五年級安全教育備課

五年級安全教育備課五年級安全教育備課1/38五年級安全教育備課張星學(xué)校小學(xué)部電子備課科目：安全教育班級：五年級姓名：楊明張星學(xué)校小學(xué)部ZhangxingWanquanXiaoxue2012、9五年級安全/環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃（2012、9）為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，確保全體師生生命、財(cái)產(chǎn)安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本\o"工作計(jì)劃"工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真履行上級有關(guān)部門關(guān)于“高度重視、扎實(shí)工作、加強(qiáng)建設(shè)、嚴(yán)加防范、樹立信心、確保穩(wěn)定”的工作方針，切實(shí)抓好學(xué)校安全工作，努力消除學(xué)校安全隱患，使師生有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識。五年級學(xué)生在以往開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨(dú)立面對社會(huì)與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。二、課程主要內(nèi)容本課程的內(nèi)容主要是環(huán)境教育、安全教育，幫助學(xué)生了解一些安全常識與環(huán)保行為。1、怎樣保護(hù)自己2、遠(yuǎn)離校園暴力3、飲食與健康4、怎樣預(yù)防食物中毒和鉛中毒5、怎樣預(yù)防傳染性疾病6、家庭防火7、警惕電子游戲的陷阱8、健康上網(wǎng)9、面對洪水如何避險(xiǎn)三、學(xué)情分析五年級三個(gè)班共有學(xué)生141人，是三個(gè)平行班，學(xué)生的認(rèn)識范圍一般，知識面很狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。四、目標(biāo)任務(wù)1、通過安全教育活動(dòng)，在全體師生中樹立安全觀念，落實(shí)安全責(zé)任，消除安全隱患，防止各類事故發(fā)生，致力打造一個(gè)和諧平安的校園。2、使學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識和觀點(diǎn)，懂得最基本的環(huán)境理論。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。五、基本途徑（一）開設(shè)環(huán)境教育課（二）學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透（三）開展豐富多彩的活動(dòng)五、教學(xué)措施1、改變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，給予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問難，學(xué)習(xí)新知。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。六、課程安排序號主題周次序號主題周次1環(huán)境教育111環(huán)境教育112安全教育212安全教育123環(huán)境教育313環(huán)境教育134安全教育414安全教育145環(huán)境教育515環(huán)境教育156安全教育616安全教育167環(huán)境教育717環(huán)境教育178安全教育818安全教育189環(huán)境教育919環(huán)境教育1910安全教育1020安全教育201、怎樣保護(hù)自己教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握應(yīng)對敲詐、勒索、盜竊等行為的一般方法。引導(dǎo)學(xué)生樹立自我保護(hù)意思，提高自我保護(hù)和防范能力。讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：介紹小學(xué)生自我保護(hù)的科普知識、宣傳網(wǎng)站等：制作課件，顯示教科書有關(guān)內(nèi)容及準(zhǔn)備、查閱到的有關(guān)資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集本校或身邊的類似案例，特別是一些自我保護(hù)的成功案例。教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：要樹立自我保護(hù)意識的角度進(jìn)行教學(xué)，對社會(huì)的復(fù)雜性不要過多渲染。運(yùn)用現(xiàn)身說法、情景模擬、小組討論等靈活形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注意引用學(xué)生介紹自己的自護(hù)方法，互相啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)：情景導(dǎo)入：教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹立自我保護(hù)意識，遇到異常情況是機(jī)智的保護(hù)自己。