二年級上冊 第十三課 黃山奇石

清水塘溪泉灣小學語文學科_________教師集體備課教案總第______課時年級二年級主備人羅雨霽執(zhí)教老師羅雨霽執(zhí)行時間2022.課題：9.黃山奇石課型：第1課時教學目標1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。教學重點難點重點：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。難點：通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。教學用具多媒體課件教學方法教學設計二次備課〔一〕引題激趣。同學們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊〞的泰山，也許去過“天下奇秀〞的廬山，但不知你們去沒去過“人間仙境〞的黃山。從今天起，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？〔二〕初讀課文，畫出生字?！踩承〗M討論，學習生字。方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最巧妙的識記方法。〔四〕匯報學習情況。請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。滾：右邊中間局部是“公〞，不是“合〞。著：要和“著〞區(qū)別字形。狀：要和“壯〞區(qū)分形、義。〔五〕理解詞義。1．觀察圖畫、查字典理解詞義。2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。重點理解：聞名：有名?！奥劽型猕暎褪窃谥袊屯鈬己苡忻?。尤其：表示更進一步?！擦持笇鴮?。翻：左右結構，“番〞寫在豎中線以左，“羽〞寫在豎中線右邊。左高右低。滾：左右結構，左小右大，“〞在橫中線以上。省：上下結構，“少〞在橫中線以上，“目〞在橫中線稍靠上起筆。其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，防止“其〞寫得下墜。教學作業(yè)1．熟讀課文。2．寫生字詞。教學板書課后反思〔后記〕

清水塘溪泉灣小學語文學科_________教師集體備課教案總第______課時年級二年級主備人羅雨霽執(zhí)教老師羅雨霽執(zhí)行時間2022.課題：9.黃山奇石課型：第1課時教學目標1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。教學重點難點重點：能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。難點：通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。教學用具多媒體課件教學方法教學設計二次備課〔一〕介紹黃山，激發(fā)興趣?！渤鍪镜谝粓D〕黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕〞名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！〔二〕逐段學習。1．第1自然段：默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其〞談理解?！舶鍟盒沱惿衿妗⑵媸腥ぁ除R讀這一段。2．指名讀第2～5自然段?！?〕課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都?！?〕出示第二幅圖。提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤〔觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。〕再讀這一段。〔3〕出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？默讀第3自然段，有不懂的地方提出來?！胺瓭L的云海〞學生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。讀這一段，讓學生用自己的話說一說。〔4〕出示第四幅圖，閱讀第4自然段。小組討論學習：①先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？②讀課文，看課文中怎么說的？③從哪兒看出像“仙人指路〞？④有不懂的地方提出來，討論解決。指名一組同學匯報討論情況?！?〕學習第5自然段。①指名讀。②提出不懂的問題。③師生共同解決。重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞〞？〔聯(lián)系上下文閱讀思考〕山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞〞了。指名讀，其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？〔6〕齊讀第6自然段。指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……分小組學習，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。請三組同學分別說一說。黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！〔7〕請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。