湖南省長沙市湖南師大附中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期月考（四）語文試題 word版含答案

湖南師大附中2023屆高三月考試卷（四）語文本試卷共四道大題，23道小題，滿分150分。時(shí)量150分鐘。得分：__________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一紅色文化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民，在長期的革命、建設(shè)和改革開放實(shí)踐中形成的具有中國特色的物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)的先進(jìn)文化。通過媒體融合，紅色文化的傳播拓展了時(shí)空維度。同時(shí)充分發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和新興媒體在紅色文化傳播中的獨(dú)特優(yōu)勢，使紅色文化的傳播速度更快、效率更高、范圍更廣。通過宏觀敘事與微觀敘事相結(jié)合，極大提升了紅色文化在新的歷史時(shí)期的影響力。例如，光明日報(bào)客戶端曾聯(lián)合光明網(wǎng)推出H5融媒產(chǎn)品——《我的紅色氣質(zhì)》，該款融媒產(chǎn)品結(jié)合黨史上重要的紅色精神地標(biāo)——嘉興紅船、江西井岡山、陜西延安、山東沂蒙山、河北西柏坡等，網(wǎng)友通過上傳自己的頭像照，可以在不同場景中生成不同的人物形象，每個(gè)場景配合輕松的文字表述，最終以報(bào)紙版面的形式呈現(xiàn)，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出參與者的紅色氣質(zhì)。產(chǎn)品一經(jīng)推出，深受廣大網(wǎng)友追捧。這樣新奇的形式不僅能夠向廣大群眾傳遞信息，傳播紅色文化和紅色精神，還可以吸引極少關(guān)注報(bào)紙新聞的青年一代，這進(jìn)一步擴(kuò)大了紅色文化的受眾群體，有利于紅色文化的廣泛和有效傳播。相對于傳統(tǒng)媒體的單一傳播路徑，融媒體通過充分利用不同媒體的融合互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容兼容、資源通融、宣傳互融和利益共融，更加體現(xiàn)多維性和立體性。運(yùn)用視頻、動(dòng)畫、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）、AI（人工智能）等多樣化的方式，提供生動(dòng)化、形象化與“沉浸式”的紅色文化體驗(yàn)，幫助廣大群眾以更方便的方式了解紅色文化。例如，廣東省佛山市委宣傳部曾主導(dǎo)開展的“佛山紅色地標(biāo)”融媒宣傳活動(dòng)取得了很好的效果。一些專家學(xué)者和記者對佛山市的代表性革命遺址進(jìn)行實(shí)地走訪，每一個(gè)地標(biāo)有一篇專屬的集合圖文視頻的微信推文及錄音廣播，通過佛山市的官方微信公眾號(hào)進(jìn)行傳播，以此方式來帶領(lǐng)四面八方的廣大群眾快速便捷地在線上打卡佛山市具有代表性的紅色地標(biāo)。融媒體的優(yōu)勢有很多，除了信息傳播快捷、廣泛之外，其最大的優(yōu)勢就是互動(dòng)性。融媒體時(shí)代在信息傳播階段基于受眾的心理需要，尊重并賦予了群眾話語權(quán)，使群眾從單一的接收信息模式轉(zhuǎn)變成接收并參與其中。一些傳統(tǒng)媒體在微博、微信以及最近火爆的短視頻等社交平臺(tái)上開設(shè)了官方賬號(hào)，這些官方賬號(hào)在短時(shí)間內(nèi)集結(jié)了龐大的粉絲群體，通過點(diǎn)贊、關(guān)注、分享朋友圈等新形式傳遞文化、傳播信息。這種群體傳播的形式，可以促進(jìn)不同行業(yè)、不同地城、不同領(lǐng)域的社會(huì)成員進(jìn)行分享和暢通交流。例如，由華龍網(wǎng)大型主題策劃的“穿越直播重返70年前英雄之城”，其內(nèi)容設(shè)計(jì)上包括“抗戰(zhàn)游戲”“穿越直播”“放飛和平鴿”等篇章，通過“穿越”的方法，將人們拉回到抗戰(zhàn)時(shí)期。群眾參與其中，能感知抗戰(zhàn)時(shí)期中國軍民的驍勇精神，從而激發(fā)出珍愛和平之情。整個(gè)作品通過內(nèi)容和技術(shù)的融合，將文字和圖像視頻融合，以互動(dòng)的方式促使群眾感受紅色文化。這種交互性的傳播方式，增強(qiáng)了傳播者和群眾間的互動(dòng)，促進(jìn)了文化的討論和分享，有效地提升了紅色文化的感召力。（摘編自常銳、劉琳《融媒體背景下紅色文化傳播及其路徑建構(gòu)》）材料二在傳播媒介多元化發(fā)展的融媒體時(shí)代，紅色文化的傳播途徑、媒介都發(fā)生了較大變化，這使紅色文化傳播面臨諸多挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)傳媒時(shí)代，傳統(tǒng)主流媒體受到國家相關(guān)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，這就為傳統(tǒng)主流媒體掌握信息傳播的主動(dòng)權(quán)創(chuàng)造了有利條件，從而使其話語權(quán)具有絕對的權(quán)威性。