課題鑒定意見

第9頁共9頁課題鑒定意見關(guān)于“高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題之鑒定意見潛山縣野寨中學(xué)汪和平老師領(lǐng)銜主持的“高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究”課題，于XX年9月經(jīng)安慶市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室正式批準(zhǔn)立項，經(jīng)過近4年時間的研究和實(shí)驗，已經(jīng)完成研究任務(wù)。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關(guān)人員座談、審閱結(jié)題報告、《實(shí)驗成果集》等途徑，對課題進(jìn)展了全面的理解。我們認(rèn)為，該課題研究定位準(zhǔn)確，思路明晰，步驟標(biāo)準(zhǔn)有序，實(shí)驗成果顯著。具有以下幾個突出特征：1、選題切合實(shí)際，為課堂教學(xué)指明了方向。課題組成員以務(wù)實(shí)、高效的作風(fēng)，直面當(dāng)前高中數(shù)學(xué)“三年課，兩年完，一年搞訓(xùn)練”的教學(xué)現(xiàn)狀，深化討論、理論如何進(jìn)步數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。力求通過課題的研究轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，減少課堂教學(xué)的無用功，增加課堂教學(xué)的有用功，進(jìn)步課堂效率，完全符合素質(zhì)教育和新課程改革的要求。2、研究標(biāo)準(zhǔn)有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學(xué)教科研的特征，區(qū)分開了中學(xué)教科研與大學(xué)教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的討論，而是積極理論終端操作。把教室當(dāng)實(shí)驗室，把教學(xué)中的難題當(dāng)問題，逐個解決，及時總結(jié)，形成文字，整理成文，投稿發(fā)表。3、研究成果豐碩，為課堂教學(xué)提供了指導(dǎo)。①鍛煉了老師隊伍，課題組成員無論在理念更新，還是在業(yè)務(wù)程度上都有較大的提升。課題組成員都已經(jīng)成為數(shù)學(xué)組的骨干老師。特別值得一提的是，年輕老師快速成長，王永安老師、儲建中老師已經(jīng)成為畢業(yè)班的把關(guān)老師，朱銀南老師通過學(xué)習(xí)獲得研究生學(xué)歷。②課題組成員文章發(fā)表數(shù)量驚人。自課題立項以來，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發(fā)表文章總數(shù)達(dá)20多篇，文章涉及教法研究、習(xí)題討論、試題分析^p等教學(xué)的諸多內(nèi)容，全面總結(jié)課題研究的成果，也對廣闊高中數(shù)學(xué)老師有所啟發(fā)，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。③課題研究具有一定的示范、引領(lǐng)作用。在此課題的帶動下，野寨中學(xué)的教研氣氛越來越濃重。近年來，野寨中學(xué)老師每年發(fā)表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。當(dāng)然，我們在肯定該課題取的成績的同時，我們也看到課題研究的某些方面還有待改良，主要是：學(xué)生的成長記錄、老師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進(jìn)一步充實(shí)和完善。綜上，專家組一致認(rèn)為，該課題是成功的，到達(dá)了預(yù)期目的，同意結(jié)題。F132.【以下為贈送相關(guān)文檔】自我鑒定擴(kuò)展閱讀課題結(jié)題鑒定意見專家鑒定意見樣稿受****教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托，專家組于20xx年*月*日，對******(學(xué)校)***同志承當(dāng)?shù)?***(省市區(qū))教育科學(xué)“xxx”規(guī)劃課題“*****的研究”(編號：********)成果進(jìn)展了鑒定驗收。專家組通過認(rèn)真審閱課題研究報告，查看課題研究相關(guān)資料，經(jīng)討論，形成如下鑒定意見：注：所有課題均按此方式表達(dá)。一、課題選題具有較強(qiáng)的理論價值。該課題以阻礙學(xué)生自主管理才能開展的現(xiàn)實(shí)問題的解決為目的，緊緊抓住班集體建立這一途徑進(jìn)展學(xué)生自主才能培養(yǎng)的研究，對教育改革背景下創(chuàng)立進(jìn)步學(xué)生自主才能的德育新形式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、課題研究的組織管理工作扎實(shí)有效。