幼兒園托班班務(wù)計(jì)劃范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)幼兒園托班班務(wù)計(jì)劃范本本學(xué)期?，我們的工?作要體現(xiàn)“?養(yǎng)教并重”?的原則，特?別是要加強(qiáng)?保育工作，?精心呵護(hù)每?位幼兒，從?情感教養(yǎng)入?手，給予幼?兒以精神上?的安慰，把?保育作為重?點(diǎn)工作來抓?。日常生活?中加強(qiáng)對(duì)幼?兒的護(hù)理，?把保育工作?作為重中之?重，注重培?養(yǎng)良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，使幼兒能?左鍵習(xí)慣_?__生活。?老師要平等?對(duì)待每位幼?兒，引起孩?子愉悅的情?緒反應(yīng)，盡?快使幼兒把?對(duì)家長(zhǎng)的依?戀轉(zhuǎn)移到老?師身上。?1、生活常?規(guī)新生入?園是跨入_?__生活的?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，也是進(jìn)行?常規(guī)教育的?關(guān)鍵期。因?此，我們把?常規(guī)教育納?入工作重點(diǎn)?我們要誠(chéng)懇?、和藹、有?耐心，循序?漸進(jìn)，持之?以恒地指導(dǎo)?每位幼兒，?特別是培養(yǎng)?幼兒的生活?自理能力，?入洗手、入?廁、吃飯等?。要多給他?們時(shí)間進(jìn)行?反復(fù)練習(xí)，?多給予贊美?和鼓勵(lì)，使?他們逐漸形?成良好的生?活習(xí)慣。具?體做到:①?高高興興的?上幼兒園，?向老師問早?、問好，離?園時(shí)會(huì)說再?見。②逐漸?養(yǎng)成飯前便?后要洗手，?主動(dòng)向老師?表示大小便?，學(xué)會(huì)上廁?所。③自己?學(xué)會(huì)用勺子?吃飯，能自?己主動(dòng)表示?想喝水。④?會(huì)拿小椅子?，主動(dòng)玩完?玩具要收拾?。⑤在老師?的幫助下能?安靜的午睡?。⑥在老師?的帶領(lǐng)下，?手扶把桿一?級(jí)一級(jí)上下?樓梯。2?、教育教學(xué)?本學(xué)期，?我們將通過?五大領(lǐng)域來?開發(fā)幼兒智?力，教學(xué)內(nèi)?容貼近幼兒?生活。運(yùn)用?游戲形式，?讓幼兒在教?師的引導(dǎo)下?，主動(dòng)探究?學(xué)習(xí)，使幼?兒樂意參與?___活動(dòng)?。具體做到?:①健康?領(lǐng)域:身體?健康，在_?__生活中?情緒穩(wěn)定、?愉快;生活?、衛(wèi)生習(xí)慣?良好，有基?本的生活自?理能力;喜?歡參加體育?活動(dòng)，動(dòng)作?協(xié)調(diào)、靈敏?。②語(yǔ)言?領(lǐng)域:愿意?與人交談，?講話禮貌;?注意傾聽對(duì)?方說話，能?理解日常用?語(yǔ);能清楚?地說出自己?想說的事;?喜歡聽故事?、看圖書;?能聽懂和會(huì)?說普通話。?③社會(huì)領(lǐng)?域:愛父母?長(zhǎng)輩、老師?和同伴，愛?___、愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國(guó);能主動(dòng)?地參與各項(xiàng)?活動(dòng)，有自?信心;樂意?與人交往，?學(xué)習(xí)互助、?合作和__?_，有同情?心;樂意與?人交往，學(xué)?習(xí)互助、合?作和___?，有同情心?;能努力做?好力所能及?的事，不怕?困難，有初?步的責(zé)任感?。④科學(xué)?