教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)-53

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(2017年最新版)(二)1、判斷題

教育學(xué)是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。

2、單選題

2014年4月3日，環(huán)保部副部長吳曉青強(qiáng)調(diào)，_____要率先建成區(qū)域、省、市級空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系。

①京津冀

②長三角

③珠三角

④滬寧杭

A:①②③

B:①③④

C:②③④

D:①②④

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：環(huán)保部副部長吳曉青于2014年4月3日在全國環(huán)境監(jiān)測工作現(xiàn)場會上指出，要抓好空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)和空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系建設(shè)，充分利用環(huán)境遙感等高新技術(shù)，創(chuàng)新空氣質(zhì)量狀況發(fā)布的渠道和方式，及時(shí)回應(yīng)社會關(guān)切。吳曉青強(qiáng)調(diào)，京津冀、長三角、珠三角區(qū)域要率先建成區(qū)域、省、市級空氣重污染監(jiān)測預(yù)警體系。故本題答案為A。

3、填空題

確定教育目的的社會依據(jù)是生產(chǎn)力發(fā)展水平、____、____。

參考答案:政治經(jīng)濟(jì)水平政治經(jīng)濟(jì)水平

本題解釋:

參考解析：政治經(jīng)濟(jì)水平；人的身心發(fā)展水平

4、單選題

有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明教育具有_____。

A:政治功能

B:經(jīng)濟(jì)功能

C:科技功能

D:文化功能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

由“有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高”可知，題干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)有明顯作用，可知教育有經(jīng)濟(jì)功能，故選B。

5、單選題

根據(jù)遷移發(fā)生的方式，遷移又可分為_____。

A:正遷移和負(fù)遷移

B:積極遷移和消極遷移

C:順向遷移和逆向遷移

D:特殊遷移和非特殊遷移

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)遷移的效果劃分，遷移可劃分為正遷移和負(fù)遷移；根據(jù)遷移的順序劃分，遷移可劃分為順向遷移和逆向遷移；根據(jù)遷移的水平劃分，遷移可劃分為垂直遷移和水平遷移；根據(jù)遷移的方式劃分，遷移可劃分為特殊遷移和非特殊遷移。

6、單選題

下列_____不是影響課堂管理的因素。

A:教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B:班級的狀況

C:學(xué)生對教師的定型期望

D:教師的積極情緒狀態(tài)

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的積極情緒狀態(tài)不是影響課堂氣氛的因素。

7、多選題

針對1～2歲的兒童開展教育的途徑有_____。

A:游戲

B:戶外活動

C:閱讀

D:講故事

E:體育鍛煉

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D。參考解析：

ABCD【解析】游戲、戶外活動、閱讀、講故事是實(shí)施1～2歲兒童教育的途徑。故選ABCD。

8、簡答題

簡述人格的基本特性。

參考答案:

【答案】：（1）人格的整體性；（2）人格的穩(wěn)定性；（3）人格的獨(dú)特性；（4）人格的社會性。

9、單選題

“孟母三迀”的故事反映了_____對人的重要影響。

A:教育

B:環(huán)境

C:遺傳

D:家庭教育

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“孟母三迀”的故事反映的是外部環(huán)境對人的重要影響。

10、單選題

人們只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把書拿來讀，而想不到還能當(dāng)?shù)首佑谩Ｐ睦韺W(xué)家將這稱為_____。

A:遷移作用

B:問題表征

C:原型啟發(fā)

D:功能固著

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。故本題選D。

11、單選題

智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是_____。

A:注意力

B:觀察力

C:思維力

D:想象力

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

思維是智力的核心成分，思維是多種學(xué)科研究的對象，而心理學(xué)主要從智力的角度研究思維。所謂智力和能力，就是指運(yùn)用已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，成功地解決某種問題（或完成任務(wù)），且并表現(xiàn)出良好適應(yīng)性的個(gè)性心理特征。故選C。

12、多選題

對無行為能力的未成年人的信件除由_____開拆外，任何組織或個(gè)人不得開拆。

A:其班主任

B:其父母

C:其監(jiān)護(hù)人

D:其同學(xué)

E:其校長

參考答案:BC

本題解釋:

參考答案：BC。參考解析：由《未成年人保護(hù)法》可知。故選BC。

13、單選題

人類社會最早誕生的教育學(xué)是以_____作為研究對象的。

A:初等教育

B:普通中小學(xué)教育

C:中等教育

D:一般教育現(xiàn)象

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人類社會最早誕生的教育學(xué)是以普通中小學(xué)教育作為研究對象的。

14、填空題

規(guī)定著一個(gè)國家各級各類學(xué)校教育系統(tǒng)包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、人學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫____。

參考答案:學(xué)校教育制度

15、單選題

課外活動的基本組織形式是_____。

A:個(gè)體活動

B:小組活動

C:年級活動

D:群眾性活動

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：根據(jù)題意，可首先排除D。課外活動的組織形式有：集體活動、個(gè)人活動、小組活動。其中基本的組織形式是小組活動。

