五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字只要持之以恒，學(xué)識(shí)豐富了，終能察覺其奧秘。取得成就時(shí)堅(jiān)持不懈，要比遭到失敗時(shí)頑強(qiáng)不屈更重要。堅(jiān)持是一種信念，堅(jiān)持是一種理解，堅(jiān)持是一種責(zé)任。這里給大家整理了一些關(guān)于懂得了堅(jiān)持的作文，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)，快來看看吧!

五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字作文1

人們都說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這句話報(bào)告我們，遇到困難要堅(jiān)持。而我的姥姥，就是一位做事堅(jiān)持不懈的“楷?！?。

隨著信息時(shí)代的到臨，智能手機(jī)靜靜進(jìn)入我們的生活。有一次，我和媽媽去姥姥家，姥姥見媽媽在發(fā)微信，便問：“手機(jī)是用來打電話的，你也不打電話，全日抱著它干什么呢?”媽媽說：“這叫微信，可以隨時(shí)與人溝通、發(fā)語音，還能視頻呢!”“這玩意兒真這么好?”姥姥說，“我也想學(xué)……”不等姥姥把話說完，我便自告奮勇地說：“好啊!我來教您吧!”

下午，我和媽媽陪姥姥去買了一部智能手機(jī)。剛回到家，姥姥就纏著我教她如何使用新手機(jī)。好吧，該我這個(gè)“小老師”登場(chǎng)了。我首先教姥姥如何撥打電話，姥姥聽得很留心，一邊聽還一邊談?wù)撝骸芭?，綠色是接電話，向右劃;紅色是掛斷電話，向左劃……”當(dāng)我講到最關(guān)鍵的拍照、發(fā)送、打字時(shí)，卻遇到了一只攔路虎：姥姥眼睛有點(diǎn)花，看不清，手指也不生動(dòng)，有時(shí)，好不輕易打出幾個(gè)字，不知碰見哪里，字就沒了;剛學(xué)會(huì)怎么發(fā)圖片，過一會(huì)兒又忘了。我有些泄氣地說：“多累啊，干脆您別學(xué)了?！薄澳强刹恍校掖_定得學(xué)會(huì)!你別急，讓我拿支筆記錄來，回頭你們走了，我自己再逐漸練。”打這之后，姥姥全日拿著手機(jī)，對(duì)照著她的“學(xué)習(xí)筆記”練習(xí)發(fā)微信。終究，姥姥學(xué)會(huì)了發(fā)微信，她還發(fā)了篇回憶自己童年的文章到摯友圈里，我們都恐懼了!那么多字，真不知道她是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)寫上去的。

這就是我的姥姥，一個(gè)愛學(xué)習(xí)的姥姥，一個(gè)做事堅(jiān)持不懈的姥姥，她讓我懂得了：有一種美觀叫堅(jiān)持!

五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字作文2

俗話說“玉不琢，不成器”。從山中挖出來的玉石假設(shè)不經(jīng)過精雕細(xì)琢，它就不會(huì)成為精致的工藝品，就不會(huì)被別人賞識(shí)。

樹木也是如此。只有剪短它旁邊的枝丫，它才會(huì)發(fā)憤向上，越長(zhǎng)越高，以后才可以成為棟梁之材，讓自己盡可能的發(fā)揮最大的用處。當(dāng)然，有的樹木禁不住裁剪，每剪一次，就會(huì)挫敗一次，結(jié)果只能當(dāng)柴火燒掉。

我曾經(jīng)爬過“五岳之首”——泰山。剛剛開頭，我們爬得很起勁，可是后來山越來越陡，路越來越窄，每上一節(jié)臺(tái)階，都要費(fèi)九牛二虎之力，每上去一小段路，都要坐下來歇息歇息。從休息的地方往下瞭望，只見我們走過的路在云霧中若隱若現(xiàn)，山霧掩蓋在半山腰，猶如給泰山佩戴了一條腰帶。我又看了看泰山頂，我才察覺我們才走了一小段路程，離泰山頂還有一大段路要走，我心中頗有些退意。