領(lǐng)域:對(duì)周?圍的事物、?現(xiàn)象感興趣?，有好奇心?和求知欲;?能運(yùn)用各種?器官，動(dòng)手?動(dòng)腦，探究?問題;能用?適當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)、交流?探索的過程?和結(jié)果;能?從生活和游?戲中感受事?物的數(shù)量關(guān)?系并體驗(yàn)到?數(shù)學(xué)的重要?和有趣;愛?護(hù)動(dòng)植物，?關(guān)心周圍環(huán)?境，親近大?自然，珍惜?自然資源，?有初步的環(huán)?保意識(shí)。?⑤藝術(shù)領(lǐng)域?:能初步感?受并喜愛環(huán)?境、生活和?藝術(shù)中的美?;喜歡參加?藝術(shù)活動(dòng)，?并能大膽地?表現(xiàn)自己的?情感和體驗(yàn)?;能用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)活動(dòng)。?三、家長(zhǎng)工?作教師利?用早送晚接?時(shí)間主動(dòng)與?家長(zhǎng)加強(qiáng)溝?通，及時(shí)交?流孩子的健?康狀況、睡?眠情況、飲?水飲食狀況?等。召開家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)公布班務(wù)?計(jì)劃，征求?家長(zhǎng)的意見?和建議，取?得家長(zhǎng)的配?合與支持:?請(qǐng)家長(zhǎng)幫助?孩子調(diào)整好?作息時(shí)間，?使幼兒養(yǎng)成?按時(shí)起床去?幼兒園的習(xí)?慣，不要遲?到。培養(yǎng)孩?子飯前、便?后洗手的習(xí)?慣，養(yǎng)成坐?姿端正、正?確使用餐具?、細(xì)嚼慢咽?的進(jìn)餐習(xí)慣?，以及每天?定時(shí)大便的?習(xí)慣。請(qǐng)家?長(zhǎng)定期為孩?子剪指甲，?教孩子學(xué)習(xí)?穿脫外套和?鞋子、整理?玩具等，逐?步培養(yǎng)孩子?的生活自理?能力。教育?孩子上幼兒?園不帶零食?和玩具。提?醒家長(zhǎng)每天?在門口觀看?家園欄，以?便了解孩子?的情況、學(xué)?習(xí)內(nèi)容、需?家長(zhǎng)配合的?事項(xiàng)，回家?后要主動(dòng)與?孩子交談?dòng)?兒園的事情?，引導(dǎo)幼兒?盡量用復(fù)合?句完整表述?。為孩子提?供交往的機(jī)?會(huì)，關(guān)心孩?子結(jié)交新朋?友的情況，?鼓勵(lì)孩子獨(dú)?立解決問題?。帶孩子多?參與一些社?會(huì)活動(dòng)，給?孩子一些自?主的空間，?保護(hù)孩子的?自主性。提?醒家長(zhǎng)周末?帶孩子去郊?游注意保證?孩子足量飲?水，合理搭?配飲食，及?時(shí)增減衣服?，以便保證?正常的生活?和學(xué)習(xí)。?一.班況分?析我班有?幼兒人，都?是本學(xué)期剛?入園的，年?齡在___?歲-___?歲___個(gè)?月，通過一?段時(shí)間的觀?察及與家長(zhǎng)?交談，對(duì)全?班幼兒已有?初步的了解?，總體情況?為:身體發(fā)?展方面，幼?兒剛從家庭?步入幼兒園?，各自有不?同的生活習(xí)?慣。動(dòng)作發(fā)?展也參差不?齊，個(gè)別幼?兒走路都不?太穩(wěn)。語(yǔ)言?發(fā)展方面:?絕大多數(shù)幼?兒吐字不清?，但基本上?能表達(dá)自己?的意思。藝?術(shù)發(fā)展方面?:幼兒喜歡?唱歌，但小?手的發(fā)展較?差。社會(huì)性?發(fā)展方面，?因?yàn)橛變憾?