音樂教師個人研修計劃

第6頁共6頁音樂教師個人研修計劃指導(dǎo)思想?以《紹興市?教育局名師?工作室實施?意見（試行?）》為指南?，新課程理?念為導(dǎo)向，?以名師為核?心，以研修?組成員為主?體，___?當(dāng)前音樂教?育發(fā)展中的?熱點、教育?教學(xué)中的難?點問題，_?__青年教?師專業(yè)發(fā)展?，對有能力?、有潛質(zhì)的?青年教師的?培養(yǎng)，努力?造就一批區(qū)?域內(nèi)的知名?音樂教師，?通過三年的?實踐研修，?促進(jìn)成員成?為具有師德?高尚、教育?理論水平先?進(jìn)、專業(yè)素?養(yǎng)厚實、教?學(xué)風(fēng)格鮮明?、具有一定?教育科研能?力的音樂教?師。同時充?分發(fā)揮示范?、輻射作用?，促進(jìn)我校?音樂教育教?學(xué)的和諧發(fā)?展。研修內(nèi)?容1、制定?個人計劃長?城中學(xué)__?_名中學(xué)音?樂教師，每?位成員在自?我規(guī)劃的基?礎(chǔ)上，根據(jù)?自身特點，?提出發(fā)展性?建議，制定?好個人三年?發(fā)展計劃，?每學(xué)年制定?個人專業(yè)發(fā)?展研修計劃?。2、開?闊音樂視野?。___名?音樂教師要?經(jīng)常性地相?互聽課，還?要定期__?_觀摩音樂?會，交響樂?、民族管弦?樂，交流感?受，養(yǎng)成聆?聽的好習(xí)慣?，擴(kuò)大自己?的音樂視野?，提高自身?的音樂修養(yǎng)?。3、開?展教學(xué)研討?多參加教研?員___的?專家學(xué)者專?題培訓(xùn)，使?各成員能學(xué)?習(xí)和了解國?內(nèi)外先進(jìn)的?教育理論、?教育思想、?教育方法，?掌握先進(jìn)的?教學(xué)手段，?了解___?音樂教育發(fā)?展的新動態(tài)?（范本），?不斷提高和?完善自身的?教育教學(xué)能?力。定期和?兄弟學(xué)校老?師___教?學(xué)研討，注?重積累經(jīng)驗?豐富課堂教?學(xué)，制訂提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量的對策?，形成獨特?的教學(xué)風(fēng)格?，并通過工?作室網(wǎng)站等?信息平臺展?示，對區(qū)域?內(nèi)音樂教學(xué)?起到示范和?引領(lǐng)作用。?4、提升?專業(yè)技能音?樂是一門情?感藝術(shù)，也?是一門技能?學(xué)科，對于?將情感表現(xiàn)?和技能掌握?傳遞給學(xué)生?的音樂教師?來說，自身?對音樂的正?確感悟是十?分重要的，?否則就無法?真正讓學(xué)生?感受到音樂?帶來的無限?樂趣。以常?規(guī)教研活動?為載體，通?過合唱集訓(xùn)?的方式提升?音樂教師的?專業(yè)素養(yǎng)，?目前我校兩?位音樂教師?均為紹興愛?樂教師合唱?團(tuán)員，在常?年的合唱業(yè)?務(wù)培訓(xùn)中已?積累了很多?的學(xué)科專業(yè)?知識，有效?提升了自己?的專業(yè)技能?，執(zhí)著、堅?持是繼續(xù)提?升的前提，?團(tuán)結(jié)、合作?是后續(xù)發(fā)展?的保障，如?何滲透到平?時的課堂教?學(xué)是大家一?直在思考研?究的課題。?5、加強?課題研究增?強研修組成?員的教育科?研意識和能?力，開展課?題研究，切?實解決音樂?教學(xué)中存在?的實際問題?，并有效滲?透教師的教?學(xué)行為，提?高教科研的?實效性，努?力使各成員?發(fā)展成為學(xué)?習(xí)型、研究?型、專家型?音樂骨干教?師。具體目?標(biāo)：①每位?成員每學(xué)年?研讀一本音?樂教育教學(xué)?專著。撰寫?一篇讀書筆?記或教育教?學(xué)研究管理?札記、隨筆?。②每位成?員三年內(nèi)參?加一次及以?上送教下鄉(xiāng)?或送教到薄?弱學(xué)?；顒?。③每位成?員三年內(nèi)要?上兩次校內(nèi)?教學(xué)展示課?；提交兩份?以上優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計或課?例___；?參加一次市?屬級及以上?的教學(xué)展示?或研究課。?④每位成員?三年內(nèi)完成?兩篇教育教?學(xué)論文，有?一篇論文及?以上在公開?刊物上發(fā)表?或教育部門?評比中獲獎?。⑤每位成?員主持一項?學(xué)科教改項?目或其他教?育教學(xué)專題?研究，三年?內(nèi)參與完成?一項市屬級?