春期初中數(shù)學(xué)教研組工作計劃范文

第3頁共3頁春期初中數(shù)學(xué)教研組工作計劃范文新學(xué)期伊?始，根據(jù)學(xué)?校各方面的?工作要求與?學(xué)校舉辦的?會議精神，?特制定本學(xué)?期教研組工?作計劃根?據(jù)學(xué)校整體?安排，以教?師課堂教學(xué)?為抓手，立?足導(dǎo)學(xué)案模?式下的“學(xué)?生自主發(fā)展?小組”活動?為為主體的?這一主陣地?。以“追求?教學(xué)，質(zhì)量?優(yōu)化”為宗?旨，常規(guī)教?學(xué)各環(huán)節(jié)，?力爭精細化?，全力打造?適合的數(shù)學(xué)?高效課堂。?教研組建設(shè)?，以爭創(chuàng)先?進教研組為?動力，總結(jié)?經(jīng)驗，優(yōu)勢?，改進，聚?集全組教師?的工作力和?力，努力使?數(shù)學(xué)教研組?在有朝氣、?有創(chuàng)新精神?、團結(jié)奮進?的基礎(chǔ)上煥?發(fā)出新的生?機與活力。?共有__?_位數(shù)學(xué)教?師，___?個教學(xué)班。?其中一位初?中數(shù)學(xué)首席?，一名教學(xué)?骨干。各教?師之間互相?學(xué)習(xí)取長補?短，和睦相?處。本學(xué)期?繼續(xù)發(fā)揚嚴?謹、求實的?精神搞好本?職工作。?1.加強理?論學(xué)習(xí)?！?問渠哪得清?如許，為有?源頭活水來?”，教師不?學(xué)習(xí)，教研?活動就會成?本“無本之?木，無源之?水”。教研?組校本教研?，狠抓理論?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?《課程標準?》、___?《中考考試?大綱》，教?研教改信息?，使“善學(xué)?才能善研，?善研才能善?教”全組教?師的共識，?更新教師的?教學(xué)觀念，?以先進的教?學(xué)理念武裝?，日常的教?學(xué)工作。及?時認真地填?好《教研活?動記錄》、?《備課組活?動記錄》。?2．加強?師資隊伍建?設(shè)，認真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會新標?準，積極開?展新教材研?究工作，充?分發(fā)揮學(xué)科?首席、教學(xué)?骨干的示范?作用，力爭?教師成為教?學(xué)骨干。?3．加強教?學(xué)常規(guī)管理?，常規(guī)常抓?，常抓常新?。向常態(tài)?工作要質(zhì)量?，以作業(yè)規(guī)?范為抓手，?進一步規(guī)范?教學(xué)行為，?強化常態(tài)工?作的質(zhì)量意?識。加強組?內(nèi)教學(xué)工作?的管理，經(jīng)?常深入課堂?，了解、檢?查本組教師?的教學(xué)工作?情況。以檢?查和抽查方?式對各教師?的備課、講?課、批改作?業(yè)的情況進?行了解，使?問題在萌芽?中得到解決?。4．聚?焦教學(xué)，_?__課堂教?學(xué)質(zhì)量。以?學(xué)生為主體?，嚴格按照?要求應(yīng)用導(dǎo)?學(xué)案課堂教?學(xué)，充分利?用“學(xué)生自?主發(fā)展小組?”活動，使?學(xué)生參與課?堂，學(xué)有所?成。提倡教?師上好每一?節(jié)課，課堂?教學(xué)質(zhì)量。?做好導(dǎo)學(xué)案?修訂和審核?工作。5?．認真開展?___備課?課和課題研?究活動，加?強教研組團?隊合作意識?。備課組研?究作業(yè)種類?、批改形式?、批改次數(shù)?。做好導(dǎo)學(xué)?案修訂工作?的研討活動?和收集情況?。6繼續(xù)?開展對青年?教師的“磨?課”活動，?幫助青年教?師快速成長?，提高本組?教師的課堂?教學(xué)能力。?7．深化?數(shù)學(xué)課題研?究，提升數(shù)?學(xué)教師科研?素養(yǎng)，積極?撰寫教改論?文并參加各?級的評比。?初二承擔(dān)的?課題及時結(jié)?題。8．?配合學(xué)校，?抓好___?年中考的數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)?工作。深入?初三備課組?，抓好常規(guī)?教學(xué)，每個?月堅持對初?三教師備課?、上課、批?改作業(yè)的情?況進行檢查?，以便及時?發(fā)現(xiàn)問題，?解決問題。?9．加強?質(zhì)量監(jiān)測，?及時反饋，?提高教學(xué)質(zhì)?量。做好學(xué)?校常規(guī)考試?的命題、審?題工作。及?時了解各備?課組的成績?情況，做到?各備課組的?成績心中有?數(shù)。__?_月份學(xué)?習(xí)各工作意?見，數(shù)學(xué)教?研組、備課?組、教師個?人工作計劃?制定