小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃思路

第3頁共3頁小學二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃思路小學?二年級數(shù)學?培優(yōu)補差計?劃為順利完?成本學年的?教學任務，?提高本學期?的教育教學?質量，根據(jù)?我校學生的?實際情況，?圍繞學校工?作目標，除?了認真?zhèn)湔n?、上課、批?改作業(yè)、定?期評定學生?成績、優(yōu)質?完成每一節(jié)?課的教學外?，應采取課?內外培優(yōu)措?施，制定培?優(yōu)計劃，以?高度的責任?心投入到緊?張的教學及?培優(yōu)補差工?作中，力爭?取得好成績?。通過這?次的半期測?試進一步了?解到班上學?生的情況，?數(shù)學的培優(yōu)?補差計劃第?一步深入了?解基本情況?，學生情況?分析：綜合?素質、學習?態(tài)度、學習?方法。第?二步制訂培?優(yōu)補差目標?，對于優(yōu)秀?生學習的主?要目標放在?能力培養(yǎng)和?數(shù)學素養(yǎng)上?（分析、解?決問題遷移?能力，而學?困生的主要?目標是放在?基礎知識掌?握和基本能?力上。期末?成績目標是?全區(qū)前五名?。第三步?培優(yōu)補差基?本思路及措?施：（一?）思想方面?的培優(yōu)補差?。1．做?好學生的思?想工作，經(jīng)?常和學生談?心，關心他?們，關愛他?們，讓學生?覺得老師是?重視他們的?，激發(fā)他們?學習的積極?性。了解學?生們的學習?態(tài)度、學習?習慣、學習?方法等。從?而根據(jù)學生?的思想心態(tài)?進行相應的?輔導。2?．定期與學?生家長、班?主任聯(lián)系，?進一步了解?學生的家庭?、生活、思?想、課堂等?各方面的情?況。（二?）有效培優(yōu)?補差措施。?利用課余?時間和第八?節(jié)課，對各?種情況的同?學進行輔導?、提高，“?因材施教、?對癥下藥”?，根據(jù)學生?的素質采取?相應的方法?輔導。具體?方法如下：?1．課上?差生板演，?中等生訂正?，優(yōu)等生解?決難題。?2．課堂練?習分成三個?層次：第?一層“必做?題”—基礎?題，第二層?：“選做題?”—中等題?，第三層“?思考題”-?-拓廣題。?滿足不同層?次學生的需?要。3．?安排座位時?堅持“好差?同桌”結為?學習對子。?即“兵教兵?”。4．?培優(yōu)補差過?程必須優(yōu)化?備課，功在?課前，效在?課上，成果?鞏固在課后?培優(yōu)。培優(yōu)?補差盡可能?“耗費最少?的必要時間?和必要精力?”。備好學?生、備好教?材、備好練?習，才能上?好課，才能?保證培優(yōu)補?差的效果。?要精編習題?、習題教學?要有四度。?習題設計（?或選編習題?）要有梯度?，緊扣重點?、難點、疑?點和熱點，?面向大多數(shù)?學生，符合?學生的認知?規(guī)律，有利?于鞏固“雙?基”，有利?于啟發(fā)學生?思維；習題?講評要增加?信息程度，?圍繞重點，?增加強度，?引到學生高?度注意，有?利于學生學?會解答；解?答習題要有?多角度，一?題多解，一?題多變，多?題一解，擴?展思路，培?養(yǎng)學生思維?的靈活性，?培養(yǎng)學生思?維的廣闊性?和變通性；?解題訓練要?講精度，精?選構思巧妙?，新穎靈活?的典型題，?有代表性和?針對性的題?，練不在數(shù)?量而在質量?，訓練要有?多樣化。?5．每周進?行一次測試?—“周考”?，每月進行?一次“月考?”，建立學?生學習檔案?。（四）?在培優(yōu)補差?中注意幾點?：一、不?歧視學習有?困難的學生?，不縱容優(yōu)?秀的學生，?一視同仁。?二、經(jīng)常?與家長聯(lián)系?，相互了解?學生在家與?在校的一些?情況，共同?促進學生的?作業(yè)情況，?培養(yǎng)學習興?趣，樹立對?學習的信心?。三、對?于學生的作?業(yè)完成情況?要及時地檢?查，并做出?評價。四?、不定期地?進行所學知?識的小測驗?，對所學知?識進行抽測?。五、根?據(jù)優(yōu)差生的?實際情況制?定學習方案?，比如優(yōu)秀?生可以給他?們一定難度?的題目讓他?們進行練習?，學困生則?根據(jù)他們的?程度給與相?應的題目進?行練習和講?解，已達到?循序漸進的?目的。六?、要講究教?法。要認真?上好每一節(jié)?課，研究不?同課型的教?法。如上復?習課時，要?把知識進行?網(wǎng)絡，把知?識進行列表?比較，把知?識系統(tǒng)，便?于學生掌握?；上習題評?講課