引導(dǎo)交流，學(xué)生還知道哪些類似案例，結(jié)果如何？有何啟示？模擬體驗(yàn)設(shè)定情境，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個(gè)人思考、同桌交流等形式進(jìn)行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、自護(hù)的辦法，教師根據(jù)需要進(jìn)行點(diǎn)撥。閱讀理解，閱讀“天天提醒”和小學(xué)生自我保護(hù)歌“，了解搶劫易發(fā)生的地點(diǎn)及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險(xiǎn)的方法。討論提高分組討論：在家遇到盜竊犯罪分子，應(yīng)該怎么辦？師生共同總結(jié)并展示討論結(jié)果，教育學(xué)生遇到異常情況，一定要沉著鎮(zhèn)定、機(jī)制靈活的尋求幫助或自我保護(hù)。拓展延伸觀察圖片，讓學(xué)生判斷有無危險(xiǎn)和方法是否得當(dāng)。討論真確的處理方法。2、遠(yuǎn)離校園暴力教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解校園暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對措施。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識語言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行。引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的矛盾和糾紛。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集、查閱縣官校園暴力的資料等；制作課件，顯示相關(guān)案例等內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：收集身邊的校園暴力事件。教學(xué)應(yīng)注意的事項(xiàng)：從學(xué)生身邊的暴力事件入手，進(jìn)行正面教育。教師還要讓學(xué)生認(rèn)識到：同學(xué)之間要和睦相處，不要激化矛盾，要形成互諒互讓、融洽和諧的同學(xué)關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：以學(xué)生為源，從“我“導(dǎo)入課件顯示課本案例及查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生講述自己身邊的類似案例。提問：當(dāng)時(shí)你是怎么處理的？從這些案例中你得到什么啟示》掌握方法，反思自我課件顯示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學(xué)生、教職員工或校外人員針對學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為。2、如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該怎么辦呢？課件出示圖片，教師講解。3、怎樣避免打架斗毆？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師加以概括，并板書：（1）不要幫同學(xué)“出氣”而打架（2）不能以牙還牙（3）懂得謙讓4、“天天提醒”在閱讀的基礎(chǔ)上理解。5、什么是語言暴力？語言暴力回個(gè)他人帶來哪些傷害？6、集體制定“文明禮貌用語”，要求簡潔明了。同學(xué)們要避免去傷害他人，真確解決同學(xué)之間的矛盾，同學(xué)之間要和睦相處。三、拓展延伸，加深認(rèn)識讀讀課本上的兩個(gè)案例，想象會(huì)產(chǎn)生什么后果，將你的看法寫出來。3、飲食與健康教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，掌握一定的飲食衛(wèi)生常識。2、引導(dǎo)學(xué)生檢查自己的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理的安排自己的一日三餐。3、在調(diào)查、搜集資料的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使他們樹立關(guān)注飲食健康、關(guān)愛自我、真愛生命的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：收集飲食與健康方面的音像或圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查親戚、朋友的一日三餐飲食習(xí)慣，了解其身體健康狀況；搜集飲食營養(yǎng)方面的資料。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：教師在收集案例的過程中，要從學(xué)生的實(shí)際生活除法，選擇具有警示作用的針對性案例，使學(xué)生觀察后能充分認(rèn)識飲食對身體健康的影響；要收集具有普遍性的、常被人們忽視的一些飲食案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其可能存在的問題；在活動(dòng)中，要促進(jìn)學(xué)生的思維，使之掌握一定的科學(xué)飲食常識，培養(yǎng)其分析能力，促進(jìn)其良好飲食習(xí)慣的形成。