嗇的特點，把人物描寫得出神入化，希望你也能學會這樣的寫作方法。3、拓展了解舉世聞名的吝嗇鬼形象，推薦讀書。（六）、【激發(fā)讀《儒林外史》的興趣】1、孩子們，這堂課的學習即將進入尾聲。最后我們來一個猜一猜游戲。猜一猜，嚴監(jiān)生這么一個吝嗇的人，他的大老婆得了重病了，他愿意花大錢為她治病嗎？猜一猜，大老婆病死了，他愿意花錢大辦喪事嗎？猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知縣到家里抓人，他會花大錢消災嗎？2、你們?nèi)疾洛e了。這是為什么呢？讓我們走進《儒林外史》，走進一個內(nèi)心復雜的，感受封建時代讀書人追求名利鮮明形象。讓我們走進《儒林外史》，品人物描寫精彩無限。

課堂小結(jié)就是這樣三四百字的一段話，卻把吝嗇鬼的形象刻畫得栩栩如生，讓我們過目不忘，成為了寫人的“千古絕唱”。作者運用了人物描寫的哪些方法？所以，我們以后寫一個人的時候，也要學以致用，從人物的動作、神態(tài)等描寫去表現(xiàn)他的性格，能使我們筆下的人物有血有肉，活靈活現(xiàn)。

課后習題《臨死前的嚴監(jiān)生》小練習

一、給下面詞語標上拼音。

（

）

（

）

（

）（

）

監(jiān)生

六眷

揩淚

兩莖

二、解釋下列詞語的意思。

諸親六眷：

一聲不倒一聲：

哥子：

監(jiān)生：

三、知識填空。

嚴監(jiān)生是我國古典_________小說《

》中的