專題五：好心情我做主-情緒管理課件

專題五:好心情我做主情緒管理對人不利的影響中,最能使人短命天亡的就算不好的情緒和惡劣的環(huán)境胡夫蘭法人類已進入情緒重負的非常時代。要想克服這種情況,只有鍛煉自己的意志,學會控制情緒,理智地克服所謂“情緒應(yīng)激′一阿諾欣專題五：好心情我做主——情緒管理專題五:好心情我做主情緒管理對人不利的影響中,最能使人短命天亡的就算不好的情緒和惡劣的環(huán)境胡夫蘭法人類已進入情緒重負的非常時代。要想克服這種情況,只有鍛煉自己的意志,學會控制情緒,理智地克服所謂“情緒應(yīng)激′一阿諾欣在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表多它反映著每個人內(nèi)在的心理狀態(tài),無論我們是欣喜若狂,還是悲痛欲絕;是孤獨不安,還是熱情奔放,我們都在體驗著各種各樣的情緒。大學生正處于青年期,情緒波動較大,情感體驗復(fù)雜而豐富,經(jīng)常會面臨著各種各樣的情緒困擾。對大學生情緒心理地正確認知與疏導(dǎo),對其學習、生活將很有裨益。m:布什總統(tǒng)上班第天專題五:好心情我做主專題五：好心情我做主——情緒管理專題五:1在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表多它反映著每個人內(nèi)在的心理狀態(tài),無論我們是欣喜若狂,還是悲痛欲絕;是孤獨不安,還是熱情奔放,我們都在體驗著各種各樣的情緒。大學生正處于青年期,情緒波動較大,情感體驗復(fù)雜而豐富,經(jīng)常會面臨著各種各樣的情緒困擾。對大學生情緒心理地正確認知與疏導(dǎo),對其學習、生活將很有裨益。在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表2m:布什總統(tǒng)上班第天m:布什總統(tǒng)上班第天3多喜:劉翔奪冠瞬間多喜:劉翔奪冠瞬間4:“庫爾克斯”號航母沉沒之后:“庫爾克斯”號航母沉沒之后5憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童6第一節(jié)、情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別情緒與情感的概念:(一)什么是情緒和情感所謂情緒、情感指的是人對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。首先,情緒、情感是由客觀事物引起的人的情緒、情感并不是無緣無故憑空產(chǎn)生的,它總是由一定的客觀事物所引起,常言道:“世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨第一節(jié)、情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別7其次,情緒、情感是對客觀事物與移人的需要之間關(guān)系的反映。比如魯迅先生曾經(jīng)說過:“窮人絕無開交易所折本的懊惱,煤油大王那會知道北京撿煤渣老婆子身受的辛酸,饑區(qū)的災(zāi)民大約總不去種蘭花,像闊人的老太爺一樣,賈府上的焦大,也不愛林妹妹的。其次,情緒、情感是對客觀事物與8需要才是情緒、情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),凡是符合人的需要的客觀事物就會引起肯定的情緒、情感。凡是不符合人們需要或妨礙需要滿足的客觀事物就會引起否定的情緒、情感。需要才是情緒、情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),凡是符9移(二)情緒與情感的關(guān)系·1情緒與情感的區(qū)別首先,從情緒與情感的產(chǎn)生原因來看,情緒是由生物性需要是否得到滿足而引起的體驗;而情感則是由社會性需要是否得到滿足而引起的體驗。