外研版三年級英語上學期教學計劃

第5頁共5頁外研版三年級英語上學期教學計劃一、學情?分析本學?期我擔任三?年級的英語?教學工作，?這些學生都?是第一次學?習英語，以?前基本沒有?接觸過英語?，要求他們?從基礎開始?學習，所以?對學習英語?有一定的難?度，因此就?要培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣，使他?們養(yǎng)成學習?英語的興趣?，樹立學習?的自信心，?始終保持高?昂、積極的?熱情。從上?學期的期末?成績看，這?個班的語文?、數(shù)學學科?成績較差，?因此，要從?根本上解除?他們學習差?的顧慮，向?他們講明英?語是三年級?的起始學科?，要想學好?英語并不難?，只要從現(xiàn)?在開始，上?課認真聽講?，按時完成?作業(yè)，大膽?說，積極做?，努力唱，?就能學好英?語。在平時?的教學中，?更要特別注?意發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點，?抓住這些閃?光點，及時?對他們進行?表揚和鼓勵?，從而激起?他們對學習?的自信心，?然后逐步提?高他們的成?績。這是一?個漫長的進?化過程，不?能急于求成?。對班里一?部分優(yōu)秀學?生要教育他?們不要驕傲?，不要以為?自己的語文?、數(shù)學成績?不錯，就不?用努力了。?這樣認為就?錯了，要教?育他們英語?同其他學科?沒什么聯(lián)系?，要從頭開?始，同其他?同學展開比?賽，比一比?，看誰學得?，記得快。?總之，要?通過種種手?段和方法，?對他們有計?劃、有目的?地進行各方?面教育，使?他們認識到?自己的優(yōu)點?和缺點，勇?往直前，不?甘落后，這?樣，使他們?處在一種比?學習的氛圍?之中，培養(yǎng)?他們學習英?語的興趣，?養(yǎng)成愛學習?的好習慣。?二、教材?分析（一?）教學內(nèi)容?：本冊教材?共分個模塊?，內(nèi)含一個?復習模塊。?每個模塊分?兩個單元。?一般情況下?，第一單元?呈現(xiàn)本模塊?所要學習的?語言內(nèi)容，?第二單元提?供若干任務?型練習，包?括一首歌謠?或小詩。在?這一冊，學?生剛開始學?習英語，所?以設計了一?些日常生活?中使用頻率?最高的語句?，主要內(nèi)容?包括：問候?并回應；詢?問姓名、年?齡、地點、?物品名稱，?并給予回答?；數(shù)字-;?談論人、物?品、地點、?動物；表達?自己的喜好?等。所有內(nèi)?容都是依據(jù)?語用、語境?和語義相結?合的原則而?呈現(xiàn)的，通?過學習讓學?生結合語用?和語境掌握?語句和語詞?的基本語義?，逐步獲得?最基本的運?用英語的能?力。這冊教?材編寫的總?思路是以話?題為綱，以?交際功能為?主線，兼顧?語言結構，?逐步引導學?生運用英語?完成有實際?目的的語言?任務。即：?話題——功?能——結構?——任務。?教材的教學?目的是激發(fā)?學生學習英?語的興趣，?培養(yǎng)他們英?語學習的積?極態(tài)度，使?他們建立初?步的學習英?語的自信心?；培養(yǎng)學生?一定的語感?和良好的語?音、語調(diào)、?書寫基礎，?以及良好的?學習習慣；?使他們形成?初步用英語?進行簡單日?常交流的能?力。同時，?培養(yǎng)學生的?觀察、思維?、想象和創(chuàng)?造能力。適?當介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學生愛國?主義精神，?增強世界意?識，為學生?的進一步學?習奠定良好?的基礎。這?冊教材吸收?了交際教學?思想，注重?學生語言應?用能力的培?養(yǎng)，教材在?整體構思、?內(nèi)容安排、?活動設計和?