2023-2023學年度下學期小學語文教學工作總結(jié)

第61頁共61頁2023-2023學年度下學期小學語文教學工作總結(jié)2023-2023學年度下學期小學語文教學工作總結(jié)。本學期學校語文教學工作以科學開展觀為指導(dǎo)，根據(jù)省市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質(zhì)量與學生安康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，實在提升師生生命成長的幸福感受。一、加強隊伍建立，促進老師專業(yè)成長。1、強化培訓，分層助推。學校建立多級師訓平臺，促進老師隊伍梯隊開展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學期，梁濤、徐靜茹、劉延紅、熊春萍、楊慧、何祎等一些師傅，平時深化徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習指導(dǎo)老師翟振玲、章玉娥、黃衛(wèi)紅、何祎、練瓊、徐崢嶸、徐靜茹等老師在完成繁重教育教學任務(wù)的同時，還對實習老師進展幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術(shù)研究團隊，加強骨干老師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究程度的提升。本學期語文中心組在專家黃建業(yè)老師的指導(dǎo)下，以“小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動。熊春萍老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，李愛玲老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，岳君老師和何祎老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，徐崢嶸和徐靜茹老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。彭錦、蔡菁、彭淵、楊柯、張偉、張寧這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教老師在理論性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文。此外，學校統(tǒng)籌安排語文老師參加全國、省、市、區(qū)級學習學習培訓90余人次。如：章玉娥老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學習，鄒郢、彭淵老師參加了全國整合課巡展學習，魏曉偉、劉延紅、鄒郢、張偉、翟玲、何祎、徐崢嶸、黃衛(wèi)紅、練瓊、岳君老師參加了武漢市傳統(tǒng)文化教育理論的觀摩學習，各年級語文老師都參加了武昌區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學課例研討活動。以上這些培訓學習活動，為老師們的成長給力，為老師們的專業(yè)提升插翅。2、圍繞活動，團隊共進〔1〕進一步深化“課內(nèi)比教學”活動。根據(jù)湖北省中小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動總體部署，以及市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學活動。全校1--5年級語文老師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)老師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文老師教學教研程度的提升。2月28日，侯義為老師參加了武昌區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會老師的好評。3月9日，我校開展了各學科說課交流活動，侯義為老師還對全校老師做了精彩的說課展示。3月15日、19日，徐崢嶸老師和韓琳老師參加武漢市“課內(nèi)比教學”活動，兩位老師在學校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均獲得市二等獎的好成績。。4月23日，李文熙老師參加了武漢市教育書法學會組織的“小學寫字教學優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，李愛玲老師參加了武漢市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。老師們秉承學?！靶１窘萄?，團隊合作”的工作作風，在學校課內(nèi)比教學活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶著下互相研討，互相聽課，及時交流。市區(qū)賽課活動，在學校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學科骨干老師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽老師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而繁忙的情景，再現(xiàn)了武漢小學人團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神相貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學科老師的參與和研究。3月12日至20日，我校還承辦了武漢市課內(nèi)比教學的賽點工作，在為期5天半的比賽中，我校各部門協(xié)調(diào)賽務(wù)工作，無論是從推選老師代表、家長代表和學生代表的慎重，還是從安排賽場、調(diào)班和接待的有序，都表現(xiàn)出武漢小學人的熱情與周到。在這次活動中，我校共有31個班的語文老師組織學生參與了本次活動，學生們在比賽課堂上表現(xiàn)出的良好素質(zhì)，受到了選手和觀摩老師的普遍贊譽。同時，我校老師們積極本本次活動中，積極聽課，在聽課中吸納，在學習中考慮，老師們從中感受到深沉底蘊對于課堂教學的重要性。總之，一學期來，語文老師們通過參加市、區(qū)、校各級各類教研活動，促進了學校教研團隊的建立，提升了課堂教學的有效性，深化了“課內(nèi)比教學”的成果?！?〕認真組織教育教學論文比賽活動。本學期，武漢小學和武漢第一寄宿小學結(jié)合舉辦了第五屆爭當“教育教學能手和后勤效勞能手”暨“課內(nèi)比教學”論文評比活動，老師們在論文的撰寫過程中，將理論與平時的教學反思相結(jié)合，全校語文老師均參加了這次活動?！?〕不斷提升老師的專業(yè)素養(yǎng)活動。為了鼓勵老師們多讀書，讀好書，5月份，我們將語文中心組優(yōu)秀團隊的獎勵經(jīng)費為每位語文老師購書共達百余冊，發(fā)到老師們手中。5月11日下午，學校還組織了語文老師讀書沙龍活動，活動由章玉娥老師主持，韓琳老師談了自己是如何指導(dǎo)學生閱讀的，何祎、蘆茜和蔡菁老師介紹了三年級開展的“故事爸媽進課堂”的做法，梁濤主任就老師讀書作了詳細的引領(lǐng)。閱讀，讓老師們的精神世界更豐富，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)更厚實。兩年來，我校老師積極推進“小學生語文素養(yǎng)專項提升工程”。老師們在此過程中，不斷豐盈著古詩文的積累，同時提升了對“20+20”的課例研究程度，實現(xiàn)教學相長。3月7日，章玉娥老師執(zhí)教了區(qū)"20+20”之誦讀教學展示活動。她執(zhí)教的《竹里館》一課，將大家?guī)нM了高雅、深幽的詩境中。不僅打動了學生，更感染了聽課的人。6月5日，徐靜茹老師在武漢市教育學會小學語文教學專業(yè)委員會舉辦的“小學語文傳統(tǒng)文化教育理論研究”活動中，主講了展示課《清明》，她的課堂融入了對小學語文傳統(tǒng)文化教育的認識和探究，受到中央教科所專家和聽課老師們的充分肯定。〔4〕加強校際之間、團隊之間的教學研究交流。校際交流、團隊交流，是促進老師隊伍建立從優(yōu)秀走向卓越的重要歷練。開學初，何祎老師和徐靜茹老師，分別對對全區(qū)二、六年級的語文老師進展了教材教法報告。兩位老師在此根底上，又分別對本校二、六年級語文教研組的老師進展了教材教法的交流，發(fā)揮了骨干老師的輻射作用，對團隊之間的交流做出了奉獻。2月21日，劉延紅老師對三角路小學的語文老師們主講了五年級研究課《傻二哥》，并與五年級組的老師們一起在課后對這堂課進展了深化的研討。最后，三角路小學的領(lǐng)導(dǎo)對劉老師在課堂上為學生營造的自主學習場以及五年級教研組集體備課的學習場而深受感動。