移(二)情緒與情感的關(guān)系10專題五：好心情我做主——情緒管理課件11專題五：好心情我做主——情緒管理課件12專題五：好心情我做主——情緒管理課件13專題五：好心情我做主——情緒管理課件14專題五：好心情我做主——情緒管理課件15專題五：好心情我做主——情緒管理課件16專題五：好心情我做主——情緒管理課件17專題五：好心情我做主——情緒管理課件18專題五：好心情我做主——情緒管理課件19專題五：好心情我做主——情緒管理課件20專題五：好心情我做主——情緒管理課件21專題五：好心情我做主——情緒管理課件22專題五：好心情我做主——情緒管理課件23專題五：好心情我做主——情緒管理課件24專題五：好心情我做主——情緒管理課件25專題五：好心情我做主——情緒管理課件26專題五：好心情我做主——情緒管理課件27專題五：好心情我做主——情緒管理課件28專題五：好心情我做主——情緒管理課件29專題五：好心情我做主——情緒管理課件30專題五：好心情我做主——情緒管理課件31專題五：好心情我做主——情緒管理課件32專題五：好心情我做主——情緒管理課件33專題五：好心情我做主——情緒管理課件34專題五：好心情我做主——情緒管理課件35專題五：好心情我做主——情緒管理課件36專題五：好心情我做主——情緒管理課件37專題五：好心情我做主——情緒管理課件38專題五：好心情我做主——情緒管理課件39專題五：好心情我做主——情緒管理課件40專題五：好心情我做主——情緒管理課件41專題五：好心情我做主——情緒管理課件42專題五：好心情我做主——情緒管理課件43專題五：好心情我做主——情緒管理課件44專題五：好心情我做主——情緒管理課件45專題五：好心情我做主——情緒管理課件46專題五：好心情我做主——情緒管理課件47專題五：好心情我做主——情緒管理課件48專題五：好心情我做主——情緒管理課件49專題五：好心情我做主——情緒管理課件50專題五：好心情我做主——情緒管理課件51專題五：好心情我做主——情緒管理課件52專題五：好心情我做主——情緒管理課件53專題五：好心情我做主——情緒管理課件54專題五：好心情我做主——情緒管理課件55專題五：好心情我做主——情緒管理課件56專題五：好心情我做主——情緒管理課件57專題五：好心情我做主——情緒管理課件58專題五：好心情我做主——情緒管理課件59專題五：好心情我做主——情緒管理課件60專題五：好心情我做主——情緒管理課件61專題五：好心情我做主——情緒管理課件62專題五：好心情我做主——情緒管理課件63專題五：好心情我做主——情緒管理課件64專題五：好心情我做主——情緒管理課件65專題五：好心情我做主——情緒管理課件66專題五：好心情我做主——情緒管理課件67專題五：好心情我做主——情緒管理課件68專題五：好心情我做主——情緒管理課件69專題五：好心情我做主——情緒管理課件70專題五：好心情我做主——情緒管理課件71專題五：好心情我做主——情緒管理課件72專題五:好心情我做主情緒管理對人不利的影響中,最能使人短命天亡的就算不好的情緒和惡劣的環(huán)境胡夫蘭法人類已進入情緒重負的非常時代。要想克服這種情況,只有鍛煉自己的意志,學會控制情緒,理智地克服所謂“情緒應(yīng)激′一阿諾欣專題五：好心情我做主——情緒管理專題五:好心情我做主情緒管理對人不利的影響中,最能使人短命天亡的就算不好的情緒和惡劣的環(huán)境胡夫蘭法人類已進入情緒重負的非常時代。要想克服這種情況,只有鍛煉自己的意志,學會控制情緒,理智地克服所謂“情緒應(yīng)激′一阿諾欣在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表多它反映著每個人內(nèi)在的心理狀態(tài),無論我們是欣喜若狂,還是悲痛欲絕;是孤獨不安,還是熱情奔放,我們都在體驗著各種各樣的情緒。大學生正處于青年期,情緒波動較大,情感體驗復(fù)雜而豐富,經(jīng)常會面臨著各種各樣的情緒困擾。對大學生情緒心理地正確認知與疏導(dǎo),對其學習、生活將很有裨益。m:布什總統(tǒng)上班第天專題五:好心情我做主專題五：好心情我做主——情緒管理專題五:73在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表多它反映著每個人內(nèi)在的心理狀態(tài),無論我們是欣喜若狂,還是悲痛欲絕;是孤獨不安,還是熱情奔放,我們都在體驗著各種各樣的情緒。大學生正處于青年期,情緒波動較大,情感體驗復(fù)雜而豐富,經(jīng)常會面臨著各種各樣的情緒困擾。對大學生情緒心理地正確認知與疏導(dǎo),對其學習、生活將很有裨益。