教師個(gè)人校本研修計(jì)劃（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃為了進(jìn)一?步加強(qiáng)教師?個(gè)人的自我?發(fā)展與完善?，積極進(jìn)取?，努力工作?，特制定教?師個(gè)人校本?研修工作計(jì)?劃。一指?導(dǎo)思想以?學(xué)校的教學(xué)?教研工作為?指導(dǎo)，立足?課堂革新教?學(xué)方式，提?高課堂教學(xué)?的有效性為?重點(diǎn)，堅(jiān)持?科學(xué)育人，?扎實(shí)有序地?開(kāi)展數(shù)學(xué)教?學(xué)研修工作?，為促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展，全面提?高個(gè)人素養(yǎng)?，努力服務(wù)?于教研教學(xué)?工作而努力?。二研修?目標(biāo)以“?求真求實(shí)求?效”的工作?理念做后盾?，以提高教?師專(zhuān)業(yè)能力?為重點(diǎn)，以?提高教師綜?合素質(zhì)為前?提，開(kāi)展個(gè)?人研修。?積極實(shí)踐課?改的新理念?，新思路，?圍繞“有效?性課堂教學(xué)?”開(kāi)展課堂?教學(xué)研究活?動(dòng)，提高課?堂教學(xué)效率?。積極探?索，參與課?題研究，積?極響應(yīng)學(xué)校?參加每次的?教研活動(dòng)，?能夠自覺(jué)應(yīng)?用現(xiàn)代教育?教學(xué)理論來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)。?三研修內(nèi)?容研讀課?標(biāo)研讀《?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》中關(guān)于?閱讀階段目?標(biāo)要求，交?流課標(biāo)研讀?體會(huì)，以便?準(zhǔn)確把握各?學(xué)段閱讀目?標(biāo)要求。?鉆研教材?鉆研本學(xué)段?教材中習(xí)作?內(nèi)容，整理?歸類(lèi)，總結(jié)?出本學(xué)段閱?讀內(nèi)容的共?同特點(diǎn)，找?出難點(diǎn)問(wèn)題?并交流研討?，以便全面?把握小學(xué)教?材中的閱讀?方法及閱讀?難點(diǎn)。課?堂教學(xué)結(jié)?合自己的教?研主題設(shè)計(jì)?一節(jié)本年段?的公開(kāi)課。?案例分析?對(duì)自己課?堂教學(xué)進(jìn)行?研究分析總?結(jié)和再設(shè)計(jì)?，以此鍛煉?對(duì)課堂的駕?馭能力。?撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)?撰寫(xiě)關(guān)于課?堂教學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)論文，提?高自己的反?思總結(jié)能力?和寫(xiě)作能力?研修總結(jié)?在年末時(shí)?把近一年的?研修歷程，?把自己在研?修過(guò)程中的?學(xué)習(xí)進(jìn)步和?體會(huì)結(jié)合起?來(lái)寫(xiě)一篇個(gè)?人研修分析?與總結(jié)。?四保證措施?加強(qiáng)教育?理論學(xué)習(xí)，?多看教育教?學(xué)專(zhuān)著，并?認(rèn)真做好筆?記，努力提?高個(gè)人專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)。認(rèn)?真制定學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃，?平時(shí)要做到?:用心備課?上課要有_?__及時(shí)撰?寫(xiě)課后反思?精心設(shè)計(jì)作?業(yè)耐心輔導(dǎo)?學(xué)生。積?極參加各級(jí)?部門(mén)___?的各種教學(xué)?教研活動(dòng)，?配合教導(dǎo)處?做好每一周?一次的教研?組活動(dòng)。?通過(guò)教師個(gè)?人自學(xué)，網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的方?法及時(shí)了解?最前沿的教?改信息，擴(kuò)?展自己知識(shí)?視野，不斷?更新教育教?學(xué)理念，豐?富教育教學(xué)?理論，提升?理論水平和?教學(xué)教研水?平。積極?主動(dòng)地上好?研討課，認(rèn)?真開(kāi)展課堂?教學(xué)展示活?動(dòng)，使教學(xué)?研討進(jìn)課堂?。虛心向?同行教師們?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?多聽(tīng)課，取?眾人之長(zhǎng)，?彌補(bǔ)自己學(xué)?科知識(shí)的不?足，本學(xué)期?聽(tīng)課絕不少?于節(jié)。認(rèn)?真撰寫(xiě)教育?教學(xué)心得體?會(huì)，爭(zhēng)取有?質(zhì)有量。?五時(shí)間安排?___月?:名師學(xué)習(xí)?___月?:師德學(xué)習(xí)?___月?:教學(xué)理論?的研修_?__月:課?堂教學(xué)的有?效性閱讀教?學(xué)的有效性?___月?:心理健康?教育__?_月:課堂?教學(xué)__?_月:新課?標(biāo)解讀_?__月:新?課標(biāo)解讀?___月:?師德學(xué)習(xí)?___月:?教師的智慧?口語(yǔ)交際研?討___?月:教師的?智慧__?_月:科研?能力的研修?總之，我?一定按計(jì)劃?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?成為終身學(xué)?習(xí)的先行者?，不斷更新?