3月27日，肖向榮老師赴黃陂港口小學，對該校的全體語文老師進展了《藏北草原》一課的說課交流，她的說課給當?shù)乩蠋煻恳恍碌母惺?，受到老師們的歡送。5月4日，“武漢市小學語文特級老師與青年老師教學聯(lián)動展示活動”在我們學校舉行，活動由徐靜茹老師主持，在活動中，我校特級老師熊春萍老師展示了一堂別具一格的童詩習作課，童心在她的課堂上揮灑，想象的翅膀在課堂上飛揚，課堂生動活潑，孩子們寫出來的作品讓聽課老師們深受震撼?？傊?，無論是校際交流，還是團隊交流，主講的雖然是一個個老師個體，而每一個老師個體的背后，都離不開所在教研組的群體力量支撐。以上交流活動，得到了五年級教研組和三年級教研組的大力支持。同時，大家也在一個個助推過程中，實現(xiàn)與同伴之間的共同成長。二、立足常規(guī)工作夯實綠色教學質(zhì)量學校一直將教育教學質(zhì)量作為學校開展的生命線，加強隊伍建立、促進老師專業(yè)成長，回歸常態(tài)、打造高效童心課堂，都是為了不斷進步教學質(zhì)量。學校教學工作堅持“立足教學常規(guī)，回歸教學常態(tài)”的做法，實在進步課堂教學效率，努力夯實綠色教學質(zhì)量根底，促進老師隊伍和每個孩子的安康成長。1、立足常規(guī)教研，回歸常態(tài)，打造高效童心課堂教研組的常規(guī)教研工作質(zhì)量是打造高效童心課堂的重要保證。2月22日，開學伊始，學校就召開了教研組長會。各個年級的語文教研組長對本學期的教研工作有了明晰的規(guī)劃和美妙的愿景。一學期下來，各個教研組的工作深化扎實地開展，并獲得良好的成效。一年級組的研討是日常的、隨機的，同時也是最實在、最有效的，老師們根據(jù)低年級學生的年齡特征，有意注意的時間較短，為了進步學生的聽課效率，我們根本上每篇課文都使用漂亮的課件，吸引學生的注意力，來上好每節(jié)課。組內(nèi)老師看到好的文章會互相推薦，見到好的教學方法互相借鑒，發(fā)現(xiàn)“金點子”大家互相分享，遇到疑惑和困難一起斟酌商量。收獲的是老師，得益的是學生。二年級組圍繞“童心·故事·成長”的主題，以研究課為依托，展開專題教學研討，營造高效的童心課堂。教學設(shè)計上貼近兒童，將流程簡單化，注重聽、說、讀、寫的訓練相結(jié)合。尤其是，老師們根據(jù)學生的學習難點，將每一個樂園中的寫話教學，以及課文中可以用來練筆的點，就成為了老師們教學研討的重中之重。三年級組的教研工作，積極加強與別的教研組之間的互動。開學初，與二年級組互動，交流家校溝通；學期中，還有與同年四年級組的教學互動，聽課學習；學期后半期，也有與四年級的教學互動，聽課評課；還有在學校語文老師會上，交流讀書活動。四年級教研組充分利用集體備課時間，做到高效優(yōu)化。組內(nèi)的老師們從觀念入手，反思這些年來我們的語文教學中已有的成效和存在的缺乏之處。發(fā)現(xiàn)我們的語文教學對文本的分析^p和感悟的較多，學生真真正正獲得的閱讀方法不夠，學生的閱讀才能始終形成不了。因此對于學生的閱讀策略的指導(dǎo)顯得尤為重要了。結(jié)合課標，這學期重點在讀懂邏輯段，把握文章的主要內(nèi)容，認識常見的表現(xiàn)方式這些方面進展閱讀的策略指導(dǎo)。努力實現(xiàn)由內(nèi)容分析^p的閱讀教學向策略指導(dǎo)的閱讀教學的美麗轉(zhuǎn)身。五年級組追求備課高效。按照方案，我們組兩周備一個單元，每次備課都有主講人。堅持以“單元學習要點一覽表”為集體備課抓手，將主備單元閱讀教學內(nèi)容的“雙基達成目的”、“文本核心點”、“閱讀訓練點”、“讀寫〔說〕結(jié)合訓練點”在集體備課時研討。在設(shè)計課后作業(yè)時，將課文中的雙基訓練點浸透到作業(yè)中，集體研討，這樣以來每個班級的作業(yè)做到統(tǒng)一。六年級組的教學研討將《語文課程標準(修改稿)》和《武昌區(qū)六年級學生學業(yè)達成標準》及教材的學習貫穿始終，繼續(xù)研究校本教研專題《關(guān)注言語形式，感悟文章情感表達》，教學中不僅引導(dǎo)學生關(guān)注課文寫了什么，說了什么，更引導(dǎo)學生品味課文是怎么寫，理解作者是運用怎樣的語言、方法和形式來表達情感的。組里的每位老師緊緊圍繞本組研究專題解讀教材、考慮策略、設(shè)計教法、反思教學。各個教研組所表現(xiàn)出的濃重的研究氣氛，踏實的研究態(tài)度，真實的課堂呈現(xiàn)，強烈的成長愿望，讓我們看到了老師們扎實的根本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，看到了各個教研組和而不同的研究特色。2、立足常規(guī)工作，強化過程，夯實綠色教學質(zhì)量教學常規(guī)工作是學校的中心工作，猶如“一條直線”串聯(lián)著每一個教研組，每一位老師……搞好教學常規(guī)工作不僅需要學?？茖W有效的管理，還需要發(fā)揮每個人的才能，創(chuàng)造交流的平臺，分享教學常規(guī)工作中的得與失。這樣才能保證教學常規(guī)工作有效、持續(xù)的開展。本學期開學初，我校被武昌區(qū)教育局定為教學質(zhì)量免檢單位，我們在看到成績的同時，更感受到這份信任背后的期待與我們工作中需要不斷改良的問題。針對學校新的開展時期教育改革的需要，結(jié)合對常規(guī)教學工作的考慮，共同約定自主管理制度，以利于持續(xù)良性教學機制的運行，以利于年輕老師的教學工作盡快滿足兒童安康成長的需要，以利于所有老師自主管理其常規(guī)教學行為。在新學期語文教學方案下達會上，我們從方案、備課、上課、修改、考試、質(zhì)量分析^p、聽課、摘抄、反思共十個方面，提出了《語文老師常規(guī)教學自主管理建議》。后來，學校在廣泛征求意見的根底上，對《自主管理建議》進展了修改與完善，擬定了《我們的約定》，發(fā)給每位老師。老師們對照《約定》中的33條參考建議，自覺標準自己的常規(guī)教學行為，尤其是年輕的老師通過學習更加明晰地理解了常規(guī)教學的一些根本要求，促進了常規(guī)教工作質(zhì)量的提升。為了及時跟進老師們的常規(guī)工作動態(tài)，在本學期期中階段的4月18日，我們語文教研組教學工作期中交流活動?；顒又?，學科負責行政人員說明期中教研組工作交流的意義，理解了《我們的約定——武漢小學老師常規(guī)教學工作自主管理參考建議》的施行情況，學習了《市教育局關(guān)于開展中小學教輔資料清理工作的通知》〔武教基〔2023〕18號〕文件精神，強調(diào)了以“課堂高效，課外輕負”為重點的教學工作。隨后，各教研組交流了前期常規(guī)教學工作的落實程度、過程資料、特色做法、典型事例等，進展階段性小結(jié)，并對老師教案、反思、學生作業(yè)、課時進度等常規(guī)工作進展了交流，擬定出后期常規(guī)工作目的、方向、策略。尤其對如何在常規(guī)工作中實在推進“減負增效”進展了重點交流。在交流的過程中，大家都認同《我們的約定》，認為堅持將常規(guī)工作做細、做實、做深，才能實在推進“減負增效”工作。通過開展定期的交流活動，促進老師隊伍的成長，努力夯實綠色教學質(zhì)量根底，促進每個孩子安康成長。3、立足常規(guī)管理，跟蹤評價，全面提升教學質(zhì)量〔1〕完善各年級第二學期語文單元獨立作業(yè)的設(shè)計本學期，學校進一步強化了老師過程性質(zhì)量意識。為了落實單元質(zhì)量目的，學校進一步加強了語文學科單元獨立作業(yè)的修改與完善工作。各年級各單元主備老師在認真學習《語文課程標準》〔XX版〕和《武昌區(qū)語文學業(yè)達成度評價標準》的根底上，對所負責本單元原有獨立作業(yè)進展修改，并將使用后的動態(tài)設(shè)計和反響內(nèi)容，填寫了《單元獨立作業(yè)使用反響表》，為進一步優(yōu)化獨立作業(yè)設(shè)計提供了根據(jù)?！?〕高度重視教學質(zhì)量監(jiān)控，強化教學質(zhì)量的過程管理。為了進一步落實武昌區(qū)全學科教學質(zhì)量評價的管理思路，促進全學科過程性質(zhì)量意識，加強教學質(zhì)量監(jiān)測，理解學生日常學習狀態(tài)，推進“減負增效”行動研究，學校通過強化教學常規(guī)的精細化管理，堅持推門聽課、下組教研、每日巡堂，理解老師常規(guī)課堂教學情況，來關(guān)注教學常態(tài)效能。在此根底上，學校還開展了學科質(zhì)量調(diào)研測查工作。4月25日，學校對二年級全體學生進展了語文質(zhì)量跟蹤調(diào)研。為了保證調(diào)研的效度，學校嚴格試卷的編制與審定，嚴風格研測查程序。調(diào)研測查完畢后，學科任教老師認真進展質(zhì)量分析^p，并且在組內(nèi)交流，學科負責的行政人員和蹲點行政人員對調(diào)研中獲得的成績與存在的問題，與二年級組老師進展分析^p與反響，并提出改良意見。4月20日，武昌區(qū)舉行小學五年級語文期中調(diào)研考試，我校也認真標準地組織了全體五年級學生參加了這次調(diào)考?？