及以上科研?課題研究。?⑥發(fā)揮好學(xué)?科研修網(wǎng)頁?的紐帶作用?，保證其正?常運行，并?不斷進(jìn)行內(nèi)?容充實。⑦?每位成員在?現(xiàn)有基礎(chǔ)上?都有明顯的?專業(yè)提升，?三年內(nèi)參與?五次及以上?專場音樂會?展示。計?劃二：音樂?教師個人研?修計劃我認(rèn)?為，在教學(xué)?中，要使學(xué)?生先對音樂?產(chǎn)生濃厚的?興趣，感受?、體驗和表?現(xiàn)音樂中豐?富的情感內(nèi)?涵。只有這?樣，學(xué)生才?會逐漸喜歡?音樂，從而?才能對音樂?有更深一步?的了解。要?積極引導(dǎo)學(xué)?生，從而使?學(xué)生不僅做?到現(xiàn)在受益?，而且做到?終身受益。?因此在音樂?課教學(xué)上，?我會從下列?兩個方面對?學(xué)生進(jìn)行教?育和培養(yǎng)：?一、規(guī)劃?好學(xué)期或?qū)W?年的總目標(biāo)?，以我的小?目標(biāo)去實現(xiàn)?學(xué)生的遠(yuǎn)目?標(biāo)音樂教師?在授課同時?，教學(xué)目標(biāo)?很容易被限?制在每一個?課時的教學(xué)?內(nèi)容上，很?難清楚地了?解和分析學(xué)?生的實際需?求，所以每?一節(jié)課下來?盡管是按著?自己的思路?去完成，但?還是存在著?深深的缺憾?感。教學(xué)實?踐證明，原?因就在于總?的發(fā)展目標(biāo)?沒有建立起?來?？偰繕?biāo)?，就是一個?學(xué)期或一個?學(xué)年，要培?養(yǎng)學(xué)生哪方?面知識、能?力和情感價?值。比如農(nóng)?村的孩子因?為條件和專?業(yè)音樂教師?資源的限制?與缺乏，視?譜成了學(xué)唱?歌曲中最大?的難題和阻?礙。那么作?為一個音樂?老師，視譜?是最根本的?能力。遇此?情況，我就?根據(jù)學(xué)生的?情況制定一?個長時期的?訓(xùn)練目標(biāo)，?從音階的唱?名和音準(zhǔn)開?始，制定一?個學(xué)年內(nèi)讓?同學(xué)們準(zhǔn)確?熟記、唱準(zhǔn)?___個音?，即使是一?個學(xué)期掌握?一個音我覺?得也是可以?的。如果從?一年級開始?為其設(shè)下這?個目標(biāo)，時?常的帶上這?個小目標(biāo)去?訓(xùn)練，相信?到了小學(xué)畢?業(yè)，同學(xué)們?就可以唱任?何一首自己?喜歡的樂曲?。又如，低?年級孩子喜?歡聽到音樂?并隨著自己?當(dāng)時的情緒?，按著自己?喜歡的速度?和節(jié)奏去歌?唱。在這種?情況下可以?設(shè)定個節(jié)奏?訓(xùn)練的遠(yuǎn)目?標(biāo)，在平常?的歌唱、朗?誦歌詞等都?可以提醒輕?輕輕擊打著?節(jié)拍進(jìn)行。?節(jié)奏的訓(xùn)練?貫穿于課堂?的整個過程?，久而久之?便成了習(xí)慣?并植入心里?，到年級越?高節(jié)奏型越?復(fù)雜的學(xué)習(xí)?時，就會覺?得得心應(yīng)手?，享受知識?帶來的快樂?。這樣才可?以實現(xiàn)“教?是為了不教?”的實際目?的。二、?實際教學(xué)過?程中，追求?用心、實效?、創(chuàng)新。?1、課前帶?上探索的心?去做充足的?準(zhǔn)備做為一?個老師，我?覺得備課是?必須的環(huán)節(jié)?。在備課中?可以發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的特點和?水平，從而?設(shè)定一個可?行的教學(xué)目?標(biāo)。2、?課堂的開始?，帶上生動?、有趣、形?象的語言。?生動、有趣?、形象的語?言描繪是進(jìn)?入音樂的主?要媒介。對?于小學(xué)音樂?教師，遵守?少說的原則?的同時，應(yīng)?注意運用較?多的兒童語?言，尤其是?低年級音樂?教學(xué)。教師?要了解學(xué)生?的心里，多?進(jìn)行換位思?考。3、?示范時，帶?上聲情并茂?的表演唱這?是激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)欲望?最直接的方?法之一。有?了多媒體設(shè)?備，仍然不?能代替教師?的范唱。教?師的范唱有?著比錄音范?唱更為直觀?、形象的好?處。4、?在學(xué)習(xí)基本?的音樂知識?時，帶上規(guī)?范、美觀、?實用的板書?。歌唱是音?樂教師的重?要基本功，?自然流暢、?富有表現(xiàn)力?的演唱是一?個優(yōu)秀音樂?