可是“堅(jiān)持就是告成”，這句話一向回蕩在我的心頭。

只見，旁邊有一位老爺爺，還依舊在堅(jiān)持不懈的往上爬。他猛然對(duì)我說：“怎么，小伙子，是不是爬不動(dòng)了想返回呀?”但是我還沒有來得及回話，他就又接著說，“你知道嗎?只有堅(jiān)持才能登上山頂，才能看到一般人不能看到的景象，這就是杜甫《望岳》中的一句詩(shī)：‘會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小’?！?/p>

我聽到老人說的話，便信仰倍增，于是我開頭了持續(xù)攀登泰山的路。中間即使有一些氣餒，但想起了那位老爺爺說的話，這樣的意念也就煙消云散了。

當(dāng)我登上泰山頂，這時(shí)的心情真是應(yīng)了那一句詩(shī)：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

我們不僅要在爬山上堅(jiān)持，還要在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持。爭(zhēng)取做一個(gè)有堅(jiān)持意義的人，由于我相信“有志者，事竟成”。

五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字作文3

我似那一葉不斷行使的舟，將你刻在肌膚，妄自以為自此之后你便常伴我左右，可為何，待我回首尋你時(shí)，卻已過萬水千山過隔。

——題記

記得尚小時(shí)，你我便是“發(fā)小”，只因你我都是共同的異類--癡迷于看書和寫作。在當(dāng)時(shí)那些尚未長(zhǎng)開的孩子們眼中與心中，唯有玩耍才是正道，散發(fā)著無窮吸引力，至于看書和寫作此類吃力不討好的行為，只會(huì)惹人鄙夷，果真是個(gè)傻瓜。

當(dāng)時(shí)的你我，也卻是孩子心性，一味地替自己辯護(hù)，向他們聲稱看書和寫作的利益，可兩個(gè)半大孩子又如何壓服童稚的眾多人呢?如此貌似讓他們找到了一種新的樂趣，不斷抨擊你我的“愚昧”之處，這倒無異于一種嶄新的嬉戲。

如此反復(fù)，你我都累了，逐漸地卻察覺些許變化--你不再奉勸，為了與同齡人有所交流，被其接納，不被排斥，你逐漸放棄了執(zhí)著的心，一同碾碎的還有那美好的理想和滿腔傲骨凌然!

而我，也不再同他人辯護(hù)，不是心灰意冷，而是不以為然。當(dāng)我看到你的選擇時(shí)，不免心中一痛，社會(huì)何等殘酷，竟將如此高傲的你墮落為此般隨波逐流之人。我明白你墮落的后果，可我更懂人生的意義在于選擇，選擇自己的道路。不懊喪，不放棄。

自那之后，你我雖仍常相陪伴，但兩人間卻有些許隔膜，你試圖引我一同走你所走的道路?！皠e在堅(jiān)持了”他們說……

“他們說什么?讓他們說去吧!”我只是冷然一語，撇過頭去。自此，你我割袍斷義，你走你的陽關(guān)道，我過我的獨(dú)木橋?？v使再相逢，仍只是路人。

你走了，只剩我孤獨(dú)一個(gè)，和那美好的寫作理想，可那又如何?

仇恨可以消釋，友情可以淡化，唯相守不成棄。我會(huì)懷揣我的理想，我的堅(jiān)持，去奮斗!

五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字作文4

逐漸地，步伐變慢了。望著眼前那顛簸的世界，和那扭曲的道路。瞬間，感覺自己的每一步踩空了一樣。腿只是無目的無感覺地不由自主向前邁。沒錯(cuò)，第三圈，就有了疲憊感。

這也就是是一次測(cè)試，放棄吧!以后還會(huì)有好多機(jī)遇。機(jī)遇?有那么輕易把握嗎?你也不看看，后面的那些人都還沒放棄，你就想放棄嗎?

