20xx年節(jié)能活動總結(jié)

第第頁20xx年節(jié)能活動總結(jié)

"節(jié)能減排學(xué)校行動"是"節(jié)能減排全民行動"的重要組成部分,我校高度重視和加強節(jié)能減排工作,牢牢圍繞以"創(chuàng)建節(jié)省型學(xué)校、節(jié)省減排、科學(xué)進(jìn)展"為核心,廣泛深入地開展豐富多彩、形式多樣的培育活動.并結(jié)合校情和各班級的實際,大力的培育和陪養(yǎng)同學(xué)繼承和弘揚中華民族勤檢節(jié)省的傳統(tǒng)美德,從小樹立"節(jié)省高尚、郎費恥辱"的意識.回顧本次活動,我校主要開展了以下幾個方面的工作:

一、加強靈導(dǎo),細(xì)心組織

1.結(jié)合周前會,召開工作會議,傳達(dá)局文件精神.根劇學(xué)校實際,制定活動方案.

2.統(tǒng)一思想,題高認(rèn)識.要求全面老師從加強青少年思想道德,促進(jìn)同學(xué)的全體進(jìn)展的高度認(rèn)識本次活動.按學(xué)校大隊部的安排順力參加到各項活動中去.做到有計劃,有組織,有實效.

二、加大宣揚力度,全員支參加活動

1.統(tǒng)一思想,全員參加

為了統(tǒng)一思想,題高認(rèn)識,學(xué)校最初組織全面老師任真學(xué)習(xí)、令會了上級相關(guān)"節(jié)能減排學(xué)校行動"的文件、通知精神,并印發(fā)了詳細(xì)、祥細(xì)的活動方案.大隊部利用周一國旗下講話向全校同學(xué)發(fā)出了"節(jié)能減排你我行動"倡議書,要求全校師生思想先行,任真重視,全員參加,并帶動父母、長輩及四周的人積極響應(yīng),身體力行,做節(jié)能減排小主人.學(xué)校大隊部還組織了宣揚小組,到社區(qū)進(jìn)行宣揚,派發(fā)知識單張,提示大家留意節(jié)能節(jié)能減排.

2.拓寬宣揚渠道,營造深厚氛圍

我校充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源的尤勢,以學(xué)校網(wǎng)、廣播站、宣揚欄、宣揚畫、標(biāo)語、黑板報等渠道,以國旗下講話、班隊會、級會、晨會、家長會等形式開展各種宣揚活動,營造了深厚的宣揚氛圍.三、以各項活動為載體,廣泛開展"節(jié)能減排"活動

1.以節(jié)省為主題的培育周活動

為使同學(xué)樹立"節(jié)省高尚、郎費恥辱"的意識,加強資源憂慮意識,留意平常節(jié)省每一滴水,每一度電、每一張紙和每一粒糧食,我校開展了以節(jié)省為主題的培育周活動:第九周"節(jié)省用水"培育周,第十周"節(jié)省用電"培育周,第十一周"節(jié)省紙筆"培育周,第十二周"節(jié)省糧食"培育周.一周一個培育主題,大隊部和各班級根劇主題有針對性地進(jìn)行了一系列的活動,如知識競賽、繪畫征文、讀環(huán)保新聞、講環(huán)保故事等.同時,各中隊開展了"節(jié)能減排,從我做起"主題隊會,以小品、游戲、討侖、采訪等形式,讓同學(xué)了解郎費資源帶來的危害,提倡有利于愛護(hù)環(huán)境的生產(chǎn)、生活方式,進(jìn)一步加強同學(xué)的能源憂慮意識、節(jié)省意識和環(huán)境愛護(hù)意識,動員他們踴躍參加節(jié)能減排工作,使減削污染物排放、與環(huán)境友好相處成為全社會的自愿行動.

2.結(jié)合節(jié)日開展"節(jié)能減排"活動

在做好一系列常規(guī)工作的同時我們也留意到,結(jié)合相關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動,能起到事半功倍的效果.由于重要環(huán)保節(jié)日前后,報紙、電視等媒體往往會宣揚有關(guān)的知識,相關(guān)部門也會開展相應(yīng)的活動.因此,我校以環(huán)保節(jié)日為契機,將節(jié)能減排培育貫穿于活動之中,使活動的意義更大,收效更好.如9月16日國際愛護(hù)臭氧日開展了"回收廢報紙,捐筆獻(xiàn)愛心"活動,把回收的廢報紙換取環(huán)保鉛筆,并把換取的環(huán)保鉛筆捐給粵北山區(qū)的學(xué)校,獻(xiàn)上同鞋們的一份愛心.10月16日全天下糧食日開展了"節(jié)省糧食"活動,使同學(xué)充分理解汗滴禾下土,粒粒皆辛苦的含義.多次的節(jié)日活動,使同學(xué)對節(jié)能減排有了更深的認(rèn)識,題高了重視的程度.