在生活中,情緒是人的心理狀態(tài)的晴雨表74m:布什總統(tǒng)上班第天m:布什總統(tǒng)上班第天75多喜:劉翔奪冠瞬間多喜:劉翔奪冠瞬間76:“庫爾克斯”號航母沉沒之后:“庫爾克斯”號航母沉沒之后77憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童憤怒的巴勒斯坦少年和哭泣的兒童78第一節(jié)、情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別情緒與情感的概念:(一)什么是情緒和情感所謂情緒、情感指的是人對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。首先,情緒、情感是由客觀事物引起的人的情緒、情感并不是無緣無故憑空產(chǎn)生的,它總是由一定的客觀事物所引起,常言道:“世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨第一節(jié)、情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別79其次,情緒、情感是對客觀事物與移人的需要之間關(guān)系的反映。比如魯迅先生曾經(jīng)說過:“窮人絕無開交易所折本的懊惱,煤油大王那會知道北京撿煤渣老婆子身受的辛酸,饑區(qū)的災(zāi)民大約總不去種蘭花,像闊人的老太爺一樣,賈府上的焦大,也不愛林妹妹的。其次,情緒、情感是對客觀事物與80需要才是情緒、情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),凡是符合人的需要的客觀事物就會引起肯定的情緒、情感。凡是不符合人們需要或妨礙需要滿足的客觀事物就會引起否定的情緒、情感。需要才是情緒、情感產(chǎn)生的基礎(chǔ),凡是符81移(二)情緒與情感的關(guān)系·1情緒與情感的區(qū)別首先,從情緒與情感的產(chǎn)生原因來看,情緒是由生物性需要是否得到滿足而引起的體驗;而情感則是由社會性需要是否得到滿足而引起的體驗。移(二)情緒與情感的關(guān)系82專題五：好心情我做主——情緒管理課件83專題五：好心情我做主——情緒管理課件84專題五：好心情我做主——情緒管理課件85專題五：好心情我做主——情緒管理課件86專題五：好心情我做主——情緒管理課件87專題五：好心情我做主——情緒管理課件88專題五：好心情我做主——情緒管理課件89專題五：好心情我做主——情緒管理課件90專題五：好心情我做主——情緒管理課件91專題五：好心情我做主——情緒管理課件92專題五：好心情我做主——情緒管理課件93專題五：好心情我做主——情緒管理課件94專題五：好心情我做主——情緒管理課件95專題五：好心情我做主——情緒管理課件96專題五：好心情我做主——情緒管理課件97專題五：好心情我做主——情緒管理課件98專題五：好心情我做主——情緒管理課件99專題五：好心情我做主——情緒管理課件100專題五：好心情我做主——情緒管理課件101專題五：好心情我做主——情緒管理課件102專題五：好心情我做主——情緒管理課件103專題五：好心情我做主——情緒管理課件104專題五：好心情我做主——情緒管理課件105專題五：好心情我做主——情緒管理課件106專題五：好心情我做主——情緒管理課件107專題五：好心情我做主——情緒管理課件108專題五：好心情我做主——情緒管理課件109專題五：好心情我做主——情緒管理課件110專題五：好心情我做主——情緒管理課件111專題五：好心情我做主——情緒管理課件112專題五：好心情我做主——情緒管理課件113專題五：好心情我做主——情緒管理課件114專題五：好心情我做主——情緒管理課件115專題五：好心情我做主——情緒管理課件116專題五：好心情我做主——情緒管理課件117專題五：好心情我做主——情緒管理課件118專題五：好心情我做主——情緒管理課件119專題五：好心情我做主——情緒管理課件120專題五：好心情我做主——情緒管理課件121專題五：好心情我做主——情緒管理課件122專題五：好心情我做主——情緒管理課件123專題五：好心情我做主——情緒管理課件124專題五：好心情我做主——情緒管理課件125專題五：好心情我做主——情緒管理課件126專題五：好心情我做主——情緒管理課件127專題五：好心情我做主——情緒管理課件128專題五：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