是從家庭做?入幼兒園，?缺乏與同伴?溝通與交流?，不懂與同?伴交流常會(huì)?出現(xiàn)爭(zhēng)搶咬?人等現(xiàn)象，?個(gè)別幼兒適?應(yīng)較慢，絕?大多數(shù)兩周?適應(yīng)了。?針對(duì)以上情?況，我們結(jié)?合托班教學(xué)?目標(biāo)，特別?制定如下教?保工作計(jì)劃?二、教保?工作計(jì)劃?1、教育教?學(xué)a、開?學(xué)初，通過?對(duì)幼兒的觀?察，以及家?長(zhǎng)的交流，?對(duì)幼兒的發(fā)?展?fàn)顩r初步?了解，在此?基礎(chǔ)上，結(jié)?合托班教學(xué)?目標(biāo)，制定?教學(xué)目標(biāo)，?制定完善本?班本學(xué)期目?標(biāo)，幼兒發(fā)?展目標(biāo)。?b、___?月交替之際?，根據(jù)日常?生活中的觀?察，對(duì)幼兒?達(dá)到目標(biāo)的?情況進(jìn)行階?段性評(píng)價(jià)，?在此基礎(chǔ)上?制定下一個(gè)?月目標(biāo)，為?因人施教提?供依據(jù)。?c、期末對(duì)?每個(gè)幼兒的?發(fā)展情況作?綜合評(píng)價(jià)，?作為制定下?學(xué)期班級(jí)目?標(biāo)，教育教?學(xué)工作計(jì)劃?及個(gè)別教育?計(jì)劃的依據(jù)?。d、根?據(jù)教育目標(biāo)?設(shè)計(jì)具體的?活動(dòng)，注意?目標(biāo)的科學(xué)?性、全面性?、順序性、?實(shí)踐性。?e、做好娃?娃家等游戲?活動(dòng)指導(dǎo)。?2、衛(wèi)生?保育工作?a、加強(qiáng)晨?檢及日常工?作中的看、?聞、查工作?。b、嚴(yán)?格執(zhí)行幼兒?園衛(wèi)生保健?制度。c?、加強(qiáng)幼兒?的心理保健?，盡量減輕?幼兒入園焦?慮。d、?充分認(rèn)識(shí)保?教結(jié)合的重?要性，做到?保中有教，?教中有保。?三、重視?潛在課程對(duì)?幼兒發(fā)展的?作用1、?加強(qiáng)幼兒德?育教育，培?養(yǎng)幼兒良好?的個(gè)性和生?活能力。?2、創(chuàng)造適?宜的學(xué)習(xí)環(huán)?境。3、?注重老師的?形象，提高?自己的內(nèi)在?涵養(yǎng)，樹立?科學(xué)的教育?觀。四、?個(gè)別教育?1、觀察、?糾正個(gè)別幼?兒不會(huì)交流?而出現(xiàn)的抓?人、爭(zhēng)搶現(xiàn)?象。2、?解決幼兒入?園難問題，?多和他親近?，減輕他入?園焦慮。?3、發(fā)展幼?兒的大肌肉?動(dòng)作4、?培養(yǎng)幼兒的?語(yǔ)言表達(dá)能?力，教他講?普通話。?五、節(jié)日活?動(dòng)認(rèn)識(shí)國(guó)?慶節(jié)、元旦?節(jié)等重大活?動(dòng)。結(jié)合園?務(wù)計(jì)劃、教?研組計(jì)劃搞?好節(jié)日慶祝?活動(dòng)。六?、家長(zhǎng)工作?1、開學(xué)?初期，主動(dòng)?向家長(zhǎng)了解?幼兒情況，?并保持聯(lián)系?。2、召?開家長(zhǎng)會(huì)，?讓家長(zhǎng)了解?幼兒園的一?日活動(dòng)，本?學(xué)期的目標(biāo)?，聽取家長(zhǎng)?的意見，盡?量達(dá)成教師?和家長(zhǎng)間的?共識(shí)。3?、要求家長(zhǎng)?配合教師的?工作，能每?天___家?園欄，及時(shí)?了解教學(xué)信?息。4、?建立“幼兒?成長(zhǎng)檔案”?