然而，隨著融媒體時(shí)代的到來，信息傳播呈現(xiàn)出源頭多渠道、傳播去中心化、意見表達(dá)多樣性等新特征，這嚴(yán)重?cái)D壓了傳統(tǒng)主流媒體的傳播空間，使傳統(tǒng)主流媒體話語主導(dǎo)權(quán)遭到削弱，受眾面和影響范圍也受到限制，最終導(dǎo)致紅色文化傳播效果不佳。隱匿性、隨意性、快捷性和不可預(yù)見性是融媒體時(shí)代信息發(fā)布的主要特點(diǎn)。當(dāng)前，新媒體傳播平臺(tái)所呈現(xiàn)的主流輿情是健康的，但也存在一些突出問題。例如，虛假信息亂象、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)亂象、跟帖評(píng)論亂象、負(fù)面信息扎堆亂象等等。這些網(wǎng)絡(luò)亂象的存在，不僅使社交媒體網(wǎng)站、專業(yè)性網(wǎng)站等平臺(tái)受到?jīng)_擊，也對政府門戶網(wǎng)站產(chǎn)生了擠壓效應(yīng)，在一定程度上會(huì)導(dǎo)致紅色文化等主旋律文化面臨被邊緣化的危機(jī)。新媒體的便捷性、互動(dòng)性等優(yōu)勢容易吸引廣大受眾，一些由新媒體承載的正面信息有助于推動(dòng)紅色文化傳播，而消極甚至反動(dòng)的信息則會(huì)混淆視聽，降低紅色文化的權(quán)威性。面對網(wǎng)絡(luò)媒體所承載的海量化信息，人們往往來不及深思熟慮就做出判斷和選擇，極容易被表象誤導(dǎo)并影響行為；尤其是網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一些低俗、虛假、腐朽的信息會(huì)極大地削弱紅色文化的價(jià)值引導(dǎo)作用，成為誘發(fā)不道德行為和違法犯罪行為的因素。隨著融媒體時(shí)代的到來，雖然官方傳播主體已經(jīng)開始注意到將傳統(tǒng)媒體與新媒體結(jié)合起來開展紅色文化傳播活動(dòng)，但對紅色文化的時(shí)代價(jià)值挖掘不夠，也沒有從受眾的心理需求出發(fā)去創(chuàng)新性地增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力，其結(jié)果仍然無法改變官方傳播主體傳播紅色文化“曲高和寡”的現(xiàn)狀。（摘編自張麗、陳俊《融媒體時(shí)代紅色文化傳播面臨的挑戰(zhàn)及對策》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.《我的紅色氣質(zhì)》一經(jīng)推出就深受廣大網(wǎng)友追捧，這表明不同媒體融合能為紅色文化的傳播拓展時(shí)空維度。B.越來越少的青年一代去關(guān)注報(bào)紙新聞，這不僅不利于增加紅色文化受眾，而且不利于廣泛傳播紅色文化。C.把不同媒介進(jìn)行融合實(shí)現(xiàn)利益共融的融媒體，不僅體現(xiàn)多維性和立體性的特征，而且具有互動(dòng)性的優(yōu)勢。D.在融媒體背景下，媒介多元發(fā)展，較大地改變了紅色文化傳播方式與媒介，紅色文化傳播也面臨不少問題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.只要運(yùn)用視頻、動(dòng)畫、VR、AI等多種傳播方式，給受眾提供多種多樣的紅色文化體驗(yàn)，就能讓廣大群眾更好地了解紅色文化。B.在融媒體時(shí)代，大眾通過新媒體平臺(tái)發(fā)布個(gè)性化的信息，會(huì)縮小傳統(tǒng)主流媒體的傳播范圍，并挑戰(zhàn)其話語引導(dǎo)權(quán)。C.網(wǎng)絡(luò)媒體信息量大，往往會(huì)讓人失去做出判斷和選擇的機(jī)會(huì)，使人在網(wǎng)絡(luò)上做出不道德的甚至違法犯罪的行為。D.官方傳播主體傳播紅色文化的情況不容樂觀，一方面是因?yàn)槠鋫鞑シ绞礁镄螺^慢，另一方面是因?yàn)樨?fù)面信息削弱了紅色文化的價(jià)值。8.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)融媒體時(shí)代紅色文化傳播路徑的一項(xiàng)是（3分）（）A.為年祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，愛奇藝于2021年7月1日上線《東方紅》《地道戰(zhàn)》《上甘嶺》等影片。B.《上新了·故宮》節(jié)目借力融媒體平臺(tái)對故宮進(jìn)行二次傳播，在節(jié)目中，讓受眾主動(dòng)參與到傳播中來實(shí)現(xiàn)節(jié)目與受眾的雙向互動(dòng)。C.2018年11月12日，南昌新聞網(wǎng)推出了綜合運(yùn)用文字、音頻、音樂等元素的“全民誦讀紅色家書”掌上讀本活動(dòng)。D.江西積極推動(dòng)5G、AI、VR等新技術(shù)在文旅場景的應(yīng)用、推進(jìn)沉浸式文旅體驗(yàn)項(xiàng)目，推動(dòng)南昌打造世界VR旅游目的地。