荚囈院螅M織五年級老師對試題進展研討，對學生的卷面進展細致的分析^p，老師們在此根底上進展了質(zhì)量分析^p。過后，五年級組的老師們還參加了武昌區(qū)期中質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析^p會，從而更加明確了教學工作中要把握的一些關(guān)鍵點，保證在不增加學生課業(yè)負擔的前提下，提升語文教學質(zhì)量。6月20日，我校五年級學生又參加了武漢市2023年義務(wù)教育學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測。為了保證學生在監(jiān)測中，可以適應(yīng)新的監(jiān)測形式，獲得優(yōu)秀的成績，全組老師在學校校長室的指導(dǎo)和學科負責行政的組織下，認真學習武漢市質(zhì)量監(jiān)測文件精神，領(lǐng)悟考試命題綱要，一方面高效組織學生復(fù)習，一方面研制模擬試卷。五年級教研組在迎接區(qū)、市質(zhì)量調(diào)研過程中，嚴格遵照上級文件精神，落實“減負高效”，老師們在這過程中付出的辛勞與智慧是令人欽佩與感動的。根據(jù)武昌區(qū)關(guān)于小學生學____過程性評價的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校學生學習實際開展狀態(tài)，5月23日，我校開展了二年級寫字情況的問卷調(diào)查活動。本問卷是在對學校低年級老師進展調(diào)研的根底上編制的。本次調(diào)查真實客觀地理解我校二年級學生寫字的現(xiàn)狀，理解兒童對寫字程度的自我認識和評價。通過歸因分析^p，我們認為本校二年級學生寫字情況整體良好，但存在學生寫字開展不平衡、老師和家長關(guān)注寫字程度有差異的現(xiàn)象。這次調(diào)查，將促進學校進一步加強老師的寫字教學與指導(dǎo)工作，全面進步全校師生的寫字程度。期末階段，各學科精心組織了期末測查工作，進一步標準操作程序，探究科學評價方法。學校設(shè)立了患病學生特殊考場，對患有水痘等傳染性疾病在家休息的學生，實行任課老師送考制，消除家長對孩子缺考的擔憂，讓這些學生安心在家隔離養(yǎng)病。通過質(zhì)量跟蹤、專項調(diào)查、教學測查等系列工作，更加增強了廣闊老師的質(zhì)量意識，更加落實學困生的幫教工作。通過對不同年級、不同級別常態(tài)下的教學質(zhì)量評價、反響，促進老師反思，理解“綠色教學質(zhì)量”是通過科學、標準、自主、高效的教學過程表達的。三、著眼學生開展，促進學生安康成長在學校童心教育理念的指引下，老師們能正確對待學生開展與學業(yè)質(zhì)量的關(guān)系，注重學生素質(zhì)培養(yǎng)，注重學生學習情態(tài)和持續(xù)學習開展的變化，為學生搭建多元開展的平臺，開展豐富多彩的課外延伸活動。1、全員參與提升學生語文素養(yǎng)我校致力于學生語文素養(yǎng)的提升，本學期，我校進一步重視“20+20”工作，強化督查機制，務(wù)實效。學校繼續(xù)將老師落實“20+20”活動的情況納入學校日常管理。每天值日校長和學校行政干部按時檢查老師落實誦讀和書法教學情況，并將此項工作納入老師績效工資考核。整個學?！?0+20“的工作做到了：〔1〕方案落實：學校以“老師工作組”的運行機制進展常規(guī)管理，語文老師是工作組的組長。開學初，語文老師認真制定了“20+20”工作方案，其中誦讀安排表要張貼在各班教室的墻上，有利于術(shù)科老師的指導(dǎo)和學校行政的抽查?！?〕時間落實：學校把學生誦讀和寫字納入課程管理和學校作息時間表進展落實。同時根據(jù)學科平衡開展的實際需要，周一下午的寫字時間用于數(shù)學，3-6年級周五早上的誦讀時間用于英語。〔3〕人員落實：每周二、四早上和每周一、五下午的時間為術(shù)科老師負責，其余時間為語文老師負責?！?〕過程落實：誦讀方面，倡導(dǎo)每個孩子手上都有背誦情況記錄資料，鼓勵學生之間互備互查；寫字方面，老師可以每周安排兩次完成《寫字》教材的內(nèi)容、安排兩次課本內(nèi)的生字書寫。加強學生書寫技能和書寫習慣指導(dǎo)和訓練，促使學生提升日常語文作業(yè)的程度。為了調(diào)研學生對《書聲朗朗》一書的吟誦情況，促進晨讀效果的落實，4月17日至19日，學校組織了六個小組對各年級進展了誦讀測查。每個測查小組由行政人員、老師代表和學生代表組成。各小組在班級進展自查的根底上，利用晨讀和寫字時間，分別對各班進展了集體誦讀測查和個別抽查。在集體測查中，孩子們精神抖擻地吟詠著，那書聲朗朗、金聲玉振的情景，讓我們感受孩子們在經(jīng)年累月的誦讀中，正從有聲世界渡向文字世界，從文字世界渡向心靈世界。在個別抽查中，1至6年級的孩子們能純熟地背誦出一首首膾炙人口的詩篇?！堕L歌行》、《陋室銘》、《顏氏家訓》、《老子》等中華文化的精華，學生在吟詠誦讀中潛移默化地受到熏陶。為了展示全體學生讀書和寫字的成果，促進學生養(yǎng)成“提筆就是練字時”的寫字習慣，大面積進步學生的寫字程度。6月12日，學校在各個年級所有的班級中開展了作業(yè)展覽活動，全校各班教室走廊的墻壁上都布置有精巧的作業(yè)展覽專欄，所有同學的優(yōu)秀作業(yè)或書法作品，全部張貼在各班的專欄里。每個班教室門外的展臺上，還整齊地擺放著一些學生本學期整套的優(yōu)秀語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)。整個校園浸潤在字香墨海之中。一〔4〕班、一〔5〕班的同學們在班主任老師的帶著下，自發(fā)地去參觀各班的作業(yè)展覽。課間，有各個年級更多的同學走向不同的展區(qū)進展參觀學習。本次活動突出了語文作業(yè)和數(shù)學作業(yè)展覽的結(jié)合，突出了全體學生的書法作品展示和日常優(yōu)秀作業(yè)展覽相結(jié)合，老師評價和學生評價相結(jié)合。通過本次活動，既展示了自己優(yōu)秀的書法作品，又欣賞了別人的優(yōu)秀作業(yè)，感受到了寫字的快樂。這兩次活動的成功開展，得到了全體語文老師的大力支持，在孩子們出色的誦讀展示和作業(yè)展覽背后，更是傾注了各班“20+20”工作組的心血。〔5〕評價落實：本學期，我校啟動了“書香班級”的評比。書香班級評比，一方面關(guān)注班級學生在學校開展的“誦讀測查”和“作業(yè)展覽”、“讀書漂流”等活動中的突出表現(xiàn)，另一方面注重班級在平時營造的讀書氣氛。在各年級組評選的根底上，學校最后評出以下班級為“書香班級”，即：一〔4〕班、二〔1〕班、三〔2〕班、四〔5〕班、五〔6〕班、六〔3〕班。同時，我校本學期改變每月評選學生“讀書小明星”“書寫小能手”的評價方式，在學期完畢階段，根據(jù)學生全學期在“20+20”方面的表現(xiàn)，學校評選出“讀書小明星”“書寫小能手”各420人。2、發(fā)現(xiàn)特長，全面進步學生綜合素質(zhì)學校本學期積極開展三至六年級語文興趣小組活動，開展文學社、推普組和書法組的特色活動。各個興趣小組的老師充分考慮童心的需求，激發(fā)學生的興趣，開展了生動活潑的活動成果。三至六年級語文興趣小組，我們將活動內(nèi)容主要有：競賽作文、閱讀學習。其中，競賽作文以楚才作文競賽為抓手，進展競賽作文的選材、立意、行文、抒情等方面的學習和訓練。在閱讀學習中，引領(lǐng)學生實戰(zhàn)閱讀，從閱讀篇目中培養(yǎng)語感；學生閱讀的根本方法，進展一系列方法訓練；發(fā)現(xiàn)語言文字的特點、規(guī)律，學會解決生活中的語文問題；積累語文知識、文學常識，豐富學生的閱讀視野。各年級興趣活動注重將過程與方法，知識與才能，情感、態(tài)度，有機的結(jié)合起來，在學中用，在用中學，使語文學習有滋有味。學校文學社、推普組和書法組，堅持開展特色活動。學校文學社，針對學生來自于不同年級這一現(xiàn)狀，周明進和李文熙兩位指導(dǎo)老師，對學生在文學方面的根本素質(zhì)進展了系統(tǒng)性的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括詩詞、散文、記敘文等，。在培訓活動之后，文學社組織開展了一系列的校園采風活動。學生的一些作品在學?！锻慕逃菲诳习l(fā)表。本學期推普組的活動中，鄒郢老師和章玉娥老師系統(tǒng)教授了諸多朗讀的表演技巧。如朗讀的語調(diào)、語氣、快慢，還有朗讀不同作品時應(yīng)該把握的基調(diào)。有了這些系統(tǒng)的知識作為依托，學生在朗讀的時候，表現(xiàn)力就增強了不少，從朗讀活動中獲得了自信心和成就感。在最后一節(jié)課的模擬普通話測評的小游戲中，孩子們躍躍欲試，都想到達和播音員一樣的一級程度，老師繼而對普通話測試的標準和要求進展詳細的介紹，激發(fā)學生持續(xù)普通話的愿望。