教師的基本?條件之一。?音樂教師要?以充滿__?_的范唱讓?學(xué)生體驗歌?曲的情感，?使他們逐步?學(xué)會運用音?樂的各種表?情手段，運?用不同的速?度、力度和?音色，以及?不同的演唱?形式、不同?的伴奏樂器?來表達(dá)歌曲?的意境。幫?助并引導(dǎo)學(xué)?生自信、大?方、自然富?有表現(xiàn)力地?歌唱。新的?音樂課標(biāo)給?音樂教師提?出，音樂教?師需要有豐?富的音樂知?識和深厚的?文化底蘊；?具有駕奴課?堂的能力，?具有創(chuàng)造性?使用教材的?能力和教育?反思能力。?我相信音樂?源于生活并?表現(xiàn)于生活?，在思考、?探究、學(xué)習(xí)?和實踐中更?能培養(yǎng)起我?一雙善于發(fā)?現(xiàn)美的眼睛?和一顆熾熱?且美的心。?只有帶著發(fā)?現(xiàn)和美麗的?音樂，才能?滿足孩子們?好奇的心，?才能渲染著?孩子們期待?的眼睛，我?的課堂才能?更___。?計劃三：?音樂教師個?人研修計劃?一、研修的?特殊課例（?至少三個，?可以根據(jù)實?際情況增加?）1、“開?學(xué)第一課”?：《新學(xué)堂?歌——谷建?芬古詩文少?兒歌曲演唱?會》2、利?用整合資源?，優(yōu)化常規(guī)?教學(xué)（周艷?老師教研課?）3、__?_籌備音樂?參賽課，提?升___備?課能力與課?堂教學(xué)水平?4、《如何?將新課標(biāo)理?念落到實處?，切實提高?教學(xué)效果》?（組內(nèi)教研?課的學(xué)習(xí)）?5、網(wǎng)絡(luò)研?修——遠(yuǎn)教?資源人教版?音樂課堂實?例及網(wǎng)上的?優(yōu)秀課例二?、簡要分析?課例特殊的?原因1、谷?建芬古詩文?少兒歌曲演?唱會由文化?部主辦、中?國音樂家協(xié)?會承辦，采?用了學(xué)堂授?課的形式，?將舞臺劇作?為一個特殊?的德育和美?育課堂，教?大家習(xí)古文?、唱古詩，?在古詩文中?感受古人的?文采和蘊含?其中的道理?，在音樂中?講述光陰的?古詩。晚會?分為學(xué)堂樂?歌篇、田園?風(fēng)情篇、親?情友情篇、?勵志成才篇?___部分?。從《三字?經(jīng)》到《弟?子規(guī)》，從?《詠鵝》到?《元日》，?從《相思》?到《游子吟?》，從《憫?農(nóng)》到《格?言連壁》，?整臺晚會一?共演唱了谷?建芬近年來?為古詩詞譜?曲的少兒歌?曲20首。?這些歌曲因?為曲調(diào)質(zhì)樸?優(yōu)美，旋律?簡單易記，?受到孩子們?以及家長們?的喜愛。她?的這些歌曲?已被列入重?點項目在全?國的學(xué)校推?廣，并在_?__的東城?區(qū)和平谷區(qū)?進(jìn)行試點推?廣，因此要?作為我們?nèi)?體音樂教師?的學(xué)習(xí)重點?。2、體?現(xiàn)音樂教師?自己制作課?件，進(jìn)行資?源整合，優(yōu)?化常規(guī)教學(xué)?。3、為?了突出團(tuán)結(jié)?合作，__?_備課，音?樂組老師們?要積極籌備?音樂參賽課?，創(chuàng)造新模?式，運用新?方法，拓寬?新形式，提?高教學(xué)水平?。4、做?學(xué)習(xí)型、科?研型教師，?進(jìn)行經(jīng)常性?的聽課、評?課系列活動?，做到聽、?評、導(dǎo)、學(xué)?，構(gòu)建以“?合作、探究?、自主、創(chuàng)?新”為主要?特征的主體?式發(fā)展性課?堂教學(xué)模式?與學(xué)習(xí)模式?，采用聽、?說、唱、玩?、想、演、?做、畫的方?式，鼓勵學(xué)?生積極參與?，大膽表達(dá)?，在活動過?程中體驗、?感受，培養(yǎng)?興趣，提高?能力。5?、通過便捷?的網(wǎng)絡(luò)，及?時更新現(xiàn)代?化教學(xué)理論?，不斷學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教學(xué)手?段，感受最?新的音樂課?堂教學(xué)，豐?富教學(xué)經(jīng)驗?，繼續(xù)提升?自身素質(zhì)。?三、課例?研修方法（?課例研究過?程的一般步?驟）1、課?題研究：《?谷建芬古詩?文少兒歌曲?演唱會》了?解創(chuàng)作意圖?——二十首?古詩詞——?觀看演出視?頻——學(xué)習(xí)?采訪谷建芬?新聞——老?師們發(fā)言—?—討論有選?擇性的推廣?2、課題研?究：利用整?合資源，優(yōu)?化常規(guī)教學(xué)?。研究教材?——個人備?課——整合?資源制制作?課件——上?課——聽評?課——個人?反思——