4.請簡要概括材料一和材料二的側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）5.我們湖南省擁有豐富的紅色文化資源，結(jié)合材料內(nèi)容，請你在政府服務(wù)網(wǎng)上為家鄉(xiāng)紅色文化的傳播提出三條建議。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一風(fēng)陵渡端木蕻良他又望了一下天上的月亮，遠(yuǎn)處的天雖然混沌，但是①月光非常好，飽滿而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照在河里，也閃著銀色的鱗片。唉，多少年沒有這樣好月亮了。他把船上的纜繩仔細(xì)看了一下，立起身來想走。腳步聲，越來越近，他看不出是什么人來，只看見兩個(gè)人影，一搖一晃的。他急于要回去睡覺，也沒有心腸細(xì)看，他向回家的路走去。但是人的腳步聲，卻向他追趕過來，而且哇啦哇啦的向他講頂憎恨的那些話。他有些恐懼，又有些悲哀，自己后悔不該半夜里出來?！澳愕摹项^子？哈哈哈，你……領(lǐng)我們渡河去吧！”“哈哈哈！”另外那個(gè)敵兵也大笑起來，玩笑的向?qū)Ψ降哪X上打了一下。老漢不作興回答，一直沒有響。他們跑到船上，坐下來。老頭子看他倆坐下來喘氣，他用半個(gè)眼睛在看他們?！鞍汛诺剿锶?！”那個(gè)啤酒桶樣的兵命令他。“不能，我一個(gè)人推不了這船的！”馬老漢陰郁而且固執(zhí)?！靶胁恍?！”那兵拿出了槍。老頭子很平靜的把船推下水里去，他忽然的想笑。他隨著那船順著水溜順下走，他想大聲的像年青時(shí)撐船一樣，吆喝一通。但是他沒有，仍然很認(rèn)真的說一次?！傲锎?，你們可要死的。”兩個(gè)兵并不聽他的話，“推呀，這老滑頭，你推不推！”“反正你們要死的！”老頭子陰郁的說，但是馬上又縮住了，他很快的去推船。②月光照在水上面，白花花的一片汪洋展開去，被地平線的云角吞食了，云里也閃起水星。船在水面上浮起來了。“好呀，好呀”船完全流在大溜里了的。兩個(gè)敵人像兩根黃色的蘿卜一樣在船板上轉(zhuǎn)。他們倆一并排的在模仿日本舞蹈的那種偶人的動(dòng)作，而且得意的笑著。船在像一片打滾的落葉一樣的轉(zhuǎn)了，他倆還在跳，仿佛就在水面的旋渦上他倆也一定要跳一樣。忽然一聲狂笑聲，在半空中扯起。馬老漢毛骨聳然的笑聲扯起來了?！肮　毕裎萃叩捻萘选?“哈哈哈哈……”像年老的古樹的崩折?！肮瘪R老漢從心里、眼里、口里、淚里和血里一齊都笑起來了。他的最后的一縷生命，都化作了笑聲，尖銳的沖散在天空。兩個(gè)敵兵，這時(shí)候，才像大夢初醒似的，想起了自己的生命，但是大溜在渦旋，他們就是在渦旋里。他們不再笑了，立刻慌亂的跳下水里去，想逃命。渦旋里，逃不了命的，就是魚也得丟下兩片鱗片，才能轉(zhuǎn)個(gè)身。一種復(fù)仇的和對于生的抗議的連串的大笑，還在河面上浮搖。一個(gè)白發(fā)的老人立在船面上大笑，血和淚，天空和河水交流的大笑?！肮蹦菞l黃河面上，亙常浮載著的生命的破船，從此被一條卷起的水舌，舐食了一下，便什么都不見了。但是水面上還扯起那一道慘笑，③好像那一切銀色的月光，都是笑聲的實(shí)體，灑落在水上、沙上、土上和天間，三個(gè)人便立刻不見了。隨著笑聲滾到水里……（有刪改）文本二黃河蕭紅風(fēng)陵渡車站附近，層層轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的是一些板棚或席棚，里邊冒著氣，響著勺子，還有一種油香夾雜著一種咸味在那地方繚繞著。一盤炒豆腐，一壺四兩酒，蹲在閻胡子的桌面上?！鞍诚耄w城可還離火線兩三百里，許是不要緊……”他向著兵士，“咱中國的局面怎么樣？聽說日本人要奪風(fēng)陵渡……俺在山西沒有別的東西，就是這一只破船……”兵士站起來，掛上他的洋瓷碗，點(diǎn)燃一支香煙，整理著他的背包。黑色的褲子，灰色的上衣衣襟上涂著油跡和灰塵。但他臉上的表情是開展的，愉快的，平坦和希望的。他講話的聲音并不高朗，溫和而寬弛，就像他在草原上生長起來的一樣。“我要趕路的，老鄉(xiāng)！要給你家?guī)€(gè)信嗎？”“帶個(gè)信……”閻胡子感到一陣忙亂，這忙亂是從他的心底出發(fā)的。帶什么呢？這河上沒有什么可告訴的。“帶一個(gè)口信說……”好像這飯鋪炒菜的勺子又?jǐn)噥y了他。“你坐下等一等，俺想一想……”風(fēng)陵渡側(cè)面向著太陽站著，所以土層的顏色有些微黃，及有些發(fā)灰，總之有一種相同在病中那種蒼白的感覺?？瓷先?，干澀，無光，無論如何不能把它制伏的那種念頭，會(huì)立刻壓住了你。那兵士站起來向閻胡子說：“我就要趕火車去……你慢慢地喝吧……再會(huì)啦……”閻胡子把酒杯又倒?jié)M了，他看著杯子底上有些泥土，他想，這應(yīng)該倒掉而不應(yīng)該喝下去。但當(dāng)他說完了給他帶一個(gè)家信，就說他在這河上還好的時(shí)候，他忘記了那杯酒是不想喝的也就走下喉嚨去了。奔向同蒲站的兵士，聽到背后有呼喚他的聲音：“站住……站住……”他回頭看時(shí)，那老頭好像一只小熊似的奔在沙灘上?！拔覇柲?，是不是中國這回打勝仗，老百姓就得日子過啦？”