書法組在魏曉偉老師和趙婧老師的指導(dǎo)下，對不同層次的學生書寫需要給予不同的教學輔導(dǎo)。尊重學生臨書自選臨本進展學習。個別根底差者，指導(dǎo)他們進展描摹書法，再過渡到對法，最后背臨。對于書法的執(zhí)筆運筆，通過制定的書法教程，讓學生親自臨寫。既增加了學生學習的樂趣，也感覺到了書法藝術(shù)的魅力。3、競賽活動，幫助學生實現(xiàn)自我的超越本學期，學校學生參加教育主管部門審批的競賽活動全面豐收。在第28屆武漢國際中小學生楚才作文競賽中，我校認真組織競賽報名和考務(wù)工作，老師們加強了楚才作文競賽前的指導(dǎo)?！耙环莞牛环菔斋@”，在這次楚才作文競賽中，我校共有133名學生獲獎，其中，18名學生獲得一等獎，36名學生獲得二等獎，78名學生獲得三等獎。在6月4日的校會上，學校為以上獲獎學生舉行了熱烈的頒獎儀式。在武昌區(qū)第七屆讀書競賽中，我校四年級和六年級學生參加了比賽。共有137名學生獲獎。其中四年級獲獎62人，一等獎6人，二等獎23人，三等獎33名；六年級獲獎75人，一等獎8人，二等獎28人，三等獎39人。在第七屆全國少兒書信比賽〔武漢賽區(qū)〕中，我校：五〔8〕班姚天童同學獲得一等獎，五〔4〕班盛典同學和五〔8〕班李浩東同學獲得三等獎。以上這些優(yōu)異的成績的獲得，將鼓勵同學們在讀書和習作的園地里綻放更多的精彩。4、順應(yīng)特點，讓不同學段的孩子得到開展各個年級的老師們在本學期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學段學生的年級特點，順應(yīng)了學生身心開展的規(guī)律，開展了各具特色的語文理論活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進展根底知識大比拼活動。二年級學生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進展走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學生開展“讀書小報”活動；五年級組織學生排演課本劇，激發(fā)學生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學寫觀后感，六年級學生的讀書講壇活動。此種形式學生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學語文的信念，培育愛語文的興趣。繁忙而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學期里，武漢小學語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品味著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023-2023學年度初中語文教學工作總結(jié)一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校工作的安排下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都獲得了顯著的進步。首先，在思想方面。本人熱愛祖國，擁護中國____的領(lǐng)導(dǎo)，時刻銘刻黨的教育方針、政策，嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象立之。為了祖國下一代的安康成長并成為對社會有用的人才,甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。其次，在教學方面。本學期本人擔任初一年級2班語文科目教學和初一、二的習字教學工作。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累別人的經(jīng)歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。經(jīng)過一系列的努力，在本學期的語文教學中也獲得了明顯的效果：第一，學生對語文科目的興趣有所進步。本人在吸收別人經(jīng)歷及結(jié)合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以往的以老師講解為主學生被動承受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設(shè)計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導(dǎo)學生考慮并答復(fù)下列問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的答復(fù)，讓他們從答復(fù)下列問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學生分組討論。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在討論的過程中掌握知識，完成老師的教學目的，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝聚力，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。第二，學生的閱讀理解才能有所進步。由于本地區(qū)是偏遠的山區(qū)，學生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后答復(fù)下列問題，并適當?shù)匾龑?dǎo)，以進步他們的閱讀理解才能。經(jīng)過一段時間的強化后，學生的知識面不但擴大了，而且閱讀理解才能也大大進步了。第三，學生口頭表達才能有所進步。本校的學生由于一些原因，口頭表達才能較差。為了進步學生口頭表達才能，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學起來答復(fù)下列問題，先用一些簡單的容易答復(fù)的問題，通過耐心引導(dǎo)其答復(fù)，并加以肯定、表揚，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心。平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽，以進步他們的朗讀才能，從而進步口頭表達才能。經(jīng)過一段時間的鍛煉，學生們口頭表達才能有所進步，第四，學生寫作才能有所進步。為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內(nèi)容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。在修改時充分肯定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性。增加了學生對寫作的興趣。此外，本人還經(jīng)常對學生進展書法指導(dǎo)等一些活動，全方位地進步學生的語文程度。總之，本人自踏上老師這一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本人的本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進步，但在教學程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索。”2023-2023學年下學期小學體育教學工作總結(jié)本學期的教學工作已接近尾聲，回憶一學期的教學歷程，其中的得失成敗，一如昨日?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、個人素質(zhì)提升方面本學期我本著為學生效勞的宗旨，無論在業(yè)務(wù)學習，政治思想學習，還是專業(yè)方面讀潛心學習專研，務(wù)必讓自己跟著學校的每一個節(jié)奏不落后。業(yè)務(wù)學習筆記共計20余篇，政治理論學習筆記10余篇，聽課筆記20余篇。另外，我積極參加學校組織的共研課活動，并從中找問題，找方法，找得失，以諸方面時時警醒自己晨思、暮醒，學習始終。二、教育教學方面本學期我所帶的五年級三個班和二年級三個班的教學均在本學年的測評中獲得了良好的成績。平時的教學我緊跟學校的課題形式——先學后教。我還特別注重4個教學問題：1、進步教學質(zhì)量的教學策略和教學方法；2、體育課程和教學的管理優(yōu)化問題；3、體育教學氣氛化問題；4、器材和質(zhì)量優(yōu)化問題。課堂教學中我大力調(diào)動學生的學習積極性，把盡量多的時間都還給學生，讓他們在盡可能大的空間和時間里展示自己的才能和運動天賦，從而促使技術(shù)動作學習的最正確。三、二課活動方面本學期我組織了圍棋工程的活動小組，在上學期的入門根底上，我抓住學生喜輸贏，好競爭的心理，進展了比賽式的教學形式。