教學(xué)設(shè)計(jì)：故事導(dǎo)入談話（課件提供故事圖片、教師講述、學(xué)生觀察）：南太平洋——瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右。這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使島國居民過著富裕的生活。在這樣一個(gè)吃穿無憂的國家里，高血壓，心血管，中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命不到50歲。提問：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的原因是什么？學(xué)生交流。教師總結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要原因是瑙魯人沒有很好的飲食習(xí)慣?？磥盹嬍持苯佑绊懙饺藗兊纳硇慕】?，今天我們一起研究《飲食與健康》探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：交流自習(xí)的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣。談話：我們都知道食物，食物是我們沈存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時(shí)你都喜歡吃那些食物，不喜歡那些食物？為什么？學(xué)生交流。教師小結(jié)：不錯(cuò)。人的生長和各種活動(dòng)都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養(yǎng)物質(zhì)提供的，他們就存在我們?nèi)粘３缘母鞣N食物中，所以不能偏食，挑食，也不能暴飲暴食。活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊談話：你們吃過洋快餐嗎？你能叫上他們的名字嗎？能常吃嗎？為什么喜歡吃洋快餐呢？你能根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)和收集到的資料說說常吃洋快餐對我們的身體健康會(huì)有什么影響嗎？學(xué)生交流教師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐的口味確實(shí)鮮美，但常吃會(huì)導(dǎo)致如高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習(xí)慣?；顒?dòng)三：合理安排一日三餐。談話：科學(xué)飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐保證我們發(fā)育每天所需的營養(yǎng)，這樣我們的身體才能健康成長。請同學(xué)們根據(jù)你收集到的資料在小組內(nèi)交流如何科學(xué)、合理地安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學(xué)、合理的三餐飲食計(jì)劃。小組交流班級交流教師小結(jié)（出示教材資料講解）拓展延伸—案例研討談話：生活中許多人不注意飲食的小節(jié)問題，例如常有人說“不干不凈吃了沒病”等。請同學(xué)們想一想下列做法存在哪些飲食衛(wèi)生問題，這些同學(xué)的做法會(huì)對身體造成怎樣的傷害呢？原因是什么。學(xué)生分析。教師小結(jié)：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛(wèi)生問題，而且要重視飲食習(xí)慣和行為細(xì)節(jié)問題，只要這樣才能保證我們的身體健康。4怎樣預(yù)防食物中毒與鉛中毒教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識。引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生和健康的飲食習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解食物中毒、鉛中毒的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：過期的面包；2008年全國食物中毒的報(bào)告；引起食物中毒常見途徑的資料；食物中毒救治辦法的資料；兒童發(fā)生不明原因的群體死亡案例；鉛中毒來源、危害的資料；預(yù)防鉛中毒方法的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集、調(diào)查食物中毒的案例及食物中毒的救治方法、預(yù)防鉛中毒的方法。教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：部分學(xué)生只知道吃了不干凈的東西會(huì)拉肚子或中毒，但是具體是什么原因造成的，了解的還不多。可以采用新聞、圖片、資料等輔助教學(xué)，彌補(bǔ)學(xué)生收集資料較少的欠缺，通過學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的交流，最大限度地達(dá)成資源的共享。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：生活實(shí)例，引入話題談話引入，今天早晨起床時(shí)，我從冰箱里拿了一袋面包出來準(zhǔn)備當(dāng)早飯。