八路的兵士走回來，好像是沉思了一會(huì)，而后拍著那老頭的肩膀。“是的，我們這回必勝……老百姓一定有好日子過的?！蹦潜慷寄：孟癞嬅嫔系拇謮训男∪艘粯恿?，可是閻胡子仍舊在沙灘上站著。閻胡子的兩腳深深地陷進(jìn)沙灘去，那圓圓的渦旋埋沒了他的兩腳了。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文本一先寫敵兵在船上恣意狂舞時(shí)的得意洋洋，之后寫他們在面對死亡時(shí)的驚慌錯(cuò)亂，強(qiáng)烈的對比表達(dá)了作者的批判與諷刺。B.文本二以簡練的神態(tài)和語言描寫塑造八路軍戰(zhàn)士形象，人物外在的“愉快”“溫和”與內(nèi)在的堅(jiān)定和自信形成呼應(yīng)與映襯的關(guān)系。C.文本二通過閻胡子與八路軍戰(zhàn)士之間的對話展開，表現(xiàn)了老百姓對八路軍的支持信任和普通民眾積極參軍報(bào)國殺敵的熱情。D.兩個(gè)文本都以黃河風(fēng)陵渡為背景，通過敘述黃河邊平凡人物的生活來反映抗日戰(zhàn)爭這一重大歷史事件，小中見大，別具匠心。7.關(guān)于文本一畫線處描寫月亮的內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.第①處描寫，暗示出人物對理想中的生活的懷念和向往，增添了詩情畫意。B.第②處描寫，暗示了人物命運(yùn)的重大轉(zhuǎn)變，為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。C.第③處描寫，以“慘笑”比喻“銀色的月光”，化聽覺感受為視覺形象。D.這三處描寫月亮的內(nèi)容，貫穿全文的始終，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更為謹(jǐn)嚴(yán)。8.文本—在擺渡敵兵過河的過程中，馬老漢經(jīng)歷了哪些心理變化？請結(jié)合作品簡要說明。（6分）9.這兩個(gè)題材相近的文本都蘊(yùn)含著悲感，但情感基調(diào)仍有不同之處。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。慶緒以尹子奇為汴州刺史、河南節(jié)度使。甲戌，尹子奇以兵十三萬趣睢陽。許遠(yuǎn)告急于張巡，巡自寧陵引兵入睢陽。巡有兵三千人，與遠(yuǎn)兵合六千八百人。賊悉眾逼城，巡督勵(lì)將士，晝夜苦戰(zhàn)。凡十六日，擒賊將六十余人，殺士卒二萬余，眾氣自倍。尹子奇復(fù)引大兵攻睢陽。張巡謂將士曰：“吾受國恩，所守，正死耳。但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳！”將士皆激勵(lì)請奮。巡遂椎牛，大饗士卒，盡軍出戰(zhàn)。賊望見兵少，笑之。巡執(zhí)旗，帥諸將直沖賊陣。賊乃大潰，斬將三十余人，殺士卒三千余人，逐之?dāng)?shù)十里。尹子奇益兵圍睢陽益急，張巡于城中夜鳴鼓嚴(yán)隊(duì)，若將出擊者；賊聞之，達(dá)旦儆備。既明，巡乃寢兵絕鼓。賊以飛樓瞰城中，無所見，遂解甲休息。巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十余將各將五十騎開門突出，直沖賊營，至子奇麾下，營中大亂，斬賊將五十余人，殺士卒五千余人。巡欲射子奇而不識(shí)乃剡蒿為矢中者喜謂巡矢盡走白子奇乃得其狀使霽云射之喪其左目幾獲之。壬子，尹子奇復(fù)征兵數(shù)萬，攻睢陽。睢陽城至是食盡，將士人廩米日一合，雜以茶紙、樹皮為食。饋救不至，士卒消耗至一千六百人，皆饑病不堪斗，張巡乃修守具以拒之。賊為云梯，置精卒二百于其上，推之臨城。巡預(yù)于城潛鑿三穴，候梯將至，于一穴中出大木，末置鐵鉤，鉤之使不得退；一穴中出一木，拄之使不得進(jìn)；一穴中出一木，木末置鐵籠，盛火焚之，其梯中折，梯上卒盡燒死。賊又以鉤車鉤城上棚閣，鉤之所及，莫不崩陷。巡以大木，末置連鎖，鎖末置大镮，搨其鉤頭，以革車拔之入城，截其鉤頭而縱車令去。賊又于城西北隅以土囊積柴為磴道，欲登城。巡不與爭利，每夜，潛以松明、干蒿投之于中，積十余日。賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，使人順風(fēng)持火焚之。賊不能救，經(jīng)二十余日，火方滅。巡之所為，皆應(yīng)機(jī)立辦，賊伏其智，不敢復(fù)攻。（《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之B.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢中者/喜謂巡矢/盡走/白子奇乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之C.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢/中者喜/謂巡矢盡走/白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之D.巡欲射子奇而不識(shí)/乃剡蒿為矢中者/喜謂巡矢盡/走白子奇/乃得其狀/使霽云射之/喪其左目/幾獲之11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.