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小學語文五年級下冊（部編版）語文五年級下冊22手指感受風趣的語言回顧主題

《手指》這篇課文通過寫五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指各有所長，各有所短，只要能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用,根根有力量，不再有強弱、美丑之分，從而闡明了“團結就是力量”這一人生哲理。從哪幾方面感受風趣的語言呢？他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。曲線優(yōu)美1.從作者的用詞來體會其風趣。十分有趣養(yǎng)尊處優(yōu)特別形象中指2.從作者采用的表達方法來體會其風趣。關公無名指和食指關平、周倉聯(lián)想聯(lián)想語言更生動、活潑3.通過朗讀來體會作者語言的風趣。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。合情合理，饒有趣味朗讀時，注意語速要稍顯急迫，“全靠”“都要”“最多”等詞語要適當加重語氣。身體矮而胖，頭大而肥,構造簡單，比人家少一個關節(jié)。

作者從體形、頭形、構造三個方面說明大拇指形狀算不上美。他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的線條。運用對比的手法，突出食指的外形特點。無名指和小指，體態(tài)秀麗，樣子可愛。然而，能力薄弱也無過于他們了?！叭欢北硎巨D折，從無名指和小指美麗的樣子轉到能力薄弱，突出后者。除了這等享樂的風光事以外，遇到工作，他們只是其他手指的附庸。寫無名指和小指的作用渺小?？偨Y感受風趣的語言1從作者的用詞來體會其風趣。2

從作者采用的表達方法來體會其風趣。

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