從第一課就給學生講規(guī)那么、講方法，這樣就大大提升了學生的學習樂趣，使他們一個個都摩拳擦掌、躍躍欲試，然后和同學們一起打戰(zhàn)表，填姓名。本學期的圍棋活動在同學們高漲的熱情中拉開的帷幕。其中每輪的比賽，都是師生一起記成績，講評，再比賽，再講解，再比賽，到本學期完畢，共進展了兩輪淘汰賽，學生們每次活動都表現(xiàn)的歡呼雀躍，在不知不覺中掌握了許多普通教學記不住學不會的手筋、定式等。通過活動，涌現(xiàn)出幾個很有潛力的圍棋小苗子。師傅領(lǐng)進門，修行在個人，我相信他們會在愛上圍棋的根底上把圍棋作為其一生的樂趣。我辛勤的汗水沒有白灑，學生的收獲就是我最大的收獲。四、得失方面成績是可喜的，缺乏也是難免的，但絕對是不容無視的。教學方面，而今的學生體質(zhì)普遍偏弱，體育課中許多高難一些的動作、技術(shù)、成績都不是很理想，所以在思想、方法上還得有所改良。二課活動方面，圍棋教學是個需要大量時間的過程，所以在時間方面只能從布置作業(yè)的形式說給學生自己抽時間多看書，多自學，因為在校活動的時間幾乎只有講授的時間?？傊?，再一次的回憶，便是再一次的學習，我會從中清醒地理出自己工作中的絲絲縷縷，為下個學期的教育教學工作打下更堅實的基石。2023-2023學年度下學期學校平安工作總結(jié)一個學期已經(jīng)過去，學校在上級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，有著正確的指導(dǎo)思想，本著“平安第一，預(yù)防為主”的方針，落實了平安責任，使學校的平安工作有序地開展，為全校師生創(chuàng)設(shè)了良好的校園平安環(huán)境，詳細做了下面一些工作。一、健全組織，落實責任。成立了以校長為組長的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自擔任小組的組長，教誨主任為平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長。各班班主任詳細負責各班的各項平安工作，韋國偉老師負責內(nèi)宿生的平安工作，x____師負責學生食堂的平安管理。二、強化硬件設(shè)施管理。根據(jù)《學生傷害事故處理方法》的有關(guān)要求，學校要為學生提供平安的教學設(shè)施。由于我校是全民所有制公辦學校，地處縣域偏僻位置，很少得到上級行政撥款，各項硬件年久失修，存在著平安隱患。所以我們加強排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時修補，用最少的錢，辦最大的事。1、期初，全校性硬件平安大排查。發(fā)現(xiàn)幾處平安隱患：一是教學樓立面頂部瓷磚松懈，我們把這局部敲碎，寧可留下斑駁，也要確保平安；二是學校大門左邊柱子近頂部進一步扭曲，我們時刻觀察，隨時查封。2、期中，全校性大檢查，發(fā)現(xiàn)學校西南角的圍墻，由于地基下沉，出現(xiàn)了較大的裂縫。進一步檢查，發(fā)現(xiàn)用手輕輕地一推，圍墻搖擺起來。于是我們在公用經(jīng)費嚴重不到位的情況下，勒緊褲帶，推倒重建。三、開展平安演練，增強平安意識。光講不行，還要付于學生親身體驗。三月份我們精心籌劃了一場平安演練。經(jīng)過統(tǒng)分的準備，我們于xx在校園內(nèi)開展了平安演練。由全校學生在學校教樓開展了上下樓梯靠右行走的演練，演練之時，上上下下，穿梭往來，規(guī)模宏大，井然有序；由hhh老師組織開展了溺水救護演練，在演練之初，由hhh作了簡要介紹，然后再生動表演，語言與動作，有趣生動，覺得全校學生的歡送，也得到了啟發(fā)教育；由ddd老師主持開展了觸電救護應(yīng)急演練，讓學生明白了觸電這個刻度危險的事故如何應(yīng)急平安處理；由fff老師主持開展了室內(nèi)防地震演練等等。連續(xù)幾個學期的平安演練，學生有了較強的自我救護知識，增加了救生意識。四、開展體育比賽，培養(yǎng)學生安康心理。xx，由x____師組織了全校性的一次體育盛會。包括低年級的跳繩比賽和中高年級的乒乓球比賽。經(jīng)過了一場曠日持久的準備，加上比賽時的劇烈爭奪，磨礪了學生的耐性，以適應(yīng)生活中的挫折增進了學生間的團結(jié)友愛精神，消除平安隱患。五、開展常規(guī)的平安工作1、學期初，與學生家長簽訂接送協(xié)議書，明確監(jiān)控責任。2、本學期共召開了四次內(nèi)宿生學生會議，一次畢業(yè)班學生家長會，每次會上都把平安工作作為專題來討論。3、開展了幾次收繳管制刀具活動。4、學校、各班出了幾版平安園地。5、學生食堂堅持執(zhí)行食物留樣工作。一個學期以來，由于我們的辛勤努力，平安工作從硬件設(shè)施到師生平安意識教育，都得到了很好的落實，使學校始終在安靜祥和的環(huán)境中開展教育教學工作，為中心工作的開展提供了保障。XX年6月25日2023-2023學年度下學期一年級語文教學總結(jié)本學期，我擔任一年級語文教學及班主任工作，回憶期間的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：〔一〕班主任工作：繼續(xù)加強好習慣培養(yǎng)，樹立班級中的典范作用一、加強思想道德教育，樹立典范作用，培養(yǎng)良好的班風。加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，進步學生的思想品德素質(zhì)。我針對學生愛花零用錢的現(xiàn)象，認真組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做奉獻”等主題班會，引導(dǎo)學生把零花錢用在學習，使學生認識至今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)學生的學習積極性，進步了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守那么”、“小學生日常行為標準”嚴格要求學生，標準學生言行，進步全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“自己與自己比”，進步競爭意識。為了使班中每一個學生獲得不同程度的開展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面理解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目的，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認識自我，然后在多方面確定今后的奮斗目的，并堅持每月小結(jié)一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目的，對學生來講是切合實際，可以承受的?！捕痴Z文教學工作：教學上，我首先從自己做起，改變觀念，努力改良課堂教學、進步教學效率，做了以下幾點：一、課堂教學中，我努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展?！惨弧尺\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人給予星星獎勵，每星期評選一次。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)才能都得到了鍛煉。〔二〕通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我引導(dǎo)學生積累大量的語匯。我充分利用周二周五素質(zhì)班時間，借助故事，讓學生積累好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫話才能也有了比擬明顯的進步，在閱讀競賽中，本班學生獲獎人數(shù)比上學期增加了許多。〔三〕加強寫字指導(dǎo)，進步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生男生特別多，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2、寫字方面還有待加強，有的孩子的書寫姿勢，握筆小的細節(jié)方面還做得不到位。3、注重朗讀教學，興趣是最好的老師，一年級孩子的識字量不大，我就帶著他們讀，老師先期的付出也是為了他們明天更好的讀書。2023—2023學年度第二學期語文教學工作總結(jié)XX—XX學年度第二學期很快就要完畢了，回憶這一學期的工作，我有收獲，也有感悟，更多的是對語文教學的一份探究與考慮。一、利用研究課的機遇，打磨自身才能這一學期，我有時機做了一節(jié)語文研究課。在備課的過程中，我感覺自己有了很大的收獲。最初接到做課通知的時候，我就開場選擇課文，假如為了做課當時的出彩兒和成功，我應(yīng)該選擇自己最擅長的文言文閱讀?？