“節(jié)度使”，是古代的官名，唐初沿北周及隋朝舊制，在重要地區(qū)設(shè)置的節(jié)制調(diào)度的軍事長官，元朝時(shí)廢除。B.“解甲”是指脫下鎧甲，“甲”是古代戰(zhàn)士穿的用皮革或金屬片制成的護(hù)身服，與“王于興師，修我甲兵”中“甲”同義。C.“巡與將軍南霽云、郎將雷萬春等十余將各將五十騎開門突出”中的“突出”，與“鐵騎突出刀槍鳴”的“突出”的意思不同。D.“守具”，即守衛(wèi)用的戰(zhàn)具，主要是為了防御敵人爬城、破壞城墻等攻擊行為，其主要器械有叉竿、飛鉤、擂木等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.睢陽告急，張巡領(lǐng)兵三千進(jìn)人睢陽，與許遠(yuǎn)的兵力匯合，他勉勵(lì)將士奮勇苦戰(zhàn)，終以少勝多，殺敵二萬多人。B.尹子奇率領(lǐng)軍隊(duì)攻打睢陽時(shí)，因遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到迎戰(zhàn)的士兵甚少而嘲笑他們，結(jié)果被張巡率領(lǐng)的守軍打得大敗而逃。C.叛軍第三次圍困睢陽，張巡采取夜緊晝松的戰(zhàn)術(shù)迷惑敵人，使敵人放松警惕，然后帶領(lǐng)部下直入敵營，大敗叛軍。D.面對圍困，張巡根據(jù)敵人的攻法進(jìn)行靈活拆解，使得叛軍不敢再進(jìn)犯，但是睢陽守軍也損失至一千六百多人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）但念諸君捐軀命，膏草野，而賞不酬勛，以此痛心耳?。?分）譯文：_________________________________________________________________________________________（2）賊不之覺，因出軍大戰(zhàn)，使人順風(fēng)持火焚之。（4分）譯文：_________________________________________________________________________________________14.張巡為何能多次以少勝多戰(zhàn)勝叛軍？請簡要概括原因。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。春日與裴迪過新昌里訪呂逸人不遇王維桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥①，看竹②何須問主人。城上青山如屋里，東家流水入西鄰。閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗?！咀ⅰ竣贀?jù)《世說新語·簡傲》記載，三國魏時(shí)的嵇康和呂安是莫逆之交，一次，呂安訪嵇康未遇，康兄嵇喜出迎，呂安于門上題“鳳”字而去，這是嘲諷嵇喜是“凡鳥”。②“看竹”事見《晉書·王羲之傳》。王羲之之子王徽之聞吳中某家有好竹，坐車直造其門觀竹，“諷嘯良久”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)扣題，先借陶淵明的“桃花源”比況呂逸人的住處，又?jǐn)⑹鲋亮心项^尋訪呂逸人，上下句虛實(shí)相間，筆姿靈活。B.頷聯(lián)化用典故，饒有幽默的情致。訪人不遇，本應(yīng)有懊惱之情，詩人卻以“不敢”“何須”表達(dá)出并不介懷的曠達(dá)。C.尾聯(lián)正面描寫呂逸人的隱逸生活，松皮作龍鱗，標(biāo)志時(shí)間之長，手植松樹已老，顯示呂逸人隱居之志的堅(jiān)貞與持久。D.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，呼應(yīng)有致，尾聯(lián)上句寫友人閉門著書，照應(yīng)首聯(lián)下句“隱淪”；下句虛拖一筆，反照應(yīng)首聯(lián)“一向”。16.請分析頸聯(lián)的作用。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）班級(jí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，如果你發(fā)言的主題是“學(xué)習(xí)要有恒心，有毅力”，你可以引用《荀子·勸學(xué)》中“________________________，________________________”兩句。（2）杜甫《客至》中“________________________，________________________”兩句，質(zhì)樸誠懇地表達(dá)了待客不周的歉意。（3）在古詩詞中，詩人常借“流水”的意象來抒發(fā)王朝興廢之感，比如：“________________________，________________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成18～19題。立春地生暖，晚秋心生安。天高云淡的晚秋，一切都裸露在空曠的原野。泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。