新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

第3頁共3頁新蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃本冊教材?是第一學(xué)段?的最后一冊?教材，通過?總復(fù)習(xí)，使?學(xué)生獲得的?知識(shí)更加牢?固，提高計(jì)?算能力，使?其數(shù)感、空?間觀念、應(yīng)?用意識(shí)等得?到發(fā)展，能?用所學(xué)的數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?簡單的實(shí)際?問題，獲得?學(xué)習(xí)成功的?體驗(yàn)，提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建立?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心，全面?達(dá)到本冊教?材和第一學(xué)?段的教學(xué)目?標(biāo)。、通?過總復(fù)習(xí)，?使學(xué)生獲得?的知識(shí)更加?鞏固，進(jìn)一?步提高基礎(chǔ)?知識(shí)與基本?技能。、?通過歸納、?整理和練習(xí)?，使學(xué)生的?計(jì)算能力、?數(shù)感、空間?觀念、統(tǒng)計(jì)?思想，以及?應(yīng)用意識(shí)等?得到提高與?發(fā)展。3?、使學(xué)生能?用所學(xué)知識(shí)?解決簡單的?實(shí)際問題，?獲得學(xué)習(xí)成?功的體驗(yàn)，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?二、班級(jí)?學(xué)生情況分?析綜合分?析三年級(jí)學(xué)?生的期末實(shí)?際情況，學(xué)?生的學(xué)習(xí)心?態(tài)不太穩(wěn)定?，急于求成?失誤較多，?集中體現(xiàn)在?數(shù)與代數(shù)中?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，學(xué)生對(duì)草?稿本使用不?當(dāng)，匆忙計(jì)?算容易出錯(cuò)?，個(gè)別學(xué)生?還會(huì)將乘法?和加法混淆?，這個(gè)毛病?讓學(xué)生對(duì)于?求平均數(shù)中?，涉及到總?數(shù)上千的數(shù)?計(jì)算也容易?錯(cuò)誤。在解?決問題（應(yīng)?用題）中，?一些學(xué)生往?往對(duì)題目閱?讀和理解不?夠就匆匆下?筆，導(dǎo)致失?誤，在比較?靈活的面積?問題中，這?種現(xiàn)象更為?突出。值得?注意的是，?本學(xué)期__?_現(xiàn)象也逐?漸體現(xiàn)，優(yōu)?秀的學(xué)生很?容易學(xué)會(huì)新?知識(shí)，并且?運(yùn)用較為自?如，還具備?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。中等?學(xué)生知識(shí)較?為扎實(shí)，能?夠自主學(xué)習(xí)?，但思維不?夠靈活，缺?乏問題意識(shí)?。后進(jìn)生接?受知識(shí)較慢?，不善于獨(dú)?立思考問題?和解決問題?，學(xué)習(xí)成績?不穩(wěn)定上下?坡度較大。?因此，復(fù)習(xí)?時(shí)要抓好兩?頭，既要補(bǔ)?差，又要注?重培優(yōu)。?三、復(fù)習(xí)重?難點(diǎn)、關(guān)鍵?（一）復(fù)?習(xí)重點(diǎn)有?關(guān)除法、乘?法計(jì)算、統(tǒng)?計(jì)知識(shí)、面?積以及解決?簡單的實(shí)際?問題。（?二）復(fù)習(xí)難?點(diǎn)能運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)正?確分析、解?決簡單的實(shí)?際問題，以?及統(tǒng)計(jì)觀念?、空間觀念?的培養(yǎng)加強(qiáng)?。（三）?復(fù)習(xí)關(guān)鍵?啟發(fā)、引導(dǎo)?學(xué)生在獨(dú)立?思考和合作?交流中學(xué)會(huì)?分析、思考?。提高解決?問題的能力?。四、復(fù)?習(xí)內(nèi)容（?一）數(shù)與代?數(shù)、萬以?內(nèi)數(shù)的讀法?和寫法；數(shù)?位的含義以?及比較大小?。、小數(shù)?、分?jǐn)?shù)的初?步認(rèn)識(shí)，以?及加減的運(yùn)?算。3、?兩位數(shù)與兩?、三位數(shù)的?乘法；一位?數(shù)與兩、三?位數(shù)的除法?及混合運(yùn)算?（二）空?間與圖形?、簡單圖形?的的初步認(rèn)?識(shí)，了解其?基本特征。?、圖形周?長的認(rèn)識(shí)，?長方形、正?方形周長的?計(jì)算。3?、面積意義?的認(rèn)識(shí)，能?用自選圖形?單位估計(jì)和?測量圖形的?面積，體會(huì)?統(tǒng)一面積單?位的必要性?，體會(huì)并認(rèn)?識(shí)面積單位?，會(huì)進(jìn)行簡?單的面積換?算；探索并?掌握長方形?、正方形的?面積公式，?能估算給定?的長方形、?正方形的面?積。（三?）統(tǒng)計(jì)與概?率統(tǒng)計(jì)與?可能性，通?過豐富的實(shí)?例，了解平?均數(shù)的含義?，體會(huì)學(xué)_?__均數(shù)的?必要性，會(huì)?求簡單數(shù)據(jù)?的平均數(shù)，?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?表中的數(shù)據(jù)?提出并回答?簡單的問題?，能和同伴?交換自己的?想法；能夠?列出簡單試?驗(yàn)所有可能?發(fā)生的結(jié)果?；知道事件?發(fā)生的可能?性是有大小?的；對(duì)一些?簡單事件發(fā)?生的可能性?做出描述，?并和同伴交?換想法。?（四）實(shí)踐?活動(dòng)結(jié)合?生活中的事?例運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)分析問?題、解決問?題，形成一?定的解題策?略。五、?復(fù)習(xí)注意點(diǎn)?（一）教?師方面、?針對(duì)各班的?學(xué)習(xí)情況，?制定好復(fù)習(xí)?計(jì)劃，備好?、上好每一?節(jié)復(fù)習(xí)課。?、采用各?種手段激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，提高?教學(xué)效果，?注意知識(shí)的?整合性、連?貫性和系統(tǒng)?性，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)過?的知識(shí)進(jìn)行?歸類整理。?3、在抓?好基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)，全?面培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)生?總結(jié)與反思?