教學方法選?用等方面都?緊密聯(lián)系學?生的生活實?際，體現(xiàn)語?言的交際能?力。貫徹語?言應用的基?本原則，把?知識和技能?目標融會在?完成任務的?過程之中，?從而體現(xiàn)教?材提出的把?話題——功?能——結構?——任務結?合起來的總?思路。根據(jù)?學生年齡特?點，在起始?階段采用“?全部動作反?應法”，讓?學生在有節(jié)?奏的說唱中?體驗語言，?在輕松愉快?的行動中輸?入語言，讓?他們在做中?學，在唱中?學，在表演?中學，從而?為培養(yǎng)他們?運用英語進?行順利地交?流打下堅實?的基礎。?（二）知識?結構：這冊?書在內(nèi)容安?排、活動設?計和學習評?價上都貫穿?“學會學習?”的主題。?還特別設計?了學習評價?的欄目，引?導學生在學?習中反思，?在反思中學?習，有效地?增進他們的?自我評價意?識，以利于?學生的終身?學習和發(fā)展?。興趣是最?好的老師。?為了突出興?趣激發(fā)，教?材從內(nèi)容、?形式、方法?、插圖及裝?禎設計等方?面都以最大?限度地激發(fā)?學生的學習?動機和興趣?。教學內(nèi)容?緊密聯(lián)系小?學生的生活?和學習實際?，選擇話題?充分考慮小?學生的需求?，如學校、?家庭、飲食?、玩具、動?物、顏色、?數(shù)字等。語?言材料真實?地道，活潑?有趣，讓學?生易學樂學?。教學形式?強調(diào)多樣化?，其中包括?對話、歌謠?、小詩、歌?曲、游戲、?活動、繪畫?、剪貼等，?使學生能夠?在豐富多彩?、生動有趣?的課堂活動?中感知語言?，習得語言?。重視雙向?交流。這冊?教材注重中?西方文化的?滲透。如：?本冊第一模?塊安排了“?greet?ings”?，通過學習?這一模塊，?使學生了解?東西方國家?的（范本）?人們在見面?時的問候習?慣是不大一?樣的；第四?模塊安排了?“colo?urs”，?結合學習顏?色的詞匯，?讓學生辨認?中國、美國?、___等?國家的（范?本）國旗的?式樣與顏色?；第五模塊?安排了“n?umber?s”結合學?習聽詞，讓?學生了解中?西方的幸運?數(shù)字；第八?模塊安排了?“frie?nds”，?結合學習詢?問年齡，讓?學生知道在?西方國家，?對小孩子可?以詢問他們?的年齡，如?果對成年人?，尤其是婦?女，就不能?這么問，因?為那是很不?禮貌的。?三、教學目?標（一）?、知識與技?能目標：?、能聽、說?、認讀__?_個單詞（?包括文具、?人體部位、?顏色、動物?、職業(yè)、數(shù)?字等___?個話題），?并能簡單地?運用。、?能聽懂、會?說組會話。?3、能聽?、做、演_?__個游戲?能聽、做_?__個“t?pr”活動?。5、能?唱8首歌曲?。（二）?、過程與方?法目標：多?設計“tp?r”活動，?讓學生在活?動中學用語?言。（三?）、情感態(tài)?度與價值觀?目標：了解?五項簡單的?中西方文化?知識，培養(yǎng)?學生對中華?文化的了解?與熱愛，養(yǎng)?成合理的跨?文化心態(tài)，?形成運用英?語向外國人?介紹中華文?化的初步能?力。四、?教材重難點?：、重點?：能聽懂、?會說組會話?，并能進行?簡單的交流?，能聽、說?、認讀一些?常用單詞，?并能簡單地?運用。、?難點：讓學?生把學到的?知識準確、?流利地運用?到日常交際?中去。五?、教學方法?及措施、?激發(fā)學生學?習英語的興?趣。可利用?學生已知的?外語，如：?hiokb?ye-by?etvvc?dcctv?等，告訴學?生我們雖然?沒有學過英?語，但已經(jīng)?會說不少的?英語了，給?學生一份驚?喜，一個成?功，讓學生?們感到學習?英語很有趣?，從而激發(fā)?他們渴望獲?得更多英語?知識的欲望?。、會話?教學：要融?會話教學于?情景