多情的柿子，抑或是倔強(qiáng)的蚯蚓，都眷戀著這片土地，以自己的方式表達(dá)對秋的依依不舍（難解難分）。環(huán)顧周圍，曾郁郁蔥蔥的植被，像極了人們稀疏的頭發(fā)，貼在秋的地面。只有秋播的麥苗，順壟看去，剛剛離開地面，裸露著一壟壟單薄的綠意。到了這個(gè)節(jié)點(diǎn)，一切都變得格外淡定，有條不紊（井然有序），去留自如。晚秋，也因紅葉的渲染，變得絢麗多彩，分外壯觀。一棵棵經(jīng)過秋風(fēng)洗禮的紅楓，被上天置于懸崖峭壁，僅占有丁點(diǎn)泥土，即使落下一場秋雨，也很難得到一次酣暢的滋潤。它們歷經(jīng)風(fēng)雨，不畏干旱，以博大的胸襟反哺晚秋。歲月在盛衰中周而復(fù)始（循環(huán)往復(fù)），所有的抵達(dá)，都會(huì)以另外一種模樣重生；已經(jīng)重生的又正在抵達(dá)的路上：一如這生生不息（歷久彌新）的晚秋。18.文中四處加點(diǎn)詞語，不能與括號(hào)中的詞語互換的一項(xiàng)是（3分）（）A.依依不舍（難解難分） B.有條不紊（井然有序）C.周而復(fù)始（循環(huán)往復(fù)） D.生生不息（歷久彌新）19.請將文中畫橫線的句子改為整句，使之語序、句序合理，可以增刪少量詞語，但不得改變原意。（4分）泥土是那么松松軟軟，你可踩在里面，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡；你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，它們藏下的晚秋的甜蜜可以分享。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。自古以來，中國人的飲食習(xí)俗都①，“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”“立秋啃秋瓜”等民間俗語皆是對節(jié)氣飲食文化的提煉，直至今日仍不過時(shí)。因此，我圍繞不同節(jié)氣的特色美食，創(chuàng)作了《二十四節(jié)氣吃什么》系列插畫，讓人們在了解“吃什么”的同時(shí)，對節(jié)氣背后的歷史淵源有更加深刻的理解。在系列插畫的創(chuàng)作過程中，色彩是十分重要的表現(xiàn)元素。我注重在大自然中取色，②。如插畫《春分》描繪了大面積的粉色櫻花，并點(diǎn)綴鵝黃色和嫩綠色，直觀地呈現(xiàn)出春意盎然的景象。夏季以綠色系為主，但從《立夏》到《大暑》，又呈現(xiàn)出由淺綠到深綠的微妙變化。秋天是豐收的季節(jié)，所以金燦燦的害羞地低下了頭的麥穗、紅彤彤的絢爛的楓葉等都可以成為凸顯節(jié)氣色彩熱證的重要元素。在人們的慣常思維中，春天的場景大多是暖色系，③，但在進(jìn)行插畫創(chuàng)作時(shí)，卻可以打破常規(guī)，注重情緒的表達(dá)。試看插畫《立冬·貓》，雖然窗外寒風(fēng)陣陣，但家中的暖黃色壁紙、冒著熱氣的紅色水杯，一只睡得香甜的橘色小貓，營造出暖意十足的空間基調(diào)，這未嘗不是一種對節(jié)氣面貌的真實(shí)記錄。四季交替，節(jié)氣輪轉(zhuǎn)，每時(shí)每刻都可以化作斑斕的色彩，留在畫作中，更印在我們的記憶里。20.下列詩句中加點(diǎn)詞與文中“害羞”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（3分）（）A.湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。（清·查慎行《三閭祠》）B.群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。（唐·杜甫《詠懷古跡五首·其三》）C.西峰崢嶸噴流泉，橫石蹙水波潺汲。（唐·李白《當(dāng)涂趙炎少府粉圖山水歌》）D.云容山意商量雪，柳眼桃腮領(lǐng)略春。（宋·黃公度《乙亥歲除漁梁村》）21.“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”等諺語在文中的表達(dá)效果是什么？請簡要分析。（4分）_______________________________________________________________________________________________22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）_______________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一楊振寧從小聰穎過人，初中時(shí)就表現(xiàn)出了超常的數(shù)學(xué)天賦。12歲時(shí)，他就提出要學(xué)解析幾何和微積分，但他的父親并沒有教他，而是請人教他學(xué)習(xí)《孟子》。對于父親不教他微積分而教《孟子》的良苦用心，楊振寧晚年頗為贊嘆，認(rèn)為人文學(xué)科對他整個(gè)思路有非常重大的影響，能夠讓他欣賞數(shù)學(xué)，而不是像其他同事一樣對數(shù)學(xué)采取功利主義的態(tài)度。材料二2013年，復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)系研究生林森浩，因?yàn)楝嵤?，投毒殺害室友。被判死刑后，他在遺書中寫道：“請將我寫予你們的書信給我的兄弟姐妹們看看，告誡他們要多讀書，開卷有益……”在看守所里，他看了不少人文類的書，比如《復(fù)活》《心理控制術(shù)》，目的是想通過閱讀“讓靈魂找到比短暫的生命更長久的東西來寄托”。對上述材料，你有哪些思考和啟發(fā)？請結(jié)合材料寫—篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