（出示：實(shí)物）可是，后來我卻沒有吃。你能猜出是什么原因嗎?請幾位同學(xué)上來仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)問題了嗎？（面包過期）吃下過期的面包會(huì)怎樣？會(huì)有哪些癥狀呢？（惡心、嘔吐、腹瀉、暈眩等）小結(jié)：飲食安全有了問題，我們的生活質(zhì)量就會(huì)大打折扣，生命健康就會(huì)受到嚴(yán)重威脅。這節(jié)課我們就一起來談?wù)劇霸鯓宇A(yù)防實(shí)物中毒”這個(gè)話題（板書課題）食物中毒的危害、含義及分類了解食物中毒的危害在生活中你們是否也聽到、看到甚至親身經(jīng)歷過類似這樣由于食用了不當(dāng)?shù)氖澄锒绊懮眢w健康，進(jìn)而引發(fā)更為嚴(yán)重后果的情況呢？小組交流課前搜索、調(diào)查食物中毒的案例，分別以代表性的案例進(jìn)行全班展示。小結(jié)：各地頻頻發(fā)生的食物中毒事件，真實(shí)令人觸目驚心、不寒而栗。所以，對于飲食安全，我們千萬不能掉以輕心。那究竟什么是食物中毒?了解食物中毒的分類（二）理解食物中毒的含義1、揭示食物中的的概念：食物中毒，是指由于吃了被細(xì)菌污染或含有毒素的食物所引起的疾病的總稱。2、補(bǔ)充食物中毒的資料。課件：小小廣播站讀了以上的小資料，你有什么感想嗎？（三）了解食物中毒的分類1、剛才，我們了解了食物中毒的含義，你能按照不同的致病病源再給他分分類嗎？2、按病源的不同，食物中毒可以分為四類：即細(xì)菌性食物中毒，又毒動(dòng)、植物食物中毒，化學(xué)性食物中毒，真菌性食物中毒。三、警惕食物中毒（一）了解造成食物中毒的途徑1、要防止食物中毒，我們必須首先知道什么樣的食物吃了容易引起中毒，先說說你了解的吧。2、補(bǔ)充：造成食物中毒的途徑資料。3、課件：天天提醒4、小結(jié)：以上這些都是引起食物中毒，輕則引起消化道不適，重則可引起急性腸胃炎，誘發(fā)癌癥甚至殃及生命，所以我們一定要講究食物衛(wèi)生。（二）杜絕食物中毒的方法1、為了防止食物中毒，我們不但要有防范的意識，不吃不衛(wèi)生、不安全的食物。當(dāng)情況發(fā)生時(shí)，還需要掌握必要的救治方法。你們了解嗎？2、補(bǔ)充：食物中毒的救治方法資料。3、課件：食物中毒救治小貼士。4、小結(jié)：食物中毒作為整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生問題，單靠我們個(gè)人提高警惕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要社會(huì)共同因?qū)?。我們國家一針對食物的衛(wèi)生、安全問題出臺(tái)了相關(guān)的法律，即《中華人民共和國食物安全法》。四、總結(jié)總之，對于飲食安全，我們千萬不可掉以輕心。食品安全關(guān)系著每一個(gè)人，我們應(yīng)當(dāng)了解相關(guān)的常識，用科學(xué)知識指導(dǎo)我們健康的生活。如果你想了解得更多，就到圖書館或網(wǎng)上去瀏覽吧！第二課時(shí)一、真實(shí)個(gè)案，引入話題1、前幾天，我在家閱讀雜志時(shí)，一個(gè)故事引起了我的注意。今天，我把它帶來了，和大家一起分享。課件：回放2、聽了這個(gè)故事后，你有什么感覺？你對“鉛”有哪些了解？鉛是人類最早使用的六種金屬之一，廣泛應(yīng)用于軍事、化工、電子等部門，對科技進(jìn)步起到了巨大的推動(dòng)作用。另一方面它又是一種有毒的金屬。在所有已知毒性物質(zhì)中，書上記載最多的也是鉛。但目前，許多人對鉛中毒還缺乏主動(dòng)。有效的防御措施。這節(jié)課，我們就來談?wù)劇霸鯓宇A(yù)防鉛中毒”這個(gè)話題。（板書課題）二、鉛中毒的來源、危害1、鉛是人類文明史中最嚴(yán)重的環(huán)境污染物之一，“鉛毒”這個(gè)名稱慢慢進(jìn)入到我們的視野。他廣泛地存在于我們周圍，你知道哪里存在鉛污染，有可能會(huì)導(dǎo)致鉛中毒嗎？2、補(bǔ)充鉛中毒來源、危害的資料。課件：小小知識窗3、小結(jié)：看來，鉛就像不死的幽靈廣泛存在于眾多領(lǐng)域，對每個(gè)人都虎視眈眈。三、鉛中毒的癥狀1、當(dāng)人體內(nèi)的鉛含量超過一定量時(shí)，就會(huì)危害我們的身體健康。鉛過多地進(jìn)入人體后，會(huì)出現(xiàn)哪些癥狀呢？2、小結(jié)：由此可見，鉛中毒的危害非常嚴(yán)重。我們的身邊危機(jī)四伏，吃穿住用行五一不被鉛魔所侵蝕。四、預(yù)防鉛中毒的方法1、你能給大家提幾條能有效預(yù)防鉛中毒的好建議嗎？2、小組交流，討論方法，組長記錄，集體匯報(bào)。3、教師隨機(jī)歸類，整理板書：潔凈空間、安全家裝、購買正規(guī)兒童用品、室內(nèi)無煙、健康飲食、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。4、補(bǔ)充預(yù)防鉛中毒的方法資料。課件：知識鏈接小結(jié)：鉛毒雖然兇猛，但只要我們能有足夠的警惕并自覺做好防范措施，鉛含量過高甚至中毒的悲劇都是可以避免的。五、總結(jié)鉛中毒并不可怕，關(guān)鍵是我們我要知道怎么去防范，讓鉛毒原理我們。5怎樣預(yù)防傳染性疾病教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病的癥狀及其危害、傳播途徑和預(yù)防措施。