課題組組織構(gòu)造合理，能認(rèn)真組織開展各項培訓(xùn)活動，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)指導(dǎo)，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織施行，到研究成果的總結(jié)提升，都盡可能做到了標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)。三、課題研究方法選用恰當(dāng)，科學(xué)性、操作性較強(qiáng)。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導(dǎo)老師邊研究邊理論、著力于解決教育理論中的詳細(xì)問題、改善教育者的教育行為、進(jìn)步教育智慧的思路進(jìn)展研究。課題研究具有較強(qiáng)的實(shí)效性和一定的創(chuàng)新性。四、課題資料全面、詳實(shí)、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進(jìn)展了記錄，真實(shí)反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進(jìn)展進(jìn)一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強(qiáng)的做法和經(jīng)歷。五、該課題研究構(gòu)建sop學(xué)生養(yǎng)成目的體系、形成了“成長三部曲”德育課程、建立了班級自主管理的德育機(jī)制、開發(fā)了“我與**共成長”月主題教育活動、構(gòu)建了相對完善的“**之星”多元評價機(jī)制、提煉了“進(jìn)步小學(xué)生自主才能的班集體建立”小策略，有力地促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主生活、自主管理等綜合素質(zhì)的開展，推動了班主任隊伍的專業(yè)化成長，形成了鮮明的辦學(xué)特色。注：此意見僅供參考。制定意見時必須根據(jù)詳細(xì)課題草擬有針對性的鑒定意見。專家組認(rèn)為，該課題研究完成了預(yù)定的研究目的，在市同類研究中居于領(lǐng)先程度。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式表達(dá)。建議課題組在下一步的研究中，應(yīng)進(jìn)一步研究班集體建立和學(xué)生自主開展的評價體系，使策略研究、活動施行與自主評價能有效結(jié)合，形成更為完好的操作體系。注：根據(jù)課題實(shí)際研究情況，提出課題研究建議。課題成果鑒定意見新時期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對策研究”課題成果專家鑒定意見由馬樹超主持的“新時期上海職業(yè)學(xué)校職業(yè)道德教育的問題與對策研究”，作為上海市教育科研規(guī)劃工程，經(jīng)過近兩年的研究與實(shí)驗，獲得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：該項課題的選題和立項具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了當(dāng)前我國社會轉(zhuǎn)型期，人們在思想和行為上出現(xiàn)多元價值觀念碰撞和道德沖突的現(xiàn)實(shí)，在國際化和信息化的開放性大背景下，結(jié)合職業(yè)教育的特色和上海地區(qū)的特點(diǎn)，借鑒了國內(nèi)外職業(yè)道德教育先進(jìn)的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育進(jìn)展了全面深化的研究，為政府部門和廣闊職業(yè)學(xué)校的詳細(xì)理論提供了很好的咨詢建議。該課題成果思路明晰，內(nèi)容充實(shí)，構(gòu)造完好，資料豐富，方法科學(xué)，分析^p客觀。總報告與各專題報告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、老師嚴(yán)密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)展了多方位、多角度的探究性研究。該課題研究強(qiáng)調(diào)學(xué)校調(diào)研與企業(yè)調(diào)研、問卷調(diào)研與實(shí)地調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研與專家調(diào)研、宏觀調(diào)研與微觀調(diào)研相結(jié)合。由于組織了大量的專題調(diào)研，在現(xiàn)狀分析^p和理論思辨根底上提出的對策建議就可以緊貼現(xiàn)實(shí)，此外在研究過程中還同步開展了不同形式的教學(xué)實(shí)驗，充分表達(dá)了應(yīng)用性研究的特點(diǎn)。