從小，好多東西都放棄，半途而廢，在我以前的腦海里，是一個(gè)不見怪的?？汀５俏乙埠芤獜?qiáng)。你不堅(jiān)持哪來的什么屁第一!后面的同學(xué)，還差我一大段距離。這段距離實(shí)際上，超越它很難?？砂堰@段距離比起堅(jiān)持與放棄，只要后面的同學(xué)堅(jiān)持，那距離也只是一步之遙。

一千米，有什么可累的。以前訓(xùn)練起來，跑個(gè)幾千米都不累，為什么?由于有人逼著你堅(jiān)持。

莫非我就不能自覺一點(diǎn)嗎?逐漸地，從糾結(jié)中解脫了出來。不知不覺還有一圈，疲憊感愈嚴(yán)重了。哪怕是手臂，也由于擺太久而酸痛了。

我又重新調(diào)整了一下，把眼睛睜得更小了，只是為了看清前方。調(diào)整了一下思想，只是為了讓頭腦更清楚：知道自己在做什么。更用力揮動(dòng)手臂，只是為了調(diào)整自己。更賣力地?cái)[大腿，只是為了能堅(jiān)持下去。

重新調(diào)整了一下自己，察覺也越來越輕松了。雖然，起步一向是第一，沒有超越對(duì)手那種能使自己得志的快感，但這種別人不能超越的感覺也激勵(lì)了我。

雖然不知道下一秒會(huì)不會(huì)被人超越，但能確定的是，按自己的步伐跑下去。即使摔倒了，就持續(xù)站起來跑。

逐漸地，還余下半圈，望見了正在走的胖子，我只管超過了他，不想問他為什么，情有可原，或許也不該用在他的身上。

還有50米，終究，我也該爆發(fā)了。使出全身上下的爆發(fā)力，向我敬仰的告成飛去。

我告成了，我堅(jiān)持了下來。

五年級(jí)懂得了堅(jiān)持600字作文5

從古至今，堅(jiān)持一向都受到人們的推崇。它也在不斷地發(fā)揮著自己的作用，讓擅長(zhǎng)運(yùn)用它的人走向告成。

剛一放暑假，我就開頭著手制定自己的假期學(xué)習(xí)籌劃。由于這次我的期末考試勞績(jī)不太夢(mèng)想，所以我制定了自認(rèn)為分外嚴(yán)格的學(xué)習(xí)籌劃，并雄心勃勃地想整個(gè)假期都嚴(yán)格按照籌劃執(zhí)行，不會(huì)有絲毫懈怠?？墒?，我“雄赳赳，氣昂昂”的架勢(shì)沒有持續(xù)兩天，就已經(jīng)消散得無影無蹤了，我又開頭厭煩了學(xué)習(xí)。我經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)想著去玩、去睡覺或發(fā)愣，把對(duì)媽媽說過的誓言完全忘到了九霄云外。

有一天，媽媽終究忍無可忍了，她狠狠地教訓(xùn)了我一頓，我也很委屈，我不知道為什么自己總是特別倦怠。這時(shí)，媽媽報(bào)告我，這是由于我每天不能按籌劃完成任務(wù)，每次都會(huì)有遺留問題，積攢的問題越來越多，我的學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越來越大，于是就產(chǎn)生了厭煩心理。其實(shí)，我制定的學(xué)習(xí)籌劃還是對(duì)比高效的，假設(shè)嚴(yán)格按照籌劃執(zhí)行，學(xué)習(xí)效率斷定會(huì)大大提高，我就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，也就不會(huì)厭學(xué)了。就是由于我沒有堅(jiān)持專心地執(zhí)行籌劃，才導(dǎo)致了厭學(xué)。

在明白了這個(gè)道理之后，于是我就下定決心確定要堅(jiān)持按籌劃行事，并修正了籌劃中不太科學(xué)的地方。其次天，我的思想又要開小差，我差點(diǎn)就沒操縱住自己。在我