2、引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)衛(wèi)生和飲食常識學(xué)習(xí)，形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和健康的飲食習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集近期發(fā)生的常見傳染性疾病疫情病例；搜集各種傳染性疾病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)、癥狀、傳播途徑、危害及預(yù)防措施等的照片或影像資料；制作“金點(diǎn)子大搜集”卡片；制作“健康小隊(duì)”“健康衛(wèi)士個(gè)人”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生：詢問家長及自己回憶，對患過的傳染病進(jìn)行收集整理；搜集各種傳染性疾病疫情對人類健康危害的案例；查閱資料，了解傳染性疾病的定義、三個(gè)基本環(huán)節(jié)、癥狀、傳播途徑、危害及預(yù)防措施等基本常識。教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：近幾年，手足口病疫情在全國各地發(fā)病率呈上升趨勢，直接威脅著每一個(gè)學(xué)生的身體健康，為此教學(xué)中教師可以將認(rèn)識、預(yù)防手足口病作為教學(xué)重點(diǎn)。各地區(qū)不同教師還可以有針對行的結(jié)合本地區(qū)實(shí)際及當(dāng)前正流行的常見傳染性疾病，適時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)生有效預(yù)防身邊傳染病的飲食習(xí)慣，注重學(xué)以致用，才能真正有效預(yù)防傳染病。教學(xué)設(shè)計(jì)交流常見傳染病疫情案例，感受其危害情境導(dǎo)入：多媒體展示“健康的生活”題圖，字幕展示：人的生命只有一次，健康和長壽是我們每個(gè)人的愿望。怎樣才能擁有健康？真實(shí)再現(xiàn)：在日常生活中，對我們健康威脅最大的就是傳染性疾病，他具有傳染性強(qiáng)、傳播速度快、發(fā)病人數(shù)多、救治起來比較困難等特點(diǎn)。讓我們來看幾個(gè)疫情病例。課件展示。調(diào)查了解，引出傳染病的概念教師：課前讓大家對自己家的疾病情況做了調(diào)查了解。下面請同學(xué)們根據(jù)記憶和向家長的詢問情況把自己得過的疾病的實(shí)際情況說一說，這些疾病是否傳染、都有哪些癥狀？明確傳染病的概念。講述病原體。以流感為例，講述傳染病發(fā)生需要具備的條件。探究交流，明確常見急性傳染病癥狀、傳播途徑及危害。以流感為例，學(xué)生小組討論：介紹自己得病時(shí)的癥狀。結(jié)合搜集的資料明確其傳播途徑、對人體的危害。教師可將播放：手足口病的病例特征、傳播途徑、危害。其他病例：水痘、腮腺炎、流行性乙型腦炎等，由師生共同介紹完成。填寫教科書24頁資料卡。健康行動(dòng)為杜絕傳染性疾病的流行蔓延，保障自身及家人朋友的健康，我們來發(fā)起倡議，想辦法控制和預(yù)防傳染病，開展“金點(diǎn)子”大搜索行動(dòng)。6家庭防火教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解家庭中存在的火災(zāi)隱患及發(fā)生火災(zāi)的原因，能夠總結(jié)出自己生活中的用火安全隱患；了解一些消防安全常識，知道基本的預(yù)防火災(zāi)的措施和方法。向?qū)W生滲透家庭防火意識，加強(qiáng)家庭防火安全教育，使他們具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。培養(yǎng)學(xué)生探究和解決生活問題的能力，能在老師的幫助下，吧活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)、信息進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集家庭防火的辦法、家庭火災(zāi)的資料、圖片；準(zhǔn)備錄像資料，關(guān)于火災(zāi)的幾則報(bào)道；防火知識錄像片段；家庭日常生活情景錄像片段。學(xué)生：課前搜索家庭防火的辦法、家庭或咋的資料、圖片。教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：注意與生活的實(shí)際相結(jié)合。教師在組織活動(dòng)是可以設(shè)計(jì)“家庭火災(zāi)隱患普查”“家庭防火標(biāo)志設(shè)計(jì)”等實(shí)用的活動(dòng)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意家庭防火。教學(xué)設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入，引入情景我們偉大的組想發(fā)明了鉆木取火的方法，從此以后我們的逐項(xiàng)告別了寒冷黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火嚇跑野獸等等，可以說火在人類的進(jìn)化繁衍過程中功不可沒。即使是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，我們?nèi)匀浑x不開火，但是如果是我們使用不當(dāng)，火則會(huì)給我們帶來無法估計(jì)的災(zāi)難。二、了解家庭火災(zāi)的危害1、出示課件：一組家庭火災(zāi)的圖片、資料。