墒俏矣X得，假如總是展示自己的長處，回避自己的短處，那么自己很難進步和提升。衡量利弊，我選擇講授十四冊教材中比擬難于講解的文章——賈平凹的散文《丑石》。這篇文章，看似文意粗淺易懂，但是其中蘊含的作者情感及人生哲理，并不是那么容易讓學生感知。第一個方案，我希望能通過感悟霍金這個人物的生平，來引出學生對“丑到極處便是美到極處”這個作者的感悟，可是在試講的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力完全被霍金這個人物吸引走了，完全不能再回到文章之中，這就導(dǎo)致課堂授課環(huán)節(jié)完全脫節(jié)了。于是我舍棄了這個方案，再次深讀文本，逐字逐句的研讀，分析^p每個重點詞語及句子的含義和作用。在挖掘文本的過程中，我積極聯(lián)絡(luò)師訓部的郭玉菊老師，請她幫助我研讀文本；在課堂問題設(shè)置方面，我一直向史桂珍老師請教。有這兩位老師的幫助，我對文章的感悟上升到了一個新的高度，并且在不斷修改授課思路的過程中，我磨練了自己的意志，終于找到了研讀文本時應(yīng)該具備的一種才能——文章中的每一個詞句，都蘊含著作者的情感，要能通過分析^p詞句來感悟作者的情感、人物的情感。做課完畢，來聽課的老師都說通過這次課，感覺到我確實深化的研讀了課文，在課下做了大量的準備，課上的每一個環(huán)節(jié)都扎扎實實，展現(xiàn)出了老師的根本功。我坐在臺下微笑，我只是覺得自己在經(jīng)歷了一次次的挖掘文本、修改授課思路的過程中，收獲了一份成功，也收獲了一份感悟。二、誦讀蒙學經(jīng)典，凸顯文學的人文性特點我一直都有這種想法，現(xiàn)行的語文教材中，關(guān)于傳統(tǒng)文學和文化的內(nèi)容太少。我個人偏愛古典文學，中華民族數(shù)千年的文化歷史，悠久而燦爛。中華民族流傳的經(jīng)典作品不僅僅文采斐然，其中還蘊含著歷經(jīng)滄海桑田仍舊經(jīng)久不衰的人生哲理和做人信條。根據(jù)這一屆初一學生的詳細情況，我認為他們?nèi)狈σ恍┳顬楦椎娜松焚|(zhì)和道德修養(yǎng)，因此我選擇了合適初一學生理解和領(lǐng)悟的蒙學經(jīng)典《三字經(jīng)》?！度纸?jīng)》語言相對通俗易懂，三字一句，合轍押韻，朗朗上口，同時內(nèi)容豐富，天文地理、人文知識、做人道理等等無一缺乏?！度纸?jīng)》開篇第一句就是：“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專”我對學生這樣講：“古代的圣賢都認為，每個人生下來都是仁慈的，都擁有著優(yōu)秀的品質(zhì)，可是為什么后來有些人卻變壞了呢？是因為外部的環(huán)境改變了。我們每一個同學都有著純潔仁慈的思想，只是外界的影響使你們沒能守住那份美妙的品質(zhì)。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們要從如今開場，專心致志的開場學習，重新找回這份本來就屬于我們的純潔美妙！”我始終堅信，每個學生的內(nèi)心都保存著一份純真仁慈、一份對美妙事物的向往。因此，我的任務(wù)和作用就是通過講讀《三字經(jīng)》使這份“善”主導(dǎo)學生的思想。之后的每一天，學生都要學習一段《三字經(jīng)》的內(nèi)容，從最初我的講學生聽，到后來的學生講授我來聽，我看到了學生的進步與開展。如今，學生們都動了起來，積極充分的準備“講課”，以便應(yīng)對臺下學生的提問，贏得同學們的贊同和掌聲。在這個過程中，學生不僅僅收獲了語文方面的一些知識，理解了相關(guān)的傳統(tǒng)知識，如“三才”、“三光”、“三綱”、“七情”等等，更重要的是，學生重新開場審視自己的人生，反思自己的日常行為。每當有學生犯了錯誤的時候，我都會引用《三字經(jīng)》中的內(nèi)容來教育學生。有時候?qū)W生會抱怨老師管的太嚴了，我就告訴學生：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。老師嚴格要求你們，是對每一位學生負責。嚴是愛，寬是害！”《三字經(jīng)》中還蘊含著許多的人生哲理，如“首孝悌，次見聞”是告訴學生要先學會孝敬父母師長、友愛兄弟同學，而后再來談學習的問題。通篇都在告訴學生先做人后做事的道理。同時還有著很多文學、歷史方面的知識，比方關(guān)于《論語》的一些記述，簡潔明了“論語者，二十篇。群弟子，記善言?！边@句話不僅告訴我們《論語》一共有二十篇，同時還強調(diào)了《論語》這部書，是孔子的弟子記錄其言行的一部書，這樣一來，學生自然而然地也就記住了關(guān)于《論語》這本書的知識點了。也是趁熱打鐵吧，我初步組織了初一年級學生進展了一次“《三字經(jīng)》書寫比賽”，這既是對《三字經(jīng)》學習的一種鼓勵與促進，同時也是想借此時機讓學生寫好字，練好字。下一個學年，我預(yù)計再組織幾次關(guān)于漢字書寫方面的競賽，鼓勵學生將字練好?！度纸?jīng)》的學習仍未完畢，下個學期，我將繼續(xù)要求學生誦讀《三字經(jīng)》，希望能在潛移默化之中，影響學生的言行，鼓勵他們更好的開展。三、成立語文興趣小組，以點帶面，激發(fā)學生的文學熱情本學期，我組織初一年級對文學有興趣愛好的學生成立了語文興趣小組，不定期的進展語文小組活動。最初，小組活動時，我們共同賞析美文。在誦讀文章時，我指導(dǎo)這幾名學生的朗讀情況；在欣賞文章時，我傾聽他們對文章的理解與感悟。我努力營造一種輕松、熱烈的氣氛，大家共同討論研究，各抒己見。在這期間，我鼓勵小組成員去閱讀經(jīng)典名著，在平時彼此互相交流。小組活動時候，他們也能有理有據(jù)的開展一些討論和辯論活動，能彼此互相補充所看的內(nèi)容。這一學期，我們共同討論了冰心、莎士比亞和雨果這三位作家，并且閱讀了他們的相關(guān)作品。小組成員為了能看更多的書，都去門頭溝圖書館辦理了借閱卡，每次他們借了新書回來，都會跟我分享，看一看我是否曾看過這些書，希望能與我和同學們交流。我們的小組活動進入了良性循環(huán)的階段。讓我覺得欣慰的是，語文興趣小組極大地調(diào)動了小組成員的閱讀興趣和學習熱情，絕大局部組員在期中考試中，語文成績都到達了優(yōu)秀程度。其他學生看到語文小組活動，都非常羨慕，希望能參與其中，這時候我就鼓勵他們，好好得學好課堂內(nèi)的知識，到達了優(yōu)秀程度，就可以參加語文興趣小組。我的興趣小組成員不但在語文學習方面成為了班內(nèi)的標兵和帶路人，更是成了我的工作得力助手，幫我組織起了各項語文活動，調(diào)動起了班內(nèi)學習語文的熱情，真正做到了以點帶面，激發(fā)了其他學生的文學熱情。很快的，這一學期就要完畢了。在此，我寫下以上的一些心得感悟。這是對本學期工作的一次總結(jié)，梳理了這一段時間以來的工作內(nèi)容，回憶了當時的熱情與辛苦，更多的是對自己的一份鼓勵。下個學期，我仍將繼續(xù)我的鉆研，深讀文本，還要繼續(xù)我們的《三字經(jīng)》誦讀活動。還有我們的語文興趣小組，下個學期，我們將把重點放在中國傳統(tǒng)文學方面，學習更多的傳統(tǒng)文學經(jīng)典之作。這一年，我付出了辛勞，收獲的更多。有經(jīng)歷、有感悟、有探究的新奇、有收獲的快樂，更重要的是，我贏得了學生們真心的愛戴與尊敬。學年度下學期小學數(shù)學教學工作總結(jié)一學期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。一、課程標準走進老師的心，進入課堂我們怎樣教數(shù)學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。開學初組織攻關(guān)老師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的根底上全體數(shù)學老師集中由黃麗娜陳艷紅兩位老師二次分學段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學習對新課程標準的根本理念，設(shè)計思路，課程目的，內(nèi)容標準及課程施行建議有更深的理解，本學期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學改革躍上了一個新的臺階。二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同開展。本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標準，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學形式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。