16、單選題

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著、冷靜，但卻比較死板，靈活性不足。她應(yīng)該屬于_____類型。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；黏液質(zhì)穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感。故正確答案為C。

17、填空題

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是____、____、____、____、____。

參考答案:目的明確內(nèi)容正確方法適當(dāng)組織得好教學(xué)基本功好

本題解釋:

【答案】目的明確；內(nèi)容正確；方法適當(dāng)；組織得好；教學(xué)基本功好

18、單選題

“教育即生活”“教育是兒童經(jīng)驗(yàn)的不斷增長”“學(xué)校即社會”是_____的基本觀點(diǎn)。

A:實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B:文化教育學(xué)

C:實(shí)用主義教育學(xué)

D:批判教育學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對各教育學(xué)派的教育觀點(diǎn)的了解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】美國教育家杜威的《民主主義與教育》從實(shí)用主義出發(fā)，提出了“教育即生活”“學(xué)校即社會”“從做中學(xué)”以及“教育是兒童經(jīng)驗(yàn)的不斷增長”等思想，強(qiáng)調(diào)“兒童中心”“活動中心”“經(jīng)驗(yàn)中心”的教育理念。

19、單選題

奧爾夫認(rèn)為，音樂構(gòu)成的第一要素是_____。

A:節(jié)奏

B:旋律

C:歌詞

D:曲調(diào)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：音樂教育家奧爾夫認(rèn)為音樂構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏，節(jié)奏好比是骨骼，并且強(qiáng)調(diào)要結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

20、單選題

創(chuàng)造性思維的核心是_____。

A:形象思維

B:發(fā)散思維

C:輻合思維

D:直覺思維

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散思維。

21、單選題

發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是_____

A:個(gè)體適宜性

B:性別適宜性

C:個(gè)性適宜性

D:身體適宜性

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個(gè)體適宜性。

22、填空題

注意是心理活動對一定對象的____。

參考答案:指向與集中

23、單選題

新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起_____。

A:先進(jìn)的教學(xué)觀念

B:與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C:教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D:以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起；教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難迎刃而解。新課程的教學(xué)改革要求我們首先應(yīng)確立起與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念。

24、單選題

測驗(yàn)對應(yīng)試者的辨別能力，指的是測量工具的_____。

A:效度

B:信度

C:難度

D:區(qū)分度

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：此題主要考查區(qū)分度。區(qū)分度是指測驗(yàn)對被試者實(shí)際水平的區(qū)分程度，也就是測驗(yàn)對應(yīng)試者的辨別能力。一般要求對一個(gè)測驗(yàn)的區(qū)分度應(yīng)近到0.4以上。

25、單選題

我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。

A:綜合課程

B:潛在課程

C:活動課程

D:學(xué)科課程

參考答案:D

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對課程類型的了解。

【參考答案】D

【名師點(diǎn)睛】學(xué)科課程又叫分科課程，它根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律和一定年齡階段的學(xué)生發(fā)展水平，分別從各門學(xué)科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科，彼此獨(dú)立地安排它們的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)和期限，強(qiáng)調(diào)各門課程各自的邏輯體系。語、數(shù)、外等課程就屬于學(xué)科課程。

26、判斷題

幼兒辨別不同的幾何圖形，由易到難的順序是：正方形一圓形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】幼兒辨別不同的幾何圖形，由易到難的順序是：圓形一正方形一半圓形一長方形一三角形一八邊形一五邊形一梯形一菱形。

27、單選題

覺察刺激之間微弱差別的能力被稱為_____。

A:絕對感覺閾限

B:絕對感受性

C:差別感覺閾限

D:差別感受性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

“刺激之間”為“差別”，從無到有為“絕對”。感受性是一種能力，而感覺閾限是一個(gè)刺激量或臨界值。

28、填空題

中國于1862年在北京的京師同文館首先采用____這一教學(xué)組織形式。

參考答案:班級授課制

本題解釋:

【答案】班級授課制

29、單選題

學(xué)校產(chǎn)生于_____。

A:原始社會

B:奴隸社會

C:封建社會

D:資本主義社會

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：早在奴隸社會就出現(xiàn)了學(xué)校。

30、填空題

表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。其中最為常見的是____，它是以故事、詩歌等文藝作品為藍(lán)本，由幼兒按自己對作品的理解，在游戲中自編自演。

參考答案:幼兒表演

本題解釋:

參考解析：幼兒表演

31、簡答題

國內(nèi)外主要教學(xué)模式都有哪些?