教育教學(xué)學(xué)?習(xí)觀念;認(rèn)?真反思，提?高教育研修?能力。我將?帶著自己的?___和規(guī)?劃步入這富?有挑戰(zhàn)性的?工作，在實(shí)?踐中不斷積?累經(jīng)驗(yàn)，促?使自己盡快?成長(zhǎng)起來(lái)。?教師個(gè)人校本研修計(jì)劃（二）一指導(dǎo)思?想通過(guò)校?本教研，促?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革向?縱深發(fā)展，?積極推進(jìn)素?質(zhì)教育，充?分發(fā)揮教師?的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)?作用，努力?提高我的整?體教學(xué)水平?。二研修?目標(biāo)規(guī)范?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)，優(yōu)化備?課活動(dòng)，使?自己由學(xué)習(xí)?型向研究型?轉(zhuǎn)變，進(jìn)而?使自己成為?新課程實(shí)施?者，逐步提?高我校教學(xué)?質(zhì)量及水平?。不斷進(jìn)行?教學(xué)研究，?努力探索和?研究適合學(xué)?生特點(diǎn)能促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的教學(xué)?方法，推動(dòng)?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提升。?積極開(kāi)展新?教材的研究?工作，充分?發(fā)揮自己的?作用，迅速?提高自身的?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?教學(xué)研究水?平。以新?的教育理念?為指導(dǎo)，以?課程改革重?點(diǎn)，以促進(jìn)?師生共同發(fā)?展為目的，?以改革課堂?教學(xué)為突破?口。把立足?點(diǎn)放在解決?教學(xué)改革和?實(shí)驗(yàn)中所遇?到的實(shí)際問(wèn)?題上;著眼?點(diǎn)放在理論?與實(shí)踐的結(jié)?合上;切入?點(diǎn)放在教師?教學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變上?。三研修?要求:以?新的教育理?念為指導(dǎo)，?以課程改革?實(shí)驗(yàn)研究為?重點(diǎn)，以促?進(jìn)師生共同?發(fā)展為目的?，以改革課?堂教學(xué)為突?破口。把立?足點(diǎn)放在解?決教學(xué)改革?和實(shí)驗(yàn)中所?遇到的實(shí)際?問(wèn)題上;著?眼點(diǎn)放在理?論與實(shí)踐的?結(jié)合上;切?入點(diǎn)放在教?師教學(xué)方式?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?上;增長(zhǎng)點(diǎn)?放在促進(jìn)學(xué)?校師生的共?同發(fā)展上，?使教育從傳?統(tǒng)教學(xué)的“?三個(gè)中心”?(即以教師?為中心以課?堂為中心以?課本為中心?)向新課程?標(biāo)準(zhǔn)要求的?“三個(gè)為本?”(即以學(xué)?生為本，以?能力發(fā)展為?本，以自主?學(xué)習(xí)為本)?的轉(zhuǎn)變，重?視學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力的培養(yǎng)?，為學(xué)生的?全面發(fā)展和?終身發(fā)展服?務(wù)，使自己?及同伴們轉(zhuǎn)?變成素質(zhì)優(yōu)?良能適應(yīng)社?會(huì)需求能促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展的好。?四具體措?施:注重?日常教學(xué)常?規(guī)的扎實(shí)與?提升。認(rèn)真?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)，做好每?一次聽(tīng)課后?記錄。學(xué)會(huì)?思考教育問(wèn)?題，積極把?先進(jìn)的教育?理念轉(zhuǎn)化為?教師的行為?等，從反思?中提升教學(xué)?研究水平。?每節(jié)公開(kāi)課?后，把自己?在教學(xué)實(shí)踐?中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題和有價(jià)值?的東西趕快?記下來(lái)，享?受成功，彌?補(bǔ)不足。在?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中?完善自我。?堅(jiān)持寫(xiě)好?教育教學(xué)隨?筆。認(rèn)真的?讀一本有關(guān)?教育的書(shū)籍?，并及時(shí)反?思。認(rèn)真?參加參與各?校教研活動(dòng)?與“小組學(xué)?習(xí)研討”活?動(dòng)，將培訓(xùn)?學(xué)習(xí)所得，?在具體的教?學(xué)實(shí)踐中嘗?試，使自己?的教學(xué)水平?逐步提高，?尋找出一條?適合本地，?適合自己的?發(fā)展之路，?爭(zhēng)取逐步形?成自己的教?學(xué)特色。?樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)?生觀，學(xué)會(huì)?以發(fā)展的眼?光看待每一?個(gè)學(xué)生。相?信學(xué)生的巨?大潛能，并?努力去探索?發(fā)掘;在教?育教學(xué)活動(dòng)?中發(fā)揚(yáng)學(xué)生?的主體精神?，促進(jìn)學(xué)生?的主體發(fā)展?，努力做到?因材施教。?利用信息?技術(shù)手段輔?