初二物理下冊(cè)期末試題分析

.@:第4頁(yè)初二物理下冊(cè)期末試題分析2019盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，迅速進(jìn)步學(xué)習(xí)才能,由查字典物理網(wǎng)為您提供的初二物理下冊(cè)期末試題分析2019，希望給您帶來(lái)啟發(fā)!一、試題分析本次八年級(jí)期末物理試題，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。共設(shè)置了29個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的考慮余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真考慮每一個(gè)問題。本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察。試題的設(shè)計(jì)表達(dá)了對(duì)物理根底知識(shí)的考察，且靈敏多變;對(duì)物理知識(shí)的理解才能的考察;對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)才能、分析概括才能的考察，表達(dá)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題才能的考察，知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。二、試卷分析〔1〕選擇題10個(gè)共30分。與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)較親密，重點(diǎn)考察根底知識(shí)的掌握情況，但有一定的靈敏性，學(xué)生稍不注意就容易出錯(cuò)。如第4、5、6、7、8、9題，特別是第6、7、8題失分較多，同時(shí)也反映出如今的學(xué)生生活理論才能，知識(shí)應(yīng)用才能較差。如照相機(jī)照相時(shí)的物距和像距的關(guān)系，對(duì)溫度值的感性體驗(yàn)。〔2〕填空題10個(gè)共25分?？疾斓闹R(shí)面廣，具有根底性、物理聯(lián)絡(luò)生活性，使學(xué)生感受到生活處處皆物理。普遍做的較好，極少物理生是因?yàn)閭€(gè)別根底知識(shí)不過關(guān)而失誤。〔3〕作圖題3個(gè)共6分。多物理生作圖才能較差，有的學(xué)生作圖不工整、不標(biāo)準(zhǔn)，如第21題第〔1〕〔3〕小題，虛線，實(shí)線，箭頭。部分學(xué)生不按照題目的要求去做題，21題〔3〕要求用平面鏡成像法作圖，大多物理生利用光的反射規(guī)律做題而失分。尤其是電路圖，大部分學(xué)生不會(huì)連實(shí)物電路如22題，第23題失分較多的原因一是電路符號(hào)記不得，二是不會(huì)分析電路?！?〕實(shí)驗(yàn)探究題4大題共23分。集中表達(dá)出學(xué)生對(duì)一些根本的物理實(shí)驗(yàn)操作原理和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)的觀察、分析、遷移、設(shè)計(jì)等才能較差，導(dǎo)致不能正確完好解答實(shí)驗(yàn)題。如25題〔3〕〔4〕，28題〔1〕小題，學(xué)生不能用物理語(yǔ)言表達(dá)或表達(dá)不清楚，有的學(xué)生詞不達(dá)意，錯(cuò)漏百出，答不到點(diǎn)子上，物理用語(yǔ)和語(yǔ)言表達(dá)才能較差，用語(yǔ)不夠?qū)I(yè)，導(dǎo)致在答題中失分較多?！?〕計(jì)算題2個(gè)共4分。失分較多的原因是部分學(xué)生沒有把物理知識(shí)和物理知識(shí)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，知識(shí)理解才能差。三、教學(xué)中存在的問題總體而言，學(xué)生失分原因可歸納為以下幾點(diǎn)：1、學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣不濃，被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況居多。2、學(xué)生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身物理根底較差，涉及到計(jì)算問題就出錯(cuò)。3、教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的掌握，沒有強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，沒有真正從實(shí)際出發(fā)，照顧學(xué)生的情緒和認(rèn)知才能。4、學(xué)生缺乏必要的探究精神，知識(shí)學(xué)的較死，沒有真正理解物理概念的本質(zhì)，不能靈敏運(yùn)用，易犯形而上學(xué)的錯(cuò)誤。四、教學(xué)反思及進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議:1、狠抓雙基，注意教學(xué)后的情況反響，并針對(duì)反響的問題及時(shí)進(jìn)展補(bǔ)救。2、重抓落實(shí)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師要做到心中有數(shù)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，不能流于形式。3、在教學(xué)時(shí)，要實(shí)在注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目的的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目的。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、開展性和學(xué)生的可承受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學(xué)生在理解的根底上掌握、應(yīng)用所學(xué)的物理知識(shí)，要加強(qiáng)物理與科技、社會(huì)消費(fèi)和生活的聯(lián)絡(luò)。4、要實(shí)在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在理論探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究方法，形成實(shí)驗(yàn)才能。要讓學(xué)生真正動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，參與實(shí)驗(yàn)的全過程，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理、儀器選擇使用、測(cè)量方法、觀察對(duì)象、目的、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描繪等方面得到鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)的設(shè)計(jì)思想、方法，以進(jìn)步學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能和科學(xué)探究才能，為今后的物理學(xué)習(xí)打下