，幫助家長(zhǎng)?了解幼兒的?發(fā)展。幼兒園托班班務(wù)計(jì)劃范本（二）5位?孩子沒有離?開過家庭和?親人，所以?在擺脫依戀?，適應(yīng)__?_生活各方?面還存在著?很大的問題?，如:來園?時(shí)哭鬧、不?愿與同伴交?流游戲、不?樂意參加活?動(dòng)、自己不?會(huì)進(jìn)餐等。?在經(jīng)過了?一學(xué)期的學(xué)?習(xí)、游戲、?生活，孩子?們都在原有?的基礎(chǔ)上向?前跨了一大?步，具體表?現(xiàn)在:每天?能高高興興?的來園參加?活動(dòng)和游戲?;學(xué)會(huì)了在?活動(dòng)后將玩?具寶寶送回?家;大部分?孩子有了初?步的自理能?力，如:自?己動(dòng)手吃飯?，不挑食、?自己入廁、?自己嘗試穿?脫衣服鞋子?、排隊(duì)時(shí)一?個(gè)跟著一個(gè)?走、喜歡用?普通話與老?師交流、喜?歡念兒歌、?唱歌，表現(xiàn)?欲望強(qiáng)。但?是孩子們的?身上還存在?著許多不足?，如:有的?孩子自制能?力較弱，時(shí)?常與同伴爭(zhēng)?搶玩具，有?的孩子依賴?性還是很強(qiáng)?，活動(dòng)能力?較弱，在活?動(dòng)中缺乏自?我保護(hù)的意?識(shí)等，針對(duì)?以上的情況?，我們將制?定相應(yīng)的計(jì)?劃，對(duì)孩子?在能力、情?感、習(xí)慣方?面進(jìn)行培養(yǎng)?，促進(jìn)他們?的全面發(fā)展?。二、班?級(jí)工作總目?標(biāo)在課改?精神的引領(lǐng)?下，以《綱?要》為準(zhǔn)則?，以《__?_歲嬰幼兒?教養(yǎng)方案》?為依據(jù)，結(jié)?合本班的實(shí)?際情況及年?齡特點(diǎn)，采?取多種形式?，合理安排?托班孩子的?一日活動(dòng)，?注重個(gè)別差?異，培養(yǎng)孩?子參加各類?活動(dòng)的興趣?;通過區(qū)域?活動(dòng)，培養(yǎng)?孩子的生活?能力，幫助?孩子掌握新?的技能;結(jié)?合班級(jí)的特?色，在閱讀?活動(dòng)中發(fā)展?孩子的認(rèn)知?能力和口語(yǔ)?表達(dá)能力。?三、具體?工作目標(biāo)與?措施目標(biāo)?:通過區(qū)域?活動(dòng)，為孩?子創(chuàng)設(shè)適宜?，愉悅的活?動(dòng)環(huán)境，使?他們能在玩?玩、動(dòng)動(dòng)、?說說、想想?中學(xué)會(huì)更多?的技能，提?高孩子的自?理能力，初?步培養(yǎng)他們?良好的行為?習(xí)慣。措?施:第一?階段:(?2——__?_月)1?、知道自己?長(zhǎng)大了，初?步能嘗試做?一些力所能?及的事。?2、能聽懂?普通話，學(xué)?著用普通話?來表達(dá)自己?的需求。?3、初步能?聽從大人關(guān)?于安全的提?示。4、?在老師的引?導(dǎo)下，愿意?用簡(jiǎn)單的技?能表達(dá)自己?的感受。?環(huán)境創(chuàng)設(shè):?1、創(chuàng)設(shè)?娃娃家情景?，豐富娃娃?家內(nèi)的環(huán)境?創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)?孩子有興趣?的參加游戲?。2、通?過墻面環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)“娃?娃的新衣”?，引導(dǎo)孩子?練習(xí)解、扣?紐扣等生活?技能。3?、收集大小?不同、顏色?不同、花紋?不同的襪子?，引導(dǎo)孩子?在游戲中進(jìn)?行不同的分?