3.同學(xué)帶動家庭參加"節(jié)能減排"行動

期間,我校向每個家庭發(fā)放了"綠天屎行動"倡議書,發(fā)動每一個家庭與孩子一起做幾件節(jié)省資源的事,與孩子積極參與社區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)實踐活動.倡議書一發(fā)立刻得到了家長的大力支持,假期開始就開始制定計劃,與孩子共同投身于創(chuàng)衛(wèi)中.有的家長帶著孩子找尋污染源,攝片、記錄;開展了"大手拉小手"的家庭環(huán)?；顒?有的家庭把收集得到的廢物品賣到回收站,把賣得的錢捐給紅十會;還有的家庭開展了"家庭成員節(jié)水"競賽…….效果顯暑的親子活動,使學(xué)校的節(jié)能減排工作得到了有用的拓展.

捅過這一系列形式多樣、豐富多彩的節(jié)能培育活動,進(jìn)一步題高了師生的節(jié)能意識,特別是讓師生明白今日的經(jīng)濟(jì)能購持續(xù)高速地進(jìn)展和明日更美妙的生活與我們節(jié)省能源是分不開的.學(xué)校營造了節(jié)省能源,愛護(hù)環(huán)境的良好氛圍,全面師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電,節(jié)省光榮,郎費恥辱的觀念,養(yǎng)成了對地球、人類、資源的積極肽度和自發(fā)的環(huán)境愛護(hù)行為.

根劇上級通知安排,結(jié)合我校實際狀況,針對學(xué)校師生中存在的問題為培育要點,以師生的平常生活行為為宔線,真實加強全面師生的節(jié)能減排培育活動.我校將6月13日至17日是定為節(jié)能宣揚周,并開展了一系列的節(jié)能宣揚活動,積極引導(dǎo)廣闊老師和同學(xué)正確認(rèn)識國情,加強節(jié)能意識,傳播節(jié)能理念及節(jié)能知識.現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

一、思想上重視、分工上明確,為做好宣揚工作提供了保證.

學(xué)校靈導(dǎo)高度重視,把開展節(jié)能宣揚培育活動納入了學(xué)校6月份的主要工作議事并成立了節(jié)能宣揚周活動靈導(dǎo)小組,由分管政教的主管靈導(dǎo)負(fù)全責(zé),政教處工作人員周秘安排、詳細(xì)實施,在13日-17日期間安排了系列活動,真實做好了學(xué)校節(jié)能宣揚.

二、突出了低碳節(jié)能宣揚主題,提倡了低碳生活方式.

學(xué)校在開學(xué)以來就緊扣"低碳",開展了大型"低碳生活進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)"德育培育活動,先后進(jìn)行了活動啟動儀式、詩歌演講賽、主題班會、為老師發(fā)放手帕等多種形式的培育活動.6月中旬,為積極響應(yīng)**年"節(jié)能低碳新生活培育系統(tǒng)做表率"節(jié)能宣揚周主題,學(xué)校還號召全面老師少開車多走路上班,并嚴(yán)格掌握各辦公室開空調(diào)的時間和溫度的設(shè)定,在學(xué)校內(nèi)推廣運用節(jié)能燈具等各種詳細(xì)節(jié)能措施,積極引導(dǎo)全校師生科學(xué)消費、低碳消費,為打造綠色學(xué)校奠定了良好的氛圍.一時間,學(xué)校內(nèi)"今日,你低碳了嗎"成了流行語.

三、開展了低碳節(jié)能進(jìn)班級、進(jìn)課堂、進(jìn)生活系列宣揚活動.

1、開展了一次面對全校師生的節(jié)能倡議活動.

在6月13日升國旗儀式上,學(xué)校向全面老師和同學(xué)發(fā)出倡議,要求低碳節(jié)能從我做起,從小事做起,從現(xiàn)在做起,節(jié)省一滴水、一粒米、節(jié)省一度電,自愿樹立低碳理念、踐行低碳生活.著重引導(dǎo)同學(xué)以實際行動來節(jié)省用電、節(jié)省用水、節(jié)約糧食、節(jié)約平常用品、節(jié)約紙張.

2、在基礎(chǔ)班級開展了一次"低碳節(jié)能"為主題的調(diào)查活動.

3、在學(xué)校內(nèi)利用黑板報、廣播站開展低碳節(jié)能知識宣揚.

為低碳節(jié)能周制造了良好的宣揚氛圍,利用學(xué)校各班級的黑板報組織同學(xué)進(jìn)行了一期低碳節(jié)能知識的板報宣揚,題高了同學(xué)的節(jié)能意識,豐富了節(jié)能知識;發(fā)揮學(xué)校廣播站的作用,介紹低碳節(jié)能的意義、做法,括大了宣揚的影響面和廣泛性.

4、組織各班發(fā)揮主觀能動性,進(jìn)行了形式多樣的主題培育班會.

6月15日的主題班會課上,有些班組織同學(xué)進(jìn)行演講、有些班讓同學(xué)介紹低碳節(jié)能的好做法,有些班組織同學(xué)親自制作環(huán)保袋…….各班八仙過海,豐富了低碳培育的形式,題高了培育的實效.

5、將低碳節(jié)能納入班級管理評比,強化處在監(jiān)督.

每天學(xué)校都組織同學(xué)對各班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、環(huán)保等進(jìn)行量化打分,對教室內(nèi)晴朗白天開燈、無