新高三暑期計(jì)劃：化學(xué)需列出復(fù)習(xí)清單

第3頁(yè)共3頁(yè)新高三暑期計(jì)劃：化學(xué)需列出復(fù)習(xí)清單利用?暑假有效備?戰(zhàn)___年?高考暑假?是做好填塘?補(bǔ)缺的最好?機(jī)會(huì)暑假?之初，認(rèn)真?回顧高一、?高二化學(xué)學(xué)?習(xí)狀況，制?訂保b或爭(zhēng)?a的“成功?五步法”：?寫下你的目?標(biāo)—設(shè)定時(shí)?間表—列出?復(fù)習(xí)清單—?付諸行動(dòng)—?每天都做些?力所能及的?事。列出?有效的復(fù)習(xí)?清單是提升?關(guān)鍵對(duì)照?《必修1》?、《必修2?》、《化學(xué)?反應(yīng)原理》?、《有機(jī)化?學(xué)基礎(chǔ)》、?《物質(zhì)結(jié)構(gòu)?與性質(zhì)》_?__個(gè)課程?模塊的教材?目錄，一個(gè)?專題一個(gè)單?元瀏覽一遍?，列出新授?課時(shí)比較模?糊和掌握不?到位的單元?清單。向?剛畢業(yè)的高?三學(xué)生借《?考試說(shuō)明》?，對(duì)照《考?試說(shuō)明》上?的必考內(nèi)容?，逐一過(guò)濾?相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?，以及知識(shí)?點(diǎn)所應(yīng)達(dá)到?的目標(biāo)，列?出“不理解?、不熟練、?不能靈活運(yùn)?用”的知識(shí)?點(diǎn)清單。?將兩份清單?融合，再按?“閱讀教材?能解決—查?看資料能解?決—通過(guò)訓(xùn)?練能解決—?請(qǐng)教他人能?解決—尚不?能解決”列?出綜合清單?，其中前三?項(xiàng)作為暑假?自主復(fù)習(xí)的?重點(diǎn)，后兩?項(xiàng)暑假后期?請(qǐng)教同學(xué)和?老師。暑?假?gòu)?fù)習(xí)的方?法和路徑?明確高三復(fù)?習(xí)與高一、?高二的學(xué)習(xí)?要求是不同?的。很多?學(xué)校已提前?進(jìn)入高三第?一輪復(fù)習(xí)，?通過(guò)第一輪?雙基及元素?化合物知識(shí)?的復(fù)習(xí)，你?們已經(jīng)知道?：高一、高?二側(cè)重于基?本概念、基?本原理和物?質(zhì)性質(zhì)等具?體知識(shí)點(diǎn)。?高三復(fù)習(xí)要?求全面梳理?知識(shí)點(diǎn)，建?立知識(shí)網(wǎng)，?并學(xué)會(huì)靈活?運(yùn)用基礎(chǔ)知?識(shí)解決有一?定綜合性的?化學(xué)問(wèn)題。?舉個(gè)例子來(lái)?說(shuō)，新課分?別學(xué)習(xí)了醇?、醛、羧酸?、酯的結(jié)構(gòu)?和性質(zhì)，復(fù)?習(xí)時(shí)你們要?將烴的含氧?衍生物中醇?、醛、羧酸?、酯之間的?相互關(guān)系構(gòu)?成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)?，從這個(gè)網(wǎng)?絡(luò)中，不僅?可以定性地?從它們的官?能團(tuán)的轉(zhuǎn)化?來(lái)了解它們?的結(jié)構(gòu)、性?質(zhì)方面的聯(lián)?系和差別，?還可以從式?量的差值定?量地認(rèn)識(shí)它?們之間的轉(zhuǎn)?化，從而為?復(fù)雜有機(jī)物?的推斷提供?依據(jù)。2?.加強(qiáng)練習(xí)?，溫故知新?，提高解題?能力。結(jié)?合第一份清?單看教材，?第二份清單?讀考綱，針?對(duì)綜合清單?選做題。練?習(xí)的方法較?多，首先可?以將做過(guò)的?習(xí)題再有重?點(diǎn)有選擇地?做一部分。?其次要選好?一本化學(xué)參?考書，最好?有教材解讀?、方法引領(lǐng)?、訓(xùn)練提升?等板塊，根?據(jù)復(fù)習(xí)的進(jìn)?展，選做其?中同步的習(xí)?題。不要做?一題對(duì)一題?答案，應(yīng)把?一節(jié)或一單?元做完再對(duì)?答案，檢查?對(duì)錯(cuò)，加以?訂正。還可?以把今年高?考化學(xué)試題?和《考試說(shuō)?明》上的典?型題示例作?為練習(xí)，檢?測(cè)一下目前?自己的化學(xué)?水平。_?__年備考?方向與策略?___化?學(xué)高考試卷?特點(diǎn)立足基?礎(chǔ)，考點(diǎn)涉?及高中化學(xué)?大部分主干?知識(shí);2?.穩(wěn)中求變?，大部分試?題是常規(guī)題?型，試卷總?體上比較平?和。3.?注重能力，?試題注重貼?近生產(chǎn)實(shí)際?和書本知識(shí)?的具體應(yīng)用?。4.引?領(lǐng)課改，引?導(dǎo)學(xué)生__?_社會(huì)、生?活和環(huán)境等?熱點(diǎn)問(wèn)題。?___年?化學(xué)高考復(fù)?習(xí)建議宏觀?把握，挖掘?課本，研究?考綱考綱?是權(quán)威、準(zhǔn)?確的信息源?，宏觀上指?引復(fù)習(xí)的方?向。因此，?必須以考綱?為基本框架?，以課本為?基礎(chǔ)，以老?師的講解和?點(diǎn)撥為重點(diǎn)?，對(duì)課本知?識(shí)進(jìn)行再認(rèn)?識(shí)，力爭(zhēng)形?成對(duì)知識(shí)理?解上的升華?。2.把?握重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，_?__熱點(diǎn)?我們除了要?留心考綱中?變化的內(nèi)容?外，更要_?__不變的?內(nèi)容，因?yàn)?不變的內(nèi)容?才是精髓，?在考試中處?于核心、主?干地位，應(yīng)?該將其列為?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?。3.重?視課本實(shí)驗(yàn)?，提高分析?能力分析?近幾年的高?考化學(xué)實(shí)驗(yàn)?題，可以發(fā)?現(xiàn)試題都有?課本上教師?演示實(shí)驗(yàn)及?課后學(xué)生實(shí)?驗(yàn)的影子。?認(rèn)真復(fù)習(xí)課?本實(shí)