理論說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學水評是非常有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位老師分別代表各組講了課，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性，打破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學生提供自主探究的契機，學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于浸透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析^p和整理的過程中，周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號到達簡算。設(shè)計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導(dǎo)演，學生表演，設(shè)計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的間隔變化情況，感受相向運動中，隨著時間的推移，路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、才能、情感、信念水乳jiao融，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老師不斷學習、不斷修煉，進步文化程度與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手；在11月30日進展的處第5批“推門好課”老師的復(fù)查驗收中，梁愛英黃麗娜王桂榮三位老師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的老師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。12月中旬，4位老師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓，聆聽名師楊少波的專題講座，觀摩其示范教學，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，并在全校公開教學，受到名師認可和聽課老師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課，作為一個契機，我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學理論，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識和才能。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新才能。?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面開展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，進步學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的開展。引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，石晨杰通過自己的努力，能搜集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的間隔，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進展評價、理解、比照后對孩子的學習提出要求，周始老師綜合鼓勵換星，〔2個優(yōu)A換1枚章〕學生每周都為自己樹立一個新的學習目的，這個目的又轉(zhuǎn)化為每天的學習行為，使他們?nèi)諒?fù)一日，周復(fù)一周，不斷地汲取經(jīng)歷，經(jīng)常進展彌補，月末進展爭星活動，學生在一個月內(nèi)品味自己學習成功的喜悅，或向別人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習間隔縮短，〔9、10、11、12、1〕五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目的，較好地發(fā)揮了評價的鼓勵作用。四：抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：1、自檢——管理上，努力表達以人為本的思想。要求每位老師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否標準、得體。2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。3、校查——A隨機查：管理人員進課堂〔通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課〕，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對不同年級、不同常規(guī)工程集中抽查。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反響考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學老師從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學情分析^p，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進展調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面表達，分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、理論與綜合、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題，強調(diào)學生的數(shù)學活動，開展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理才能，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計知識技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進展了期中質(zhì)量檢測，全校學生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面開展、促進老師進步改良教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研，細致分析^p卷面，分析^p每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織、有方案，時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅穩(wěn)固、運用了所學的知識，也為今后構(gòu)建新的知識構(gòu)造，進步理論、應(yīng)用才能，具備創(chuàng)新精神打下了根底，真正做到第一課堂打根底，第二課堂開展特長。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。2023-2023學年度下學期師徒結(jié)對總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學期過去了。本學期在于老師的幫助和指導(dǎo)下，使我在各方面有了較大的進步。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。師徒結(jié)隊的一種根本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比擬，反思自己的教法，及時記錄于老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點打破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我理解學生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并漸漸體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目的安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論根底上的理論。