該課題總報告主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，例如提出“職業(yè)道德風(fēng)險”的理論概念，對道德教育體系和職業(yè)道德教育屬性的分析^p，拓寬職業(yè)道德教育的內(nèi)涵和引入企業(yè)文化等方面的思路等詳細(xì)對策建議，不但在職業(yè)教育研究和德育研究領(lǐng)域中具有一定原創(chuàng)的性質(zhì)，而且對于職業(yè)學(xué)校和整個社會職業(yè)道德建立的實(shí)際工作具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴膱蟾嬷锌梢钥闯?，該課題在施行過程中不但進(jìn)展了大量和深化的理論研究，而且進(jìn)展了一系列與該課題親密聯(lián)絡(luò)的理論活動，幾種實(shí)驗形式已在各職業(yè)學(xué)校的理論中得到不同程度的應(yīng)用，形成了課題研究理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、理論研究與理論探究并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價值。所涉及的職業(yè)道德教育新思路，既合適于當(dāng)前上海的廣闊職業(yè)學(xué)校，且對我國其他地區(qū)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育具有相當(dāng)?shù)钠毡橐饬x。因此，本課題不但充實(shí)了職教理論，也充實(shí)了德育理論，為今后我國職業(yè)道德教育的持續(xù)深化探究奠定了堅實(shí)的基矗總之，專家鑒定組認(rèn)為該課題研究成果已完成預(yù)期目的要求，并到達(dá)國內(nèi)領(lǐng)先程度，一致同意通過評審。希望課題組在總結(jié)課題成果的根底上再作更深化的研究，繼續(xù)完善各種不同特色的實(shí)驗形式。建議課題組對總報告作進(jìn)一步修改完善后報送政府機(jī)構(gòu)，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時建議市級行政部門采納報告中具有操作意義的對策建議。20xx年3月21日專家鑒定組：石偉平華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師呂鑫祥上海第二工業(yè)大學(xué)研究員王鈞培原上海市勞動和社會保障局副局級巡視員、高級經(jīng)濟(jì)師課題自我鑒定意見我進(jìn)展的“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評價作文才能”的研究”課題，于20xx年開展研究，并于20xx年9月被萊州市教科所定為科研課題。我在市教科所指導(dǎo)下，嚴(yán)格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探究以及相關(guān)活動的開展等方面做了大量的工作。通過不懈的努力，探究出了一套適用中學(xué)生自主評價作文的新方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀、表達(dá)和作文才能，學(xué)生的語文綜合素質(zhì)得到全面進(jìn)步。1、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評價作文才能”的研究，注重學(xué)生作文的個性差異，為學(xué)生對作文的興趣、愛好、特長創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生的才干和個體潛能，為學(xué)生的自主作文提供了平臺，學(xué)生的作文程度得到進(jìn)步，語文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提升。2、本課題的施行，促進(jìn)了學(xué)生自主作文才能，在我與學(xué)生的共同努力下，現(xiàn)已初步形成了學(xué)生自主作文的氣氛，學(xué)生作文到達(dá)了愿為之，樂為之的境界。而我不僅開展了自己的特長，展示了聰明才智，更拓寬了知識面，學(xué)會使用新的教學(xué)方法。因此，我在課題實(shí)驗過程中科研才能有了明顯的進(jìn)步，業(yè)務(wù)程度也得到了充分開展和全面的進(jìn)步。3、“培養(yǎng)初三學(xué)生自主評價作文才能的研究”這一課題，對學(xué)生的開展起到了促進(jìn)作用。使學(xué)生讀書與作文熱情高漲，許多學(xué)生養(yǎng)成寫評析、寫批注的良好習(xí)慣。自主作文加大了學(xué)生的作文閱讀量，進(jìn)步了學(xué)生的作文鑒賞度，豐富了學(xué)生的生活和積淀，不僅進(jìn)步了學(xué)生的寫作才能，還進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)。4、通過開展自主