下面請同學(xué)們看看一下關(guān)于火災(zāi)的幾則報(bào)道。2、師：看了剛才的圖片、資料，你有什么感受？3、學(xué)生暢所欲言，談感受。4、小組交流：學(xué)生交流課前自己搜集的家庭火災(zāi)資料、圖片，談感受。5、全班交流。6、師小結(jié)：慘烈的場面，冰冷的數(shù)字，絕望的淚水，無助的哭喊……這就是火災(zāi)帶給這些家庭的無法愈合的傷感。因此我們增強(qiáng)消防知識，學(xué)習(xí)消防知識，預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生。三、火眼金睛找消防1、增強(qiáng)消防意識，學(xué)習(xí)消防知識，預(yù)防家庭火災(zāi)的發(fā)生。下面請同學(xué)們討論總結(jié)產(chǎn)生火災(zāi)的各種原因，做到警鐘長鳴，防患于未然。2、學(xué)生以小組為單位討論、總結(jié)產(chǎn)生火災(zāi)的隱患及各種原因。3、出示課件：教師補(bǔ)充導(dǎo)致火災(zāi)的原因。4、小結(jié)：水火無情，當(dāng)我們面對火災(zāi)的時(shí)候，應(yīng)該機(jī)智勇敢，沉著應(yīng)對，把火災(zāi)造成的危害降到最低。四、預(yù)防火災(zāi)，我有高招1、平時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做好家庭防火？你有什么高招？學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己搜集到的家庭防火的辦法，再選代表班內(nèi)交流。2、讓我們來看幾個(gè)真實(shí)的例子。平時(shí)我們應(yīng)該注意哪些問題？3、教師歸納并向?qū)W生具體介紹預(yù)防電器起火和燃?xì)馄鸹鸬姆椒凹彝シ阑鸫胧Ｎ?、辨析?dǎo)行，落實(shí)行動(dòng)。1、出示課件：幾例情景模擬圖片，讓學(xué)生加深預(yù)防家庭防火的意識。想一想，下列哪些做法是正確的？錯(cuò)誤的做法會(huì)產(chǎn)生什么樣的危害和后果？2、出示課件：一段家庭日常生活情景錄像片段，讓學(xué)生辨析錄像中的人行為的對錯(cuò)。3、仔細(xì)觀察，說說他們的做法是否正確，為什么。4、學(xué)生在小組內(nèi)反思交流自己在日常生活中哪些地方做的對、哪些地方做的不對。談?wù)劷窈笤撊绾稳プ觯詈蟀鄡?nèi)交流。5、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》六、課后實(shí)踐活動(dòng)。7警惕電子游戲的陷阱教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解電子游戲的利弊。使學(xué)生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網(wǎng)，能有節(jié)制地玩電子游戲，堅(jiān)決不到網(wǎng)吧和游戲機(jī)房去玩。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養(yǎng)成高雅的興趣和愛好。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集沉迷于電子游戲帶來的不良影響真實(shí)案例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前關(guān)于電子游戲的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容包括：什么人在玩電子游戲；本班喜歡玩游戲的有多少人；每次玩多長時(shí)間；是什么原因吸引著玩電子游戲的人。教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)本節(jié)課的教學(xué)教師一定要把握好尺度，引導(dǎo)學(xué)生形成對電子游戲的正確認(rèn)識，要避免一棍子把游戲打死，讓學(xué)生覺得電子游戲很可怕不敢碰，要使他們知道適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯幸娴挠螒蛴欣诜潘缮硇?。重要的是通過一些典型案例讓學(xué)生認(rèn)識到癡迷電子游戲的危害，避免電子游戲的負(fù)面作用，發(fā)揮其積極地效應(yīng)，讓學(xué)生把握好玩游戲的尺度。教學(xué)設(shè)計(jì)一、呈現(xiàn)案例，問題導(dǎo)課1、案例呈現(xiàn)《游戲機(jī)玩瘋了英才少年》原南昌一中學(xué)生李關(guān)，小學(xué)畢業(yè)時(shí)以全市第二名的成績考入市重點(diǎn)中學(xué)南昌一中。初中時(shí)他曾獲南昌奧林匹克化學(xué)競賽三等獎(jiǎng)，南昌市奧林匹克數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)。他自己曾誓言非清華大學(xué)不讀。然而，這個(gè)曾被全村視為“神童”的少年，6年前，因沉迷于玩電子游戲把自己的一生毀掉了。如今，他只能每天被關(guān)在家里胡言亂語。2、引發(fā)問題：（1）電子游戲?yàn)槭裁茨馨讶司o緊銀住？（2）怎么看待這個(gè)英才少年的結(jié)果？（3）你怎么看待電子游戲？它有哪些利弊？（4）怎么玩電子游戲才是健康有益的？3、討論交流。圍繞問題讓學(xué)生逐個(gè)展開討論。