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經(jīng)常向馬老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我承受他對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的時機，從而使各方面得到進步。最后，我要衷心感謝學校為我提供了這樣的時機，衷心感謝于老師對我的幫助和關(guān)心。2023年度下學期小學語文教學工作總結(jié)匆匆一個學期又過去了，時時感受著班里孩子的變化，為著孩子們欣喜著。我和我的孩子們在這個學期共同經(jīng)歷成長著，可以說收獲頗豐。當然，也有許多困擾和困難。為了以后更好的成長，現(xiàn)將本學期的情況總結(jié)如下：一、課堂重視孩子的開展，最大程度的鼓勵所有孩子發(fā)言。我們常常會發(fā)現(xiàn)我們的孩子越大了越不愿意發(fā)言。孩子被我們的教的越來越不敢表達自己，真不希望班里的孩子在四五年級后就不敢發(fā)言了。其實大多數(shù)孩子是被我們嚴厲的教詞傷害了，變得慎重了。這個學期我充分發(fā)揮小組加星的優(yōu)勢，在班里形成一定的氣氛，孩子只要發(fā)言，下課就可以加一顆星。在一個學期的浸透中，每個孩子都開場積極的表現(xiàn)自己。我針對每個孩子不同的程度，提出不同的問題。對待學習有困難的學生，就把簡單的問題時機給他們，讓他們感受到自己也可以受表揚，一些有難度的問題，就讓學習相對輕松的孩子來答復(fù)，讓他們感受到挑戰(zhàn)和鼓勵。在短短的一學期中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)我們的孩子真的愿意答復(fù)下列問題了。我想就算一個學期只成就這么一件事，也是值得我津津樂道了。二、用欣賞的目光對待我們的學生。每個孩子都是處處充滿著淘氣和頑皮的，他們常常會犯錯誤，我們不能像要求成人一樣要求我們的孩子。假如我們要我們的孩子每個都整齊的像一個人，那是不現(xiàn)實的。每個孩子的身上都有優(yōu)點。在這個學期，我盡量用欣賞的寬容的目光去對待我們的孩子。每個孩子只要比以前有了進步，那就會受到表揚。我發(fā)現(xiàn)假如我們用這樣的心態(tài)去對待每個孩子，我們的班級將會一團和氣。孩子其實隨老師，假如我們做老師的斤斤計較，我們的孩子也會不寬容。三、標準課前預(yù)習。常常在布置作業(yè)的時候，我們說讓學生預(yù)習新課，可是終究怎么預(yù)習，我們的孩子不知道。從上個學期開場，我就逐步訓練我們班的孩子自己預(yù)習。我明確的規(guī)定，預(yù)習需要畫生字，加拼音，標自然段，讀課文。每一步都要落實到位，家長簽字。這樣在家長的配合下，我們的課堂學習就會減負許多，可以空出許多課堂時間，進步課堂效率。四、鼓勵孩子多讀書，取法乎上，讀經(jīng)典的書。學習語文，絕對不能僅僅局限在課本中，語文老師的職責，還有培養(yǎng)我們的孩子讀書的興趣。這學期我利用晨讀時間，和我的學生們一起背古詩文，背三字經(jīng)。我和他們一起背誦，讓孩子們感覺老師也是在學習的，孩子的積極性很高。中午的時間就用來看課外書。我每天都在積極鼓勵他們讀書，每天都會問孩子們讀了什么書，講一講。經(jīng)過一個學期的影響，孩子們已經(jīng)漸漸把讀書看成一種每天必做的事情了。我感到很欣慰，也鼓勵著我堅決自己的信念，下個學期一定繼續(xù)鼓勵催促孩子讀更多的書。作為一個語文老師，假如可以激起我們孩子的讀書興趣，我想一定可以成就更多的孩子。這將是孩子一生的財富。一個學期時間很短，這個學期有得也有失，我將會繼續(xù)努力，和我的孩子們一同進步。2023-2023學年下學期七年級語文教學工作總結(jié)本學期我擔任七年級一班、二班的語文教學工作，經(jīng)過一個學期的努力，這個學期的教學工作終于完畢了。這個學期里，在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的進步自己的教學程度，揚長避短，如今對本學期的教學工作做個總結(jié)。一、抓好生字詞的積累和精巧課文以及古詩文的背誦。①生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該無視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。在教學新課文之前，布置學生預(yù)習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，認清字形，讀準字音，這是最根本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞或利用早讀時間進展聽寫。②為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生那么鼓勵他們提早背誦，多背誦。這樣的效果較好。二、大量讀寫是學好語文的保障。①很好地利用閱讀課進展課外閱讀。學語文光靠讀課本的文章是遠遠不夠的，寫作光靠每學期的十幾篇習作，也很難進步作文程度的。因此，大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期七一班學生和老師捐書約100冊，規(guī)定必讀名著《西游記》、《童年》，并寫了，學生對名著的思想、內(nèi)容、寫作特色有更深的認識。讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，大局部學生已漸漸喜歡上閱讀。②我讓學生堅持寫周記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。大局部學生的周記字跡工整，言之有物，大概人均15篇，每篇400字以上字，相當于15篇習作的字數(shù)，周記，老師堅持全批全改，利用評語跟學生進展有效的心靈溝通，這樣長期堅持，很有收益。三、認真?zhèn)湔n和進展有效教學。本學期針對學情，做了幾點：①備好課，課堂才有效乃至高效，如何備課呢？應(yīng)教學目的詳細化〔知識目的、才能目的、情感態(tài)度和價值觀、文化意識、文化遷移、分解目的〕，各目的明晰詳細，針對性強，要求精準，知識目的要詳細化，各課時有理解、掌握、運用層層遞進；重點和難點的定位；學情分析^p；教學策略分析^p；教學過程的設(shè)計。備課不僅僅是課堂教學的準備，它同時也是老師教學思想和教學軌跡的記錄，更是老師認識自己，總結(jié)經(jīng)歷，成長進步的重要資料。②根據(jù)教材和學生的學情特點，進展有效教學。老師把自己如何學習語文的方法教給學生，教給學生學習的方法，可以讓學生有效學習語文。例如，在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比擬好的。教學方法靈敏多樣，不同文體的課文教法學法不一樣。四、在寫作方面。①書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。這一屆七年級學生書寫較差，利用下午非常鐘的書寫時間進展書法練習，在老師催促檢查下也改觀不了多少。②激發(fā)學生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導(dǎo)，在互相模擬中得到進步。對于寫作有困難的學生，作文要面批面改，及時有效指導(dǎo)。五、在教研方面。本學期平均每周聽一節(jié)課。在國科園學校上了一節(jié)公開課，參加組內(nèi)教研活動8次，在校外聽課達四次共12節(jié)。通過一系列的教研活動，增長了見識，看到別人的長處和自己的缺乏，在以后的教學工作中，吸收同事的優(yōu)點，克制自己的缺點，盡快進步自己的教學程度和教研程度。六、存在問題及改良方法。①在“雙基”方面落實不是很到位，過于提倡學生的自學，老師過于放開，忽略了有些學習困難的學生，應(yīng)全面關(guān)注學生的學習動態(tài)，對知識點詳細落實，幫助學生歸納、梳理，形成系統(tǒng)的知識構(gòu)造。②在作業(yè)方面，根據(jù)不同的班級、不同的學生布置作業(yè)不是很合理，應(yīng)分層布置作業(yè)，要適量，進步學生的作業(yè)質(zhì)量，從而進步學生的語文成績。③在教學方面，教學方法比擬單一，不夠靈敏多樣，興趣性不夠，板書不夠工整。在以后的教學工作中，板書要標準、工整、簡明，條理，教法靈敏多樣、生動有趣，形成有效教學。④周記的寫作指導(dǎo)深度不夠，作文教學有效地寫法指導(dǎo)力度不夠大，作文訓訓練的量也缺乏，學生作文程度進步不夠快。鑒于此，在今后，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，又快又好地進步學生的成績。2023—2023學年度下學期三年級語文教學工作總結(jié)光陰飛逝，日月交替，轉(zhuǎn)眼之間，一學期的工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作繁忙，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，