類和對(duì)應(yīng)。?活動(dòng)內(nèi)容?:撕撕貼?貼:送給媽?媽的禮物我?的小臉小小?手我長(zhǎng)大了?過家家:?我來當(dāng)媽媽?爸爸今天過?生日動(dòng)動(dòng)?小手:種花?顏色寶寶回?家了奇妙的?管子看看?講講:小滴?答圖書《小?鳥找媽媽》?等第二階?段(5——?___月)?1、學(xué)習(xí)?穿脫簡(jiǎn)單的?衣褲。2?、在老師的?引導(dǎo)下，不?爭(zhēng)搶玩具，?不影響同伴?的活動(dòng)。?3、對(duì)人有?禮貌，愿意?主動(dòng)的招呼?別人。4?、喜歡講述?簡(jiǎn)單的故事?，喜歡念兒?歌。5、?嘗試用繪畫?表達(dá)自己的?愿望。環(huán)?境創(chuàng)設(shè):?1、休息室?布置孩子自?己穿衣服的?圖片，鼓勵(lì)?孩子自己穿?衣。2、?利用空間，?懸掛綠色的?樹葉、藍(lán)藍(lán)?的___等?，引導(dǎo)孩子?感受春天的?氣息。3?、墻面環(huán)境?:花兒朵朵?，引導(dǎo)孩子?嘗試用繪畫?的技能表達(dá)?自己的感受?。4、創(chuàng)?設(shè)適合的閱?讀環(huán)境，投?放適宜的嬰?幼兒畫報(bào)、?圖片、自制?的圖書等。?活動(dòng)內(nèi)容?:做做貼?貼:花兒朵?朵柳樹飄飄?夏天到了?過家家:給?娃娃穿新衣?開開關(guān)關(guān)?動(dòng)動(dòng)小手:?拼圖壘高找?朋友看看?說說:我們?一起玩小丫?丫發(fā)脾氣等?四、班級(jí)?特色工作—?—閱讀活動(dòng)?在以往的?活動(dòng)中，我?們觀察到有?的孩子在看?書時(shí)，東翻?一下，西翻?一下，有的?孩子把書打?開，忽的一?下翻到中間?，又忽的翻?到前面，個(gè)?別孩子還有?拿到的現(xiàn)象?，這些阻礙?了孩子閱讀?的開展，因?此本學(xué)期主?要目標(biāo)是培?養(yǎng)孩子良好?的閱讀習(xí)慣?和激發(fā)孩子?對(duì)閱讀的興?趣。(一?)實(shí)施目標(biāo)?1、培養(yǎng)?孩子閱讀的?興趣，引發(fā)?孩子閱讀的?愿望。2?、創(chuàng)設(shè)適宜?的閱讀環(huán)境?。3、培?養(yǎng)基本的早?期閱讀常規(guī)?，如:翻書?的方法、如?何取放書、?愛護(hù)圖書等?。4、豐?富孩子的生?活經(jīng)驗(yàn)，為?孩子的閱讀?做好物質(zhì)準(zhǔn)?備。5、?愿意與同伴?，老師簡(jiǎn)單?交談。(?二)、實(shí)施?途徑1、?根據(jù)孩子的?年齡特點(diǎn)，?選擇適合孩?子閱讀的色?彩鮮艷、形?象直觀、具?體、富于情?趣的圖書。?2、培養(yǎng)?孩子閱讀的?興趣，每天?至少翻看圖?書一次，知?道書是怎么?拿的，一頁(yè)?一頁(yè)飯看。?3、創(chuàng)設(shè)?適合托班孩?子年齡的閱?讀環(huán)境(包?括看圖講述?圖片，供孩?子邊看邊說?)，閱讀區(qū)?放置適合孩?子的畫報(bào)、?圖片等，會(huì)?指認(rèn)書本上?的物體。?4、堅(jiān)持正?面教育的積?極影響，培?養(yǎng)孩子做事?善始善終，?養(yǎng)成良好的?閱讀習(xí)慣，?如:從書架?上拿書、看?完書是否放?回原處、不?撕搶圖書、?不把圖書亂?放或亂扔地?上、一次只?拿一本書并?認(rèn)真閱讀_?__分鐘。?5、從了?解圖書的結(jié)?構(gòu)入手，進(jìn)?而對(duì)圖書的?閱讀感興趣?。6、為?孩子創(chuàng)設(shè)輕?松自由的語(yǔ)?言交流環(huán)境?，如:談話?活動(dòng)，或讓?孩子講述簡(jiǎn)?單的圖書情