在討論的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)討論結(jié)果，達(dá)成共識。問題一：電子游戲?yàn)槭裁茨馨讶司o緊吸引??？他究竟有哪些魔力呢？請玩過電子游戲的同學(xué)說說自己的感受。當(dāng)學(xué)生說自己感受的時(shí)候，教師不要作評判，目的是要學(xué)生說出自己真實(shí)的感受。問題二：怎樣看待這個(gè)英才少年的結(jié)果？學(xué)生還可以結(jié)合教材提供的案例來談。問題三：你怎樣看待電子游戲？它有哪些利弊？展示學(xué)生關(guān)于電子游戲的調(diào)查表，通過數(shù)字闡述自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識電子游戲?qū)θ说挠绊憽＾q論賽：電子游戲利大于弊，還是弊大于利？通過表格對比的形式了解電子游戲的利弊。問題四：怎樣玩電子游戲才是健康有益的？學(xué)生自己談自己的看法。8健康上網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍的利弊。使學(xué)生知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，從而能夠正確對待網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)。增強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自我保護(hù)意識。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件以展示豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界；搜集網(wǎng)癮少年的案例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查：人們利用電腦網(wǎng)絡(luò)在做什么？教學(xué)設(shè)計(jì)一、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界1、課件展示豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界。（教師要特別展示學(xué)生還不知道的一些網(wǎng)絡(luò)功能）2、學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)。3、交流：你用網(wǎng)絡(luò)做什么？（教師做統(tǒng)計(jì)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)說到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、看電影、發(fā)郵件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等）4、課前調(diào)查交流：人們利用電腦網(wǎng)絡(luò)在做什么？（教師做統(tǒng)計(jì)。通過這個(gè)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，你得出什么結(jié)論？加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)普及性的認(rèn)識）5、教師補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)的其他資料，比如，網(wǎng)絡(luò)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、軍事、科技等方面的運(yùn)用，拓展學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大功能的認(rèn)識。6、小結(jié)：人們的學(xué)習(xí)工作現(xiàn)在已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活工作的一部分。二、辯論會(huì)：網(wǎng)絡(luò)的利弊。1、明確任務(wù)，選擇立場。正方：網(wǎng)絡(luò)的作用利大于弊；反方：網(wǎng)絡(luò)的作用是弊大于利。2、交代辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。3、小組討論充分準(zhǔn)備。同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個(gè)辯論隊(duì)，組內(nèi)討論。4、根據(jù)同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，做好分工。5、展開辯論，陳述觀點(diǎn)。三、網(wǎng)絡(luò)問題研究1、出示資料，引發(fā)問題。2、對照標(biāo)準(zhǔn)，自我檢測。小測試：你有網(wǎng)癮嗎？3、交流探討網(wǎng)癮危害。小組交流后，師生總結(jié)網(wǎng)癮的危害：情感淡漠；人際交往范圍變窄；意志力薄弱。4、分組探討：學(xué)生上網(wǎng)成癮的原因?？偨Y(jié)：網(wǎng)癮的成因是多方面的，但就教育失誤而言，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)的因素。四、正視危害，解決網(wǎng)癮問題1、教師提出問題：一旦上網(wǎng)成癮，怎么幫？2、總結(jié)辦法。五、商討制定