湖南師大附中2023屆高三月考試卷（四）語文參考答案1.B（“越來越少的青年一代去關(guān)注報(bào)紙新聞”說法錯(cuò)誤，原文為“極少關(guān)注報(bào)紙新聞的青年一代”。）2.B[A項(xiàng)，“只要……，就能……”說法絕對，原文為“運(yùn)用視頻、動(dòng)畫、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)）、AI（人工智能）等多樣化的方式，提供生動(dòng)化、形象化與‘沉浸式’的紅色文化體驗(yàn)，幫助廣大群眾以更方便的方式了解紅色文化”。C項(xiàng)，“往往會(huì)讓人失去做出判斷和選擇的機(jī)會(huì)”說法有誤，原文為“人們往往來不及深思熟慮就做出判斷和選擇”，曲解文意；另，“不道德的甚至違法犯罪的行為”，邏輯關(guān)系有誤，原文為“不道德的行為和違法犯罪的行為”，為并列關(guān)系，且“使人在網(wǎng)絡(luò)上做出不道德的行為和違法犯罪的行為”的，并非“網(wǎng)絡(luò)媒體信息量大”，而是“低俗、虛假、腐朽的信息”。D項(xiàng)，“負(fù)面信息削弱了紅色文化的價(jià)值”說法有誤，原文為“對紅色文化的時(shí)代價(jià)值挖掘不夠，也沒有從受眾的心理需求出發(fā)去創(chuàng)新性地增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力”。]3.C（A項(xiàng)，沒有體現(xiàn)融媒體的特點(diǎn)；B項(xiàng)，故宮不屬于紅色文化；C項(xiàng)，“綜合運(yùn)用文字、音頻、音樂”，體現(xiàn)了融媒體時(shí)代媒體運(yùn)用的特點(diǎn)，且“紅色家書”屬于紅色文化；D項(xiàng)，“文旅”不屬于紅色文化。）4.材料一側(cè)重論述融媒體背景下紅色文化傳播的特點(diǎn)，（1分）即傳播影響力極大提升、傳播方式多樣化以及互動(dòng)性增強(qiáng)；（1分）材料二側(cè)重論述融媒體時(shí)代紅色文化傳播面臨的挑戰(zhàn)，（1分）傳統(tǒng)主流媒體話語權(quán)受到?jīng)_擊、紅色文化的權(quán)威性遭到削弱、對紅色文化的時(shí)代價(jià)值挖掘不夠。（1分）5.①促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體融合發(fā)展。湖南本土廣電、報(bào)刊、書籍等傳統(tǒng)媒體應(yīng)當(dāng)樹立融媒體思維，不斷加快傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體的融合步伐，實(shí)現(xiàn)本土紅色文化在各種傳播平臺(tái)上的互聯(lián)互通，從而提升傳播影響力。②創(chuàng)建湖南本土特色紅色文化數(shù)字化體驗(yàn)館。通過運(yùn)用視頻、動(dòng)畫、VR、AI等方式創(chuàng)建紅色文化數(shù)字化體驗(yàn)館，突破時(shí)空限制，將紅色文化資源以虛擬的形式呈現(xiàn)在人們面前，使文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等融合成一個(gè)“新奇”的融媒體形式，讓人們感受到融“視、聽、觸”于一體的“沉浸式”紅色文化多維體驗(yàn)。③充分利用圖文、視頻、H5等多媒體手段，精心打造能夠體現(xiàn)本土特色的紅色物質(zhì)文化融媒體產(chǎn)品，在微博、微信、短視頻上投放，以吸引青年一代。④策劃互動(dòng)性的本土紅色主題活動(dòng)。借助融媒體互動(dòng)性的特點(diǎn)，通過微博、微信、短視頻等官方賬號(hào)，傳遞紅色主題活動(dòng)信息，讓群眾參與其中，感受紅色文化的魅力。⑤加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)安全管理部門要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情動(dòng)向，治理網(wǎng)絡(luò)亂象及負(fù)面信息，營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為紅色文化傳播掃清障礙。⑥深挖湖南本土紅色文化的時(shí)代價(jià)值，從受眾的心理需求出發(fā)去創(chuàng)新性地增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。