全國初中信息技術(shù)市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)《八年級(jí)1-6綜合課》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì).PAGE6.PAGE八年級(jí)上第一單元（1-6課）撰寫人：XX教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解魔術(shù)棒工具、色彩的處理、圖層的操作過程與方法目標(biāo)：掌握利用photoshop軟件完成拼貼畫的制作情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)可以利用photoshop軟件制作電腦作品課前準(zhǔn)備樹葉拼貼畫成品半成品課件樹葉素材教材分析與學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6課內(nèi)容，學(xué)習(xí)了色彩三要素：色調(diào)、色相和明度，對(duì)圖像進(jìn)行色彩的改變，利用魔術(shù)棒工具進(jìn)行摳圖，選取想要的圖案，對(duì)圖像進(jìn)行“變換”“自由變換”操作，簡(jiǎn)單了解圖層概念，以及圖層的移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了前六課知識(shí)，但是對(duì)于某些知識(shí)概念是相當(dāng)缺乏的，例如魔術(shù)棒工具，調(diào)整容差范圍，何時(shí)進(jìn)行選大選小，還是不能靈活操作以及圖層概念理解，雖然掌握?qǐng)D像進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)、拉伸等操作，但是與整幅作品還是有出入的，需要教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)作品的時(shí)候穿插構(gòu)圖的知識(shí)。教學(xué)策略本節(jié)課主要使用的教學(xué)策略是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教師通過給學(xué)生展示社團(tuán)活動(dòng)的成果——樹葉拼貼畫來展開，利用這個(gè)任務(wù)既可以吸引學(xué)生的興趣，還可以將知識(shí)點(diǎn)綜合利用起來，最后利用作品評(píng)價(jià)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成本次教學(xué)。任務(wù)設(shè)計(jì)1、提出問題：展示的半成品有什么問題2、深化問題：我們需要進(jìn)行哪些操作，這些操作可以完成哪些內(nèi)容3、作品評(píng)價(jià)：直接學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后最終作品上交到評(píng)價(jià)平臺(tái)上進(jìn)行教師評(píng)價(jià)教學(xué)重點(diǎn)魔術(shù)棒的使用圖層的概念與操作教學(xué)難點(diǎn)綜合作品完成教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：（1min）學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)比賽——樹葉拼貼畫，同學(xué)們用樹葉做成了各種各樣美麗的圖畫展示在校園宣傳窗上，如下：我們信息技術(shù)活動(dòng)小組的同學(xué)也非常想嘗試一下，老師給大家出了個(gè)主意，利用我們所學(xué)的photoshop軟件來做拼貼畫。利用社團(tuán)活動(dòng)的成品來吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生產(chǎn)生電腦制作拼貼畫的意識(shí)作品制作1：魔術(shù)棒（8min）我自己先在課余嘗試了一下，得到了下面的成品，請(qǐng)同學(xué)們看看你能認(rèn)出它是什么動(dòng)物么？這個(gè)作品有哪些問題？如果是你的話這些問題可以怎么解決？【根據(jù)學(xué)生回答設(shè)計(jì)板書】魔術(shù)棒自由變換圖層順序色彩那如果是你的話你可以制作一個(gè)成功的作品么？出示成功作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)老師給大家準(zhǔn)備了一些素材，首先請(qǐng)大家用魔術(shù)棒工具選取制作動(dòng)物所需的樹葉放到新建的圖像中。魔術(shù)棒是一種選擇工具，主要用來選擇相鄰或相近的顏色，形成選區(qū)。操作步驟：打開photoshop軟件——新建圖像800*800像素——打開素材圖片——選擇魔術(shù)棒工具選取圖像移動(dòng)到新建圖像上。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示【學(xué)生演示時(shí)教師講解魔術(shù)棒的使用：要注意四個(gè)選區(qū)的選擇及容差的設(shè)置】邊講解邊板書各工具要注意的問題魔術(shù)棒——容差、選區(qū)自由變換圖層順序色彩圖像選取后要進(jìn)行自由變換。預(yù)測(cè)學(xué)生回答：樹葉選取有殘缺；樹葉顏色太單一了；樹葉的順序應(yīng)該調(diào)換一下；樹葉的大小不合適；缺少眼睛等學(xué)生上臺(tái)演示讓學(xué)生通過有問題的作品來了解還需進(jìn)行哪些操作，這些操作分別有什么作用通過問題的提出與解決讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)魔術(shù)棒工具應(yīng)用的印象作品制作2：圖層（17min）已經(jīng)確定我們要做的拼貼畫是動(dòng)物，那接下來是不是要將樹葉進(jìn)行處理，拼接成你所要表示的動(dòng)物的樣子呢？教師引導(dǎo)學(xué)生想象動(dòng)物的軀體可以用樹葉拼接而成，樹葉要進(jìn)行旋轉(zhuǎn)縮放等操作。板書：魔術(shù)棒——容差、選區(qū)自由變換——旋轉(zhuǎn)、縮放圖層順序色彩接下來的任務(wù)是要將樹葉組合在一起，那就涉及到圖層的操作了。圖層：簡(jiǎn)單的說：就是把幾張圖紙混合在一起，它們合在一起就是一張完美的圖畫，分開它們也是獨(dú)立的一張美圖，并可以任意修改。我們現(xiàn)在做的作品已經(jīng)有很多的圖層了，為了方便，我們要對(duì)圖層進(jìn)行一些操作：圖層的順序移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名，可延伸圖層的合并。制作動(dòng)物的時(shí)候，我們可以將相似的圖層進(jìn)行合并，減少圖層過多帶來的麻煩我們的作品基本上是已經(jīng)完成了，接下來請(qǐng)大家將自己的作品完善起來，適當(dāng)做一些操作如：顏色調(diào)整顏色的調(diào)整色彩三要素，色相：色彩的面貌飽和度：色彩的鮮艷程度明度：顏色的亮度操作步驟：圖像——調(diào)整——色相、飽和度關(guān)于圖層的問題：眼睛被覆蓋；尾巴不整齊等作品顏色單一，發(fā)揮創(chuàng)意，為作品調(diào)整合適的顏色圖層有6個(gè)主要知識(shí)點(diǎn)，在課上給學(xué)生主要講四個(gè)——移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名，也是通過提出問題解決問題的方式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)完善作品，作品評(píng)價(jià)（12min）在此，教師選擇評(píng)價(jià)的學(xué)生作品需要經(jīng)過篩選，在巡視過程中，選擇2-3幅具有代表性的學(xué)生作品先讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓后學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)與互評(píng)可以直接在軟件上評(píng)價(jià)，因?yàn)槠脚_(tái)上沒有圖層顯示）如果教師再點(diǎn)評(píng)的話，先評(píng)價(jià)優(yōu)秀的作品——有哪些可取之處，美中不足的是，如：該生對(duì)老鼠的色彩處理的很恰當(dāng)，美中不足的是老鼠軀體各部位大小還可以再考慮一下；再評(píng)價(jià)有缺陷的作品：比如，這幅作品整體處理的不錯(cuò)，但是在某個(gè)地方的操作還需要再加強(qiáng)。點(diǎn)評(píng)后，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完善，上交最終作品（鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意進(jìn)行作品制作）