七年級語文第四課知識點總結(jié)

七年級語文第四課知識點總結(jié)識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。七年級語文第四課知識點一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。1、文學(xué)常識。①法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文2、字詞注音、字形掌握。骸骨(hái)潛行(qián)蔥蘢(lóng)峰巒(luán)彌漫(mí)頃刻(qǐng)喧囂(xiāo)喑啞(yīn)靜謐(mí)篡奪(cuàn)霎時(shà)連亙(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)縹緲(piǎo)悄然前行?？菔癄€日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬千風(fēng)云變幻津津有味竊竊私語更勝一籌驚慌失措弱肉強(qiáng)食開膛破肚毫不猶豫窸窣作響夜色蒼茫遙遙在望昂首挺立一葉扁舟高垣睥睨黯然飄渺風(fēng)定天清海市蜃樓碧瓦飛甍歷歷在目化為烏有第1頁共7頁3、課文內(nèi)容把握。①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化類的偉大。②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方云和天氣的關(guān)系。③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)其妙。4、與“月”有關(guān)的詩詞。①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)②月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)④秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)二、應(yīng)形成的語文素養(yǎng)第2頁共7頁1、科學(xué)小品，又叫知識小品，科普小品，是用小品的形式介紹它的特點是語言通俗，篇幅短小，形式活潑，長運(yùn)用豐富的想象與聯(lián)的情趣。2、掌握科學(xué)小品的特點動的語言介紹了云和天氣的關(guān)系。打比方、擬人等方法。現(xiàn)象同天氣的關(guān)系時，則運(yùn)用平時說明。3、修辭知識學(xué)習(xí)擬人：把沒有思想感情的事物當(dāng)作人來描寫，使它和人一樣有感情、有動作，也就是人格化。作用：表意豐富，感情色彩鮮明，描寫形象生動。三、應(yīng)把握的單元考點1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括內(nèi)容要點。首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。其次，遵循由繁到簡，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的第3頁共7頁有可無的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語。最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況：①如果有中心句的，可以用中心句來概括。②如果文章內(nèi)容有主次之分，可以保留主要的，刪除次要的。③兼收并蓄，全面而無漏失。2、修辭方法常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等。四、練習(xí)1、解釋下列加點的詞語。相顧()飛甍()居然城郭()歷歷在目()危樓()窗扉()裁如星點()市肆()2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①數(shù)年恒不一見。②中有樓若者。五、友情提示：1、課外古詩詞背誦①老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。②綠樹村邊合，青山郭外斜。待到重陽日，還來就菊花。第4頁共7頁③曲徑通幽處，禪房花木深。④我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。⑤何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。⑥商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。⑦無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑧爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。⑨問渠那得清如許，為有源頭活水來。⑩正入萬山圈子里，一山放過一山攔。2、名著導(dǎo)讀精要：這是兩部散文詩集，是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影的根本出發(fā)點;二是對大自然的崇拜和贊頌，作者認(rèn)為人與自然應(yīng)該是和諧一致的;三是對人生的思考和感悟，這部分稱為“哲理詩”?！兑了髟⒀浴?世紀(jì)時一個名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個小故事。主要內(nèi)容有：12、書中更多3、借▲綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際：探索月球奧秘1、了解豐富多彩的月亮文化，搜集與月亮相關(guān)的詩詞、對聯(lián)、第5頁共7頁民風(fēng)民俗等2、圍繞“月亮”，展開想象作文七年級語文學(xué)習(xí)方法圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別忘記以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，七年級語文學(xué)習(xí)技巧多讀就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。強(qiáng)記就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。第6頁共7頁古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。勤寫不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于