（答對一點(diǎn)得1分，答對二點(diǎn)得2分，答對三點(diǎn)得滿分。）6.C（“表現(xiàn)了普通民眾積極參軍、報(bào)國殺敵的熱情”錯(cuò)誤，這在文本二中缺少依據(jù)。）7.C（“以‘慘笑’比喻‘銀色的月光’”錯(cuò)誤，應(yīng)是以“銀色的月光”比喻“慘笑”。）8.①面對敵兵渡河要求時(shí)，馬老漢沉默不語，“用半個(gè)眼睛看”，暗含對敵人的輕蔑與憤恨；②遭受敵兵舉槍威脅時(shí)，馬老漢平靜推船，“忽然的想笑”，暗含準(zhǔn)備和敵人同歸于盡的決心；③目睹敵兵船中舞蹈時(shí)，馬老漢大聲狂笑，“笑聲扯起來”，暗含對敵人死到臨頭而不自知的嘲諷；④發(fā)現(xiàn)敵兵跳船逃命時(shí)，馬老漢“立在船面上大笑”，暗含親手消滅敵人的暢快。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)即可。如有其他答案，符合文意、言之成理亦可酌情給分）9.①文本一的情感基調(diào)是高亢悲壯。馬老漢在屈辱與殺虐之下迸發(fā)出來的戰(zhàn)斗熱情，突出了普通民眾對日寇的仇恨，體現(xiàn)了堅(jiān)貞的民族氣節(jié)與強(qiáng)烈的愛國精神。②文本二的情感基調(diào)是深沉內(nèi)斂。閻胡子的內(nèi)心深埋著家國破碎的悲哀，交織著對現(xiàn)實(shí)的迷茫與對未來的希冀，突出了侵略者給百姓帶來的心靈與生活的雙重災(zāi)難。（每點(diǎn)3分，如有其他答案，符合文意、言之成理亦可酌情給分）10.A（依據(jù)文意，巡欲射子奇而不識(shí)，乃剡蒿為矢，中者喜，謂巡矢盡，走白子奇，乃得其狀，使霽云射之，喪其左目，幾獲之。）11.C（二者意思相同，都是“突然沖出”的意思。）12.D（“但是睢陽守軍也損失至一千六百多人”發(fā)生在圍攻前。）13.（1）（我）只是想到各位捐棄身軀，做了野草的肥料，可是賞賜卻不足以報(bào)答各位的功勛，因此痛心不已?。ǖ褐皇?。膏：使……肥沃，做肥料。酬：酬報(bào)、報(bào)答。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）叛軍沒有發(fā)覺這件事，（張巡）趁機(jī)帶領(lǐng)士卒大戰(zhàn)，派人順著風(fēng)向縱火焚燒磴道。（賓語前置“不之覺”。因：趁機(jī)。主語省略。每點(diǎn)1分，句意1分）14.①善于激勵(lì)將士；②身先士卒，作戰(zhàn)英勇；③智謀超群，尤善隨機(jī)應(yīng)變。（一點(diǎn)1分，其他答案言之成理也可給分）15.B（“不敢題凡鳥”，不遇卻贊其不俗；“何須問主人”，不遇卻瞻顧居所景象，表達(dá)了作者對呂逸人的尊敬仰慕之情，尋逸之心的誠篤真摯。）16.頸聯(lián)實(shí)寫了呂逸人居所位居山腳，開門見山，暗示遠(yuǎn)離塵囂；附近流水縈繞，環(huán)境清幽。（2分）這兩句環(huán)境描寫，既照應(yīng)開篇的“絕風(fēng)塵”，（2分）又抒寫了呂逸人隱逸生活的情趣，流露出詩人的欽羨之情，表達(dá)了詩人的歸隱情思。（2分）17.（1）鍥而不舍金石可鏤（2）盤飧市遠(yuǎn)無兼味樽酒家貧只舊醅（3）示例：六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠/流水落花春去也天上人間（答對一空給1分，有錯(cuò)別字、添字、漏字，該空不給分。第五空和第六空，如有其他答案，只要符合要求，即可給分。書寫要求從緊。）18.D[A項(xiàng)，難解難分：雙方相持不下（多指競爭或爭吵、打斗），難以分出勝負(fù)；也形容雙方關(guān)系異常親密，難以分離。B項(xiàng)，井然有序：形容整齊而有秩序。C項(xiàng)，循環(huán)往復(fù)：指周而復(fù)始地反復(fù)出現(xiàn)或進(jìn)行。D項(xiàng)，歷久彌新：指經(jīng)歷長久的時(shí)間，不但沒有衰敗、陳舊，反而更新、更好。是指一樣?xùn)|西不因時(shí)間而變舊、變腐，反而更加有活力，更顯價(jià)值，比新的還要好。根據(jù)語境，作為總結(jié)句，并未強(qiáng)調(diào)新舊的比較。]19.示例：你可爬到樹葉落光的柿樹上，品嘗柿子，分享它們藏下的晚秋的甜蜜；你可踩在松軟的泥土里，凝視蚯蚓，追尋它們留下的彎曲的蹤跡。（4分，句序1分，整句格式2分，句意1分）20.C（沒有運(yùn)用修辭。詩意為“西峰山勢崢嶸，瀑布噴射，山下巨石橫斜，溪流蜿蜒曲折，水聲潺潺”。）21.①豐富文章內(nèi)容，說明二十四節(jié)氣對飲食文化的影響從古至今一直存在，直至今天仍舊不過時(shí)，進(jìn)而引出本文的寫作對象--《二十四節(jié)氣吃什么》系列插畫；②增添了文章的文化底蘊(yùn)。（每點(diǎn)2分）22.示例：①遵循著二十四節(jié)氣的更迭（變化）規(guī)律②用色彩變化突出（表現(xiàn)）各個(gè)節(jié)氣的特色③冬天的場景則多為冷色系（本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，根據(jù)后文“冬至餃子夏至面”“雨前香椿嫩如絲”“立秋啃秋瓜”介紹節(jié)氣與飲食的關(guān)系，可以推知中國人的飲食習(xí)