參考答案:

參考解析：（1）當(dāng)代國外主要教學(xué)模式

①程序教學(xué)模式②發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式③掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式④暗示教學(xué)模式⑤范例教學(xué)模式⑥非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

（2）當(dāng)代我國主要教學(xué)模式

①“自學(xué)一指導(dǎo)”教學(xué)模式②“目標(biāo)一導(dǎo)控”教學(xué)模式③“問題一探究”教學(xué)模式④“情一知”互促教學(xué)模式。

32、單選題

研究表明，人的注意是不能長時(shí)間地保持固定不變的，經(jīng)常出現(xiàn)周期性的加強(qiáng)或減弱，這是_____。

A:注意的分配

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的范圍

D:注意的起伏

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：人的感受性不能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是間歇地加強(qiáng)和減弱，要使注意持久地集中在一個(gè)對象上，是很困難的。短時(shí)間內(nèi)注意周期性的不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏或注意的動搖。

33、多選題

教學(xué)原則包括_____

A:因材施教原則

B:啟發(fā)性原則

C:鞏固性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

E:循序漸進(jìn)原則

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：中小學(xué)教學(xué)的基本原則是直觀性原則、因材施教原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則和循序漸進(jìn)原則。

34、單選題

當(dāng)前素質(zhì)教育的時(shí)代特征是_____。

A:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

B:了解和研究學(xué)生

C:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D:面向全體學(xué)生

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：素質(zhì)教育是指，依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。故C項(xiàng)符合題意。

35、單選題

教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是_____。

A:結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高

B:參加函授、電大課程學(xué)習(xí)

C:參加自學(xué)考試

D:脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師進(jìn)修提高的最經(jīng)常、最普遍的形式是結(jié)合教育教學(xué)工作在本校組織的活動中學(xué)習(xí)提高；參加函授、電大課程學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)屬于其他輔助方式。

36、單選題

看過電影《董存瑞》的人雖然看電影時(shí)并沒有刻意地去記住主人公的一言一行，但董存瑞的形象卻始終難忘，這是_____。

A:意義識記

B:機(jī)械識記

C:有意識記

D:無意識記

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：無意識記也叫不隨意識記，是指事先沒有預(yù)定的目的，也未經(jīng)特殊的意志努力的識記。題干所述正屬于無意識記。

37、多選題

皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為_____。

A:感知運(yùn)動階段

B:邏輯理解階段

C:前運(yùn)算階段

D:具體運(yùn)算階段

E:形式運(yùn)算階段

參考答案:ACDE

本題解釋:

參考答案：A，C，D，E。參考解析：

ACDE【解析】本題是對皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的考查。皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。故選ACDE。

38、判斷題

從職業(yè)分類的角度看，教師屬于專業(yè)人員、技術(shù)人員。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

39、單選題

高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是_____

A:利他主義

B:以國家為重

C:大公無私

D:無私奉獻(xiàn)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的。高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。故選A。

40、簡答題

教育對文化的能動作用是如何表現(xiàn)出來的？

參考答案:

（1）傳遞保存文化。（2）傳播交流文化。（3）凈化提升丈化。（4）創(chuàng)造更新文化。（5）教育的文化分層功能。

41、填空題

德國教育家赫爾巴特被西方教育史稱為科學(xué)____之父。

參考答案:教育學(xué)

本題解釋:

參考解析：【答案】教育學(xué)

42、單選題

有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于_____。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:粘液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、易感情用事等為特征。

43、單選題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題及審題方法會影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫(C.)。

A:具體遷移

B:順應(yīng)遷移

C:一般遷移

D:重組遷移

參考答案:

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。

44、簡答題

簡述運(yùn)用講授法的基本要求。

參考答案:

參考解析：（1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面；既要使學(xué)生獲得可靠知識，又要在思想上有提高。

（2）注意啟發(fā)。在講授中善于詰問并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識。

（3）講究語言藝術(shù)。力圖語言清晰、準(zhǔn)確、簡練、形象、條理清楚、通俗易懂，講授的音量、速度要適度，注意音

調(diào)的抑揚(yáng)頓挫；以姿勢助說話，提高語言的感染力。

（4）要組織學(xué)生聽講。

45、單選題

德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到_____上。

A:德育內(nèi)容

B:德育規(guī)律

C:德育原則

D:德育方法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

46、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

欣賞“每一個(gè)”學(xué)生——刺叢中也有花

花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王’’李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”

他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。

“你們就看到它的刺了!你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀!”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。

“刺中有花!刺中有花!”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？

我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對。仙人掌雖然渾身是刺．但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)?！ā星f種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對不對!”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思地低下了頭。

問題：

（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)？

（2）你認(rèn)為對個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪些方面著手？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）面對仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都看到了，但因?yàn)橛憛挻蹋M(jìn)而連花也不喜歡了。而李剛卻有著與眾不同的認(rèn)識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說他的認(rèn)識對每個(gè)教育工作者來說都是很有啟發(fā)的。而作為教師，面對仙人掌中的刺和花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。因此，面對缺點(diǎn)較多的學(xué)生，教育者也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)．進(jìn)而去放大其閃光點(diǎn)。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學(xué)生生活在群體里，自然各有長短，對個(gè)別學(xué)生教