完小學校工作計劃范文

第3頁共3頁完小學校工作計劃范文一、指導?思想以_?__、__?__、科學?發(fā)展觀為指?導，認真落?實___和?___屆_?__，全面?貫徹黨的教?育方針，心?無旁騖抓課?改，堅定不?移正行風，?多措并舉建?設(shè)教育信息?化，推進教?育綜合改革?，建設(shè)德業(yè)?雙優(yōu)教師隊?伍，構(gòu)建穩(wěn)?定和諧的發(fā)?展氛圍，實?現(xiàn)教育教學?質(zhì)量的整體?提升，促進?教育事業(yè)持?續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展?，當人民滿?意教師，辦?人民滿意教?育。二、?整體目標?“樹師德·?正行風”落?實“五個一?”轉(zhuǎn)作風，?“課堂教學?改革”帶動?教研正能量?，“學風建?設(shè)”實施“?三比三賽”?濃厚學風促?質(zhì)量，“綜?合管理”精?細運籌謀發(fā)?展。三、?工作措施?（一）行風?建設(shè)，改變?作風樹形象?。以縣局?“樹師德·?正行風”和?“民生面對?面，八諾心?連心”活動?為抓手，提?高認識，積?極投入。以?《安化縣教?育系統(tǒng)深入?開展“樹師?德，正行風?”教育活動?方案》為主?題，教師增?強了素質(zhì)，?提高了認識?，更新了觀?念，轉(zhuǎn)變了?作風。1?、認真學習?上級有關(guān)師?德師風與行?風建設(shè)的文?件精神，融?會貫通縣局?的《“樹師?德·正行風?”學習教育?活動資料匯?編》。嚴格?遵守東坪鎮(zhèn)?中心學校的?“十杜絕”?。2、繼?續(xù)開展“樹?師德·正行?風”活動。?一要做到“?五再”：認?識再提高，?思想再統(tǒng)一?，責任再明?確，制度再?健全，整改?再到位。二?要做到“五?更”認識更?入心，目標?更明確，過?程更細化，?措施更有力?，推進更強?實。三要全?面落實縣局?的“五個一?”活動，把?行風建設(shè)工?作引向深入?。3、每?位教職工每?周寫一篇師?德師風周記?，每學期寫?一篇師德師?風體會，學?校每周寫一?篇師德師風?周志。4?、學校要教?師要依法依?規(guī)依德辦學?，教師要依?法依規(guī)依德?執(zhí)教。建立?師德師風、?行風建設(shè)長?效機制，學?校建立師德?師風和行風?建設(shè)的__?_個制度：?德師風學習?制度、師德?師風考評制?度、師德師?風包保責任?制度、師德?師風巡查制?度、違紀違?規(guī)___制?度、師德師?風獎懲制度?、師德師風?年檢檔案制?度、師德師?風責任追究?制度。5?、做學生的?表率，自覺?加強自身的?養(yǎng)成教育，?建立文明衛(wèi)?生的辦公室?及房間，在?學生中做言?行舉止的文?明楷模。?（二）深化?課改，高效?課堂正能量?。課改是?一個永恒的?主題，也是?一個沒有終?結(jié)的主題，?我們要充分?發(fā)揮個人與?___的智?慧在教學中?去探究，去?總結(jié)，去成?就。新理念?課堂對傳統(tǒng)?課堂具有挑?戰(zhàn)性與兼容?性，換句話?講課改就是?對傳統(tǒng)課堂?教學的升級?，我們要正?確認識課堂?教學改革，?把準方向，?我們要正確?認識課堂教?學改，不盲?目追風趕潮?。首先，?課堂教學改?革要從“五?改”上入手?：改認識、?改觀念、改?思路、改結(jié)?果。改認識?，全體教師?充分認識到?課堂教學改?革的必要性?，這是大勢?所趨，人心?所向，是教?育發(fā)展的必?然；改觀念?，存舊的教?學觀、學生?觀已不適應?于新時代特?色的兒童，?新的教學理?念自然會取?代于傳統(tǒng)的?舊觀念；改?思路，傳統(tǒng)?的課堂結(jié)構(gòu)?、教學模式?積淀了前輩?們的經(jīng)驗，?不可廢棄，?新一輪課堂?教學改革是?對傳統(tǒng)教學?模式的進化?；改結(jié)果，?課堂教學改?革的目的是?出質(zhì)量，傳?統(tǒng)的質(zhì)量觀?是分數(shù)決定?一切，新一?輪課堂教學?改革應該是?能力加分數(shù)?的總和決定?結(jié)果。其?次，課堂教?學改革要從?改課堂結(jié)構(gòu)?上突破。傳?統(tǒng)的課堂結(jié)?構(gòu)是復習、?引入、新授?、總結(jié)、練?習。我們要?把傳統(tǒng)模式?與新的教學?理念融合為?一體，形成?自己的課堂?風格，讓新?的課堂結(jié)構(gòu)?挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模?式。再是?，課堂教學?改革要改教?學策略。滿?堂灌和一塘?___的課?堂已不是當?今兒童所容?納的課堂。?他們需要的?是個性化課?堂，快樂型?課堂，他們?更需要充滿?活力與智慧?的課堂。?因此，學校?將中青年教?師推向課堂?教學改革的?最前沿，調(diào)?動他們的積?極因素，發(fā)?揮他們潛在?的優(yōu)勢推動?課堂教學改?革穩(wěn)步向前?。教導處和?教研組要敢?于創(chuàng)新理念?，大膽探究?新課堂，形?成自己的課?堂教學模式?。帶領(lǐng)全體?教師投身于?課改的大潮?之中。本年?度以王思思?、周意群、?趙青青、姚?世歡、郭玲?、李國、肖?迎等七位中?年輕教師率?先上好公開?課，把老年?教師引進一?個全新理念?的課堂。?（三）學風?建設(shè)，引領(lǐng)?競爭促質(zhì)量?。學校以?學風建設(shè)活?動為契機，?開展“三比?三賽”“三?比”即：比?學習習慣、?比學習行為?、比學習風?氣，制訂三?比評比方案?和細則；“?三賽”即：?生字或新詞?聽寫競賽、?口算或應用?題競賽、命?題作文或看?圖作文競賽?，每學期一?次。從而推?動學習風氣?的